Формирование готовности будущих дефектологов к использованию потенциала народной педагогики в логопедической работе с дошкольниками
Диссертация
Теоретическую основу исследования составили работы по методологии, логике и методике исследований в педагогических науках (С. И. Архангельский, Ю. К. Бабанский, Б. С. Гершунский, В. И. Загвязинский, В. В. Кра-евский, Н. В. Кузьмина, В. А. Сластенин, Ю. П. Сокольников и др.) — концепция культурно-исторического развития ребенка (Л. С. Выготский), получившая дальнейшее развитие в исследованиях его… Читать ещё >
Список литературы
- Абаева, Г. А. Формирование устной связной речи слабовидящих детей 6—7 лет средствами казахского фольклора : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.03 / Г. А. Абаева — Каз. нац. пед. ун-т им. Абая. — Алматы, 2006.-25 с.
- Абдуллина, О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего образования / О. А. Абдуллина. — М.: Просвещение, 1990. -141 с.
- Агафонова, С. Г. Эстетический потенциал русской народной сказки / С. Г. Агафонова // Мир образования образование в мире. — 2006. — № 2. -С. 173−176.
- Азнабаева, Ф. Г. Организация национальных дефектологических групп в Зауралье / Ф. Г. Азнабаева, А. 3. Нарынбаева, М. Р. Харисова // Коррек-ционная педагогика. 2007. — № 4 (22). — С. 36−39.
- Акименко, В. М. Подготовка студентов-дефектологов к коррекции зву-копроизношения средствами моделирования : автореф. дис.. канд. пед. наук: (13.01.08) / В. М. Акименко. Ставрополь, 2002. — 18 с.
- Акулова, О. В. Устное народное творчество как средство развития выразительности речи старших дошкольников : дис.. канд. пед. наук: 13.00.07 / О. В. Акулова. СПб, 1999. — 204 с.
- Алексеева, Е. А. Пение в системе музыкального воспитания детей с ДЦП /Е.А.Алексеева// Коррекционная педагогика. 2005. — № 1 (7).— С. 55−58.
- Алтухова, Т. А. Состояние профессиональной компетентности учителей-дефектологов общеобразовательных школ в предупреждении и коррекции нарушений и коррекции нарушений письма и чтения // Дефектология. 2007. — № 2. — С. 41−50.
- Андросова М. П. Развитие диалогического общения старших дошкольников в условиях сельского дошкольного образовательного учреждения:на материале Республики Саха (Якутия): дис. .канд. пед. наук / М. П. Андросова. М.: ПроСофт-М, 2007. — 184 с.
- Андросова, М. П. Народная игра как средство формирования готовности дошкольников к речевому общению / М. П. Андросова // Дошкольное • воспитание. 2007. — № 3. — С. 111−114.
- Андрюхина, Т. В. Коррекция физического развития младших школьников с ЗПР средствами народных подвижных игр: дис.. канд. пед. наук / Т. В. Андрюхина. — Екатеринбург, 2000. 205 с.
- Анисимова, А. Н. Лингвистическая подготовка дефектологов как необходимое условие их профессиональной компетентности / А. Н. Анисимова // Дефектология. № 5. — 2003. — С. 32−37.
- Антонов, В. Роль народной педагогики в формировании личности школьника / В. Антонов // Народная школа. 2001. — № 3. — С. 49−51.
- Апакаев, П. А. Историко-педагогические и этнопедагогические основы демократического образования: дис.. докт. пед. наук / П. А. Апакаев. Чебоксары, 1998. — 96 с.
- Апакаев, П. А. Структура народной педагогики по материалам фольклора / П. А. Апакаев // Вопросы марийского фольклора и искусства. -Йошкар-Ола, 1989. Вып. 7. — 128 с.
- Арсалиев, Ш. М. X. Использование произведений национальной культуры в подготовке учителей начальных классов: дис.. канд. пед. наук / Ш. М. — X. Арсалиев. — М., 1993. — 200 с.
- Арсалиев, Ш. М. — X. Этнопедагогическое наследие чеченцев. Монография / Ш. М. X. Арсалиев — под ред. В. А. Сластенина, Г. Н. Волкова. -М.: Прометей, 1998. — 286 с.
- Артемова, Л. В. Театрализованные игры дошкольников / Л. В. Артемова.- М.: Просвещение, 1991. 127 с.
- Аугене, Д. Й. Речевое общение умственно отсталых детей дошкольного возраста и пути его активизации / Д. И. Аугене. Дефектология. — 1987.- № 4. С. 76−80.
- Ахияров, К. Ш. Народная педагогика и современная школа / К. Ш. Ахияров. Уфа: БашГПУ, 2000. — 328 с.
- Баряева, Л. Б. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников (с проблемами в развитии): учебно-методическое пособие / Л. Б. Баряева. СПб.: изд-во РГПУ им. А. И. Герцена — изд-во «СОЮЗ», 2002. — 479 с.
