Информационная культура современного учителя

Использование информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе связано с овладением учителем электронно-коммуникативными системами, средствами и технологиями образования (ЭКССТО). Поэтому информационная культура учителя может быть рассмотрена на трех уровнях.

1. На информологически-методологическом уровне предполагается знание научных основ инфоноосферной эдукологии. Инфоноосферная эдукология — наука об образовании в современном информационном обществе в целом с целенаправленной и стихийной циркуляцией знаний в инфоноосфере Земли (возможно, и за ее пределами). Леруа Э. назвал эту сферу ноосферой. По выражению Вернадского В. И.: «Биосфера должна превратиться в сферу разума» и информационной педагогики; понимание роли социально-экономических, научно-технических, психолого-педагогических и физиолого-медицинских факторов использования ЭКССТО.

2. На теоретическом уровне требуется знание дидактических принципов компьютерно-информационного обучения, закономерностей функционирования информационной среды учения, вопросов логического построения курсов основ информационного моделирования.

3. На прикладном уровне требуется формирование понятий, знаний, умений и навыков в области электронно-комуникативных систем обучения; освоение конкретных новых информационных технологий.