Адаптация студентов образовательного учреждения среднего профессионального образования к будущей профессиональной деятельности
Диссертация
В ходе опытно-экспериментальной работы у большинства студентов коллежа уровень адаптации к будущей профессиональной деятельности достиг оптимального уровня. У пятой части студентов к окончанию экспериментальной работы был диагностирован допустимый уровень адаптации, и менее, чем у 5,0% студентов уровень адаптации остался критическим. Анализ результатов эксперимента по включению в образовательный… Читать ещё >
Список литературы
- Абазов Б. 3. Управление процессом развития и функционирования профессионального образовательного учреждения в условиях рыночной экономики: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1997. — 17 с.
- Абрамова О. М. Формирование системы управления персоналом на основе функционально-адаптационной модели специалистов: Автореф. дис. канд. экон. наук. М., 1998. — 17 с.
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. -М.: Наука, 1980.-336 с.
- Адаптация незанятого населения к изменяющимся социальным условиям: Материалы Федеральной службы занятости России. М.: ФСЗР РУЦ, 1994.-36 с.
- Айтжанов А. Т. Мировой и отечественный опыт формирования и развития социального партнерства в рыночной экономике: Автореф. дис.. канд. экон. наук. М., 2002. — 17 с.
- Алексеева О. Ф. Индивидуально-психологический фактор адаптации субъекта учебной деятельности. В контексте гуманизации образования: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1995. 17 с.
- Ананьев Б. Г. Комплексное изучение человека и психологическая диагностика // Вопросы психологии. 1968. — № 1. — С. 7−14.
- Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977.-380 с.
- Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Аспект-пресс, 2001.378 с.
- Андреева И. В., Кошелева С. В., Спивак В. А. Управление персоналом. -СПб.: Нева- М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2003. 224 с.
- Андриенко Е. В. Социальная психология. М.: ACADEMA, 2000.264 с.
- БабанскийЮ. К. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1989.-560 с.
- Бабанский Ю. К., Поташник М. М. Оптимизация педагогического процесса. Киев: Радянська школа, 1984. — 287 с.
- Базаров Т. Ю. Управление персоналом. М.: Мастерство, 2002.224 с.
- Бажова С. В. Педагогическая поддержка дезадаптированных подростков в современной школе: Дис. канд. пед. наук. Омск, 2002. — 198 с.
- БакировА. С. Оптимизация управления профессиональной школой в условиях эксперимента: Автореф. дисканд. пед. наук. Казань, 1997. — 17 с.
- БатаршевА. В. Педагогическая система преемственности обучения в образовательной и профессиональной школе. СПб.: Изд-во ин-та профтехобразования РАО, 1996. — 90 с.
- Батурина Г. К, Кузина Т. Ф. Введение в педагогическую профессию. -М.: Академия, 1999. 176 с.
- Белкина Л. В. Социальная адаптация учащихся в образовательной системе многопрофильного лицея: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Ростов на Дону, 1999. — 24 с.
- Белокрылова О. С., Михалкина Е. В. Экономика труда. Ростов на Дону: Феникс, 2002. — 224 с.
- Белоусов Е. Д. Технология малярных работ. М.: Высшая школа, 1980.-237 с.
- Березин Ф. Б. Психологическая и психофизиологическая адаптация человека. JL: Наука, 1988. — 270 с.
- Богданова Р. У. Введение в профессию: методист-специалист по образовательным технологиям. СПб.: Издат. центр СПбУ, 2000. — 81 с.
- Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. М.- Ростов на Дону, 1999.-563 с.
- Борилов А. В., Воловикова О. В., Дмитриенко С. А. и др. Технология и организация отделочных работ: Комплект учебно-программной документации. -Омск: Изд-во СибАДИ, 2002. 83 с.
- Бортов А. В., Кардаев Е. М., Дмитриенко С. А. и др. Технология и организация каменных работ: Комплект учебно-программной документации. -Омск: Изд-во СибАДИ, 2003. 79 с.
- Борисов В. Н., Ковалев О. Г., Лузгин С. А. и др. Психологическая подготовка к педагогической деятельности. М.: Академия, 2002. — 144 с.
- Борисов П. П. Компетентностно-деятельностный подход и модернизация содержания общего образования // Современные мысли. -2003.-№ 1.-С. 10−12.
