Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Влияние стиля семейных отношений на тревожность ребенка

Курсовая: Влияние стиля семейных отношений на тревожность ребенка
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Классификация стилей семейного воспитания. Глава I. Теоретические аспекты развития и проявления тревожности ребенка в зависимости от стилей семейного воспитания1. 1. Понятие тревожности и ее влияние на развитие детей старшего дошкольного возраста. Список использованной литературы. Влияние стилей семейного воспитания на развитие личности и проявление тревожности у детей старшего дошкольного… Читать ещё >

Влияние стиля семейных отношений на тревожность ребенка (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава I. Теоретические аспекты развития и проявления тревожности ребенка в зависимости от стилей семейного воспитания
    • 1. 1. Понятие тревожности и ее влияние на развитие детей старшего дошкольного возраста
    • 1. 2. Классификация стилей семейного воспитания
    • 1. 3. Влияние стилей семейного воспитания на развитие личности и проявление тревожности у детей старшего дошкольного возраста
  • Глава II. Опытно-экспериментальная работа по исследованию стилей родительских отношений и их влияния на тревожность детей
  • Заключение
  • Список использованной литературы
  • Приложения

Актуальность исследования обусловлена увеличением числа тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Возникновение и закрепление тревожности связано с неудовлетворением возрастных потребностей ребенка. Устойчивым личностным образованием тревожность становится в подростковом возрасте. До этого она является производной широкого круга нарушений. Закрепление и усиление тревожности происходит по механизму «замкнутого психологического круга», ведущего к накоплению и углублению отрицательного эмоционального опыта, который, порождая в свою очередь негативные прогностические оценки и определяя во многом модальность актуальных переживаний, способствует увеличению и сохранению тревожности.

Тревожность имеет ярко выраженную возрастную специфику, обнаруживающуюся в ее источниках, содержании, формах проявления компенсации и защиты. Для каждого возрастного периода существуют определенные области, объекты действительности, которые вызывают повышенную тревогу большинства детей в независимости от наличия реальной угрозы или тревожности как устойчивого образования. Эти «возрастные пики тревожности» являются следствием наиболее значимых социологических потребностей.

В «возрастные пики тревожности» тревожность выступает как неконструктивная, которая вызывает состояние паники, уныния. Ребенок начинает сомневаться в своих способностях и силах. Но тревога дезорганизует не только учебную деятельность, она начинает разрушать личностные структуры. Поэтому знания причин возникновения повышенной тревожности, приведет к созданию и своевременному проведению коррекционно-развивающей работы, способствуя снижению тревожности и формированию адекватного поведения у детей старшего дошкольного возраста.

Актуальным является влияние семьи на эмоциональную сферу и проявление тревожности дошкольника, ведь семья для ребенка является источником самых разнообразных эмоций.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Т.В. Семейная психология: Учебное пособие. — СПб.: Речь, 2008. — 442 с.
  2. А.Н. Практическая психология для родителей или как научиться понимать своего ребенка. — М.: Педагогика, 1999. — 290 с.
  3. О.И. Психология семьи: Курс лекций. — К.: МАУП, 2008. — 96 с.
  4. Р., Гриндер Дж., Сатир В. Семейная терапия. — М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2009. — 160 с.
  5. К. Проблемы супружеского благополучия: Пер. с чешск. / Общ. ред. и предисловие М. С. Мацковского. — М.: Прогресс, 2008. — 144 с.
  6. Л.Я., Шлягина Е. И. Психологические проблемы семьи // Вопросы психологии. — 2005. — № 2. — С.186−187.
  7. И. В. Этика и психология семейной жизни. — М.: Педагогика, 2009. — 206 с.
  8. В.Т., Донской Д. И., Игумнов С. А. Основы семейной психотерапии и семейного психологического консультирования // Общая психотерапия. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. — С. 387−397.
  9. М.А. Как сохранить психологическое здоровье семьи. СПб.: Питер, 2006. — 288 с.
  10. К. Супружеские конфликты // Психология конфликта: Хрестоматия /Сост. и общ. ред. Н. В. Гришиной. — СПб.: Питер, 2007. — С.118−132.
  11. М. С. Социология семьи. — М.: Наука, 2009. — 318 с.
  12. Малкина — Пых И. Г. Возрастные кризисы: справочник практического психолога. — М.: Изд-во Эксмо, 2004. — 320 с.
  13. Н.Н. Психология межличностных отношений. — Киев: Лыбидь, 2010. — 191 с.
  14. Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. — М.: Педагогика, 1995. — 473 с.
  15. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования // Под ред. Е. Г. Силяевой. М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 316 с.
  16. В. С, Прохорова О. Г. Психологическое здоровье семьи. М.: КАРО, 2009. — 160 с.
  17. В.С. Методика оценки психологического здоровья семьи. -М.: ЦСП РАО, 2006. — 71 с.
  18. В. Как строить себя и свою семью. — М.: Педагогика-Пресс, 2010. — 310 с.
  19. О.С. Эмоциональные отношения в семье. — Кишинев: Штиинца, 2001. — 86 с.
  20. В. А. Супружеские конфликты. — М.: Педагогика, 2002. — 196 с.
  21. Ю.Ф., Боровицкая Ю. И. Проблема изучения ценностно-функциональных аспектов жизнедеятельности семьи // Социальная психология XXI столетия: Сб. материалов науч. конф, Ярославль, 2002.
  22. Г. А. Справочник дошкольного психолога. Ростов-на-Дону., 2003. — 314 с.
  23. А. Г. Острые углы семейного круга. — М.: Педагогика-Пресс, 2006. — 355 с.
  24. Л. Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. — М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2009. — 512 с.
  25. Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб.: Питер, 2009. — 656 с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!