Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Развитие ответственности в общении в психологическом тренинге работа экспериментально-исследовательского плана

Курсовая: Развитие ответственности в общении в психологическом тренинге работа экспериментально-исследовательского плана
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Общение является одной из центральных проблем, через призму которой изучаются вопросы восприятия и понимания людьми друг друга, лидерства и руководства, сплоченности и конфликтности, межличностных отношений и др. Общение помогает глубже рассмотреть процесс межличностного взаимодействия и межличностных отношений. Исследования проблемы общения в общефилософском плане методологической основой… Читать ещё >

Развитие ответственности в общении в психологическом тренинге работа экспериментально-исследовательского плана (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ВВЕДЕНИЕ
  • РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К РАЗВИТИЮ ОТВЕТСТВЕННОСТИ В ОБЩЕНИИ С ПОМОЩЬЮ КОММУНИКАТИВНОГО ТРЕНИНГА
    • 1. 1. Понятие о коммуникации и ее разновидностях
    • 1. 2. Ответственность в общении
    • 1. 3. Теоретические основы психологического тренинга
  • ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА И ПРОВЕДЕНИЕ ТРЕНИНГА ПО РАЗВИТИЮ ОТВЕТСТВЕННОСТИ В ОБЩЕНИИ
    • 2. 1. Программа психологического тренинга по развитию ответственности в общении
    • 2. 2. Описание упражнений тренинга
    • 2. 3. Проверка результативности тренинга
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  • ПРИЛОЖЕНИЕ 4

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К РАЗВИТИЮ ОТВЕТСТВЕННОСТИ В ОБЩЕНИИ С ПОМОЩЬЮ КОММУНИКАТИВНОГО ТРЕНИНГА

1.1. Понятие о коммуникации и ее разновидностях

Общение является одной из центральных проблем, через призму которой изучаются вопросы восприятия и понимания людьми друг друга, лидерства и руководства, сплоченности и конфликтности, межличностных отношений и др. Общение помогает глубже рассмотреть процесс межличностного взаимодействия и межличностных отношений.

Интерес к общению проявляют представители разных наук, поскольку оно является многомерным, многоуровневым феноменом. Философы, например, анализируют общение как способ реализации общественных отношений, рассматривают его как вид деятельности, где фиксируются субъект — субъектные отношения, исследуют влияние общения на формирование личности. Именно они сделали акцент на необходимости осознания значимости Другого и ценности обращение к нему как к равноправному и ответственному субъекту .

Исследования проблемы общения в общефилософском плане методологической основой, на которой базируется изучение этого феномена в других научных дисциплинах, например, в этике, психологии, социологии, медицине, педагогике.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Н.В., Тарабанова В. А., Эйдемиллер Э. Г. Коммуникативная компетентность — эффективность в профессии (когнитивно-поведенческая модель социально-психологического тренинга менеджеров и врачей) // Журнал практического психолога. — 1999. — № 7−8.
  2. А.П. Аргументация. Познание. Общение. — М.: Изд-во МГУ, 1991. — 150 с.
  3. Альбуханова-Славская К. А. Личностный аспект проблемы общения // Проблема общения в психологии. — М., 1981.
  4. H.B. Самораскрытие и самопредъявление личности в общении //Личность. Общение. Групповые процессы. — М., 1991.
  5. Коммуникация и коммуникабельность: Элизабет Мерманн — Санкт-Петербург, Гуманитарный центр, 2007 г.- 296 с.
  6. Культурный ассимилятор. Тренинг адаптации к жизни в Санкт-Петербурге: — Москва, Петрополис, 2009 г.- 400 с.
  7. Общение — компетентность — тренинг: Л. А. Петровская — Санкт-Петербург, Смысл, 2007 г.- 688 с.
  8. Общение с ребенком. Тренинг взаимодействия: И. В. Павлов — Санкт-Петербург, Речь, Сфера, 2008 г.- 96 с.
  9. Преодоление страхов у детей. Тренинг: Т. А. Арефьева, Н. И. Галкина — Москва, Психотерапия, 2009 г.- 298 с.
  10. Речевое взаимодействие. Коммуникация и прагматика: Н. И. Формановская — Москва, ИКАР, 2007 г.- 480 с.
  11. Речедвигательный тренинг. Коррекционно-развивающие занятия для детей дошкольного возраста: Т. П. Трясорукова — Москва, Феникс, 2010 г.- 96 с.
  12. Тренинг делового (профессионального) общения: Юлия Суховершина, Елена Тихомирова, Юлия Скоромная — Санкт-Петербург, Академический Проект, Мир, 2009 г.- 128 с.
  13. Тренинг для подростков. Профилактика асоциального поведения: Г. И. Макартычева — Москва, Речь, 2008 г.- 192 с.
  14. Тренинг общения для подростков: А. Грецов — Санкт-Петербург, Питер, 2009 г.- 160 с.
  15. Тренинг общения за 14 дней: Нина Рубштейн — Москва, Эксмо, 2010 г.- 144 с.
  16. Тренинг семейных отношений. Часть 2. Родительство: Михаил Кипнис — Москва, Ось-89, 2008 г.- 144 с.
  17. Тренинг уверенности в себе. Развитие и реализация новых возможностей: И. В. Стишенок — Санкт-Петербург, Речь, 2010 г.- 240 с.
  18. Тренируем умение влиять на людей. 59 лучших игр и упражнений от специалиста мирового уровня: Михаил Кипнис — Москва, АСТ, ВКТ, 2010 г.- 192 с.
  19. Формирование личности ребенка в общении: М. И. Лисина — Санкт-Петербург, Питер, 2009 г.- 320 с.
  20. Л.М. и др. Азбука общения. — СПб., 1998.
  21. Л.М. Навыки общения. — СПб., 2001.
  22. Эмоциональные и познавательные характеристики общения / Под ред. В. А. Лабунской. — Ростов н/Д, 1990.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!