- Бегматов, А. Этнопедагогика и теория педагогики / А. Бегматов // Мир образования образование в мире. — 2006. — № 1. — С. 108—114.
- Белякова, Л. И. Логопедия (заикание): учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальности 31 800 «Логопедия» /Л. И. Белякова, Е. А. Дьякова. М.: Academia, 2003. — 304 с.
- Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Бес-палько. М.: Педагогика, 1989. — 190 с.
- Бессмертная, Н. А. Организационно-педагогические условия развития профессиональной компетентности будущих дефектологов сельских образовательных учреждений : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / H.A. Бессмертная. — Якутск, 2001. — 19 с.
- Бим-Бад, Б. М. Образование в контексте социализации / Б. М. Бим-Бад, А. В. Петровский // Педагогика. 1996. — № 1. — С. 3−8.
- Битова, А. Л. Формирование речи у детей с тяжелыми речевыми нарушениями: начальные этапы работы // Особый ребенок: исследования и опыт помощи: научно-практический сборник. — М.: Центр лечебной педагогики, 1999. Вып. 2. — С. 44−52.
- Бирюк, Л. Я. Обогащение словарного запаса младших школьников в процессе изучения русских народных сказок : дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Л. Я. Бирюк. К., 1996. — 294 с.
- Блинова, Л. Н. Роль педагогической практики в подготовке учителей-логопедов / Л. Н. Блинова, М. А. Шкляр // Аксиологическая направленность в коррекционном образовании. Биробиджан, 2001. — С. 41−45.
- Бодраченко, И. В. Речевые игры: что это такое и как в них играть / И. В. Бодраченко // Логопед. 2007. — № 3. — С. 97−103.
- Большакова, М. А. Фольклор в познавательном развитии / М. А. Большакова // Дошкольное воспитание. — 2004. — № 9. — С 46.
- Болынов, В. М. Формирование профессиональной направленности студентов педагогического колледжа в системе взаимосвязи учебной и вне-учебной деятельности : дис.. канд. пед. наук / В. М. Болыпов. Ульяновск, 1998.-228 с.
- Бондаревская, Е. В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская // Педагогика. -1997.-№ 4.-С. 3−11.
- Бородина, В. А. Подготовка будущих педагогов-дефектологов к профессиональной деятельности в области социализации детей с особыми образовательными потребностями / В. А. Бородина // Дефектология. -2008. 3. С. 83−93.
- Буданцова, А. А. Эмпатическая культура как основа воспитания совершенной личности в народной системе воспитания / А. А. Буданцова // Вестник ЧГПУ им. И. Я. Яковлева. 2000. — № 6 (19). — С. 74−75.
- Ванюхина, Г. А. О совершенствовании подготовки дефектологов с позиций ноосферной педагогики / Г. А. Ванюхина // Логопед. 2008. — № 3. — С. 104−109.
- Васильев, Е. В. Воспитание у учащейся молодежи гуманности в сфере межнациональных отношений. Чебоксары, 1996. — 468 с.
- Васильева, Л. Чувашские подвижные игры / Л. Васильева // Дошкольное воспитание. 1985. — № 11. — С. 20.
- Вельмискина, Н. Я. Комплексные занятия по развитию речи, основанные на сюжетах знакомых сказок / Н. Я. Вельмискина // Логопед. — 2007. -№ 1.-С. 91−98.
- Волков, Г. Н. Педагогика жизни / Г. Н. Волков. Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1989. — 335 с.
- Волков, Г. Н. Педагогика любви. Избранные этнопедагогические сочинения: в 2-х т. / сост. М. Н. Егоров. М.: «Магистр Пресс», 2002. — Т. 1. -460 с.
- Волков, Г. Н. Этнопедагогика: учеб. пособ. для студ. высш. учеб. за-вед. / Г. Н. Волков. М.: Академия, 1999. — 168 с.
- Волков, Г. Н. Этнопедагогика чувашей / Г. Н. Волков. М.: Пресс-сервис, 1997.-441 с.
- Волков, Г. Н. Этнопедагогическое осмысление общечеловеческих ценностей / Г. Н. Волков // Мир образования образование в мире. — 2003. -№ 1. — С. 3−16.
- Волкова, Л. С. Изучение сказок в школе для глухих детей / Л. С. Волкова, Л. А. Новоселов // Дефектология. 1987. — № 3. — С. 43−54.
- Волкова, Л. С. О мерах по улучшению подготовки дефектологов / Л. С. Волкова // Дефектология. 1986. — № 4. — С. 79−81.
- Волкова, О. Компетентностный подход при проектировании образовательных программ / О. Волкова // Высшее образование в России. -2005.-№ 4.-С. 34−36.