- Боровик В. С., Ермакова Е. Е., Похвощев В. А. Занятость населения. -Ростов на Дону: Феникс, 2001. 320 с.
- Бороздина Г. В. Психология делового общения. М.: ИНФРА-М, 2001.-295 с.
- Воронина Т. И., Тришкина Н. А. Примерная программа учебной дисциплины «Экономика отрасли». М.: Издат. отдел ИПР СПО, 2002. — 21 с.
- Ботвинников А. Д. Организация и методика педагогических исследований. М.: М-во образования РФ Ин-т проф. образования, 1993. — 34 с.
- Бутузова О. Г., Левченко В. 3., Богомазова А. К. Работа методиста по развитию организационных форм профессионального обучения. М.: Ин-т развития проф. образования, 1995. — 71 с.
- Бывалина О. А. Организация и содержание профадаптационной работы с учащимися многоуровневых многопрофильных образовательных учреждений: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М., 1996. 17 с.
- В творческом поиске: Сб. статей / Под ред. Н. Н. Ворожищевой. -Омск: ИПКРО, 2002. 68 с.
- Варковецкая Г. Я. Методика осуществления межпредметных связей в профтехучилищах. М.: Высшая школа, 1998. — 128 с.
- Василькова Ю. В., Василькова Т. А. Социальная педагогика. М.: ACADEMA, 2000. — 440 с.
- Вишнякова С. М. Профессиональное образование: Словарь. М.: Новь, 1999.-538 с.
- Возрастная и педагогическая психология / Сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. М.: Академия, 1999. — 320 с.
- Воловская Н. М. Экономика и социология труда. М.: ИНФРА-М- Новосибирск: Сибирское соглашение, 2001. — 204 с.
- Ворожищева Н. Н. Педагогические условия ценностного самоопределения старших школьников в образовательном процессе: Дис.. канд. пед. наук. Омск, 2001.
- Выготский Л. С. Психология развития человека. М.: Смысл: Эксмо, 2003.-1136 с.
- Габай Т. В. Педагогическая психология. М.: Академия, 2003. — 240 с.
- Гериш Т. В., Барер Т. Д. Перспективные требования к выпускнику технического ссуза на XXI век // Инновации в среднем профессиональном образовании. М.: Издат. дом «Новый учебник», 2004. — С. 75−82.
- Глухова 3. В. Экономика и социология труда. Омск: Изд-во СибАДИ, 2003. -108 с.
- Горская Г. И., ЧураковаР.Г. Организация учебно-воспитательного процесса в школе. М.: Просвещение, 1986. — 208 с.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Специальность 2902 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений. — М.: Минобразования РФ, 2002. — 36 с.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Специальность 1705 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта. — М.: Минобразования РФ, 2002. — 22 с.
- Государственный стандарт начального профессионального образования. М.: М-во образования РФ, 1994. — 160 с.
- Гребенюк О. С., Рожков М. И. Общие основы педагогики. М.: Владос-пресс, 2003. — 160 с.
- Гришина Н. В. Психология конфликта. СПб.: Питер, 2003. — 464 с.
- Громкова М. Т. Образование взрослых. М.: МСХА, 1995. — 136 с.
- ГромковаМ. Т. Если вы преподаватель. — М.: Диз-Арт, 1998.152 с.
- Гусинский Э. Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного системного подхода. М.: Школа, 1994. — 64 с.
- Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального исследования. М.: Педагогика, 1987. — 239 с.
- Давыдов В. В., Варданян А. У. Учебная деятельность и моделирование. Ереван, 1981. — 213 с.
- Девисилов В. А., Комиссарова Т. А. Примерная программа учебной дисциплины «Охрана труда». М.: Издат. отдел ИПР СПО, 2002. — 22 с.
- Демин В. М. Среднее профессиональное образование России пути развития // Среднее профессиональное образование. — 2003. — № 3. — С. 8−12.
- Демина Л. Д., ЯрошенкоА. И., СупрунА. П. Психологические аспекты индивидуальной профадаптации. Барнаул: Изд-во АлтГУ, 1990. — 86 с.
- ДжуринскийА. Н. Развитие образования в современном мире. М.: Владос, 1999.-200 с.
