Свободное время граждан, особенности формирования и управления

1.Понятие свободного времени

Среди многих работ, посвященных проблеме организации свободного времени, понятие «свободное время «толкуется по-разному: некоторая часть ученых рассматривает свободное время лишь как время забав и развлечений или как время, которое нужно чем-то заполнить. В связи с этим мы считаем наиболее точным следующее определение: свободное время человека — часть его общего бюджета времени, после выполнения им обязанностей, удовлетворения природно-физиологических потребностей и некоторых, не зависящих от воли, непроизводительных расходов. Содержание его определяется общей направленностью личности, уровнем его духовного развития. При целенаправленном педагогическом руководстве свободное время способствует осуществлению основной цели воспитания — всестороннему гармоничному развитию личности [4].

За основу мы возьмем следующее определение свободного времени, а именно: свободное время — часть внерабочего времени, которая является сферой формирования и проявления различных уровней свободной жизнедеятельности, непосредственно направленных на всестороннее и гармоничное развитие личности.

Свободное время выражается, прежде всего, в деятельности, определяется внутренней, личной необходимостью, иначе говоря, системой жизненных ориентаций, потребностей и интересов, проявляющихся в культурно-досуговый деятельности каждого человека.

Анализируя сущность свободного времени, выделим следующие признаки свободного времени, характеризуя его сущность:

Первый признак заключается в возможности располагать свободным временем, освобождаясь, условно говоря, от необходимой деятельности. Это признак включает в себя важную характеристику как самоценность времяпрепровождения, чувствуется личностью как свободная деятельность. В педагогическом плане важно иметь в виду, что основной ценностью считается сама возможность «делать, что хочу» в процессуальном аспекте, а объективное содержание и общественная ценность, т. е. в какой мере свободная деятельность способствует всестороннему развитию личности.