Зона ближайшего развития

Зона ближайшего развития — термин, который использовал Лев Выготский в своей теории развития. Он обозначает задачи, которые ребенок еще не может решить самостоятельно, но способен сделать это с помощью взрослых или более умелых сверстников. Эта важная идея теории Выготского подчеркивает, что знание ребенка развивается через активное взаимодействие со сверстниками и взрослыми людьми, последовательно направляющими его к решению все более сложных проблем. С течением времени диалоги со взрослыми интернализируются^[1] и становятся частью внутреннего опыта ребенка. Таким образом, в будущем он может пользоваться этим опытом для самостоятельного решения сходных задач.

Сенситивные периоды

Этот термин описывает периоды развития, во время которых развивающийся организм бывает особенно чувствителен к определенного рода влияниям окружающей среды. Это периоды оптимальных сроков развития определенных сторон психики. Чрезмерно раннее начало обучения чемулибо может неблагоприятно сказаться на психическом развитии, так же как и позднее начало. Речь идет о присущем определенному возрастному периоду оптимальном сочетании условий для развития определенных психических свойств и процессов. Преждевременное или запаздывающее по отношению к периоду сенситивного периода обучение может оказаться недостаточно эффективным, что неблагоприятно скажется на развитии психики.

• [1] Интернализация (от лат. intemus — внутренний) — процесс осваивания внешних структур, в результате которого они становятся внутренними регуляторами.