Формирование профессионально-личностной культуры студентов в образовательном процессе высшей медицинской школы
Диссертация
Комплексные методы исследования позволяют определить новые подходы к теории воспитания и образования. Работы Ю. П. Азарова, С. И. Архангельского, A.A. Вербицкого, В. М. Димова, М. И. Дьяченко, Д. И. Зюзина, J1.A. Кандыбовича, Е. Д. Клементьева, Т. Н. Кухтевич, В. Т. Лисовского, В. А. Сластенина, С. Г. Спасибенко, Е. Ф. Сулимова, Е. А. Якубы и других создали прочную теоретическую и практическую… Читать ещё >
Список литературы
- Абдульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. — М.: Наука, 1980. — 335с.
- Абдулкаримова A.M. Проблема формирования коммуникативной культуры специалистов в условиях полиэтнического региона// Мир на СК. Сим.№ 16. Коммуникациология и риторика в поликультурном контексте. 2004. — http://pn.pglu.ru/
- Абрамова Г. С. Практическая психология. Изд. 2-е. — М.: Академия, 1997. — 368с.
- Аверин B.A., Бухарина T.J1. Психология медицинского образования. СПб., 1995.-195с.
- Адольф В.А. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя// Педагогика. 1998, № 1. — С.72−75.
- Айнштейн В. О проблеме воспитания в вузе// Высшее образование в России.- 1998, № 3.- С.75−82.
- Айзенк Г. Дж. Проверь свои способности. М.: Педагогика-Пресс, 1992.- 120с.
- Амонашвили Ш. А. Педагогика сотрудничества: гуманизация педагогического процесса// Перспективы. 1990, № 4. — С. 147−157.
- Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1995. — 496с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. JL, 1968. — 336с.
- Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. Книга 1. — Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1996. -567с.
- Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. Книга 2. — Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1998. -320с.
- Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 1998. -376с.
- Андриенко Е.В. Подготовка учителя к самоактуализации в педагогической деятельности: Дис.канд. пед. наук. М., 1994. — 209с.
- Анохин П.К. Теория отражения и современная наука о мозге. -М.: Знание, 1970.-47с.
- Антология педагогической мысли России второй половины XIX -начала XX вв. М.: Педагогика, 1990. — 635с.
- Антонова Н.В. Личностная идентичность современного педагога и особенности его общения// Вопросы психологии. 1997, № 2. — С.23−29.
- Ардаматский H.A. Кафедральные аспекты вузовской педагогики (подготовка врача терапевта). Саратов, Изд-во Саратовского университета, 1986.- 160 с.
- Архангельский С.И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе. М.: Высшая школа, 1996. — 200с.
- Башкардина Р.Н. Новое в подготовке специалистов сестринского дела// Медицинская помощь. 1996,№ 2. — С.30−34.
- Бабанский Ю.К. Изб. пед. труды. М.: Педагогика, 1989. — 558 с.
- Бегл и Ш. Увлечь и научить критически мыслить// За рубежом, 1994, № 28.-С.30−34.
- Белухин Д.А. Основы личностно ориентированной педагогики: Курс лекций. Часть 1. — М.: Институт практической психологии- Воронеж: НПО МОДЭК, 1996.-318с.
- Березин Ф.Б., Мирошников М. П., Соколов Е. Д. Методика многостороннего исследования личности. М.: Фолиум, 1994. — 234с.
- БерулаваМ.Н. Гуманизация образования: проблемы и перспективы. Бийск: НИЦ БиГПИ, 1996. — 31с.
- Беспал ько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 1996. — 336с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М., 1989. -С.5.
- Билибин А.Ф. Врачевание и некоторые принципы врачебной деонтологии. М.: Клинич. Медицина, 1972. — С. 142−145.
- Бим-Бад Б. М. Педагогическая антропология: Программа курса. -М.: Изд-во РОУ, 1994. 36с.
- Битянова Н.Р. Психология личностного роста. М.: МПА, 1995.64с.
- Бодалев A.A. Восприятие и понимание человека человеком. М.: МГУ, 1982.- 199с.
- Бодалев A.A. Личность и общение. М.: МПА, 1995. 328с.
