Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Социальное сопровождение детей в условиях учреждениях дополнительного образования

Курсовая: Социальное сопровождение детей в условиях учреждениях дополнительного образования
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Одним из основных социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальную интеграцию различных субъектов воспитания, являются учреждения дополнительного образования детей, которые отличаются от образовательных учреждений тем, что обучающимся предоставляется право выбора вида деятельности, уровня сложности и темпа освоения образовательной программы дополнительного образования… Читать ещё >

Социальное сопровождение детей в условиях учреждениях дополнительного образования (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Теоретические основы процесса сопровождения детей
    • 1. 1. Содержательная характеристика процесса сопровождения развития личности
    • 1. 2. Социально-педагогическое сопровождение детей
  • Глава 2. Теоретические предпосылки исследования процесса социального сопровождения детей в учреждении дополнительного образования
    • 2. 1. Характеристика особенностей становления дополнительного образования в России
    • 2. 2. Воспитание социальной активности детей как компонент социального сопровождения в учреждении дополнительного образования
  • Заключение
  • Список использованных источников

Происходящие в России социально-политические, социально-экономические перемены усложнили функционирование основных социальных институтов общества, в том числе, и системы дополнительного образования. Развитие общества в значительной степени определяется уровнем социальной активности его граждан, являющейся одним из результатов воспитания .

Вместе с тем, позитивные изменения, происходящие в социально-экономической и политической жизни, широкомасштабные реформы, проводимые в российском обществе в настоящее время, вызывают необходимость воспитания социально-активных личностей.

Воспитание, являясь механизмом взаимодействия между поколениями, обеспечивает вхождение подрастающего поколения в жизнь общества и становление его в качестве субъекта конкретного исторического процесса .

Воспитание является одной из важнейших составляющих образовательного процесса наряду с обучением. Модернизация системы общего образования нацелена на формирование нового образовательного пространства, которое позволяет обеспечить духовно-нравственное становление подрастающего поколения, подготовку его к жизненному самоопределению, самостоятельному выбору в пользу гуманистических идеалов.

Одним из основных социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальную интеграцию различных субъектов воспитания, являются учреждения дополнительного образования детей, которые отличаются от образовательных учреждений тем, что обучающимся предоставляется право выбора вида деятельности, уровня сложности и темпа освоения образовательной программы дополнительного образования в избранной сфере познания.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Л.К. Изучение. Анализ и оценка сложившейся практики организации свободного времени учащихся (рекомендации) // Классный руководитель. 2007. — № 6.
  2. Н.Ф. Социальный педагог: Введение в профессию. — М.: «Академия», 2006. — 256с.
  3. Бестужев-Лада И. В. Нужна ли школе реформа?: XXI век: ожидаемые и желаемые изменения системы народного образования России / И.В.Бестужев-лада. — М.: Педагогическое общество России. 2006. — 192 с.
  4. Бим-Бад Б. М. Педагогическая антропология. Курс лекций / Б.М.Бим-Бад; Ун-т Рос академии образования. — М.: Изд-во УРАО, 2002. — 208 с. — (Библиотека антропологии)
  5. М.И. Организация семейной досуговой деятельности в УДО: Дисс… канд. пед. наук — Оренбург, 2005. — 166 с.
  6. Ю. В. Методика и опыт работы социального педагога. — М.: «Академия», 2004. — 160с.
  7. М.А. Историко-педагогические основы современной системы дополнительного образования учащихся: Дис… канд. пед. наук — М., 2007. — 157с.
  8. Дополнительное образование детей: Учебное пособие / под ред. О. Е. Лебедева. — М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2007. — 256с. — (учебное пособие для вузов).
  9. Дополнительное образование как система современных технологий сохранения и укрепления здоровья детей: Учебное пособие / Мин-во образования РФ, ОГПУ; под ред. Н. В. Сократова, — Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2008. — 260с.
  10. Е.Б. Дополнительное образование детей: Учебное пособие для студ. учреждений сред. проф. образования, обуч. по спец. 0317 «Педагогика дополнительного образования» / Е. Б. Евладова, Л. Г. Логинова, Н. Н. Михайлова, — М.: ВЛАДОС, 2002. — 352с.
  11. Е.В. Педагогические условия социального воспитания школьников во внеучебной деятельности: Дисс… канд. пед. наук — Оренбург: ОГПУ, 2006. — 168с.
  12. Я.А. о воспитании: Для педагогов, родителей и студентов педвузов / Сост. Н. М. Матвеева. — М.: Школьная Пресса, 2003. — 655с.
  13. Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение / Под ред. Л. М. Митиной. — М.: «Академия», 2005. — 336с.
  14. Методика и технология работы социального педагога/ Б. Н. Алмазов, М. А. Беляева, Н. Н. Бессонова и др. / Под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. — М.: «Академия», 2007. — 188с.
  15. Основы соцальной работы: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Н. Ф. Басов, В. М. Басова, Н. Н. Бессонова и др. Под ред. Н. Ф. Басова. — М.: «Академия», 2007. — 288с.
  16. В.Г. Методологические основы образования (учебное пособие к спецкурсу). — Оренбург: Издательский Центр ОГАУ, 2005. — 192с.
  17. С.В. Социально-педагогическое исследование в учреждениях дополнительного образования: актуальность и реальность (от ФЭП РАО к НИЛ СОИН-РАО-РМАТ) Методическое пособие. — М., 2002 — 37с.
  18. Е.М. Моделирование воспитательной системы УДО: Дис… канд .пед. наук — Ярославль, 2005. — 144с.
  19. А.Б. Теория и практика деятельности УДО детей в сфере свободного времени. Дисс… д-ра пед. наук — М., 2007. — 366с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!