Учебный процесс и основы его организации

Введение

Каждая конкретная форма организации обучения складывается из определенных этапов. В каждом этапе используются соответствующие цели, источники знаний, методы, приемы обучения, а так же формы учебной работы.

Организация и проведение учебного процесса должны быть такими, чтобы он полностью удовлетворял ведущим потребностям учащихся, а доминирующими мотивами учебной деятельности учащихся были мотивы познания окружающего мира, мотивы самоосуществления себя как личности, собственного совершенствования, развития себя как гармонической всесторонне развитой и социально зрелой личности.

Учебный процесс необходимо организовывать и проводить так, чтобы учащиеся принимали непосредственное участие в целеполагании ближайшей своей деятельности, чтобы цели обучения, задаваемые внешним образов, становились их собственными, личными целями.

Можно так организовать учебный процесс, чтобы учащиеся чувствовали себя полноправными субъектами этого процесса, свободными в творческом достижении этого процесса, свободными в творческом достижении принятых ими целей обучения и воспитания.

Включая учащихся в активную работу, используя при этом разнообразные формы, методы познавательной деятельности, учителя — новаторы значительно расширяют учебно-воспитательные возможности урока. Изучение опыта творчески работающих учителей говорит о том, что умелое использование форм, видов учебной деятельности учащихся в их оптимальном сочетании имеет решающее значение и повышении результативности учебно-воспитательного процесса.

Выше сказанным и обусловлена актуальность темы настоящей работы.

Целью работы является изучение понятия «учебный процесс» и основ его организации.

Для достижения поставленной цели в работе решаются следующие, более частные задачи:

— рассмотреть понятие «учебный процесс»;

— рассмотреть внутреннее устройство системы «учебных процесс»;

— рассмотреть общие и конкретные формы организации работы с учащимися в процессе обучения.

Работа состоит из введения, четырех глав, заключения и списка используемых источников.