- Болдырев Н.И., Гончаров Н. К., Королев Ф. Ф. Педагогика. М.: Просвещение. — 1968. — 526с.
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М.: Институт практической психологии- Воронеж: НПО МОДЭК, 1995. -352с.
- Болотов В.А., Исаев Е. И., Слободчиков В. И., Шайденко H.A. Проектирование профессионального педагогического образования// Педагогика. 1997, № 4. — С.66−72.
- Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования// Педагогика. 1997, № 4. — С. 11−17.
- Боровик В., Беликов Г., Калашникове. По образовательным стандартам России и Германии// Высшее образование в России. 1996, № 1. -С. 144−146.
- Васильева Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. -М: Изд-во МГУ, 1990. 186с.
- ВасилюкФ.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. М.: Изд-во МГУ, 1990. — 186с.
- Вербицкий A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. — 204с.
- Видт И.Г. Образование как феномен культуры: эволюция образовательных моделей в историко-культурном процессе: Автореф. дисс. доктора пед. наук. Тюмень, 2003. — 50с.
- Вилькев Д.В. Формирование педагогического мышления у студентов: Учебное пособие для студентов пединститутов. Казань, 1992. -108с.
- Волков Е.С. Психологические особенности развития ценностных ориентаций у студентов педвузов: Автореф. дисс. .канд. психол. наук. М., 1983.- 16с.
- Волков В.Н. Медицинская психология, деонтология и этика в ИТУ, СИЗО и ЛТП. Домодедово: ВКПК МВД СССР, 1987. — 87с.
- Волков В.Т., Стрелич А. К., Караваева Е. В., Тетенев Ф. Ф. Личность пациента и болезнь. Томск: Красное знамя, 1995. — 150с.
- Выготский Л.С., Лурия А. Р. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок. М.: Педагогика-Пресс, 1993. — 224с.
- Герасимов Н.Г. Структура научного исследования (Философский анализ познавательной деятельности в науке). М.: Мысль, 1985. — 215с.
- Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.: Школа-Пресс, 1995. — 485с.
- Гершунский Б.С. Концепция самореализации личности в системе обоснования ценностей и целей образования// Педагогика. 2003. № 10. — с. З-5.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века (в поисках практико-ориентированных концепций). М.: «ИнтерДиалект», 1997. — 235с.
- Гиппократ. Избр. книги. М., 1936. — 736 с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. М., 1995. — 382с.
- Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования: перспективы развития./ Под ред. ЯМ. Кузьминокова, Д. В. Пузанкова, И. Б. Федорова, В. Д, Шадрикова. М.: Логос, 2004. — 328с.
- Грандо A.A. Врачебная этика и медицинская деонтология. Киев, «Вища школа», 1982. — 170с.
- Грачев В.В. Индивидуально-творческий подход в системе высшего профессионального образования: Автореф. дис. .канд. пед. наук. -М., 1998.-18с.
- Грехнев B.C. Культура педагогического общения. М.: Просвещение, 1990.- 144с.
- Гройсман А.Л. Коллективная психотерапия. М.: Медицина, 1969.-С.212−221.
- Громкова М.Т. Педагогика образования взрослых: Учебное пособие. М.: Интелтех, 1995. — 96с.
- Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии. М.: Сентябрь, 1996. — 112с.
- Давыдов В.В., ЗинченкоВ.П. Предметная деятельность и онтогенез// Вопросы психологии. 1998.№ 5. — С. 11−29.
- Данилова М.И. Культура толерантности в современной парадигме образования. Краснодар. — http://www.rusoir.ru.
- Дергач A.A., Кузьмина Н. В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма// Социально-политические вопросы, организация и управление (экономика). М., 1991.- 45с.
- Дианкина М.С., Данько Е. А. Нравственное воспитание студентов в медицинских вузах РСФСР// Деонтологическое воспитание в медицинском вузе/ под ред. А. И. Федина. М., 1998. — С. 17−25.
- Дианкина М.С. Профессионализм преподавателя высшей медицинской школы (Психолого-педагогический аспект). -М, 2002. 256с.