- Волкова, Т. Г. Влияние мотивов на процессы целеобразования / Т. Г. Волкова // Вопросы воспитания и обучения студентов вуза. Чебоксары, 1975. — С. 27−34.
- Выгодская, Г. Л. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения / Г. Л. Выгодская, А. А. Венгер, Э. И. Леонгард. М.: Просвещение, 1972.- 143 с.
- Выготский, Л. С. Проблемы дефектологии / Л. С. Выготский. — М.: Просвещение, 1995. 224 с.
- Выготский, Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 5: Основы дефектологии /сост. Т. А. Власова и др. — под ред. Т. А. Власовой. М.: Педагогика, 1983.-368 с.
- Гаврилушкина, О. П. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников / О. П. Гаврилушкина, Н. Д. Соколова. — М.: Просвещение, 1985.-72 с.
- Гавриш, Н. В. Использование малых фольклорных форм / Н. Гавриш // Дошкольное воспитание. 1991. — № 9. — С. 16−23.
- Гафарова, Р. М. Пути активизации общения заикающихся детей (с использованием татарских фольклорных материалов) / Р. М. Гафарова. -Казань: изд-во Института истории АН РТ, 2003. 112 с.
- Генералова, Н. С. Русские народные потешки в жизни малышей / Н. С. Генералова // Дошкольное воспитание. 1985. — № 11. — С. 21.
- Гершунский, Б. С. Толерантность в системе ценностно-целевых приоритетов образования / Б. С. Гершунский // Педагогика. 2002. — № 7-С. 3−12.
- Глухов, В. П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / В. П. Глухов. М., 2004. — 168 с.
- Головчиц, JI. А. Дошкольная сурдопедагогика: воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / JI. А. Головчиц. — М.: гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.-304 с.
- Гончарова, Н. Театрализованные игры в коррекции заикания / Н. Гончарова // Дошкольное воспитание. 1998. — № 3. — С. 82.
- Госсе, О. В. Подготовка будущего учителя к социально-педагогической деятельности : дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / О. В. Госсе. Волгоград, 1996.-237 с.
- Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по специальностям 31 500 32 000. -М., 2000.
- Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по специальностям 31 500 — 32 000. М., 2005.
- Грачева, О. Н. Использование русского народного фольклора для развития эмоциональной сферы слабослышащих дошкольников : дис.. канд. пед. наук / О. Н. Грачева. -М., 1999. 188 с.
- Григорьева, О. Б. Национально-региональные особенности развития системы специального образования Забайкалья (аксиологический подход): дис.. канд. пед. наук: 13. 00. 03 / О. Б. Григорьева. — Биробиджан, 2004. 207 с.
- Гуськова, А. А. Формирование словаря и связного высказывания детей с общим недоразвитием речи на материале сказок / А. А. Гуськова // Логопед. 2008. — № 4. — С. 322.
- Гуськова, А. А. Малые фольклорные жанры в формировании звуковой культуры речи / А. А. Гуськова // Логопед. 2008. — № 5. — С. 66−75.
- Давыдова, О. И. Этнопедагогическое содержание в подготовке кадров дошкольных учреждений / О. И. Давыдова // Культурологические проблемы дошкольного образования в поликультурном регионе. М.: изд-во Моск. ун-та, 2003. — 272 с.
- Давыдова, Т. В. Этнопедагогический потенциал традиций чувашского народа в подготовке учителя музыки : дис.. канд. пед. наук / Т. В. Давыдова. — Чебоксары, 2004. 212 с.
- Данилов, С. Б. Этнопедагогический потенциал в формировании предпринимательских качеств у старшеклассников национальной школы : дис. .,. канд. пед. наук / С. Б. Данилов. Чебоксары, 2004. — 199 с.
- Дзюба, Т. А. Теория и практика этнопедагогической подготовки учителя музыки к профессиональной деятельности в сельской школе Чувашии : монография / Т. А. Дзюба. Чебоксары, 2005. — 146 с.
- Дианова, В. И. О профессионально значимых качествах личности специалистов ПМСС-центра / В. И. Дианова // Дефектология. 2005. — № 4. -С. 36−38.
- Дмитриева, О. В. Башкирский фольклор как способ развития речи дошкольников / О. В. Дмитриева, Г. 3. Ильчугулова // Коррекционная педагогика. 2007. — № 4 (22). — С. 51−56.
- Дьяченко, М. И. Психология высшей школы / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. М.: Просвещение, 1981. — 383 с.
- Емельянова, И. Д. Региональные особенности подготовки учителей-логопедов / И. Д. Емельянова // Педагогическое образование и наука. -2009. -№ 1.-С. 23−27
- Жога, Л. Н. Театрализованная деятельность как средство коррекции речевых нарушений в условиях специального детского сада / Л. Н. Жога, Н. Г. Саяпова, Е. Ю. Епрева, Е. В. Овчинникова, Л. А. Рукосуева // Логопед. 2007. — № 4. — С. 46−76.
