Использование различных видов швов в декоративных работах учащихся нач. 
школы для развития творчества на примере вышивки. (виды вышивки)

На грани веков и на фоне технологической революции человечество развивается настолько динамично, что возрастает актуальность поиска не-зыблемых основ эволюции, в первую очередь философского и нравственного характера. В этом плане декоративно-прикладное искусство имеет уникальные свойства. В нём сосредоточена мудрость всех поколений в концентрированной знаковой форме. Знаки пробуждают идеи, заложенные в «исторические гены» нации. Компактность и визуальность знака делает его идеальным для широкого распространения и воздействия на сознание людей.

В начальных классах школы происходит новый этап становление сознания ребенка, ребенок втягивается в учебный процесс, и поэтому так важно закладывать нравственные основы в его душу. В данном процессе декоративно-прикладное искусство занимает заслуженное место. Этим и обусловлена актуальность нашей темы.

Новизна работы

В настоящий момент мною не было найдено целостной монографиче-ской работы, отвечающей соответствующим требованиям и поэтому была выбрана данная тема.

Степень изученности темы

Вопросами декоративно-прикладного искусства, вышивки, организации технолого-педагогического процесса занимались следующие авторы: Антонович С. А., Астраханцева С., Атаулова О. В., Богуславская И. Я., Верховская А. С., Дубинская К., Дурасов Г., Еременко Т. И., Жданова Н., Захарчук-чугай Р.В., Климова Н. Т., Комарова Т. С., Королева В. Д., Маерова К., Норбеков Н., Пашенков А. М., Работнова И. П., Резько И. В., Станкевич М. Е., Терешкович Т. А., Федосова О. Г., Цветкова Н., Шевчук Л. В., Шкирдова Л. Н. и другие.

Цель работы: рассмотреть использование различных видов швов в декоративных работах учащихся начальной школы для развития творчества на примере вышивки.

В соответствии с целью были намечены следующие задачи:

1. Рассмотреть художественное творчество как составную часть систе-мы эстетического и художественного воспитания;

2. Проследить организацию педагогического процесса на уроках вы-шивки;

3. Рассмотреть вышивку и ее виды как вид декоративноприкладного искусства;

4. Определить технологические особенности вышивки: виды швов, ис-пользуемые инструменты и материалы.

Объектом нашего исследования являются дети начальных классов.

Предметом исследования является вышивка.