- Долженко Ю.А. Вопросы личностного ориентированного образования// Личностно ориентированное образование в Алтайском крае: опыт, проблемы, перспективы: материалы краевой научно-практической конференции. 12−13 апреля 2004 г. Барнаул: АКИПРО, 2004. — 260с.
- Дубов И.Г. Феномен менталитета: психологический анализ// Вопросы психологии. 1993, № 5. — С.20−29.
- Дубровский A.A. Открытое письмо врача учителю. М.: Просвещение, 1988.-30с.
- Елфимова Н.В. Исследование структуры мотивационного компонента деятельности// Вопросы психологии. 1988, № 4. — С.82−87.
- Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. Тюмень, 1995. — 85с.
- ЗагузовН.И. Подготовка и защита диссертации по педагогике. -М.: Издательский дом Ореол-Лайн, 1998. 192с.
- Закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». М., 1996.
- Зиновьев Д.В. Социально-психологический портрет студента в контексте толерантности. http://www.lib.sibstu.kts.ru/paradigma/
- Измайлов А.Э. Народная педагогика: Педагогические воззрения народов Средней Азии и Казахстана. М.: Педагогика, 1991. — 256с.
- Ильина Т.А. Педагогика. М.: Просвещение, 1984. — 495с.
- Ильин И.И. Путь к очевидности// Собрание сочинений в 10 т.-Т.З. М.: Русая книга, 1994. — с. 474−483.
- Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. М.:Белгород, 1993. -219с.
- Исаева Н.И. К вопросу о модели специалиста-психолога образования// Развивающаяся психология основа гуманизации образования: Материалы I Всерос. научно-методич. конф. — М.: Российское психологическое общество, 1998. — С.87−88.
- Калмыкова З.И. Педагогика гуманизма. М., 1990. — 230с.
- Кан-Калик В. А. Грамматика общения. М.: Роспедагентство, 1995.- 108с.
- Кан-Калик В. А. Основы профессионально-педагогического общения. Грозный, 1979. — 120с.
- Кан-Калик В. А. Тренинг профессионального общения: Методические рекомендации. М., 1990. — 32с.
- Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. -М.: Прогресс, 1989.-288с.
- Киколов А.И. Обучение и здоровье: Методич. пособие для студ. и препод, вузов. М.: Высш. школа, 1985. — 104с.
- Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии (Анализ зарубежного опыта). -Рига, 1995.- 176с.
- Климов A.A., Дмитриева Н. В., Гузюкина EXl.il Тез. I международной компьютерной конференции по актуальным вопросам диагностики, лечения и профилактики заболеваний человека. Тернополь, 1994.-С.5−6.
- Климов Е.А. Психология профессионала. М.: Институт практической психологии- Воронеж: НПО МОДЭК, 1996. -400с.
- Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. М.: Наука, 1988.- 193с.
- Коджаспирова Г. М. Культура профессионального самообразования педагога. М.: ВЦПиППН, 1994. — 342с.
- Козырева А.Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества. -Пенза: НМЦ ПГОО, 1994. 342с.
- Колмогорова Л.С. Становление психологической культуры личности как ориентир современного образования// Педагог. 2003,№ 3-www.depclt.tgl.ru/projects/index.
- Комаров ф.И., Петленко В. П., Шамов H.A. Философия и нравственная культура врачевания. Киев, «Здоровье», 1988. — 160с.
- Коменский Я.А. Избр. пед. соч. М., 1955. — 695с.
- Концепция образования в России XXI века. М.: МО РФ, 2000. -450 с.
- Краевский В.В., Полонский В. М. Методологические характеристики педагогического исследования и критерии оценки его результатов. Самара, 1992. — 52с.
- Крылова Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста: Метод, пособие. -М.: Высш. школа, 1990. 142с.
- Кузнецов В.М. Психолого-педагогические условия формирования личности. М.: Народное образование, 1994. — 144с. (Библиотека журнала «Народное образование», № 4−6, 1993 г.)
- Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии. СПБ, 1996. — 84с.
- Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. Л., 1985.-84с.
- Культура, культурология и образование (материалы круглого стола). Выступление В. А. Лекторского // Вопросы философии. 1997, № 2. -С.4.