- Жога, Л. Н. Ресурсы театрализованной деятельности в развитии у дошкольников мотивации к логопедическим занятиям / Л. Н. Жога, Н. Г. Саяпова, Е. Ю. Епрева, Е. В. Овчинникова // Логопед. 2005. -№ 4.-С. 38.
- Зайцев, Д. В. Проблемы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья / Д. В. Зайцев // Педагогика. 2003. — № 1. — С. 21−29.
- Захарова, Г. П. Культурное самоопределение будущего педагога дошкольного образования / Г. П. Захарова // Вестник ЧГПУ им. И. Я. Яковлева. № 1 (25). — Чебоксары, 2002. — С. 32−40.
- Захарова, Г. П. Этнокульторологическое содержание дошкольного образования / Г. П. Захарова // Культурологические проблемы дошкольного образования в поликультурном регионе. М: изд-во Московского университета, 2003. — С. 118−123.
- Зимина, И. Народная сказка в системе воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. 2005. — № 5. — С. 18−26.
- Зодбаева, Б. Д. Формирование у студентов-дефектологов практической готовности к взаимодействию с дошкольниками с нарушением интеллекта / Б. Д. Зодбаева // Школьный логопед: науч.- метод, журн. -2005. № 2 (5). — С.16−22.
- Золоткова, Е. В. Развитие ролевого поведения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью в процессе коррекционного обучения : дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Е. В. Золоткова. М., 2005. — 226 с.
- Зубкова, В. П. Дидактические приемы развития эмоций и накопления социального опыта у дошкольников с нарушением зрения в процессе театрализованной игры / В. П. Зубкова // Коррекционная педагогика. -2007.-№ 2(20).-С. 5−9.
- Иванникова, О. Играем в русские народные игры с детьми с нарушением зрения / О. Иванникова // Дошкольное воспитание. — 2005. — № 4.-С. 15−21.
- Иванов, В. Н. Элитарная школа в национальной системе образования (становление, развитие, прогнозы): автореф. дис.. докт. пед. наук /
- В. Н. Иванов. Чебоксары, 1999. — 40 с.
- Иванов, Д. Е. Этнопедагогическая подготовка социальных работников. Историография. Теория. Опыт.: монография / Д. Е. Иванов. — М.: изд-во «Союз», 2000. 440 с.
- Игнатьева, С. А. Подвижные игры с правилами в системе коррекционно-воспитательной работы с заикающимися дошкольниками / С. А. Игнатьева // Дефектология. 1986. — № 3. — С. 67−72.
- Илларионова, Ю. Учите детей отгадывать загадки / Ю. Илларионова. -М.: Просвещение, 1996. 160 с.
- Ильченко, Л. Педагогика поликультурности и толерантности / Л. Иль-чинко // Дошкольное воспитание. — 2004. № 8. — С. 20−23.
- Карвялис, В. Специальное образование детей с ограниченными возможностями и подготовка педагогов-дефектологов, а также педагогов и психологов по социальной работе в Литве / В. Карвялис // Дефектология. -1998.-№ 1.-С. 87−94.
- Катаева, А. А. Дошкольная олигофренопедагогика : учеб. для студентов пед. учеб. заведений сред, и высш. проф. образования / А. А. Катаева,
- Е. А. Стребелева. -М.: ВЛАДОС, 1998.
- Китик, Е. Е. Информационные технологии и подготовка дефектологов: обучающая и компьютерная программа «Дислалия: сигматизмы» / Е. Е. Китик. Дефектология. — 2008. — № 3. — С .74−84
- Кожанова, М. Б. Регионально-этническая направленность воспитания как системообразующий фактор педагогического процесса в ДОУ / М. Б. Кожанова. — Чебоксары: Чувашгоспедуниверситет, 2006. — 263 с.
- Кожанова, М. Б. Подготовка студентов факультета дошкольной педагогики и психологии к этнопедагогизации процесса воспитания детей : дис.. канд. пед. наук / М. Б. Кожанова. Чебоксары, 1999. — 245 с.
- Кожанова, М. Б. Формирование этнопедагогической культуры как условие профессиональной готовности педагога к этнопедагогизации процесса воспитания детей / М. Б. Кожанова // Вестник ЧГПУ им. И. Я. Яковлева. -2000. -№ 5 (18). С. 32−38.
- Козина И. В. Составление творческих рассказов по пословицам / И. В. Козина, Л. В. Лебедева // Логопед. 2007. — № 2. — С. 76−80.
- Комарова, В. С. Методика театрализации сказки с детьми, имеющими тяжелые формы интеллектуального недоразвития / В. С. Комарова// Де-фектолог. 2005, — № 6. — С. 107.
