Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Личностные особенности старшеклассников, переживших чувство одиночества

Дипломная: Личностные особенности старшеклассников, переживших чувство одиночества
ДипломнаяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Научная новизна исследования заключается в комплексном анализе существующих точек зрения в философско-психологической литературе относительно проблемы одиночества, в том числе и одиночества старшеклассников, а также в выявлении личностных особенностей старшеклассников, чувствующих себя одинокими. Практическая значимость исследования состоит в том, что получен-ные данные могут быть использованы… Читать ещё >

Личностные особенности старшеклассников, переживших чувство одиночества (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • 1. Теоретический анализ чувства одиночества его зависимости от личностных особенностей старшеклассников
    • 1. 1. Понятие и сущность одиночества в психологии
    • 1. 2. Особенности чувства одиночества в старших классах
    • 1. 3. Взаимосвязь одиночества с личностными особенностями
  • 2. Эмпирическое исследование чувства одиночества его зависимости от личностных особенностей старшеклассников
    • 2. 1. Цель и задачи эмпирического исследования, характеристика выборки
    • 2. 2. Методы и методики исследования чувства одиночества его зависимости от личностных особенностей старшеклассников
    • 2. 3. Результаты исследования чувства одиночества его зависимости от личностных особенностей старшеклассников
    • 2. 4. Обсуждение результатов исследования чувства одиночества его зависимости от личностных особенностей старшеклассников
  • Заключение
  • Список литературы

Актуальность настоящего исследования. Одиночество личности является одной из актуальнейших проблем нашего времени. Быстро изменяющиеся условия жизни, непредсказуемость социально-политической ситуации сказываются, помимо всего прочего, на сфере межличностного общения и взаимодействия людей. Психика, сознание современного человека формируется и развивается в условиях все более нарастающего информационного потока, в процессе взаимодействия с различными группами людей. Все это побуждает личность находиться в состоянии перманентной готовности к многочисленным социальным взаимодействиям. Поэтому появление все большего количества людей, испытывающих разрушительное воздействие одиночества, может показаться парадоксальным.

Актуальность настоящей работы основана как на распространенности стрессовых ситуаций, так и на одностороннем негативном подходе к одиночеству. «Одиночество можно рассматривать как неустранимую форму индивидуального и тем самым социального бытия» (Семенова, 2000, с.105). Это противоречит обыденному пониманию одиночества, как сугубо негативному явлению, мешающему социальным контактам, и которое можно лечить и даже преодолевать. Как отмечают многие исследователи (Пименова А.Н., Яковлев П. А., Опарина М.В.), систематическую и полную информацию о причинах, признаках и последствиях одиночества получить трудно. Одиночество для большинства людей является источником стыда, неловкости, слабости, причиной «отвода глаз» и выражением социальной некомпетентности.

Объект исследования: старшеклассники (ученики 8−10 классов) средней школы № ___ города __________________в количестве 76 человек испытуе-мых.

Предметом изучения настоящего дипломного исследования являются личностные особенности старшеклассников, переживших чувство одиночест-ва.

Цель нашего исследования — изучить личностные особенности старше-классников, переживших чувство одиночества на примере старшеклассников (учеников 8−10 классов) средней школы № ___ города __________________.

В соответствии с целью в нашей работе решались следующие задачи:

— провести анализ чувства одиночества как категории психологии,

— исследовать теоретический аспект чувства одиночества у старшекласс-ников,

— провести контент-анализ зависимости личностных особенностей и чувства одиночества у старшеклассников,

— провести эмпирическое исследование зависимости личностных особенностей и чувства одиночества у старшеклассников,

— сделать выводы по результатам теоретического и эмпирического анализа.

Гипотезы исследования:

1. Старшеклассники, испытывающие состояние одиночества, обладают определёнными личностными особенностями и особенностями общения, которые вызывают данное состояние.

2. Существует и обратная зависимость — состояние одиночества отрица-тельно влияет на коммуникативные способности подростков и их статус в коллективе сверстников.

Методы исследования. В качестве методов исследования нами использовались метод теоретического анализа специальной психологической литературы в теоретической части и метод социометрии, диагностическая методика «Шкала VCLA» для определения одиночества, методика определения коммуникативных и организаторских склонностей (КОС), личностный опросник «НЭП», для проверки полученных данных использовались методы математической статистики.

Общей методологической и теоретической основой исследования яв-ляются методологические принципы системности, единства сознания и дея-тельности, детерминизма, психологии развития, личностного подхода.

Научная новизна исследования заключается в комплексном анализе существующих точек зрения в философско-психологической литературе относительно проблемы одиночества, в том числе и одиночества старшеклассников, а также в выявлении личностных особенностей старшеклассников, чувствующих себя одинокими.

Практическая значимость исследования состоит в том, что получен-ные данные могут быть использованы психологами и социальными педагогами при работе с старшеклассниками, переживающими чувство одиночества.

Структура работы определяется объектом, предметом, целью и задачами исследования, и включает в себя введение две главы основного текста, заключение и список литературы.

