Формирование готовности учащихся основной школы к выбору профиля обучения: На примере гуманитарного направления
Диссертация
Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялось на протяжении всего периода исследования. Основные положения диссертационной работы обсуждались и были одобрены на II международной научно-практической конференции «Технолого-экономическое образование в XXI веке» (Новокузнецк — 2005 г.), Всероссийском Фестивале педагогических идей «Открытый урок» (Москва — 2005 г.), на всероссийской… Читать ещё >
Список литературы
- Адаптация и здоровье: Учеб. пособие / Отв. ред. Э. М. Казин. — Кемеро-во: Кузбассвузиздат, 2003.-301 с.
- Александрова Н.М. Теоретические основы профессиональной подготовки учащихся по профессии экологического профиля / Н. М. Александрова: Дис.. д-ра. пед. наук: 13.00.08. СПб, 1998. — 428с.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б. Г. Ананьев. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2001. — 263 с.
- Андреев А. Гуманитарное образование: очередной кризис? / А. Андреев. // Высшее образование в России. 2004. — № 7. — С. 95−103.
- Артемова JI.K. Профильное обучение учащихся в системе общего среднего образования / JI.K. Артемова / Под ред. чл.-корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора Симоненко В. Д. -Новокузнецк: Изд-во НГПИ, 2002. 119 с.
- Атутов П.Р. Проблемы психологического обеспечения подготовки молодежи к труду и выбору профессии / П. Р. Атутов, Е. А. Климов. // Вопросы психологии. 1984. — № 1. — С. 13−19.
- Бабушкин Г. Д. Взаимосвязь профессионального интереса и склонности к педагогической деятельности / Г. Д. Бабушкин. // Вопросы психологии. 1987. — № 2. — С. 63−65.
- Баррет Дж. Протестируйте себя / Дж. Баррет. СПб.: Питер, 2003. — 254 с.
- Батаршев A.B. Психодиагностика способности к общению, или Как определить организаторские и коммуникативные качества личности / A.B. Батаршев. М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. — 176 с.
- Батышев С.Я. Трудовая подготовка школьников: Вопросы теории и методики / С. Я. Батышев. М.: Педагогика, 1981. — 192 с.
- Бестужев-Лада И. Формирование прогнозных моделей. Первый тур опроса экспертов / И. Бестужев-Лада. // Народное образование. 2002.- № 9. С. 54−60.
- Библер B.C. От наукоучения к логике культуры: Два филос. введ. в двадцать первый век / B.C. Библер. — М.: Политиздат, 1991. — 412 с.
- Бим И. Л. Аттестационные требования к владению иностранным языком учащимися к концу базового курса обучения / И. Л. Бим, Н. Д. Гальскова, Т. Е. Сахарова и др. // Иностранные языки в школе.- 1995.-№ 5. -С. 2−8.
- Бим И.Л. Личностно-ориентированный подход основная стратегия обновления школы / И. Л. Бим. // Иностранные языки в школе. -2002.-№ 2.-С. 11−15.
- Бим И. Л. Цели обучения иностранному языку в рамках базового курса / И. Л. Бим. // Иностранные языки в школе. 1996. — № 1. — С. 48−52.
- Благодарная Т.А. Профессиональная ориентация школьников на экономические профессии средствами английского языка / Т. А. Благодарная: Дис.. канд. пед. наук: 13.00 08- Тамбов, 2002. 191 с.
- Богомаз Л. Самоанализ как условие профессионального самоопределения сельских старшеклассников: опыт психологического исследования / Л. Богомаз. Витебск, 1997. — 195 с.
- Богуславский М. Гибкий оптимум. Профильное обучение в зеркале истории / М. Богуславский. // Учительская газета. 2004. — № 15−16. — С. 26.
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды / Л. И. Божович. / Академия наук- Под ред. Д. И. Фельдштейна. Воронеж: Институт практической психологии- МО-ДЭК, 1995.-349 с.
- Бондаревская Е.М. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учеб. пособие для студ. сред, и высш. пед. учеб. завед. /Е.М. Бондаревская, С. В. Кульневич. Ростов-на-Дону: «Учитель», 1999. — 560 с.
- Борисова Е.М. Психологическая диагностика в школьной профориентации / Е. М. Борисова, К. М. Гуревич. // Вопросы психологии. 1988. -№ 1. — С. 77−82.
- Ботвиновская А.Г. Элективные курсы в предпрофильной подготовке гимназистов / А. Г. Ботвиновская, Т. Ю. Уварова, М. А. Мирошниченко. Профильная школа. 2004. — № 6 (ноябрь-декабрь). — С. 25−28.
- Вартанова И.И. Типология учебно-профессиональной мотивации подростков / И. И. Вартанова: Автореф. дис.. канд. психол. наук. -М., 1996.-19 с.
- Васильев Ю.К. Экономическое образование и воспитание учащихся / Ю. К. Васильев. М.: Педагогика, 1983. — 96 е.- 20 см.
- Введение в научное исследование по педагогике: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Ю. К. Бабанский, В. И. Журавлев, В. К. Розов и др. / Под ред. В. И. Журавлева. М.: Просвещение, 1988. — 239 с.
- Верхова А.П. Жизненное самоопределение старшеклассников: педагогические условия развития: Монография / А. П. Верхова, А.Н. Ку-зибецкий. Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2003. — 151 с.
