Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Дизартрия у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга

КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

В речевой деятельности различительные признаки фонем соотносятся — в зависимости от условий реализации высказывания — с разными фонетическими свойствами, которые могут выступать в качестве коррелятов релевантных в фонологическом отношении признаков фонем. Важным этапом в развитии проблемы дизартрии является изучение локально-диагностических проявлений дизартрических расстройств (работы Л. Б… Читать ещё >

Дизартрия у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • 1. Дизартрия как нарушение звукопроизносительной стороны речи
    • 1. 1. Общее представление о дизартрии
    • 1. 2. Классификация дизартрии
  • 2. Особенности дизартрии у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга
  • Заключение
  • Список использованных источников

Актуальность. Органические поражения головного мозга, возникающие вследствие острого нарушения мозгового кровообращения и их последствия имеют тенденцию к росту во всём мире. Высокая частота инсультов обусловлена рядом негативных факторов: артериальная гипертензия, курение, сахарный диабет, гиперлипидемия, ожирение, мерцательная аритмия и др. Установлено также значение в развитии сосудистой патологии климатических и геофизических факторов. Кроме этого, растёт процент больных с данным заболеванием трудоспособного возраста.

Среди остаточных явлений после инсульта часто наблюдается дизартрия, в основе которой лежат нарушения фонетических механизмов речи. В работах лингвистов признаётся важнейшая роль «звуковой стороны в смысловой структуре языка вообще и слова в частности» (В.В. Виноградов. 1986:20). Звуковая форма слова может стать «источником разнообразных смысловых оттенков» (В.В. Виноградов, 1986:20), в различении которых важное значение приобретают дифференциальные признаки фонем.

В речевой деятельности различительные признаки фонем соотносятся — в зависимости от условий реализации высказывания — с разными фонетическими свойствами, которые могут выступать в качестве коррелятов релевантных в фонологическом отношении признаков фонем.

Таким образом, можно говорить о том, что фонетические механизмы речи фонологичны: они служат потребности субъекта различать и воспроизводить смысл.

Поскольку «…возникающие при речезвуковом анализе слуховые и кинестетические ощущения выступают в качестве взаимно определяющих друг друга…», можно предположить, что при нарушениях речевых кинестезий, имеющих место при морфологических и двигательных поражениях органов речи появляются изменения в фонологической системе языка.

Данные обстоятельства лишний раз подтверждают необходимость изучения дизартрических расстройств.

Клиническая картина дизартрии впервые была описана более ста лет назад у взрослых в рамках псевдобульбарного синдрома. В дальнейшем в 1911 г. Н. Gutzmann определил дизартрию как нарушение артикуляции и выделил две ее формы: центральную и периферическую. Начальное изучение данной проблемы проводилось в основном невропатологами в рамках очаговых поражений мозга у взрослых больных.

Большое влияние на современное понимание дизартрии оказали работы М. С. Маргулиса, который впервые четко отграничил дизартрию от моторной афазии и разделил ее на бульбарную и церебральную формы. Он предложил классификацию церебральных форм дизартрии на основе локализации очага поражения головного мозга, что в дальнейшем нашло отражение в неврологической литературе, а затем в учебниках логопедии.

Важным этапом в развитии проблемы дизартрии является изучение локально-диагностических проявлений дизартрических расстройств (работы Л. Б. Литвака, 1959 и Е. Н. Винарской, 1973).

Объект исследования — дизартрия как нарушение звукопроизносительной стороны речи. Предмет исследования — дизартрия у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга Цель работы — изучение особенностей дизартрии у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга.

Задачи исследования:

— анализ литературных источников по рассматриваемому вопросу;

— определение понятия «дизартрия»;

— рассмотрение видов дизартрии;

— изучение дизартрии у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Л. А., Румега Н. А., Земская Н. Е. Логопедия для учителей, психологов, родителей. — Рн/Д.: Феникс, 2010. — 320 с.
  2. Л. И. Логопедия. Дизартрия. — М.: Владос, 2009. — 288 с.
  3. С. Речевые нарушения и их преодоление. — М.: Академия, 2007. — 175 с.
  4. Е. Н. Дизартрия / Е. Н. Винарская. — М.: ACT: Астрель, Хранитель, 2006. — 141 с.
  5. Краузе Елена Логопедия. — М.: Корона — Век, 2010. — 208 с.
  6. Е. В. Логопедия. Основы фонопедии. — М.: Академия, 2007. — 144 с.
  7. Логопедия. Методическое наследие. В 5 книгах. Книга 1. Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи. В 2 частях. Часть 2. Ринолалия и дизартрия. — М.: Владос, 2006. — 304 с.
  8. Логопедия в школе. — СПб.: МарТ, 2010. — 368 с.
  9. Логопедия: Практическое пособие. — Рн/Д.: Феникс, 2008. — 288 с.
  10. Логопедия: Серия «Коррекционная педагогика». — М.: ВЛАДОС, 2007. — 704 с.
  11. Логопедия: Учебник для вузов. — М.: Владос, 2006. — 680 с.
  12. Логопедия: Учебник для вузов. — М.: Владос, 2009. — 740 с.
  13. М. А. Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство. — М.: Айрис-Пресс, 2009. — 208 с.
  14. В. И. История логопедии. Учебное пособие для вузов. — М.: Академический проект, 2004. — 384 с.
  15. . М. Логопедия. — Рн/Д.: Феникс, 2008. — 320 с.
  16. Ю. А. Избранные работы по логопедии. — М.: АСТ, 2007. — 224 с.
Заполнить форму текущей работой