- Ш. Кононова, Н. Г. Музыкально-дидактические игры в коррекционно-воспитательной работе с детьми, страдающими церебральным параличом / Н. Г. Кононова // Дефектология. 1990. — № 4. — С. 58−62.
- Константинова, В. Г. Роль и место педагогической практики в подготовке дефектологов в негосударственном вузе / В. Г. Константинова // Практическая психология и дефектология. — 2006. — № 5 (22). С. 25−27.
- Концепция социокультурной политики в отношении инвалидов в Российской Федерации. М., 1997. — 48 с.
- Корнийченко, Т. Ю. Развитие навыков профессионального общения у будущих дефектологов : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Т. Ю. Корнийченко. Казань, 2004. — 20 с.
- Кроткова, А. В. Особенности формирования лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня / А. В. Кроткова, Е. Н. Дроздова // Логопед, 2004 -№ 1. С. 26−34.
- Крутецкий, В. А. Педагогические способности как профессионально значимые качества личности в системе формирования социально активной личности учителя // Формирование социально активной личности учителя: сб. науч. тр. М.: МГГШ, 1983. — С. 36−46.
- Кудрявцева, Е. Использование загадок в дидактической игре / Е. Кудрявцева // Дошкольное воспитание. 1986. — № 9. — С. 23—26.
- Кузнецова, Л. В. Национально-культурная среда в общеобразовательной школе : дис.. докт. пед. наук / Л. В. Кузнецова. -М., 2001. 338 с.
- Кузнецова, Л. В. Этнокультурное развитие дошкольника в поликультурной среде / Л. В. Кузнецова // Вестник ЧГПУ имени И. Я. Яковлева. -2000. -№ 5 (18).-С. 64−69.
- Кузьмина, Н.В. Очерки психологии труда учителя : психологическая структура деятельности учителя и формирования его личности / Н. В. Кузьмина. Л.: ЛГУ, 1967. — 183 с.
- Куршева, Г. А. Мордовский фольклор как средство развития словесного творчества старших дошкольников : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Г. А. Куршева. М., 1997. — 25 с.
- Леднев, В. С. Содержание образования. М.: Высшая школа, 1989. -С. 32−50.
- Леонова, О. В. Развитие нравственно-волевых качеств личности старшего дошкольника средствами народной педагогики : дис.. канд. пед. наук / О. В. Леонова. — Ставрополь, 1996. 156 с.
- Лисуренко, Л. А. Формирование готовности к взаимодействию с особым ребенком у будущих педагогов-воспитателей специальных (кор-рекционных) учреждений: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.03, 13.00.08 / Л. А. Лисуренко. М., 2004. — 20 с.
- Магомедова, Р. М. Воспитание учащихся классов коррекционно-развивающего обучения средствами народной педагогики: автореф. дис.. канд. пед. наук /Р. М. Магомедова. Махачкала, 2007. — 22 с.
- Малофеев, Н. Н. Современный этап в развитии системы специального образования в России: результаты исследований как основа для построения программы развития / Н. Н. Малофеев // Дефектология. -1997.-№ 6.-С. 3−10.
- Малютин, И. О народной мудрости трудового воспитания / И. Малютин // Народное образование. 1999. — № 10. — С. 287−290.
- Маркова, А. К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. М.: Просвещение, 1993. — 283 с.
- Мастюкова, Е. М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст) / Е. М. Мастюкова. М.: ВЛАДОС, 1997. — 304 с.
- Махалова, И. В. Воспитание здорового ребенка на традициях чувашского народа : учебно-методическое пособие / И. В Махалова, Е. И. Николаева. Чебоксары: Б. и. — 2003. — 255 с.
- Мацкевич, А. Я. Формы фольклора дошкольникам / А. Я. Мацкевич // Работа с книгой в детском саду / сост. В. А. Богуславская, В. Д. Разова. -М., 1967.-С. 46−60.
- Медведева, Е. А. Изучение особенностей социокультурного становления личности ребенка с задержкой психического развития средствами искусства (сообщение 1) / Е. А. Медведева // Дефектология. 2007. — № 3. -С. 49−54.
- Мещерякова, Л. В. Использование устного народного творчества на логопедических занятиях в ДОУ / Л. В. Мещерякова // Логопед. 2004. -№ 1. — С. 82−87.
- Микляева, Ю. В. Использование программы «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» в процессе коррекционно-логопедической и воспитательной работы / Ю. В. Микляева // Дефектология. 2003. — № 2. — С. 93−96.
- Минаева, Г. Ф. Загадка как средство развития речи и мышления глухих школьников / Г. Ф. Минаева // Дефектология. 1995. — № 5. — С. 25−30.
- Мисаренко, Г. Г. Использование загадок на логопедических занятиях / Г. Г. Мисаренко // Логопед. 2008. — № 1. — С. 4−7.
