Особенности самопрезентации мужчин и женщин в период взрослости

Введение

Самопрезентация является одной из составляющих социально-психологической компетентности — способности индивида эффективно взаимодействовать с окружающими его людьми в системе межличностных отношений. Потребность в общении, признании, самовыражении, умение ориентироваться в социальных ситуациях, правильно определять личностные особенности и эмоциональные состояния других людей, выбирать адекватные способы обращения с ними и реализовывать эти способы в процессе взаимодействия, предопределяет значимость формирования благоприятного впечатления о себе и как следствие — постоянство интереса к проблемам самопрезентации.

Вопросы самопрезентации, формирования социально привлекатель-ного образа вызывают все больший интерес не только у представителей публичных и специфических профессий — политиков, руководителей, журналистов, менеджеров, психологов, но и у просто интересующихся собой людей. Все мы, так или иначе, вовлечены в процесс межличностного взаимодействия, и от того каким образом, с помощью каких средств мы представляем себя другим, от того какое впечатление складывается о нас у окружающих, во многом зависит успех, как в деловых, так и в личных отношениях.

Способность субъекта сформировать благоприятное впечатление о себе позволяет более полно реализовать определенную стратегию во взаимодействии с окружающими, и становится основой эффективной реализации профессиональных планов, организации профессиональных действий, что находит отражение в требованиях, предъявляемых к профессиональным качествам многих современных специалистов.

Увеличение социальных связей и повседневных интеракций, вовлеченность в большое число социальных групп, многообразие жизненных событий и ситуаций, в которых приходится участвовать индивиду, и в которых он вступает во взаимодействие с другими, непрерывный поток информации приводят к необходимости управлять впечатлением о себе и тем самым регулировать взаимодействие не только в особых, редко встречающихся, но и в повседневных ситуациях. Процессы управления впечатлением и построения собственного имиджа, рассматриваются не только как средство для различного рода манипуляций, но и как необходимый элемент самореализации для каждого человека и требуют от субъекта активного осмысления себя и своего жизненного опыта.

Обращение к проблеме самопрезентации представляется актуальным для социальной психологии и в теоретическом отношении. Несмотря на то, что современная социальная психология располагает широким спектром теоретических подходов к пониманию самопрезентации, последние достаточно фрагментарны, разрозненны и редко соотносятся между собой.

Основная часть теоретических и экспериментальных разработок, описанных в литературе, принадлежат зарубежным ученым (Е. Goffman, M. Snuder, M. Leary, R. Wicklund, E. Jones, Т. Pittman, J. Tedeschi, M. Riess и др.).

Эти авторы пытались ответить на следующие вопросы: почему люди управляют впечатлением о себе; всем ли свойственно стремление к самопрезентации; какими стратегиями и техниками управлять впечатлением о себе и т. д. Одной из первых работ на тему самопрезентации является монография Э. Гоффмана «Представление себя в повседневной жизни» появилась еще в 1959 году [14]. В 70−80-е годы, на Западе, появились работы, в которых предпринята попытка реинтерпретации многих фундаментальных положений общей и социальной психологии с позиций теории самопрезентации. Также была предложена интерпретация с позиций теории управления впечатлением, самопрезентации для результатов, полученных в исследованиях по изучению альтруистического поведения, конформности — соответствии некоему признанному или требуемому стандарту, факторов агрессии и насилия, межличностной аттракции [49]

В отечественной психологии самопрезентация практически не являлась предметом отдельного, самостоятельного изучения. Отдельные аспекты самопрезентации рассматривались в рамках исследования проблем социальной перцепции (А.А. Бодалев, В. В. Знаков, В. Н. Куницына и др.), восприятия и формирования имиджа (Т.З. Адамьянц, И. Нефедова и Е. Власова, А. Ю. Панасюк, Г. Г. Почепцов и др.), явлений социальной фасилитации и ингибиции (Ю.Н. Емельянов, Е. В. Зинченко и др.).

Большинство существующих теорий стремится в той или иной степени объяснить, что такое самопрезентация и соотнести самопрезентацию с другими известными феноменами, не рассматривая содержательные особенности этого процесса. В связи с этим необходимо теоретическое осмысление и систематизация накопленных в социально-психологической науке знаний о процессе самопрезентации, ее механизмах, факторах и техниках реализации, создание успешной модели процесса самопрезентации в повседневных ситуациях взаимодействия, а также ее особенностях у мужчин и женщин.

Объектом исследования является самопрезентация личности как социально-психологическое явление.

Предметом — гендерные особенности в использовании средств и моделей самопрезентации в период взрослости.

Целью нашей работы является изучение гендерных особенностей самопрезентации мужчин и женщин в период взрослости.

Гипотеза исследования: существуют значимые, устойчивые различия в использовании средств и моделей самопрезентации мужчин и женщин в период взрослости.

В соответствии с целью работы были определены следующие задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ основных понятий исследования.

2. Разработать программу и подобрать диагностический инструмен-тарий исследования.

3. Провести эмпирическое исследование, направленное на выявление гендерных особенностей самопрезентации в период взрослости.

4. Дать анализ полученных результатов исследования

5. Выявить гендерные особенности самопрезентации мужчин и женщин в период взрослости.

В процессе исследования были использованы следующие методики:

1. Шкала самомониторинга (методика диагностики оценки самокон-троля) в общении М. Снайдера.

2. Методики диагностики личности на мотивацию к успеху и к избеганию неудач Т. Элерса.

3. Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта.

4. Методика УСК (уровень субъективного контроля) Е. Ф. Бажин, А. Голынкина, А. М. Эткинд.

5. Методика исследования самоотношения (МИС).

6. Методика интегральной самооценки личности «Кто я есть в этом мире».

Теоретическая значимость работы заключается в систематизации теоретических обзоров по проблеме самопрезентации в период взрослости, в том числе в гендерном ракурсе — данный обзор, как представляется, имеет значимость в русле современных актуальных тенденций социальной психологии, в частности, андрогогики; так же он может быть использован при подготовке лекционного материала для соответствующих дисциплин.

Практическая значимость работы состоит в выявлении отличительных особенностей самопрезентации взрослых мужчин и женщин в период взрослости — данные результаты могут быть полезны при разработке практических программ как тренингового, а так же консультативного характера, направленных, например, на работу со взрослыми людьми, в частности, в ситуациях консультирования по вопро-сам создания повторных браков, а так же карьерного роста.

Структура работы. Работа состоит из Введения, основной части и Заключения, выполнена на 79 листах, список использованной литературы состоит из 50 наименований.

Выборку исследования составили 50 испытуемых, из них 25 мужчин и 25 женщин, в возрасте от 20 до 59 лет.