Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Трудности младших школьников при развитии навыка чтения

Курсовая: Трудности младших школьников при развитии навыка чтения
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

С научной точки зрения значимость процесса чтения не менее велика. Успешное овладение навыком чтения — один из показателей общего уровня развития познавательной деятельности ребенка, так же как трудности в процессе обучения чтению говорят об отдельных проблемах развития того или иного психического процесса (внимания, памяти, мышления, речи). Полноценный навык чтения — это база для дальнейшего… Читать ещё >

Трудности младших школьников при развитии навыка чтения (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • 1. Теоретические основы исследования трудностей младших школьников при развитии навыка чтения
    • 1. 1. Сущность и содержание навыка чтения
    • 1. 2. Возрастные особенности младших школьников и их влияние на возникновение трудностей при обучении
    • 1. 3. Методические основы формирования навыка чтения у младших школьников
  • 2. Изучение навык чтения у младших школьников
    • 2. 1. Характеристика базы исследования навыка чтения в СОШ
    • 2. 2. Исследование техники чтения и понимания почитанного
    • 2. 3. Исследование чтения про себя
    • 2. 4. Результаты экспериментального исследования
    • 2. 5. Комплекс упражнений для совершенствования навыков чтения
  • Заключение
  • Список литературы
  • Приложение 1
  • Приложение 2
  • Приложение 3
  • Приложение 4

Научить детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению — одна из задач начального образования. И эта задача чрезвычайно актуальна, так как чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. Чтение — это окошко, через которое дети видят и познают мир и самого себя. Чтение — это и то, чему обучают младших школьников, посредствам чего их воспитывают и развивают. Умения и навыки чтения формируются не только как важнейший вид речевой и умственной деятельности, но и как сложный комплекс умений и навыков, имеющий обучающий характер, используемый учениками при изучении всех учебных предметов, во всех случаях внеклассной и внешкольной жизни. Следовательно, необходима, систематическая, целенаправленная работа над развитием и совершенствованием навыков беглого, осознанного чтения от класса к классу [10].

Полноценный навык чтения — это база для дальнейшего обучения всем другим школьным предметам, основной источник получения информации и даже способ общения.

С научной точки зрения значимость процесса чтения не менее велика. Успешное овладение навыком чтения — один из показателей общего уровня развития познавательной деятельности ребенка, так же как трудности в процессе обучения чтению говорят об отдельных проблемах развития того или иного психического процесса (внимания, памяти, мышления, речи).

Выделяется четыре качества навыка чтения: правильность, беглость, сознательность, выразительность.

Главной задачей обучения чтению является выработка у детей этих навыков [6].

Показать весь текст

Список литературы

  1. В.М., Андреева К. Е., Сокорутова Л. В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. Якутск: 2001.
  2. Л. Обучение чтению в начальных классах. // Школа, 1999. № 18.
  3. М.Р., Горецкий В. Г., Сосновская О. В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. — М.: 2000.
  4. М.И. Совершенствование чтения младших школьников — М.: 1997.
  5. Н.Н. Методика обучения чтению: что это такое?// Начальная школа, 2005, № 2.
  6. Н.Ю. Формирование навыка беглого чтения у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: рекомендации родителям. // Я-мама, 2006, № 2.
  7. М.М. Формирование навыков чтения и письма в процессе обучения детей. Российская государственная российская библиотека. http://metodisty.narod.ru/vsd04.htm
  8. С.Ю. Начальная школа с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения. В кн. Сборник методических материалов по преподаванию учебных предметов в 2008 — 2009 учебном году: Метод. рекомендации; МО Республики Мордовия. МРИО. — Саранск, 2008.- 186 с.
  9. А.В. По материалам сайта Образование.ру http://www.danilova.ru/publication/read_metod05.htm
  10. И. В. Методические уроки К. Д. Ушинского.// Начальная школа. — 1994. — № 3, — с. 12−19.
  11. М.С., Оморокова М. И., Светловская Н. Н. актуальные проблемы обучения чтению в начальных классах. — М., Педагогика, 1997.
  12. О.В. Формирование круга чтения младших школьников. // Начальная школа. — 1989 г. — № 1. — с. 33 -38.
  13. В.Н. Резервы обучения чтению. — М., Просвещение, 1991 г.
  14. И. Н. Развитие речи и психолого-педагогичекая коррекция младших школьников.// Начальная школа. — 2003. — № 6 — с. 5−14.
  15. А.С., Яковлева В. И. Виды работ над текстом на уроках чтения.// Начальная школа. — 1990. — № 3. — с. 67−69.
  16. А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие. — СПб.: МиМ, 1997. — 286 с.
  17. Т. А. Речь. Речь. Книга для учителя. — М., «Педагогика», 1990.
  18. Е.В. Упражнения для формирования навыка чтения у младших школьников. // Вопросы психологии. — 1995. -№ 5 — с. 44−54.
  19. Л.В. Повышение эффективности уроков чтения путем организации групповой работы. // Начальная школа. — 2001. — № 5. — с. 99 — 101.
  20. Н. В. Развитие речи детей. Ярославль. ТОО «Гринго», 1995.
  21. З. И. Чтение (2класс): Методические рекомендации. — М., Мп «Новая школа», 1992.
  22. Г. М. О достижении воспитательных целей чтения.// Начальная школа. — 1990. — № 3 — с. 16 -21.
  23. Н. Н., Джежжелей О. В. Внеклассное чтение во 2 классе. Пособие для учителя. — М., «Просвещение», 1997 г.
  24. Н. Н. Методика внеклассного чтения. Пособие для учителя. — М., «Просвещение», 1977.
  25. Н. Н. Самостоятельное чтение младших школьников. Теоретико-экспериментальное исследование. — М., Педагогика, 1980 г.
  26. М. С. К Тайнам языка. Работа над словом как лексической единицей. // Начальная школа. 1994. — № 8 — с.22−26.
  27. И. Т. Подготовка учащихся к усвоению знаний. — Киев, 1980.
  28. В. Д. Развитие интереса к чтению. // Начальная школа. -1989 — № 7 — С. 24−27.
  29. Л. М. Совершенствование техники чтения. // Начальная школа. — 1989 — № 5 — с. 15−17
  30. Н. П. Учить детей трудно, но интересно. // Начальная школа. -2001 — № 6 — с. 24−46.
  31. В. И. пути совершенствования уроков чтения. // Начальная школа. — 1996 г. — № 6 — с. 12- 16.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!