- Митина, Л. М. Психология профессионального развития учителя / Л. М. Митина. М.: Просвещение, 1998. — 206 с.
- Михайлова, А. Я. Современный ребенок и сказка: проблемы диалога А. Я. Михайлова. М., 2002. -156 с.
- Моделирование и познание / под ред. В. А. Штоффа. Минск, 1974. -221 с.
- Назарова, Н. М. Факторы и тенденции развития профессиональной подготовки дефектологов в вузах Российской Федерации / Н. М. Назарова // Школьный логопед: научно-методический журнал. 2008. — № 3 (24). -С. 11−15.
- Нацаренус, Н. Н. Региональная система подготовки педагогов-дефектологов: от профессиональной компетентности к профессиональной мобильности: монография / Н. Н. Нацаренус. Ханты-Мансийск: Полиграфист, 2008. — 80 с.
- Национальная школа: концепция и технология развития: материалы Международной конференции / А. В. Николаев и др. — под ред. Е. П. Жиркова. Якутск, 1993. — 319 с.
- Нигматов, 3. Г. Использование советских традиций в воспитании учащихся: учеб. пособие / 3. Г. Нигматов. Казань: КГПИ, 1985. — 72 с.
- Никитина, М. И. Чтение и развитие речи : учеб.-метод. пособие / М. И. Никитина, О. А. Красильникова. — М.: Каро, 2006.
- Николаев, В. А. Народная культура в процессе реабилитации детей-инвалидов / В. А. Николаев // Педагогические традиции народов. — М.: МОДЭК, 2006. 639 с.
- Николаев, В. А. Теория и методика формирования этнопедагогической культуры учителя : дис.. докт. пед. наук. М., 1998. — 400 с.
- Никольский, Н. В. О пословицах чувашского народа. — Чебоксары: НИИЯМИЗ, 1958.-24 с.
- Никольский, Н. В. Собрание сочинений : в 4 т. Чебоксары: Чуваш, кн. изд-во, 2004. — 527 с.
- Новикова, И. А. Учитель поликультурного общества // Образование и взаимодействие культур: сб. науч. тр. — отв. ред. Н. А. Матвеева, В. И. Матис. Барнаул: изд-во БГПУ, 2001. — Вып. 2. — С. 117−124.
- Нугманова, X. Е. Подготовка учителя и технология воспитательного процесса средствами народной педагогики / X. Е. Нугманова // Педагогическое образование и наука. 2003. — № 2. — С. 62−63.
- Овчинникова, Е. В. Использование театрализованных игр в преодолении ОНР у дошкольников / Е. В. Овчинникова // Логопед. 2006. -№ 3. -С. 44.
- Оразаева, Г. С. Педагогические условия применения казахских народных игр в логопедической работе с детьми дошкольного возраста : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.03 / Г. С. Оразаева. Алматы, 2006. — 26 с.
- Орлов, А. А. Цели профессионально-педагогической подготовки учителя / А. А. Орлов // Новые исследования в педагогических науках / сост. И. К. Журавлев, В. С. Шубинский. М.: Педагогика, 1990. — Вып. 1 (55)-С. 74—78.
- Отгонтуяа, И. Роль монгольской народной игры в трудовом воспитании глухих детей младшего школьного возраста: дис. .канд. пед. наук / И. Отгонтуяа. СПб, 1999. — 200 с.
- Павлова, Л. Фольклор для маленьких / Л. Павлова // Дошкольное воспитание. 1991. 7. — С. 37−42- 1990.-№ 7.-С. 36−43.
- Педагогика: учеб. пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. -М.: Школа-Пресс, 1998.-512 с.
- Педагогический энциклопедический словарь / науч. ред. О. Д. Грекуло-ва. — М.: Больш. Рос. энцикл., 2003. 528 с.
- Пескишева Т. А. Использование малых фольклорных форм в логопедической работе с детьми 4−7 лет с общим недоразвитием речи : дис.. канд. пед. наук: 13.00.03 / Т. А. Пескишева. М., 2008. — 179 с.
- Петрова, Т. Н. Чувашская педагогика как феномен мировой цивилизации / Т. Н. Петрова. М.: Прометей, 2000. — 91 с.
- Петрова, Т. Н. Отстаивание национальной идеи: историческая этнопеда-гогика / Т. Н. Петрова. М.: Прометей, 2000. — 201 с.
- Плаксина, Л. И. Психолого-педагогическая реабилитация инвалидов средствами творческой деятельности / Фестивали творчества инвалидов: опыт и перспективы / Л. И. Плаксина. М., 2000. — 139 с.
- Поваляева, М. А. Коррекционная педагогика. Взаимодействие специалистов / М. А. Поваляева. Ростов-на-Дону, 2002. — 352 с.
- Подласый, И. В. Педагогика : учеб. для студ. высших пед. уч. заведений / И. В. Подласый. М.: Просвещение, 1996. — 432 с.