- Вершинин С.И. Педагогические основы формирования у школьников готовности к принятию решения о профессиональном выборе / С. И. Вершинин: Дис.. д-ра. пед. наук: 13.00.01 -М., 1997. -326 с.
- Взаимодействие школы, семьи и общественности в подготовке школьников к выбору профессии: Сб. науч. тр. / Под ред. С. Н. Чистяковой. М.: Изд-во АПН СССР, 1989. — 82 с.
- Волкова Е.Е. Система формирования готовности выпускников средних учебных заведений к обучению математике в вузе / Е. Е. Волкова: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 Тобольск, 1998.- 209 с.
- Выготский JI.C. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 4. Детская психология / JI.C. Выготский. / Под ред. Д. Б. Эльконина. М.: Педагогика, 1984.-432 с.
- Галочкин A.A. Формирование готовности учащихся к профессиональному самосовершенствованию / A.A. Галочкин: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Ярославль, 1998. — 18 с.
- Гальперин П.Я. О методе поэтапного формирования умственных действий / П. Я. Гальперин. // Вопросы психологии. 1969. — № 1. — С. 15−25.
- Гапоненко A.B. Технология профессионального успеха: Методические рекомендации к учебнику «Технология профессионального успеха» / A.B. Гапоненко, О. И. Кузина, С. О. Крапивянская и др. М.: Просвещение, 2004. — 22 с.
- Герасимова B.C. Роль факультатива по психологии для старшеклассников / B.C. Герасимова. // Вопросы психологии. -1987. № 4. — С. 88−92.
- Гладкая И.В. Профильное обучение и предпрофильная подготовка: Методические рекомендации к курсу по выбору / И. В. Гладкая, С. П. Ильина, C.B. Ривкина. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005.- 115 с.
- Глухонюк Н.С. Практикум по психодиагностике: Учеб. пособие / Н. С. Глухонюк. М.: Изд-во Московского психолого-социального ин-та- Воронеж: изд-во НПО «МОДЭК», 2003. — 192 с.
- Голомшток А.Е. Выбор профессии и воспитание личности школьника / А. Е. Голомшток. М.: Педагогика, 1979. — 160 с.
- Горчев АЮ. О профильном обучении иностранному языку: естественно-математическое направление / А. Ю. Горчев, В. Н. Иванова. // Иностранные языки в школе. 1992. — № 3−4. — С. 25−34.
- Гребнев JI. Гуманитарное образование. Размышление о «форме» и «содержании» / JI. Гребнев. // Высшее образование в России. 2004. -№ 3. — С. 3−20.
- Григорьева Н.В. Профессиональное самоопределение молодежи: конспект лекций / Н. В. Григорьева. Чебоксары: Чуваш, ун-т, 2002. — 44 с.
- Грин Дж. Словарь новых слов / Green Jonathon. Dictionary of New
- Words. M.: Вече, Персей, 1996. — 352 с.
- Гриншпун С.С. Подготовка учащихся к компетентному выбору профессии / С. С. Гриншпун. // Школа и производство. -1995. № 2. — С. 17−19.
- Гриншпун С.С. Самооценка и выбор профессии / С. С. Гриншпун. // Школа и производство. 1995. — № 1. — С. 9−13.
- Гузеева А.В. Структура и содержание профильного обучения в системе общего образования Республики Польша / А. В. Гузеева: Дис.. канд. пед. наук 13.00.01 Томск, 2004. — 176 с.
- Гутник И.Ю. Педагогическая диагностика в профильном обучении: Методические рекомендации к курсу по выбору / И. Ю. Гутник. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — 55 с.
- Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4-х т. /В.И. Даль. / Под ред. проф. И. А. Бодуэна де Куртенэ. М.: ТЕРРА -Книжный клуб, 1998.
- Данилова М.М. Профессиональное самоопределение учащихся в сфере туризма в процессе довузовской подготовки / М. М. Данилова: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 -М., 2002. 140 с.
- Данюшевская Т. И. О комплексном подходе к политехническому трудовому обучению в школе / Т. И. Данюшевская, Э. А. Фарапонтова // Вопросы психологии. М., Педагогика. -1979. — № 6. — С. 13−17.
- Дерендяева Т.М. Технология довузовской подготовки как средство развития готовности абитуриентов к учебной деятельности в вузе / Т. М. Дерендяева: Дис. канд. пед. наук: 13.00.08-Калининград, 2000. 152 с.
- Дневник выбора профессии: Пособие для старших школьников / Под общ. ред. С. Н. Чистяковой. Кемерово: Изд-во Кемеров. обл. ин-та усоверш. учителей, 1994. -44 с.
- Днепров Э. Попытка пересмотра содержания образования удалась не польностью / Э. Днепров. // Учительская газета. 2002. — № 45. — С. 14−17.
- Дубовицкая Т.Д. К проблеме диагностики учебной мотивации / Т. Д. Дубовицкая. // Вопросы психологии. 2005. — № 1. — С. 74−77.
- Дубровина И.В. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И. В. Дубровина, Е. Е. Данилова, A.M. Прихожан. / Под ред. И. В. Дубровиной. 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 464 с.
- Дьяченко М.И. Краткий психологический словарь: Личность, образование, самообразование, профессия / М. И. Дьяченко, Л.А. Кандыбо-вич. -Мн.: Хэлтон, 1998. 399 с.
- Ермолин А. Педагогика переходного периода / А. Ермолин. // Народное образование. 2003. — № 2. — С. 34−39.
