История развития теории и методики обучения географии

Введение

Дисциплина «Теория и методика обучения географии» является одной из педагогических дисциплин, важнейшая задача которой — формирование творческой личности будущего преподавателя географии, вооружение его знаниями теоретических и методологических основ науки, а также методичес-кими умениями, обеспечивающими выполнение различных функций препо-давателя.

Изучение методики направлено на формирование у студентов интереса к педагогической деятельности, на развитие методического мышления, уме-ний рациональной организации педагогического труда и исследовательской работы по методике обучения географии.

Система образования в странах мира призвана способствовать решению задач социально-экономического и культурного развития, стало быть, главная цель школы — подготовить человека к активной деятельности в разных сферах экономической, социальной, политической, культурной жизни страны.

Американский педагог И. Гудлэд выделяет главные цели, которые отвечают современным требованиям к школе:

— овладение учащимися базовыми навыками и фундаментальными процессами (чтение, письмо, речь, математические понятия и действия);

— интеллектуальное развитие (развитие мышления, умение решать проблемы, — способность к самостоятельному суждению и принятию реше-ний);

— подготовка к выбору профессии и дальнейшему образованию;

— формирование позитивной Я-концепции и навыков межличностных взаимоотношений;

— развитие творческих способностей;

— эмоциональное и физическое развитие;

— нравственное воспитание .

Цель настоящей работы — исследование развития теории и методики обучения географии. Задачи работы:

— исследовать досоветский период развития теории и методики обучения географии,

— изучить советский период развития теории и методики обучения гео-графии,

— провести анализ современного периода развития теории и методики обучения географии