- Дубровина И. В. Практическая психология образования. М.: Сфера, 1997.-528 с.
- Дубровская Т. П. Управление качеством подготовки специалистов в системе среднего профессионального образования: Автореф. дис.. канд. экон. наук. Красногорск, 1997. — 24 с.
- Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования. М.: Педагогика, 1982. — 160 с.
- Загвязинский В. И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М.: Академия, 2001. — 208 с.
- Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании. М.: Академия, 2003. — 144 с.
- Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования. М.: Изд-во МПСИ, 2003.-480 с.
- Зимняя И. А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2001. — 384 с.
- Золотухина Н. Ф. Педагогика как культура. СПб.: ИВЭСЭП, Знание, 2000. — 95 с.
- Игнатьева А. В., Максимцов М. М. Исследование систем управления. -М.: Юнити, 2001.-570 с.
- Казначеева Н. Л. Занятость в условиях новой хозяйственной системы. -Новосибирск: НГАЭиУ, 2000. 135 с.
- Караковский В. А., Новикова Л. И., Селиванова Н. Л. и др. Управление воспитательной системой школы. М.: Педагогическое общество России, 1999.-264 с.
- Кишкелъ Е. Н. Управленческая психология. М.: Высшая школа, 2002. — 270 с.
- Климов Е. А. Психология. Воспитание. Обучение. М.: Юнити, 2000. -367 с.
- Климов Е. А. Психолого-педагогические проблемы профессиональной консультации. М.: Знание, 1983. — 144 с.
- Климов Е. А. Пути в профессионализм. М.: Флинта, 2003. — 320 с.
- Ковригин М. А. Обновление рабочих кадров. М.: Мысль, 1989.244 с.
- Колесников А. Н. Психология делового преуспевания. М.: Владос-Пресс, 2001.-304 с.
- Комарова Л. Ф. Примерная программа учебной дисциплины «Инженерная графика». М.: Издат. отдел ИПР СПО, 2002. — 20 с.
- Комиссарова Т. А. Примерная программа учебной дисциплины «Материаловедение». М.: Издат. отдел ИПР СПО, 2002. — 21 с.
- Кон И. С. НТР и проблемы социализации молодежи. М.: Знание, 1988.-63 с.
- Кон И. С. Психология старшеклассника. М.: Просвещение, 1980.192 с.
- КоптяевА.М. Система организационно-педагогических условий жизнедеятельности профессионального колледжа в условиях непрерывного многоуровневого образования: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. СПб., 1997. -30 с.
- Корелъ Л. В. Социология адаптаций: этюды апологии. Новосибирск: ИЭОПП СО РАН, 1997. — 160 с.
- КоротовВ. М. Общая методика учебно-воспитательного процесса. -М.: Просвещение, 1983. 224 с.
- Котляр А. Э., Кирпа К Н., Трубин В. В. Занятость населения: изучение и регулирование. М.: Мысль, 1983. — 364 с.
- Красикова К. Ф. Особенности диагностики инновационных учебных заведений в современном образовательном пространстве: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Тобольск, 1998. — 17 с.
- КроникА. А., Кроник Е. А. Психология человеческих отношений. -М.: Когито-Центр, 1998. 224 с.
- Крылов А. А. Психология. М.: Проспект, 2000. — 584 с.
- Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. -М.: Высшая школа, 1990. 119 с.
- Кузьмина Н. В. Системный подход в педагогическом исследовании // Методология педагогических исследований / Под. ред. А. И. Пискунова, Г. В. Воробьева. -М., 1980. С. 82−117.
- Куркин Е. Б. Управление образованием в условиях рынка. М.: Новая школа, 1997.- 144 с.
- Кухарев Н. В. На пути к профессиональному совершенству. М.: Просвещение, 1990. — 159 с.
- Кяэрст М. Рассмотрение компетентности в психологической концепции совершенствования управления производственной организацией // Актуальные проблемы психологии труда. Тарту, 1980. — С. 45−67.
- Лавриненко В. Н. Психология и этика делового общения. М.: Юнити-Дана, 2003.-254 с.
- Леднев В. С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. М.: Высшая школа, 1991. — 224 с.
- Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. М.: Педагогика, 1983.-320 с.
- Лернер И. Я. Факторы сложности познавательных задач // Новые исследования в педагогических науках. 1970. — № 1. — С. 86−91.
- Маврин С. А. Педагогические теории и системы. Омск: Изд-во ОмГПУ, 1997.-Ч. 2.-89 с.
- Максимов А. Какие нужны профессионалы // Кадровик. 2002. -№ 9.-С. 38−41.
- Матрос Д. Ш., Попев Д. М., Мельникова П. Н. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга. М.: Пед. общество России, 2001. — 128 с.
- Машков В. Н. Психология управления. -СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2000. 208 с.
- Мигалъ В. И. Научно-педагогические основы моделирования региональной системы начального профессионального образования: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1998. -23 с.
- Мироненко И. А. Современные технологии в психологии личности / Под. ред. Б. Д. Парыгина. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2003. — 224 с.
- Митрохин В. Профессиональная успешность и методы ее актуализации // Кадровик. 2002. — № 2. — С. 52−54.
- Михайлов А. М., Гудков В. Ф. Рост технического строения, производства и региональные аспекты занятости. Куйбышев: Саратовский ун-т, Куйбышевский филиал, 1989. — 158 с.
- Михайлова А. И. Определение лимитов численности работающих на промышленных предприятиях: Автореф. дис.. канд. экон. наук. JL, 1994.-20 с.
- Молодежь: образование, занятость, малый бизнес / Междунар. науч.-иракт. конф. 3−5 ноября 1998 г.: Тезисы и доклады / Под ред. М. П. Пальянова, Т. Б. Черепановой. Томск: Изд-во ТОИПКРО, 1998. — 152 с.
- Морева Н. А. Педагогика среднего профессионального образования. -М.: Академия, 2001. 272 с.
- Морозова Т. Г. Государственное регулирование экономики. М.: Академия, 2001. — 255 с.
- Москаленко В. В. Социализация личности. Киев: Вища школа, 1986.- 198 с.
- МудрикА.В. Социализация и «смутное время». -М.: Знание, 1991.-80 с.
- Мудрик А. В. Социализация и воспитание подрастающих поколений. -М.: Знание, 1990.-40 с.
- Негосударственное образование в России: Материалы региональной науч.-практ. конф. Новосибирск, 1996. — 136 с.
- Немое Р. С. Практическая психология. М.: Владос, 1999. — 320 с.
- Немое Р. С. Психология: В 3 т. М.: Владос, 2000. — Кн. 1. — 688 с.
- Немое Р. С. Психология: Словарь-справочник в 2 ч. М.: Владос-пресс, 2003. -Ч. 1,2.-352 с.
- Непрерывное профессиональное образование / Сб. науч. и учебно-метод. материалов. Спец. выпуск. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2002. — 92 с.
- Никитина Н. Я., Железнякоеа О. М., Петухов М. А. Основы профессионально-педагогической деятельности. М.: Мастерство, 2003. — 288 с.
- Никифоров А. Д., Комиссарова Т. А., ОвечкинА.А. Примерная программа учебной дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация». -М.: Издат. отдел ИПР СПО, 2002. 23 с.
- Николаенко В. М., Залесов Г. М., Андрюшина Т. В. я др. Психология и педагогика. М.: ИНФРА-М- Новосибирск: Изд-во НГАЭиУ, 2000. — 175 с.
- Новиков А. Российское образование в новой эпохе / Парадоксы наследия, векторы развития. М.: Эгвес, 2000. — 272 с.
- О государственном образовательном стандарте среднего профессионального образования. Сб. нормативных документов / Под ред. П. Ф. Анисимова. -М.: Профессионал, 1998. 190 с.
- Образование: гибкие технологии: Материалы республиканской науч.-пракг. конф., посвященной развитию образования на основе приоритетных направлений науки и техники. Уфа: БО РПО, 1996. — 113 с.
- Овчарова Р. В. Практическая психология образования. М.: Академия, 2003. — 448 с.
- Одегов Ю. Г., Руденко Г. Г., Митрофанов Н. Г. Рынок труда и социальное партнерство. М.: Хронограф, 1989. — 240 с.