- Поздняк, Л. В. Подготовка организатора дошкольного воспитания в системе высшего профессионального образования : автореф. дис.. канд. пед. наук / Л. В. Поздняк. М., 1984. — 16 с.
- Пономарева, О. И. Формирование основ этнопедагогической культуры будущего учителя в поликультурном социуме : автореф. дис.. канд. пед. наук / О. И. Пономарева. Уфа, 1999. — 18 с.
- Попова, Л. В. Формирование готовности будущих специалистов к методической работе в дошкольных образовательных учреждениях: автореф. дис.. канд. пед. наук / Л. В. Попова. Курган, 2002. — 17 с.
- Порошина, Н. А. Формирование готовности студентов педвуза к эстетическому воспитанию младших школьников средствами музыки: авто-реф. дис. .канд. пед. наук/Н. А. Порошина. М., 1985.-23 с.
- Романенко, JI. Устное народное творчество развитии речевой активности детей / JI. Романенко // Дошкольное воспитание. — 1990. — № 7. -С. 15−18.
- Салтыкова, М. А. Подготовка педагогических кадров для системы специального образования в Кировской области / М. А. Салтыкова // Школьный логопед. М.: Образование Плюс, 2004. — С. 29−32
- Сахипова, Р. А. Воспитание и обучение на традициях народной педагогики : учеб. пособие / Р. А. Сахипова. М.-Воронеж: МОДЭК, 2005. -140 с.
- Семушина, JI. Г. Определение профессиональных умений / JI. Г. Сему-шина // Дошкольное воспитание. 1980. — № 11. — С. 61−65.
- Симонова, Н. В. Формирование пространственно-временных представлений у детей с церебральными параличами / Н. В. Симонова // Дефектология. 1981. — № 4. — С. 17−36.
- Сластенин, В. А. Введение в педагогическую аксиологию : учеб. пособие / В. А. Сластенин, Г. И. Чижакова. М.: Академия, 2003. — 192 с.
- Сластенин, В. А. Педагогика / В. А. Сластенин. М.: Академия, 2002.
- Сластенин, В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки / В. А. Сластенин. — М.: Просвещение, 1976. 160 с.
- Слепович, Е. С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой психического развития / Е. С. Слепович. — М.: Педагогика, 1990. 96 с.
- Соколова, А. В. Использование средств наглядности в школах слабовидящих / А. В. Соколова. М.: Просвещение, 1987. — 143 с.
- Сокольникова, Э. И. Этнопедагогика чувашской семьи / Э. И. Сокольникова.-М., 1998.-284 с.
- Специальная педагогика: учеб. пособие для пед. вузов / JI. И. Аксенова, Б. А. Архипов, J1. И. Белякова — под общ. ред. H. М. Назаровой. М.: Akademia, 2000. — 395 с.
- Специальная психология и коррекционная педагогика. К вопросу о терминологии. Электронный ресурс. // Альманах Института коррекцион-ной педагогики РАО. 2002. — Вып. 5. — Электрон, ст. — Режим доступа к ст.: http: // almanah/ikprao.ru /.
- Спиваковская, A.C. Психотерапия: игра, детство, семья. Том 2. — М.: ООО «Апрель Пресс», ЭКСМО-Пресс, 2000. 464 с.
- Спирин, JI. Ф. Профессиограмма общепедагогическая / JI. Ф. Спирин. -М., 1997.-210 с.
- Строгова, Н. А. Гуманизация профессионально-педагогической деятельности олигофренопедагога : дис.. канд. пед. наук / Н. А. Строгова. -М., 1999.-213 с.
- Танетова, Е. В. Сказка в логопедической работе с детьми раннего возраста / Е. В. Танетова. Логопед. — 2008. — № 6. — С. 42−45.
- Тихеева, Е. И. Развитие речи детей : пособие для воспитателей детских садов / Е. И. Тихеева. М.: Просвещение, 1981. — 159 с.
- Ткаченко, Т. А. Формирование и развитие связной речи / Т. А. Тка-ченко. М.: Ювента, 2007. — 24 с.
- Тришина, Е.С. Пословицы и поговорки как средство нравственного воспитания младших школьников / Е. С. Тришина // Начальная школа. До и после. -2006. -№ 3.-С. 51−55.
- Туджанова, К. И. Формирование организаторских умений у студентов-дефектологов в учебно-воспитательном процессе / К. И. Туджанова, А. В. Щербакова // Дефектология. 1984. — № 3. — С. 74−79.
- Тупоногов, Б. К. Основы коррекционной педагогики Б. К. Тупоногов. -М.: Город Детства, 2008. 224 с.
- Туркина, Т. М. Формирование профессиональной компетентности студентов педколледжа в процессе подготовки воспитателей коррекцион-ных дошкольных учреждений : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / Т. М. Туркина. М., 2000. — 24 с.