Показать весь текст

Список литературы

  1. А.Н. Фрустрирующие факторы современного горожанина. — М.: ПРИОР, 2004
  2. Н. Проблема человека. Перспектива //В сб.: Лабиринты одиночества. — М., 1989. С. 95.
  3. Л.Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологичесокой диагностике. Киев, 1989.
  4. Е.Н. Одиночество как одна из актуальных проблем личности в современном мире: философский, социальный и психологический аспекты // Материалы V Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы личности в современном мире: человек в трудных жизненных ситуациях» / Под ред. О. Г. Петушковой, Г. В. Слепухиной. — Магнитогорск: МаГУ, 2008. — С. 104−107
  5. Е.Н. Социально-психологические детерминации одиночества как субъективного переживания // Известия Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. № 12 (91): Психолого-педагогические науки (психология, педагогика, теория и методика обучения): Научный журнал. — СПб., 2009. — С. 26−30
  6. А.Р. Позитивные аспекты переживания одиночества в подростковом возрасте : Дис. … канд. психол. наук: 19.00.13: Москва, 2002 181 c. РГБ ОД, 61:03−19/91−2
  7. Я.Л. Человек среди людей. М., 1987.
  8. Кон И. С. Психология ранней юности. — М.:Наука, 1989. — 311 с.
  9. Кон И. С. Психология юношеского возраста. М., 1979.
  10. М.Ю. Типологические особенности психосоциального развития старшеклассников.// Вопросы психологии. 1998. № 2. С. 69−78.
  11. Ю.П. Самопредъявление одиноких людей в тексте газетных объявлений.// Вопросы психологии. 1998. № 2. С. 106−116.
  12. А. «Я одинока сама с собой» // Воспитание школьников. 1997. № 2. С. 28−32.
  13. В.Н. Теоретико-методологические проблемы социальной психологии //Вопросы социальной и педагогической психологии. — Иваново, 2000.
  14. В.Л. Искусство быть другим. — М.: Наука, 1981. — 218 с.
  15. .Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — Наука, 1984. 444 с.
  16. Майерс Дэвид. Социальная психология. М., 2000.
  17. Е., Воронов Ю. Подросток в «стае»// Воспитание школьников, 1994., № 6. — с. 41- 44.
  18. Мид М. Одиночество, самостоятельность и взаимозависимость в контексте американской культуры //Лабиринты одиночества. М., 1989. С. 107−112.
  19. . Одиночество; междисциплинарный подход //Лабиринты одиночества. — М., 1989. С. 64−65.
  20. Е.В. Развивающая работа со старшеклассниками, переживающими одиночество, как аспект профессиональной компетентности педагога и педагога-психолога // Актуальные проблемы профессионального развития педагогов в системе современного образования: теория и практика. Материалы Всероссийской научно-практической конференции 1 марта 2005 года. Часть 2. — Тюмень: ТОГИРРО, 2005. — С.66 — 71.
  21. Р.К. Одиночество в свете проблем отчуждения и самоотчуждения человека / Нуреева Р. К. // Материалы Всероссийской научно-практической конференции.- Нефтекамск: Изд-во Нефтекамского филиала БашГУ, 2006 с.48−50
  22. Оди Дж. Рэлф. Человек-существо одинокое: биологические корни одиночества //В сб.: Лабиринты одиночества. М., 1989. С. 147−148.
  23. А.Н. Подростковое одиночество. — М.: Олма-пресс, 2010. — 309 с.
  24. А., Толстых Н. Что характерно для современного подростка. // Воспитание школьников. 1991. № 5. С. 8−12.
  25. С.Л. Проблемы общей психологии. — М.: Педагогика, 1973. — 424 с.
  26. Э. Никто меня не понимает. // Семья и школа. 1996. № 9. с. 16−19.
  27. У.А., Джонсон Т. Б. От одиночества к аномии //В сб.: Лабиринты одиночества. — М., 1989. С. 25−27.
  28. А.Н. Одиночество как способ самопознания.- М.: Смарт, 2000 — 428 с.
  29. А.Н. Стрессовые корни соматических заболеваний. — М.: МР3 Пресс, 2000 512 с.
  30. Г. М. Психологический аспект одиночества// Проектно-технологические и социально-экономические аспекты современного производства. Сборник научных трудов. — Ижевск: Изд-во ИжГТУ, 2004. — 312 с.
  31. Г. М. Синтетическая модель одиночества// Социально-экономическое управление: теория и практика. Изд-во ИжГТУ. № 1, 2006. — С.64−68
  32. О.А. Субъектность личности как условие преодоления одиночества в подростковом возрасте : диссертация … кандидата психологических наук: 19.00.13.- Тамбов, 2009.- 152 с.: ил. РГБ ОД, 61 09−19/170
  33. Д.И. Психология воспитания подростка. М., 1978.
  34. А. Наедине с собой: краткое введение в психогигиену одиночества. // Урания. 1994. № 4. С. 12 -19.
  35. Ю.Г., Шевченко С. Н. У одиночества характер крут. М., 1990.
  36. Ю.М., Данчева О. В. Одиночество: социально-психологические проблемы. Киев, 1991.
  37. Е.С. Особенности презентации «Я» в подростковом возрасте. // Вопросы психологии. 2000. № 6. С. 69−78.
  38. Шмелев Р. В. Взаимозависимость девиантного поведения и состояния одиночества в подростковом возрасте: Дис. … канд. психол. наук: 19.00.05: Ульяновск, 2004 182 c. РГБ ОД, 61:05−19/113
  39. П.А. Особенности социализации современного подростка. — М.: Литера, 2005 — 203 с.
  40. П.А. Развитие стрессоустойчивости. — М.: Литера, 2005 — 114 с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!