- Одинцова В. И Свобода выбора как одно из условий развития активности личности в учебном процессе в средних специальных учебных заведениях: Автореф. дис. канд. пед. наук. М, 1998. — 20 с.
- Ожегов С. И. Словарь русского языка. М.: Гос. изд-во иностранных и национальных словарей, 1952. — 848 с.
- Олейникова О. Н. Актуальные вопросы реформирования профессионального образования. М.: Центр изучения проблем профессионального образования, 2001. — 148 с.
- Олофинская В. П., Шейнблит А. Е. Примерная программа учебной дисциплины «Техническая механика». М.: Изд. отд. ИПР СПО, 2002. — 20 с.
- Ольшанский Д. В. Новая педагогическая психология. -М.: Академический Проект, 2002. 528 с.
- Паркинсон С., Рустомджи М. Искусство управления. М.: Гранд, 2001.-272 с.
- Перечень специальностей среднего профессионального образования: Приказ № 112 от 12 апреля 2005 г. Министерства образованиия и науки России // Российское образование: Федеральный портал // нттр://www. edu.ru.
- Петров Б. М. Основы педагогической психологии. М.: Высшая школа, 1985.-64 с.
- ПлаксунФ.С., Седаков В. И. Рекомендации по содержанию и организации общеобразовательной подготовки учащихся в средних профтехучилищах. М.: Высшая школа, 1984. — 223 с.
- Платонов К. К., Голубев Г. Г. Психология. М.: Высшая школа, 1973.-256 с.
- Подласый И. П. Педагогика: В 2 кн. М.: Владос, 2000. — Кн. 1.576 с.
- ПолатЕ.С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В. и др. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Академия, 2001. — 272 с.
- Полдолина М. Л. Как подготовить конкурентоспособного выпускника. М.: Издат. центр АПО, 2003. — 40 с.
- Поляков С. Д. Школа: поиск в пути. М.: Просвещение, 1989.175 с.
- Построение модели личностно-ориентированной школы / Под ред. И. С. Якиманской. -М.: КСП+, 2001. 128 с.
- Поташник М. М. Управление качеством образования. М.: Пед. общество России, 2000. — 448 с.
- Прессман Л. П. Методика применения технических средств обучения. М.: Просвещение, 1988. — 191 с.
- Примерная программа дисциплины «Общая профессиональная психология» по специальности 0308 Профессиональное обучение (по отраслям) среднего профессионального образования (Повышенный уровень). — М.: Издат. отдел ИПР СПО, 2002. — 20 с.
- Примерная программа дисциплины «Психология» по группе специальностей 0300 Образование среднего профессионального образования. -М.: Издат. отдел ИПР СПО, 2002. — 60 с.
- Проблемы архитектурно-художественного образования. Довузовский этап и адаптация в вузе: Межвузовский сборник. Ростов на Дону, 1995. — 63 с.
- Проблемы и практика реабилитации безработных граждан и незанятого населения: Сб. статей науч.-практ. конф. Омск: Издат. комплекс комитета труда и занятости Администрации Омской области, 1997. — 162 с.
- Райер Г., Лопанова Е., Рабочих Т. Современные технологии профессионального обучения. Омск: Омскбланкиздат, 2001. — 89 с.
- Реан А. А., КоломинскийЯ. Л. Социальная педагогическая психология. СПб.: Питер, 2000. — 416 с.
- Решетников П. Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей. М.: Владос, 2000. — 304 с.
- РивинН.А. Примерная программа учебной дисциплины «Электротехника и электроника». М.: Издат. отдел ИПР СПО, 2002. — 24 с.
- Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы- перспективы использования. М.: Школа-Пресс, 1994. — 205 с.
- Рогов Е. И. Общая психология. М.: Владос, 2002. — 448 с.
- Розанова В. В. Краткий толковый словарь русского языка. М.: Изд-во «Русский язык», 1978. — 228 с.
- Роль и место профессионального образования в социально-экономическом развитии Сибирского региона: Материалы регион, науч.-практ. конф. Новосибирск: Аквариус-Н, 2003. — 364 с.
- Ромашов О. В. Социология труда. М.: Гардарики, 2001. — 320 с.
- Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1999.-720 с.
