Содержание деятельности специалиста по социальной работе по формированию культуры здоровья учителей образовательных школ

КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Роль открытой среды в социализации личности огромна. Она формирует первоначальное представление об обществе, его укладе, традициях, нравах. Именно здесь ребенок познает жизнь, приобретает первый опыт социального общения. Педагогика отношений в социуме составляет базовую интегративную основу в системе служб помощи населению. Социальная педагогика ставит на первый план развитие личности, реализацию… Читать ещё >

Содержание деятельности специалиста по социальной работе по формированию культуры здоровья учителей образовательных школ (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

Введение
1. Социально-педагогическая работа в образовательном учреждении
- 1. 1. Характеристика современной системы образования
- 1. 2. Задачи социально-педагогических служб и помощь социального педагога
- 1. 3. Роль и место социального педагога в образовательной школе
2. Деятельность специалиста по социальной работе по формированию культуры здоровья учителей общеобразовательных школ
- 2. 1. Исследование отношения учителей к здоровому образу жизни
- 2. 2. Планирование деятельности по повышению культуры здоровья
Заключение
Список использованных источников и литературы
Приложение 3

Актуальность исследования: деятельность специалиста по социальной работе необходимо изучать вследствие того, что его роль чрезвычайно важна в современной системе образования. Школьный социальный педагог — действует в общеобразовательной или профессиональной школе, внешкольных и дошкольных учреждениях, социальных приютах, детских домах, школах-интернатах, школах реабилитации и других образовательных учреждениях. В организации своей работы школьный социальный педагог даёт приоритет созданию здорового микроклимата в коллективе, гуманизации межличностных отношений, способствует реализации способностей каждого, защите интересов личности, организации досуга, включению в социальную полезную деятельность, изучает специальные проблемы школьников и учителей, принимает меры к их решению. Социальный педагог поддерживает постоянную связь с семьями учащихся. Особое внимание он уделяет проблемам защиты ребёнка от родительской жестокости, эгоизма, вседозволенности.

Современная обстановка, в которой оказалось наше общество, потребовала поиска новой модели общественного воспитания подрастающих поколений. Жизнь выдвинула задачи воспитания личности в открытой социальной среде, тесного взаимодействия всех воспитательных структур нашего общества — школы, семьи, трудовых коллективов, общественности.

Педагогика отношений в социуме составляет базовую интегративную основу в системе служб помощи населению. Социальная педагогика ставит на первый план развитие личности, реализацию ее способностей и задатков.

Службы социальной помощи населению ставят своей целью своевременно изучить ситуацию в семье, диагностировать, выявить трудности, проблемы, оказать соответствующую помощь, стимулируя активную позицию, формирование ценностных ориентаций бережного отношения к своему физическому и нравственному здоровью, к окружающей среде.

Показать весь текст

Список литературы

Конституция Российской Федерации. // Российская газета. М. 25.12.1993. № 237.
Федеральный Закон от 17.07.1999 № 178-Федеральный Закон «О государственной социальной помощи» // Собрание законодательства Российской Федерации. 1999. № 29.
Федеральный Закон от 17.07.1999 № 178-Федеральный Закон «О государственной социальной помощи» // Собрание законодательства Российской Федерации. 1999. № 29.
Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266−1 «Об образовании». М., 1999. 94с.
Трудовой Кодекс Российской Федерации. М., 2003. 218 с.
Приказ Минобразования Российской Федерации от 26.06.2000 № 1908 «Об утверждении положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» // Российская газета. М. 02.08.2000. № 148.
Актуальные проблемы состояния и перспективы социальной работы в России: Исследовательский центр качественной подготовки специалистов. М., 1992. 76с.
Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П. Д. Павлюнок. М.: ИНФРА-М, 1998. 368с
Павлюнок П.Д. Введение в профессию «социальная работа»: Курс лекций. М.: ИНФРА-М, 1998. 174с.
Социальная педагогика: Курс лекций / Под общей ред. М. А. Галагузовой. М.: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2000. 416с.
Жирякова А.А. Структура воспитательной работы в общеобразовательной школе // Классный руководитель. М. 2001. № 1. С. 66−74.
Клемантович И. Культура профессионального мышления специалиста социальной работы // Воспитание школьников. М., 2000. № 10. С. 16−17.
Никитина Л. Содержание работы специалиста социальной работы в образовательном учреждении // Воспитание школьников. М., 2000. № 11. С. 31−33.
Никитина Л. Технологии социально-педагогической работы: краткий анализ // Воспитание школьников. М., 2000. № 10. С. 14−15.
Никитина Л. Функции и роли специалиста социальной работы // Воспитание школьников. М., 2000. № 8. С. 30−36.
Никитина Л. Что должен знать социальный педагог в законодательстве//Воспитание школьников. 2001. № 4. С.27−30.
Обысова Н.С. система воспитательной работы в Серковской средней общеобразовательной школе // Классный руководитель. М. 2001. № 1. С. 8−30.
Органы социальной защиты на пути реформ // Социальное обеспечение. М., 2000. № 6. С. 13−19.

Заполнить форму текущей работой

Другие работы

Влияние криминализации общества на правовое сознание учащейся молодежи: по материалам Республики Саха (Якутия)

Арутнян, СЛ. Правосознание студентов МГУ / СЛ. Арутнян // Вестник МГУ. Сер. 11. Право. 2000. № 1.-. Долгова, А. И. Правовое воспитание несовершеннолетних и молодежи / А. И. Долгова, Г. М. Миньковский // Правовая культура и вопросы правового воспитания. — М., 1974. Ефремова, Г. Х. Правовые установки и ориентации молодых правонарушителей / Г. Х. Ефремова // Правовая культура и вопросы правового…

Диссертация