- Жигулевцева О.Б. Проектирование содержания и технологии допро-фессиональной подготовки выпускников многопрофильной школы / О. Б. Жигулевцева: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 Тольятти, 2002. -183 с.
- Загорная Л.П. О разрабоке интегрированного курса «Иностранный язык + художественное развитие» / Л. П. Загорная. // Иностранные языки в школе. 1992. — № 3−4. — С. 5−12.
- Заир-Бек С. Развитие критического мышления через чтение и письмо: стадии и методические приемы / С. Заир-Бек. // Директор школы. -2005.-№ 4(99).-С. 66−72.
- Зимняя И.А. Общая культура и социально-профессиональная компетентность человека / И. А. Зимняя. // Профессиональное образование. 2006. — № 2. — С. 18−21.
- Иванова И.Н. Педагогическое руководство профессиональным самоопределением учащихся сельскохозяйственных классов / И. Н. Иванова: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 Екатеринбург, 1998. — 160 с.
- Иванушкина С.А. Восприятие старшеклассниками событий собственного жизненного пути и профессиональное самоопределение / С. А. Иванушкина: Дис.. канд. психол. наук: -М., 1997. 134 с.
- Игумнова О.В. В поисках своего призвания: Учебно-методическое пособие для учителей, осуществляющих предпрофильную подготовку /
- О.В. Игумнова. Новокузнецк: Изд-во КузГПА, 2005. — 79 с.
- Игумнова О.В. Любимые рифмы британских детей: Учебно-методическое пособие для учащихся УШ-1Х классов и учителей, осуществляющих предпрофильную подготовку / О. В. Игумнова. -Новокузнецк: Изд-во КузГПА, 2005. 109 с.
- Игумнова О.В. Предпрофильный курс «Любимые рифмы британских детей» / О. В. Игумнова. // Иностранные языки в школе. 2006. — 12 с. — Рукопись деп. В Иностранные языки в школе № 302 от 15.03.06.
- Игумнова О.В. Школьное образование: вчера и сегодня / О. В. Игумнова. // Образование в третьем тысячелетии: Материалы межвузовской научно-практической конференции. Новокузнецк: РИО Куз-ГПА, 2003.-С. 31−36.
- Йовайша JI.A. Проблемы профессиональной ориентации школьников / JI.A. Йовайша. М.: Педагогика, 1983. — 136 с.
- Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. / И. Ф. Исаев. -М.: Белгород, 1993. 126 с.
- Кадыров К.Б. Психологические аспекты готовности к выбору профессии и профессиональная диагностика (на примере учащихся 9-го класса) / К. Б. Кадыров: Автореф. дис.. канд. психол. наук. Ташкент, 2001. — 19 с.
- Калинина Н.В. Психолого-педагогические показатели результативности образовательного процесса / Н. В. Калинина, М. И. Лукьянова. // Педдиагностика. 2004. — № 1. — С. 7−27.
- Калинина C.B. Соотношение профессионального и личностного самоопределения в подростковом и юношеском возрасте /C.B. Калинина: Автореф. дис.. канд. психол. наук. СПб., 1998. — 15 с.
- Калугин Ю.Е. Самообразование, формирование готовности к профессиональному самоопределению: Учебное пособие / Ю. Е. Калугин. -Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000. 120 с.
- Капаева А.Е. О формировании готовности учащихся к самообучению иностранным языкам / А. Е. Капаева. // Иностранные языки в школе. -2001.-№ 3.-С. 13−17.
- Карнаева И.В. Формирование готовности учителя к профессиональному самоопределению подростков «группы риска» в системе повышения квалификации / И. В. Карнаева: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 Кемерово, 2003. — 202 с.
- Каспржак А. Почему наши школьники провалили тест PISA / А. Кас-пржак, К. Митрофанов, К. Поливанова и др. // Директор школы. -2005. № 4 (99). — С. 4−11.
- Климов Е.А. Психологические основы выбора профессии /Е.А. Климов. -М.: Просвещение, 1986. 197 с.
- Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е. А. Климов. Ростов-на-Дону: Изд-во Феникс, 1996. — 512 с.
- Ковалев А.Г. Психология личности / А. Г. Ковалев. М.: Просвещение, 1970.-391 с.
- Ковалев Г. А. Три парадигмы в психологии три стратегии психологического воздействия / А. Г. Ковалев. //Вопросы психологии. — 1987. -№ 3.-С. 41−49.
- Кованова О.С. Психология самоопределения личности: Учебное пособие. / О. С. Кованова. Новосибирск: НФ ЦИПК РРиС ПО: СГГА, 1998.-73 с.
- Коджаспирова Г. М. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений. / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 176 с.
- Кожевникова М.Э. Методика формирования готовности школьников к профессиональному самоопределению в контексте профильного обучения / М. Э. Кожевникова: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 -Тольятти, 2003. 223 с.
- Колмогорова JI.C. Диагностика психологической культуры школьников: Практ. пособие для шк. психологов. / JI.C. Колмогорова. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. — 360 с.
- Компетентностный подход в педагогическом образовании: Коллективная монография / Под ред. проф. В. А. Козырева, проф. Н. Ф. Радионовой и проф. А. П. Тряпицыной. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005.-392 с.
- Комплект учебно-методической документации для проведения профессиональных проб. Кемерово: Изд-во Кемеров. обл. ин-та усо-верш. учителей, 1995. — 144 с.
- Кон И. С. Психология старшеклассника / И. С. Кон. М.: Просвещение, 1980. -191 с.
