Возникновение вопроса. 
Консультационная работа психолога

Возникновение вопросов — первый признак, по мнению С. Л. Рубинштейна, начинающейся работы мысли и зарождающегося понимания. При этом каждый человек видит тем больше нерешённых проблем, чем обширнее круг его знаний, умение увидеть проблему — функция знаний. Вопрос возникает, утверждает И. М. Лузгин, в единстве с другими юо мыслями, выраженными посредством суждений. Главное в вопросе — это направление исследования. Поэтому вопрос выполняет функцию стимулятора в поисках истины и, вместе с этим, является логическим связником известного (суждения о фактах) с неизвестным (решением о поиске дополнительной информации) [7, с. 47].

Рассмотрение вопроса как логической формы мысли позволяет обозначить не только особенности его возникновения, но и определить его сущность. Так Н. И. Кондаков под вопросом предлагает понимать неизвестную задачу, которую надо разрешить, высказывание, требующее ответа, объяснения [6, с. 79].

Вопрос действительно отличается от утвердительного или отрицательного суждения, которые выражают либо истину, либо ложь. Вопрос в отличие от этих суждений содержит в себе два элемента: 1) некоторое знание, на основе которого возникает необходимость в его постановке; 2) то, что необходимо установить [7, с. 47]. Способность человека к постановке новых вопросов и проблем является одним из показателей развития его творческих способностей. Корни этой способности лежат в природной любознательности и в тех ситуациях общения и деятельности, в которых осуществляется его развитие. Первоначально вопросы возникают в общении, и лишь затем они приобретают познавательную, исследовательскую направленность.