Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Обучение детей старшего дошкольного возраста техническим умениям в процессе продуктивной деятельности (объемная аппликация)

Курсовая: Обучение детей старшего дошкольного возраста техническим умениям в процессе продуктивной деятельности (объемная аппликация)
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Заключение. Введение. Значение занятий аппликацией для всестороннего развития дошкольников. Глава 2. Обучение детей старшего дошкольного возраста объемной аппликации2. 1. Содержание работы по аппликации в группе старшего дошкольного возраста. Список использованной литературы. Проведение занимательных занятий интегрированного характера по объемной аппликации. Приложения. Глава 1. Теоретические… Читать ещё >

Обучение детей старшего дошкольного возраста техническим умениям в процессе продуктивной деятельности (объемная аппликация) (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Теоретические основы обучения детей старшего дошкольного возраста техническим умениям в процессе продуктивной деятельности
    • 1. 1. Особенности технических учений детей старшего дошкольного возраста в процессе продуктивной деятельности
    • 1. 2. Значение занятий аппликацией для всестороннего развития дошкольников
  • Глава 2. Обучение детей старшего дошкольного возраста объемной аппликации
    • 2. 1. Содержание работы по аппликации в группе старшего дошкольного возраста
    • 2. 2. Проведение занимательных занятий интегрированного характера по объемной аппликации
  • Заключение
  • Список использованной литературы
  • Приложения

1.1. Особенности технических учений детей старшего дошкольного возраста в процессе продуктивной деятельности

Обучение детей старшего дошкольного возраста техническим умениям проводятся в детском саду во всех возрастных группах от 2 до 4 раз в неделю.

Содержание занятий планируется воспитателем в соответствии с требованиями программы для данного возраста и с учетом знаний и изобразительных умений, которые имеются у детей.

Дошкольники могут заниматься техническими видами деятельности и вне общегрупповых занятий, во время, отведенное для игр. Педагог должен всячески поддерживать это желание, поощрять проявление инициативы и самостоятельности в применении полученных технических навыков.

У малышей желание рисовать, лепить, делать аппликации, конструировать кратковременно и неустойчиво. Старшие дошкольники испытывают определенную потребность в творческой деятельности, что говорит о наличии у них способностей, которые требуют внимания и правильного руководства со стороны педагога.

Рассмотрим подробнее виды технических умений, которым обучают детей старшего дошкольного возраста в детском саду.

В детском саду технические умения включают такие виды занятий, как рисование, лепка, аппликация и конструирование. Каждый из этих видов имеет свои возможности в отображении впечатлений ребенка об окружающем мире. Поэтому общие задачи, стоящие перед техническими умениями, конкретизируются в зависимости от особенностей каждого вида, своеобразия материала и приемов работы с ним.

Рисование — одно из любимых занятий детей, дающее большой простор для проявления их творческой активности.

Тематика рисунков может быть разнообразной. Ребята рисуют все, что их интересует: отдельные предметы и сцены из окружающей жизни, литературных героев и декоративные узоры и т. д. Им доступно использование выразительных средств рисунка. Так, цвет применяется для передачи сходства с реальным предметом, для выражения отношения рисующего к объекту изображения и в декоративном плане. Овладевая приемами композиций, дети полнее и богаче начинают отображать свои замыслы в сюжетных работах.

Однако осознание и техническое овладение приемами рисования представляют довольно большую сложность для маленького ребенка, поэтому воспитатель должен с большим вниманием подойти к тематике работ.

В детском саду используются в основном цветные карандаши, акварельные и гуашевые краски, обладающие разными изобразительными возможностями.

Показать весь текст

Список литературы

  1. С.В. Обучение изобразительному искусству. Интеграция художественного и логического. — СПб.: КАРО, 2004. — (Модернизация общего образования).
  2. Г. Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — М.: 1999.
  3. М.А. Аппликация: Учебное пособие для учащихся пед. училищ по специальности № 2002 «Дошкольное воспитание» и № 2010 «Воспитание в дошкольных учреждениях». — М.: Просвещение, 1997.
  4. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина. / Под ред. Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой, Л. М. Гурович: Акцидент, 1996.
  5. О. «Рисуем» скотчем! // Обруч. — 2003. — № 5.
  6. Н.В. Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5−7 лет: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. — М.: Гуманит изд. Центр ВЛАДОС, 2001.
  7. , С.А. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учеб. пособие / С. А. Козлова, Н. К. Дедовских, В. Д. Калишенко и др.; Под ред. С. А. Козловой. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 144 с.
  8. О.В. Декоративно-прикладное творчество в детских дошкольных учреждениях (серия «Мир вашего ребенка»). — Ростов Н/Д: Феникс, 2002.
  9. В.Б., Халезова Н. Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельности детей: Лаб. практикум: Учебное пособие для студентов пед. Институтов по специальности № 2110 «Педагогика и психология» (дошк.) — М.: Просвещение, 1987.
  10. , М.В. Дошкольник и рукотворный мир / М. В. Крулехт. — СПб.: Детство-Пресс, 2003. — 160 с.
  11. И.М. «Овечка» // Дошкольная педагогика. — 2002. — № 5 (9).
  12. Программа воспитания и обучения «Радуга». / Под ред. Дороновой Т. Н. — М.: 1993.
  13. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. / Под ред. Р. Г. Казаковой. — М.: ТЦ Сфера, 2005. — (серия «Вместе с детьми»).
  14. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству: Пособие для педагогов дошк. учреждений. — М.: Гуманит изд. Центр ВЛАДОС, 2001.
  15. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений (Е.А. Дубровская, Т. Г. Казакова, Н. Н. Юрина и др. / Под ред. Е. А. Дубровской, С. А. Козловой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!