- Концепция коммуникативного обучения иноязычной культуре в средней школе: Пособие для учителя / С. С. Артемьева, Е.В. Дожди-кова, Л. Ю. Денискина и др. / Под ред. Е. И. Пассова, В. Б. Царьковой. М.: Просвещение, 1993. — 127 с.
- Концепция профильного обучения в учреждениях общего среднего образования. Проект // Школьные технологии. 2002. — № 4. — С. 79−91.
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования // Народное образование. 2002. — № 9. — С. 29−40.
- Концепция содержания образования в 12-летней школе по предмету «Иностранный язык» // Иностранные языки в школе. 2000. — № 6-С. 3−5.
- Коробкова В.В. Формирование готовности подростков к развитию своего творческого потенциала в процессе учебно-познавательной деятельности: Учебное пособие / В. В. Коробкова. Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2001. — 176 с.
- Костюкова C.B. Социально-педагогические условия профессионального самоопределения старшеклассников в центре образования / C.B. Костюкова: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.02-М., 2001.- 189 с.
- Краткая философская энциклопедия / Ред.-сост. Е. Ф. Губский, Г. В. Ко-раблева, В. А. Лутченко. М.: Издательская группа «Прогресс — Энциклопедия», 1994. — 576 с.
- Краткий психологический словарь / Сост. Л.А. Карпенко- Под общ. ред. A.B. Петровского, М. Г. Ярошевского. -М.: Политиздат, 1985.-431 с.
- Краткий словарь понятий и терминов по профориентации / Сост. Л. В. Ботякова. М.: Изд-во АПН СССР, 1991. — 35 с.
- Крягжде С.П. Управление формированием профессиональных интересов / С. П. Крягжде. // Вопросы психологии. 1985. — № 3. — С. 23−30.
- Кудрявцев Т. В. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности / Т. В. Кудрявцев, Б. Ю. Шегурова. // Вопросы психологии. М.: Педагогика, 1983. № 2. — С. 51−59.
- Кудрявцев Т.В. Влияние характерологических особенностей личности на динамику профессионального самоопределения / Т. В. Кудрявцев, А. В. Сухарев. // Вопросы психологии. 1985. — № 1. — С. 86−93.
- Кузнецова Н.В. Социально-профессиональное самоопределение обучающихся в процессе изучения социально-гуманитарных дисциплин / Н. В. Кузнецова: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 Екатеринбург, 2003.-171 с.
- Кундозерова Л.И. Педагогические основы формирования профессионального самоопределения детей-сирот как средства их социальной защиты / Л. И. Кундозерова: Дис.. д-ра пед. наук: 13.00.01 М., 1999.-304 с.
- Кундозерова Л.И. Проблемы социально-профессиональной адаптации / Л. И. Кундозерова, С. М. Редлих, А. Н. Ростовцев. / Под ред. д.п.н., профессора В. Д. Симоненко Новокузнецк: Изд-во НГПИ, 2001. — 24 с.
- Ладнушкина Н.М. Предпрофильная подготовка выпускников основной школы / Н. М. Ладнушкина. // Школьные технологии. 2005. -№ 1.- С. 71−84.
- Лебедева Н.В. Психологическая готовность младших школьников ко второй ступени общего образования / Н. В. Лебедева: Автореф. дис.. канд. психол. наук. -М., 1996. 17 с.
- Лейтес Н.С. Проблема соотношения возрастного и индивидуальногов способностях школьника / Н. С. Лейтес. // Вопросы психологии. -1985. -№ 1.- С. 9−13.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. / А. Н. Леонтьев. М.: Педагогика, 1983. — Т. II. — 320 с.
- Лернер П.С. Модель самоопределения выпускников основной средней общеобразовательной школы / П. С. Лернер. // Школьные технологии. 2004. № 1. — С. 61−75.
- Лосский Н. О. Бог и мировое зло / Сост. А. П. Поляков, П. В. Алексеев, А. А. Яковлев. М.: Республика, 1994. — 432 с.
- Лукьянова М.И. Методика изучения личностной культуры старшеклассников / М. И. Лукьянова, А. Н. Шахмуратова. // Педдиагностика. -2004.-№ 1.-С. 84−102.
- Маджуга А. Диалог суть технологий обучения / А. Маджуга, С. Еримбетова, Б. Ахметжан. // Высшее образование в России. — 2004. -№ 3. — С. 116−118.
- Мазаева Л.Н. Преемственность довузовской и вузовской подготовки как фактор формирования мотивов профессиональной педагогической деятельности / Л. Н. Мазаева: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -Ярославль, 1997. 18 с.
- Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. / В. Г. Максимов. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 272 с.
- Мальцева Л.В. Педагогическая технология формирования готовности учащихся старших классов общеобразовательных учреждений к выбору профессии / Л. В. Мальцева: Автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 Курган, 2000. — 22 с.
- Матайс O.A. Формирование готовности старшеклассников к обучению в вузе (в условиях начальной инженерной школы) / O.A. Матайс: Автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 Оренбург, 1999. — 19 с.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории /
- М.И. Махмутов. М.: Педагогика, 1975. — 368 с.
- Меретукова З.К. Методология научного исследования и образования: учебное пособие для студентов, занимающихся НИР и аспирантов / З. К. Меретукова. Майкоп: Издательство АГУ, 2003. — 268 с.
- Методика изучения личности школьника в целях профессионального самоопределения: Методические рекомендации. М.: Изд-во АПН СССР, 1991.-41 с.