- Румынина В. В., Артамонов Л. М. Примерная программа учебной дисциплины «Правовое обеспечение профессиональной деятельности». М.: Издат. отдел ИПР СПО, 2002. — 21 с.
- Рященко И. Р. Последовательность усвоения детьми правил поведения в учебной деятельности. Томск: Изд-во ТГПУ, 1996. — 88 с.
- Сальникова О. М. Педагогические знания о профессиональной подготовке специалистов в техническом вузе: Дис.. канд. пед. наук. Омск, 2001.-209 с.
- Самоукин А. И., Самоукина Н. В. Выбор профессии: путь к успеху. -Дубна: Феникс+, 2000. 192 с.
- Сафин В. Ф. К проблеме самоопределения личности и ее активности // Вопросы самоопределения личности и ее активности. Уфа: Изд-во БГПИ, 1985.-С. 3−31.
- СейтешевА. Л. Пути воспитания профессиональной направленности личности учащихся и молодых рабочих. М.: Высшая школа, 1974. — 285 с.
- Семина В. В. Внутрифирменное обучение // Справочник кадровика. Журнал руководителей кадровой службы. 2003. — № 7. — С. 107−111.
- СемушинаЛ. Г., Ярошенко Н. Г. Содержание и технология обучения в средних специальных учебных заведениях. М.: Мастерство, 2001. — 272 с.
- Сериков В. В. Образование и личность. М.: Логос, 1999. — 272 с.
- Синявский В. В. Психолош-педагогические основы профессиональной адаптации учащихся профтехучилищ. Киев: Вища школа, 1985. — 86 с.
- Ситаров В. А., Маралов В. Г. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе. М.: ACADEMA, 2000. — 216 с.
- Скакун В. А. Проведение и анализ уроков по специальным и общетехническим предметам. М.: Высшая школа, 1984. — 80 с.
- СкаткинМ.Н. Методология и методика педагогических исследований. М.: Педагогика, 1986. — 152 с.
- Скутин Я. А. Рынок образовательных услуг и востребованность выпускников на рынке труда. Образование в регионах России и СНГ // Среднее профессиональное образование. 2003. — № 1(22). — С. 15−17.
- Сластенин В. А., Исаев И. Р., Мищенко А. И. и др. Педагогика. -М.: Школа-Пресс, 1997. 512 с.
- Сластенин В. А., Мажар Н. Е. Диагностика профессиональной пригодности к педагогической деятельности. М.: Прометей, 1991. — 98 с.
- Смирнов С. А. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии. М.: ACADEMA, 1999. — 512 с.
- Совершенствование содержания и технологий подготовки специалистов среднего звена технического профиля / Под ред. В. С. Ширшовой. -М.:НМЦ СПО, 2001.-112 с.
- Соловьева Н. Н. Основы подготовки к научной деятельности и оформление результатов. М.: Изд-во АПК и ПРО, 2001. — 74 с.
- Соломатин А. М., Гам В. И. Теория и практика педагогического проектирования. Омск: Агенство-Курьер, 2001. — 113 с.
- Среднее профессиональное образование / Сб. нормативно-справочных документов / Под ред. П. Ф. Анисимова. М.: Науч.-метод. центр среднего проф. образования, 2000. — 293 с.
- Станкин М. И. Психология управления. М.: ЗАО «Бизнес-школа „Интел-Синтез“», 2000. — 344 с.
- Старовойтова Л. И., Золотарева Т. Ф. Занятость населения и ее регулирование. М.: Академия, 2001. — 416 с.
- Столяренко А. М. Психология и педагогика. М.: Юнити, 2001.423 с.
- Столяренко Л. Д., Самыгин С. И. Педагогика. Ростов на Дону, 2001.-256 с.
- Стрелков Ю. К. Инженерная и профессиональная психология. -М.: ACADEMA, 2001. 360 с.
- Струмилин С. Г. Проблемы экономики труда. М.: Наука, 1982.471с.
- Суворова Г. А. Психология деятельности. М.: ПЕРСЭ, 2003.176 с.
- ТимофееваЕ. Л. Внешние источники подбора персонала// Справочник кадровика. Журнал руководителей кадровой службы. 2002. -№ 11.-С. 113−116.