- Усова, А. В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения / A.B. Усова. М.: Педагогика, 1986. — 176 с.
- Усова, А. Г. Обучение в детском саду / А. Г. Усова. — М.: Просвещение, 1981.- 176 с.
- Ушинский, К. Д. Избранные педагогические сочинения : в 2 т. Т. 1 / К. Д. Ушинский. -М.: Педагогика, 1974. 584 с.
- Фаизова, В. К. Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников средствами народной педагогики : дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / В. К. Фаизова. Саратов, 2002. — 186 с.
- Федорова, В. В. Особенности работы учителя-дефектолога в национальной школе с русским языком обучения / В. В. Федорова // Дефектология. 1984. — № 3. — С. 52.
- Халикова, Р. Народное творчество как средство воспитания любви к родному краю / Р. Халикова // Дошкольное воспитание. — 1988. — № 5. -С. 13−17.
- Ханбиков, Я. И. Русские педагоги Татарии и их роль в развитии просвещения и педагогической мысли татарского народа / Я. И. Ханбиков. -Казань: КГПИ, 1968. 136 с.
- Харитонов, М. Г. Народные игры : учеб. пособие / М. Г. Харитонов. -Чебоксары: Новое Время, 2006. 144 с.
- Харитонов, М. Г. Этнопедагогическая подготовка учителя начальных классов национальной школы / М. Г. Харитонов. М.: Прометей, 1999. — 226 с.
- Харитонов, М. Г. Этнопедагогическое образование учителей национальной школы / М. Г. Харитонов. Чебоксары: ЧГПУ, 2004. — 329 с.
- Черкасова, Е. Л. Современное состояние профессиональной подготовки специалиста-дефектолога в вузах РФ / Е. Л. Черкасова // Дефектология. -2008. -№ 1.-С. 85−90.
- Чернова, М. В. Формирование готовности студентов педвузов к этно-эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста : монография / М. В. Чернова. Чебоксары, 2004. — 216 с.
- Чуракова, С. Н. Подготовка студентов к интегрированному обучению детей с проблемами развития в общеобразовательном классе / С. Н. Чуракова // Школьный логопед. 2007. — № 5 (20). — С. 13−22.
- Шаранюк, Е. Ознакомление с книгой и устным народным творчеством / Е. Шаранюк // Дошкольное воспитание. — 1985. № 3. — С. 4−6.
- Шевцова, Е. Использование народного творчества в развитии навыков художественно-творческой деятельности / Е. Шевцова // Дошкольное воспитание. 1986. — № 5. — С. 13−17.
- Шмаков, С. А. Игры, развивающие психические качества личности школьника : методическое пособие / С. А. Шмаков. — М.: изд-во «ЦГЛ», 2004.- 112 с.
- Шорохова, О. А. Использование сказкотерапии в работе с младшими дошкольниками / О. А. Шорохова // Логопед. — 2006. — № 5. — С. 16−22.
- Элитарная школа в национальной системе образования (круглый стол) / подготов. Е. В. Кондратенко // Педагогика. 2000. — № 4. — С. 44−62.
- Энциклопедия профессионального образования: в 3 Т. Т. 3. / под ред. С. Я. Батышева. М.: АПО, 1998. — 488 с.
- Ягодова, Л. Г. Чувашские детские игры / Л. Г. Ягодова, И. В. Махалова: метод, пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. — Чебоксары, 2005. — 135 с.
- Ягодова, JI. Г. Использование народной педагогики во взаимодействии игры и труда / Л. Г. Ягодова // Народная школа. 2002. — № 4. — С. 99 102.
- Ярикова, С. Г. Оптимизация подготовки школьных логопедов в педагогическом вузе: проблемы и перспективы / С. Г. Ярикова // Школьный логопед. 2007. — № 5 (20). — С. 5−7.
- Ястребова, Л. А. Формирование профессионально значимых качеств будущих педагогов-дефектологов : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / Л. А. Ястребова. Ставрополь, 2008. — 21 с.
- Mallaev, P. М. Game as means of social reabilitation and integration of blind persons. Denmark // The 7th International Therapeutic Congress. 12−15 August, 1991.-P. 22.
- Фесенко, Л. I. Укра’шська народна казка як 3aci6 розвитку зв’язного монолопчного мовлення у дггей старшого дошкшьного вжу: дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Швденноукра’шський педагопчний ун-т iM. К. Д. Ушинського. О., 1994. — 176 л.
- Руденко, Ю.А. Збагачення словника дггей старшого дошкшьного вшу експресивною лексикою засобами укра’шсько1 народно!' казки : автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.02 / Ю. А. Руденко — Швденноукр. держ. пед. ун-т им. К. Д. Ушинського. О., 2003. — 21 с.