- Культура: теории и проблемы. М.: Наука, 1995. — 165с.
- Лаврухина С.Т. Культуротворческая парадигма образования. Экскурс в философию образования. http:// www.emissia.al.ru/offline/.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. — 304с.
- Лешкевич Т.Г. Неопределенность в мире и мир неопределенности. -Ростов-н/Д., 1994. С. 216,
- Лисовский В.Т., Дмитриев A.B. Личность студента. Л., 1974.184с.
- Лихачев Б.Т. Философия воспитания. М.: «Прометей», 1995.282с.
- Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций. Учебное пособие. М.: Прометей, 1993.-528с.
- Лобейко Ю.А. Роль познавательной самостоятельности студентов в совершенствовании профессиональной подготовки.//Труды Всероссийской научно-практической конференции «Образование для XXI века: доступность, эффективность, качество». М., 2002. — С.89−93.
- Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации/ Отв. ред. А. Ф. Кудряшова. Петрозаводск, 1992. -318с.
- Любан-Плоцца Б. Пельдингер В., Кречер Ф. Психосоматический больной на приеме у врача. СПб.: Психоневрол. ин-т им. В. М. Бехтерева, 1994.-230с.
- Маркин В.Н. Жизненная позиция личности. (Идеологический и социально-психологический аспекты). М., 1989.
- Материалы 5 съезда Российского союза ректоров. М., 1998. — С.15.
- Матюшкин И.Ф., Изуткин A.M. Становление личности врача. -Горький, 1983.-97с.
- Матюшкин И.Ф., Соболь К. И. Нравственно-эстетическое и гуманистическое воспитание врача. Горький, 1984. — 70с.
- Майданов A.C. Искусство открытия: Методология и логика научного творчества. М., 1993. — 256с.
- Мещеряков A.C., Крылова H.H. Ценностные ориентации и адаптационный потенциал молодежи Пензенского региона// Материалы II международной научно-практической конференции «Феномен развития в науках о человеке». Пенза, 2006. — 9−25.
- Мид М. Культура и мир детства. М., 1988 г. — С. 10.
- Митина JI.M. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях// Вопросы психологии. 1997. -№ 4.-С.28−38.
- Моруа А. О призвании врача. Химия и жизнь, 1979, № 1.-е. 7886.
- Мудрик A.B. Введение в социальную педагогику. М.: Институт практической психологии, 1997.-365.
- Мудров М.Я. Избр. произв. М., 1949. — 295 с.
- Мягков И.Ф., Боков С. Н. Медицинская психология. Учебник для вузов. М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. — 232с.
- Мясищев В.Н. Избранные психологические произведения. М.- Просвещение, 1975.-432с.
- Нгуен В. Т. Педагогическая культура как сущностная характеристика личности и деятельности учителя// Труды Всероссийской научно-практической конференции «Образование для XXI века: доступность, эффективность, качество». М., 2002. — С. 114−116.
- Нечаев H.H. Психолого-педагогические основы формирования профессиональной деятельности. М.: МГУ, 1988. — 166с.
- Никитина H.H. Единство нравственного и эстетического воспитания в формировании профессионально-ценностных ориентаций будущего учителя: Автореф. дис. .канд. пед. наук. -М., 1989. 16с.
- Новиков A.M. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении. 2-е изд. -М., 1998. — 134с.
- Новые технологии обучения, воспитания, диагностики и творческого саморазвития личности: Тез. докл. IV Всеросс. научно-практ. конф. Йошкар-Ола, 1996. — 140с.
- Образование в поисках человеческих смыслов. / Сб. под ред. Е. В. Бондаревской Ростов н/Д.: РГПУ, 1995. — 216с.
- Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. М.:АЗЪ, 1993. -960с.
- ОколеловО.П. Современные технологии обучения в вузе: сущность, принципы проектирования, тенденции развития// Высшее образование в России. 1994, № 2. — С.45−50.
- О понятии «толерантность». // Сайт «Горячая линия по правам человека» http://www.linia.org/doc/law/dekl.htm
- Основы педагогического мастерства/ Под ред. НА. Зязюна. М.: Просвещение, 1989.-302с.
