Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Взаимосвязь агрессивности и тревожности в подростковом возрасте

Курсовая: Взаимосвязь агрессивности и тревожности в подростковом возрасте
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Актуальность курсовой работы: без знания характера подростка трудно бывает решать семейные проблемы, роль которых в развитии нарушений подростков чрезвычайно велика. При психопатиях и акцентуациях характера у подростков их родители нередко имеют весьма неточное представление об ообенностях характера своего сына дочери, следствием чего бывает неправильное к ним отношение, неадекватные требования… Читать ещё >

Взаимосвязь агрессивности и тревожности в подростковом возрасте (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ВВЕДЕНИЕ
  • Глава 1. Теоретические аспекты взаимосвязи типов акцентуации характера и уровня тревожности у подростков
    • 1. 1. Понятие акцентуаций характера
    • 1. 2. Типы акцентуаций и их характеристика
    • 1. 3. Тревожность и уровни тревожности
    • 1. 4. Виды и формы тревожности
    • 1. 5. Взаимосвязь акцентуаций характера и уровня тревожности у подростков
  • Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи типов акцентуации характера и уровня тревожности у подростков
    • 2. 1. Исследование акцентуаций характера у подростков
    • 2. 2. Исследование уровня тревожности у подростков
    • 2. 3. Анализ результатов
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  • ПРИЛОЖЕНИЕ

Актуальность курсовой работы: без знания характера подростка трудно бывает решать семейные проблемы, роль которых в развитии нарушений подростков чрезвычайно велика. При психопатиях и акцентуациях характера у подростков их родители нередко имеют весьма неточное представление об ообенностях характера своего сына дочери, следствием чего бывает неправильное к ним отношение, неадекватные требования, а отсюда взаимное непонимание и конфликты.

Гипотеза: существует устойчивая взаимосвязь между акцентуациями характера и высоким уровнем тревожности у подростков.

Цель курсовой работы: исследование взаимосвязи между акцентуациями характера и высоким уровнем тревожности у подростков.

Задачи курсовой работы:

Осуществить теоретический анализ понятий тревожности и акцентуаций характера;

Определение взаимосвязи между акцентуациями характера и уровнем тревожности у подростков;

Осуществить эмпирическое исследование по диагностики

Осуществить анализ полученных результатов.

Предмет курсовой работы: взаимосвязь акцентуаций характера и высокого уровня тревожности у подростков.

Объект курсовой работы: подростки.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Г. С. Возрастная психология. М.: 2000. 624 с.
  2. Р. Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток. М., 1995.
  3. Л.В., Залученова Е. А. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний // Вопросы психологии 1993 — № 1 с. 104−113.
  4. Л.Ф., Морозов С. М. Справочник по психодиагностике. СПб. 2004. 520 с.
  5. М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. М., 1988.
  6. Н.Я., Личко А. Е. Патохарактереологический диагностический опросник для подростков, М., С.-Петербург ФОЛИУМ, 1994.
  7. К.Э. Психология эмоций. СПб. 2002.
  8. Е.В. Тревога как одна из основных проблем, возникающих у ребенка в процессе социализации // Теоретические и прикладные проблемы психологии. Сборник статей. Ставрополь, 1997 с. 16−20
  9. В.Н., Смирнова М. Н., Гордеева Н. О., Балабанова Л. М. Психологический словарь. Ростов-на-Дону. 2003. 640 с.
  10. Кочубей Б, Новикова Е. Ярлыки для тревоги. // семья и школа, 1988 г, № 8.
  11. . Детские тревоги: что, откуда, почему?// семья и школа, 1988 г., № 7.
  12. ., Новикова Е. Как лечить тревожность. // Семья и школа, 1988 г, № 8.
  13. Н. Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги. // Вопросы психологии, 1969 г., № 1.
  14. Е.К., Монина Г. Б. Шпаргалка для родителей: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. СПб.: 2002. 136 с.
  15. Л.В. Тревожность и возможности ее снижения у детей // Психологическая наука и образование 1988 № 2 с. 15
  16. Р.С. Психология т.1, М., Просвещение Владос, 1995.
  17. Патохарактерологические исследования у подростков. Под ред. Личко А. Е. и Иванова Н. Я., Л., 1981.
  18. А. Н. Причины и профилактика и преодоление тревожности. // Психологическая наука и образования, 1998 г., № 2.
  19. А.М. Психологический справочник, или как обрести уверенность в себе: Кн. для учащихся. М.: Просвещение, 1994 191 с.
  20. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред. Реана А. А. СПб.: 2003. 416 с.
  21. Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара. 2004. 672 с.
  22. М. Помощь трудным детям. М., 1999.
  23. Я. Экспериментальная психология эмоций: — М.; 1979
  24. Е.И. Национальная книга практического психолога в образовании: учебное пособие. М.: Владос, 1996 529 с.
  25. В. Е. ПРОБЛЕМА ВЛИЯНИЯ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ НА АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
  26. Связь уровня тревожности подростков с эффективностью их интеллектуальной деятельности // Психологический журнал 1996 — № 1 с. 25−30
  27. Ю.Б. Срыва можно избежать (неврозы, их лечение и профилактика). М.: Медицина, 1990, 144 с.
  28. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. / Лебединский В. В. М., 1990 г.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!