- Методические рекомендации по организации профессионального самоопределения учащихся // Завуч. 2003. — № 2. — С. 63−65.
- Методические рекомендации по разработке программ курсов по выбору / Под ред. Т. С. Шахматовой, Т. Н. Рагозиной, Е. М. Гавриловой и др. Новокузнецк: Изд-во МОУ ДПО ИПК, 2005. — 44 с.
- Мильруд Р.П. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам / Р. П. Мильруд, И. Р. Максимова. // Иностранные языки в школе. 2000. — № 4. — С. 9−13.
- Мильруд Р.П. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам / Р. П. Мильруд, И. Р. Максимова. // Иностранные языки в школе. 2000. — № 5. — С. 17−22.
- Мордовская A.B. Теория и практика жизненного и профессионального самоопределения старшеклассников (С использованием материалов этнопедагогики народов саха) /A.B. Мордовская. М.: Academia, 2000.-176 с.
- Немова Н.В. Управление введением системы предпрофильного обучения девятиклассников: Учебно-методическое пособие / Н. В. Немова. М.: АПКиПРО, 2003. — 68 с.
- Нечаев В. Болонский процесс: мифы, иллюзии, реалии / В. Нечаев, С. Шаронова. // Высшее образование в России. 2004. — № 7. — С. 86 -95.
- Новиков А. Содержание общего образования: от школы знаний к школе культуры / А.Новиков. // Народное образование. 2005, № 1. -С. 39−45.
- Новожилова Н. Курсы по выбору: отбор содержания и технологии проведения / Н. Новожилова, М. Фирсова. // Народное образование. -2004.-№ 2.-С. 120−129.
- Носс H.H. Психодиагностика. Тест, психометрия, эксперимент (информационно-методический конспект материалов к практическим занятиям по психодиагностике и экспериментальной психологии) / H.H. Носс. -М.: Изд-во «КСП+», 1999.-320 с.
- О концепции модернизации российского образования на период до 2010 года (приказ от 11. 02. 02. № 393) // Вестник образования. Сборник приказов и инструкций министерства образования России- М.: изд. Прогресс, 2002. № 6 (март).
- Образовательная карта Новоильинского района г. Новокузнецка /Отв. ред. Н. П. Недоспасова, C.B. Кривых, E.H. Рогозина. Новокузнецк: Изд-во МОУ ДПО ИПК, 2004. — 59 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 5700 слов / С. И. Ожегов. / Под ред. чл.-корр. АН СССР Н. Ю. Шведовой. 20-е изд., стереотип. -М.: Рус. яз., 1988.-С. 116.
- Основы теории и практики профориентации: Руководство к лабораторному практикуму /Авт.-сост. В. И. Балахин, В. П. Заяц, Ю.Х. Па-ландузян и др. JI., 1990. — 172 с.
- Павлютенков Е.М. Формирование мотивов выбора профессии / Е. М. Павлютенков. Киев: Радянска школа, 1983. — 153 с.
- Пан С. Подготовка педагога профильной школы / С. Пан, Н. Кривола-пова, JI. Бобкова. // Народное образование. 2004. — № 1. — С.137−140.
- Педагогика: Учебное пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей. 2-е изд. / Под ред. П. И. Пидкасистого. — М., Российское педагогическое агентство, 1996. — 602 с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко и др. М.: Школа-Пресс, 1997.-512 с.
- Педагогический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад- Редкол.: М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова и др. М.: Большая Российская Энциклопедия, 2003. — 528 с.
- Перепелкина Ж.В. Формирование готовности будущего специалиста к использованию иностранного языка в профессиональной деятельности / Ж. В. Перепелкина: Дис.. д-ра пед. наук: 13.00.08 Калуга, 2001. — 367 с.
- Перченок Р.Л. Техническая грамотность как средство подготовки школьников к выбору профессии / Р. Л. Перченок: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1995. — 19 с.
- Петров И.П. Рефлексивный механизм психологической готовности к самоопределению (на примере старшеклассников) / И. П. Петров: Дис.. канд. психол. наук: Улан-Удэ, 2004. — 161 с.
- Петрушина A.B. Формирование готовности старших школьников к выбору профессии сферы «Человек Природа» (на примере естественнонаучного образования) / A.B. Петрушина: Автореф. дис.. канд. пед. наук. — Кемерово, 1999. — 19 с.
- Пинский А. Решение «продиктовала» школьная практика / А. Пинский. // Народное образование. 2002. — № 9. — С. 31−33.
- Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий: Учебное пособие / К. К. Платонов. М.: Высш. школа, 1981. — 175 с.
- Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка / Е.С. По-лат. // Иностранные языки в школе. 2000. — № 2. — С. 3−9.
- Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка / Е. С. Полат. // Иностранные языки в школе. 2000. — № 3. — С.3−9.
- Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве / Е. С. Полат. // Иностранные языки в школе. 2000. — № 1. — С.4−11.
- Поляков В. А Концепция профессионального самоопределения молодежи / В. А. Поляков, С. Н. Чистякова. // Педагогика. 1993. — № 5. — С. 33−36.
- Пономарев М.В. Гуманитаризация образования и концепция интегрированного курса по страноведению / М. В. Пономарев. // Иностранные языки в школе. 1996. — № 2. — С. 19−22.
- Портрет коммуникативности // Коммуникативная методика. 2002. -№ 3.-С. 50−51.