- Осовский Е.Г., Варданян Ю. В. Личностно-ориентированная технология проектирования и проведения вузовских олимпиад// Современные проблемы психолого-педагогических наук: Межвуз. сб. науч. трудов. -Саранск, 1996. Вып. 8. — С.3−5.
- Островская Л. В. Теоретические основы педагогического обеспечения подготовки разнопрофильных специалистов в высшей школе. -Рязань.: РязГМУ, 2002. 327с.
- Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. М., 1995. — 637с.
- Перевощикова E.H. Диагностика самооценки отношения студентов к профессиональному обучению в высшей школе// Диагностика функционирования педагогической системы высшей школы: Материалы науч.-практ. конф. 4.1. — Н. Новгород, 1998. — С.55−59.
- Перфильева Г. М. Реформы медицинского образования в России// Медицинская помощь. 1996, № 8. — С. 15−20.
- Петровская JI.A. Компетентность в общении. М.: МГУ, 1989.216с.
- Пирогов Н.И. Вопросы жизни// Избр. пед. соч. М., 1985. — 116 122с.
- Пирогов Н.И. Севастопольские письма и воспоминания. М., 1950.-652 с.
- Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. М.: Тандем: Роспедагентство, 1997.-176с.
- Платонов К.К. Структура развития личности. М.- Наука, 1986. -225 с.
- Попов A.A. Образовательная политика и значение жизненного пространства: контекст культурообразования. -htt://umnik/rikt.ru./pokolenie/zaramkami.files/politika.html
- Попов JI. М. Воспитание без этики?// Высшее образование в России. 1996, № 3.- С. 55.
- Попов JI.M. Психология самодеятельного творчества студентов. -Казань: Изд. Казанск. ун-та, 1990. 27с.
- Поташник М.М. Педагогическое творчество: Проблемы развития и опыт: Пособие для учителя. Киев, 1998. — 189с.
- Прошляков В.Д., Яковлева Н. В., Валаамов С. А. Профессиональный отбор и подготовка студентов будущих врачей хирургического профиля: Учебное пособие. — Рязань, РязГМУ, 2003. — 152с.
- Психология и этика делового общения / Под ред. В. Н. Лавриненко. -М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997 279с.
- Ровинский P.E. Самоорганизация как фактор направленного развития// Вопросы философии. 2002, № 5. — С.67.
- Роджерс К. Взгляд на психотерапию, становление человека. М., 1994.-210с.
- Розов Н.С. Культура, ценности и развитие образования: Основания реформы гуманитарного образования в высшей школе. М., 1992. -155с.
- Розов Н.С. Ценности гуманитарного образования// Высшее образование в России 1996, № 1. — С.85−89.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Педагогика. -1989.-Т.2.-С.105.
- Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности: К философским основам современной педагогики// Вопросы психологии. -1986, № 4. С.101−109.
- СавотинаН.А. Проблемы формирования будущего специалиста.// Педагогика,-1997, № 1.-С.58−61.
- Семашко H.A. Избр. произв. M., 1967. — 379 с.
- Севрюгин В. За журнальным столом// «Первое сентября». 2002. -№ 84.
- Севрук А.И. Текст в контексте современных педагогических технологий. http: // www/mgopu.ru/JOURNAL/02servruk.htm/
- Семиченко В.А. Психологические предпосылки системной организации процесса профессиональной подготовки в вузе// Методология и методы современных педагогических исследований: Тезисы докладов. М., 1989. -С.109−111.
- СиляеваЕ.Г. Теоретические основы формирования профессионально-этической культуры учителя: Дис. .доктора пед. наук. -М., 1995.-380с.
- Сластенин В.А. Антропологический принцип педагогического образования//Индивидуальность в современном мире. Смоленск, 1995. -С.15−18.
- Сластенин В.А. Гуманистическая парадигма педагогического образования// Магистр. 1994. № 6. — С.2−7.
- Сластенин В.А. Гуманитарная культура специалиста// Магистр. -1991, № 1.-С. 16−25.
- Сластенин В.А. Технологический контекст профессионально-педагогической культуры// Науч. тр. МГПУ. Серия: Психолого-пед. науки. -М.: Прометей, 1997. С.3−5.
- Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., ШияновЕ.Н. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. М.: Школа-Пресс, 1997. — 512с.
- Сластенин В.А., ПодымоваЛ.С. Педагогика: инновационная деятельность. М.: Магистр, 1997. — 224с.
- Сластенин В.А., ШияновЕ.Н. Гуманистическая концепция педагогического образования// Совр. высш. шк. 1991, № 4. — С.83−96.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М., 1995. — С. 120.
- Смирнова Е.Э. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием. J1., 1977.- 136с.
- Советский энциклопедический словарь. М. — 1988.-561с.
- Станкин М.И. Психология общения. М.: Институт практической психологии, 1996.-296с.
- Столяренко Л.Д., Самыгин С. И. 100 экзаменационных вопросов по педагогике. Ростов-на- Дону. — 2000. — 256с.
- Строев Е.А. Валеологическое образование как одно из средств оздоровления/ Российский медико-биологический вестник, 1996. № 12. -С.18−23.
- Таланов В. Педагогика толерантности// Высшее образование в России. M., 2001, № 5. — С.41.
- Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. -М.: Изд МГУ, 1969. 133с.
- Теория и практика медицинской психологии и психотерапии: Сб. науч. трудов. Т.133/ Под ред. М. М. Кабанова. СПб.: Изд-во Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, 1994. — 245с.
- Томина Н.М. Компетентностная модель подготовки специалиста для УИС: Науч.-метод. разработка. 4.1. Рязань: Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, 2006. — 60 с.
- Тхазапсоев Х.Г. О новой парадигме образования// Педагогика. -1999, № 1.-С. 105, 109.
- Углов Ф. Г. Человек среди людей: Записки врача. М.: Мол. гвардия, 1979. — 272 с.
- Узнадзе Д.А. Психологические исследования. М.:Наука, 1966.451с.
- Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Собр. соч.- М.-Л., 1950, Т.8. -С.50−92.
- Фролова Н.Г. Воспитание культуры толерантности. 2002. -maiIto:
- Формирование профессионально-педагогической направленности студентов педвуза (методические рекомендации для кураторов и студенческого актива). Рязань: РГПИ, 1975. — 60с.
- Цикин В.А. Теория самоорганизации современная парадигма образования и формирования модели учителя. -http://synergetics.org.ua/pics/ph-4.html
- Харди И. Врач, сестра, больной: Психология работы с больными. -Budapest: Akademiai Kiado, 1989. 178с.
- Харламов И.Ф. О педагогическом мастерстве, творчестве, новаторстве// Педагогика. 1992, № 7−8. — С. 11−15.
- Хекхаузен X Мотивация и деятельность: В 2 т. М., 1986, Т.1.408с.
- Шадриков В. Д. Деятельность и способность (Программа «Обновление гуманитарного образования в России»). М.: «Логос», 1994. -287с.
- Шадриков В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход// Высшее образование в России. -2004.- № 2.-С. 10−15.
- Шалин В. Образование и формирование культуры толерантности// «Первое сентября» 2002, № 11- www. 1 september.ru/ru/his/2002/11/3.
- Шевандрин H.H. Психодиагностика, коррекция и развитие личности.-M., 1998.-С.25.
- Шиянов E.H. Гуманизация педагогического образования: состояние и перспективы. М.-Ставрополь, 1991. — 206с.
- Щербаков Б.Ю. Смена образовательной парадигмы: образование как феномен культуротворчества// Право и образование. 2002, № 3. — С.46.
- Allport G.W. Personality and Social Encounter. Boston, 1960. -386p.
- Atkinson T.W. Motivational Determinats or Ristakiny Behaviour// Psychol Review. 1975, Vol. 64 — P.359−372.
- Overby P. The Moral Education of Doctors. -The New Atlantis, № 10, 2005.- pp. 17−26.
- Self D.J., Schrader D.E., Baldwin D.C., Wolinsky F.D. The moral development of medical students: a pilot study of the possible influence of medical education. -Texas, A&M University, College Station 77 843−1114, 2005.
- Maslow A.H. Motivation and Personality. N.Y., 1954. — 411 p.