- Тряпицина А. П. О проблеме творческой учебно-познавательной деятельности учащихся // Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся. Л.: ЛГПИ, 1984. — 78 с.
- Тряпицина А. П. Организация творческой учебно-познавательной деятельности школьников. Л.: ЛГПИ, 1989. — 91 с.
- Тютрин В. И. Организационно-педагогические основы подготовки специалистов среднего звена в условиях рынка рабочей силы: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1998. — 18 с.
- Филиппова И. А. Методика социально-педагогического исследования. Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ин-та, 1989. — 81 с.
- Фосис П. 30 минут для овладения методами мотивации персонала. -М.: Лори, 2001.-80 с.
- Фролов П. Т. Системный подход в управлении педагогическим процессом в школе. Воронеж: Изд-во ВГПУ, 1984. — 211 с.
- Харламов И. Ф. Педагогика. Минск: Университетское, 2002.560 с.
- Холостова Е. И. Технологии социальной работы. М.: Инфра-М, 2001.-400 с.
- Хомутов В. Опять об адаптации // Человеческие ресурсы. 2000. -№ 2.-С. 37−38.
- Хуторский А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. — № 2.
- Хъелл Л., ЗиглерД. Теории личности. СПб.: Питер, 2001. — 608 с.
- Чекалева Н. В. Ведущие идеи модернизации российского образования // Наука образования: Сб. науч. статей. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2003.-Вып. 21.-С. 14−18,
- Чередов И. В. Изучение педагогической деятельности учителей. -Омск: Изд-во ОмГПУ, 1994. 87 с.
- Черкасова В. Система адаптации нового работника // Кадровик. -2000.-№ 8.-С. 33−40.
- Чернер С. Л. Социально-экономическая подготовка учащихся общеобразовательной школы. М., 1997. — 155 с.
- ЧижаковаГ. И., Потапова Н. А. Ценности в образовании и образование как ценность. Красноярск: Изд-во НИИ при КГПУ, 1999. — 338 с.
- Шадриков В. Структурно-содержательные реформы и качество образования // Высшее образование в России. 1996. — № 1. — С. 65−73.
- Шамрай Н. И. Механизм адаптации учащихся в начальном профессиональном образовании в условиях рынка труда. М.: Изд-во Ин-та общего и среднего образования, 1997. — 79 с.
- Шамрай К К Психологические основы адаптации учащихся к условиям рынка труда в процессе технологического образования: Дис.. д-ра пед. наук. М&bdquo- 2000. — С. 210.
- Шацкий С. Т. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1980. — Т. 2. — 416 с.
- Шейнис М. Ю. Рабочая книга психолога организации. Самара: Издат. дом Бахрар-М, 2001. — 224 с.
- Шеламова Г. М. Деловая культура и психология обучения. М.: Академия, 2003. — 128 с.
- Шипилина Л. А., Шипилина В. В. Мотивационное управление в образовательных системах. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2001. — 152 с.
- Шишов С. Е., Кальней В. А. Школа: мониторинг качества образования. М.: Пед. общество России, 2000. — 320 с.
- ЩепотинА. Ф. Профессиональное образование и формирование личности специалиста: Науч.-метод. сб. М.: Изд-во ИПР СПО, 2002. — 175 с.
- ЩепотинА. Ф., Чекулаев М. А., Сосонко В. Е. и др. Комплексное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в средних профессиональных учебных заведениях. М.: Изд-во НМЦ СПО, 1999. — 50 с.
- ЩурковаН.Е. Педагогическая технология. М.: Пед. общество России, 2002. — 224 с.
- ЩурковаН.Е. Практикум по педагогической технологии. М.: Пед. общество России, 1998. — 250 с.
- Якиманская И. С. Развивающее обучение. М.: Педагогика, 2001.144 с.
- Ямбург Е. А. Школа для всех: адаптивная модель. М.: Новая школа, 1998.-346 с.
- Яркина Т. Ф. Человек как объект социальной педагогики и социальной работы.-М" 1996.-81 с.
- Ярошенко Н. Г., Шиилова В. С. Среднее профессиональное образование на рубеже веков: состояние и перспективы развития: Материалы Всероссийской науч.-практ. конф. (Москва, 25−26 мая 2000 г). -М.: НМЦ СПО, 2000. -166 с.