- Примерные программы основного общего образования / Сост. А.М. Во-дянский, H.H. Гара. 4-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2001. — 448 с.
- Проба сил. Организация предпрофильной подготовки учащихся основной школы // Учительская газета. 2004. — № 15−16. — С. 14.
- Проблемы профессиональной социализации личности. Коллективная монография / Департ. образования Администр., ОблИУУ, Психологический ин-т, РАО / Под ред. JI.M. Митиной. Кемерово, 1996. — 159 с.
- Проблемы самоопределения молодежи в новых социально-экономических условиях. / Под общей ред. С. Н. Чистяковой, Т. С. Паниной, В. И. Сахаровой. Кемерово, 1996. — Материалы научно-практической конференции, тезисы симпозиума. Часть II. — 207 с.
- Профессиональная ориентация школьников в условиях рыночной экономики: Межвузовский сборник научных трудов / Отв. ред. Т.И. Ша-лавина. Ленинск-Кузнецкий: Изд-во НГПИ, 1994. — 186 с.
- Профессиональное самоопределение личности как объект диагностики: Методические рекомендации Самара: Изд-во Профи, 2001. -Вып. 1.-64 с.
- Профильное обучение как творческий процесс: Научно-практические материалы экспериментальной площадки / Под общ. ред. доцента А. П. Аношкина. Омск, 2001. — 112 с.
- Профильное обучение: теория, опыт, перспективы: Сб. статей / Под общ. ред. И.Е. Карпихина- Отв. ред. Л. М. Линецкая. Стерлитамак: Стерли-тамак. гос. пед. ин-т, 1999. — 121 с.
- Прощицкая E.H. Выбирайте профессию: Учеб. пособие для ст. кл. сред. шк. /E.H. Прощицкая-М.: Просвещение, 1991. 144 с.
- Прыгин Г. С. Влияние особенностей саморегуляции деятельности на профессиональное самоопределение старшеклассников / Г. С. Прыгин, В. И. Степанский, В. П. Фарютин // Вопросы психологии. 1987. — № 4. — С. 45−50.
- Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие / Н. С. Пряжников. М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Издательство НПО «МОЭК», 2002. — 400 с.
- Пряжников Н.С. Теоретико-методологические основы активизации профессионального самоопределения / Н. С. Пряжников: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. Екатеринбург, 1995. — 39 с.
- Психологическое сопровождение выбора профессии: Научнометодическое пособие / JI.M. Митина, Л. В. Брендакова, И. В. Вачков и др. / Под ред. Л. М. Митиной. 2-е изд., испр. — М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 2003. — 184 с.
- Радченко Л.Р. Преемственность школы и вуза в профессиональной подготовке учащихся на старшей ступени общего образования / Л. Р. Радченко: Дис.. канд. пед. наук 13.00.08 Ульяновск, 2003. — 359 с.
- Ретивых М.В. Формирование у старшеклассников готовности к профессиональному самоопределению / М. В. Ретивых: Дис.. д-ра пед. наук 13.00.01 М., 1997. — 323 с.
- Рогачева Т.В. Профессиональное самоопределение личности как социальная проблема / Т. В. Рогачева: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Свердловск, 1991. — 23 с.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии /С.Л. Рубинштейн. -М.: Педагогика, 1976. 822 с.
- Рыжаков М.В. Содержание общего среднего образования: парадоксы развития / М. В. Рыжаков. // Школьные технологии. 2005. — № 1. -С. 4−10.
- Рябцева И.В. Комплект программ профессиональных проб в учебной деятельности для школьников 6−8 классов: Учебно-методическое пособие / И. В. Рябцева. / Под ред. Т. И. Шалавиной. Новокузнецк:1. ИПК, 2004. 100с.
- Рябцева И.В. Формирование готовности младших подростков к профессиональному самоопределению в условиях развивающегося обучения / И. В. Рябцева: Автореф. дис. канд. пед. наук. Кемерово, 2003. — 22 с.
- Сабиров В. Ш. Два лика зла (Размышления русских мыслителей о добре и зле) / В. Ш. Сабиров. М.: Знание, 1992. — 64 с.
- Сальцева C.B. Теория и практика профессионального самоопределения школьников в учреждениях дополнительного образования / C.B. Сальцева: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. -М., 1996. 35 с.
- Самоопределение детей и молодежи в учреждениях дополнительного образования: Учебно-методическое пособие. Магнитогорск: МаГУ, 2001.- 154 с.
- Санжаева Р.Д. Психологические механизмы формирования готовности человека к деятельности / Р. Д. Санжаева: Дис.. д-ра психол. наук 19.00.07-Новосибирск, 1997.- 354с.
- Санникова А.И. Формирование готовности учащихся к развитию своего творческого потенциала в образовательном процессе: Учебное пособие / А. И. Санникова. Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2001. — 230 с.
- Сборник программ курсов по выбору: естественнонаучное и гуманитарное направления: Научно-методическое пособие / Отв. ред. Т. С. Шахматова, Т. Н. Рагозина. Новокузнецк: Изд-во МОУ ДПО ИПК, 2005. — 140 с.
- Селевко Г. К. Групповые формы учебной деятельности / Г. К. Селевко. // Школьные технологии. 2005. — № 1. — С. 124−132.
- Селевко Г. К. Социально-воспитательные технологии / Г. К. Селевко, А. Г. Селевко. // Школьные технологии. 2002. — № 3.
- Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования: Курс лекций: Учебн. пособ. для студент, педагогич. учебн. заведен. / Ю. В. Сенько. М.: Академия, 2000. — 235 с.
- Сериков В.В. Формирование у учащихся готовности к труду / В. В. Сериков. -М.: Педагогика, 1988. 192 с.
- Симкин В.Н. Современные языки: изучение, обучение, оценка. Общеевропейская компетенция / В. Н. Симкин. // Иностранные языки в школе.- 1998. № 3. — С. 82−86, 92.
- Соловова E.H. Разработка авторских программ и курсов / E.H. Соло-вова. // Иностранные языки в школе. 2004. — № 4. — С. 8−13.
- Соловьянюк В.Г. Методика реализации профессиональной направленности обучения: Учебное пособие / В. Г. Соловьянюк. Уфа: Изд-во БГУ, 1992.- 162 с.
- Социально-профессиональная адаптация молодежи в современных условиях: Тезисы Всероссийской научно-практической конференции / Ред. коллегия: С. Н. Чистякова, Н. М. Голянская, В. И. Сахарова. -Кемерово: Издательство ОблИУУ, 1999. 194 с.
- Теория и практика формирования профессионального самоопределения молодежи в условиях непрерывного образования / Ю. А. Захаров, Н. Э. Касаткина, Б. П. Невзоров и др. / Отв. ред. Н. Э. Касаткина. Кемерово: Кузбасс-вузиздат, 1996. — 160 с.
- Трубецкой Е. Н. Избранные произведения. Серия Выдающиеся мыслители / Е. Н. Трубецкой. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. — 512 с.
- Ульянова JI.A. Психолого-педагогические условия формирования готовности будущего учителя к профессиональному самообразованию / JI.A. Ульянова: Дис.. канд. пед. наук 13.00.08 Калуга, 2001. — 157с.
- Фасмер М. Этимологический словарь русского языка: В 4 т. Т. 1 (А -Д) / М. Фасмер. / Пер. с нем. и доп. О.Н. Трубачева- под ред. и с пре-дисл. Б. А. Ларина. 3-е изд., стер. — СПб.: Терра Азбука, 1996. — 576 с.
- Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования // Народное образование. 2005. -№ 1.-С. 245−269.
- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования от 13 июля 2002 г. // Учительская газета -2002. 20 августа. — С. 26−47.
- Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. 5-е изд. — М.: Политиздат, 1986. — 590 с.
- Философский словарь / Сост. П. С. Гуревич. М.: ACT: Олимп, 1997. -319с.
- Философский энциклопедический словарь / Под ред. Л. Ф. Ильичева, П. Н. Федосеева, С. М. Ковалева и др. М.: Энциклопедия, 1983. — 840 с.
- Фридман Л.М. Изучение личности учащегося и ученических коллективов / Л. М. Фридман, Т. А. Пушкина, И. Я. Каплунович. М.: Просвещение, 1988. — 207 с.
- Характеристика готовности ребенка к школьному обучению: Методические рекомендации. Магнитогорск: МаГУ, 2000. — 18 с.
- Хорнби А. Толковый словарь английского языка /А. Хорнби, Э. Гей-тенби, X. Уэйкфилд. / Отв. за выпуск И. Гусейнов. изд. доп. и пере-раб. -М.: Изд-во Сигма-пресс, 1996. — 1217 с.
- Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностноориентированной парадигмы образования / А. Хуторской. // Народное образование. № 2. — С. 58−64.
- Хуторской A.B. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному?: Пособие для учителя / A.B. Хуторской. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. — 383 с.
- Чаркова М.Н. Влияние мотивации на когнитивное развитие личности / М. Н. Чаркова. // Профессиональное образование. 2002. — № 12. — С.21.
- Чебышева В.В. Психологические проблемы профориентации школьников /В.В. Чебышева. // Вопросы психологии. 1971. — № 1. — С. 14−19.
- Человек: Энциклопедический словарь / Ю. Г. Волков, B.C. Поликарпов. М.: Гардарики, 2000. — 518 с.
- Чечель И.Д. Педагогические основы профессионального самоопределения учащихся инновационных учебных заведений / И. Д. Чечель: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. -М., 1995. 36 с.
- Чикурова М.В. Контролировать сформированносгь информационной компетенции / М. В. Чикурова. // Школьные технологии. 2004. — № 1. -С. 120−127.
- Чистяков H.H. Профессиональная ориентация молодежи / H.H. Читсяков, Ю. А. Захаров, Г. Н. Новикова и др. Кемерово: Изд-во Кемеров. обл. инта усоверш. учителей, 1988. — 47 с.
- Чистякова Г. Д. Диагностика познавательного развития на основе понимания текса / Г. Д. Чистякова. // Психологическая диагностика. 2004. -№ 1. -С.64−73.
- Чистякова С.Н. Основы профессиональной ориентации школьников / С. Н. Чистякова. / Под ред. В. А. Сластенина. М.: Просвещение, 1988.-112 с.
- Чистякова С.Н. Проблема самоопределения старшеклассников при выборе профиля обучения / С. Н. Чистякова. // Педагогика. 2005. -№ 1.-С. 19−26.
- Чумель Т.С. Страноведение. Англоязычные страны: Великобритания. США. Канада. Австралия. Новая Зеландия / Т. С. Чумель. // Английский язык. 2005. — № 12. — С. 13−17.
- ИГавир П. А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности / П.А. ИГавир. М.: Педагогика, 1981. — 96 с.
- Шалина Е.М. Формирование личностной готовности учащихся к профессиональному выбору и профессиональному обучению (на примере педагогического лицея) / Е. М. Шалина: Дис.. канд. психол. наук:19.00.07 Краснодар, 2000. — 194 с.
- Шамионов P.M. Личностная зрелость и профессиональное самоопределение в подростковом и юношеском возрасте / P.M. Шамионов: Автореф. дис.. канд. психол. наук. СПб, 1997. — 19 с.
- Шапарь В.Б. Практическая психология: Инструментарий / В.Б. Ша-парь, A.B. Тимченко, В. Н. Швыдченко. Ростов-на-Дону: изд-во Феникс, 2002. — 688 с.
- Шкляев В.Л. Профессиональное самоопределение учащихся учреждений дополнительного образования / В. Л. Шкляев: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 М., 2000. — 130 с.
- Щемелова О.Ю. Авторский спецкурс «Наш мир и я» / О.Ю. Щемелова
- Электронный ресурс.: Материалы участников фестиваля педагогических идей «Открытый урок» 2004/2005 Электрон, дан. — М.: Издательский дом «Первое сентября», 2005. — 1 элетрон. опт. диск (CD-ROM).
- Щербинина О.С. Формирование готовности подростков к социальному самоопределению / О. С. Щербинина: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 Кострома, 2004. — 204 с.
- Элективные курсы в профильном обучении: Министерство образования РФ Национальный фонд подготовки кадров. — М.: Вита-Пресс, 2004.-144 с.
- Юдаков С.Г. Методика формирования готовности учащихся школ физико-математического профиля к профессиональной деятельности в условиях современной информационной среды / С. Г. Юдаков: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 Тамбов, 1998. -218 с.
- Якобсон П.М. Психологические компоненты и критерии становления зрелой личности / П. М. Якобсон. // Психологический журнал. 1981. -№ 4.-С. 142−147.
- Nouveau petit Larousse en couleurs. Dictionnaire encyclopedique pour tous. Paris — VIe — 1968. — Librairie Larousse. — 1687 p.
- Webster’s Dictionary. Coloring Book Promotions. Запорожье: РИП Выдавэць, 1993. — 337 с.
- ОПРОСНЫЙ ЛИСТ ДЛЯ УЧАЩЕГОСЯ (8−9 класс)
- Если бы в нашей школе были все кружки по интересам, какие можно было иметь, я бывыбрап (а)
- Я могу назвать себя: А) организованным- Б) аккуратным- В) ответственным- Г) самостоятельным- Д) требовательным к себе- Е) требовательным к другим- Ж) у меня есть организаторские способности- 3) общителен- И) могу сопереживать другому человеку. Другое
- Я считаю, что на неделе у меня: А) каждый день очень много уроков- Б) мало уроков каждый день- В) я хогел (а) бы иметь больше уроков в неделю- Г) я хотел (а) бы иметь меньше уроков в неделю- Д) трудно сказать. Другое
- Я полагаю, что объём домашних заданий в среднем за неделю: А) чрезмерно высок- Б) нормальный- В) заниженный- Г) трудно сказать. Другое
- Эти учебные предметы даются мне легко
- Эти учебные предметы даются мне с трудом
- Мне нравятся учебные предметы:
- Мне не нравятся учебные предметы:
- После школы я хотел (а) бы учиться в
- Мои родители советуют мне учиться21 .Я бы хсггел (а) стать, потому что
- Мои родители желают, чтобы я стал (а)
- СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!
- ОПРОСНЫЙ ЛИСТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (8−9 классы)
- Фамилия, имя, отчество учащегося2. Школакласс
- Чем любит заниматься Ваш ребёнок в свободное время?
- В каких кружках и секциях занимается Ваш сын (дочь)?
- Какие способности Вы хотели бы развить в своём ребёнке: музыкальные, артистические, художественные, вокальные, конструкторские? Другое
- Какие деловые качества присущи Вашему ребёнку: организованный, аккуратный, ответственный, самостоятельный, требовательный к себе и другим, организаторские способности, общительный, склонен переживать проблемы других людей? Другое
- Какие учебные предметы даются Вашему ребёнку легко?
- Какие учебные предметы даются Вашему ребёнку с трудом?
- Какой профиль обучения в 10−11 классах лучше всего подходит для Вашего ребёнка? А) гуманитарный- Б) естественнонаучный- В) физико-математический- Г) лингвистический- Д) универсальный (без какой-либо профилизации обучения)? Другое
- Что необходимо помнить учителю в процессе работы с Вашим ребёнком? А) какие темы и по какому предмету следует повторить-
- Б) форма работы с Вашим ребенком: а) только в индивидуальном режиме- б) в паре с другим учеником- в) в группе обучающихся. Другое
- Где, на Ваш взгляд, должен учиться Ваш ребёнок после школы?21 .Кем бы Вы хотели видеть Вашего сына (дочь) в будущем?
- Кем хочет стать Ваш сын (дочь)?
- Ваши пожелания педагогическому коллективу нашей школы1. Подпись родителей
- СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!
- ОПРОСНЫЙ ЛИСТ ДЛЯ КУРАТОРА (8 9 классы)
- Рубрика № 3 предполагает выявить такие природные данные как артистизм, вокальные (музыкальные, художественные) данные, спортивные успехи и т. п. Если Вам что-либо известно об этом, заполните, пожалуйста, эту рубрику.
- Рубрика № 5 помогает определить Ваше видение способа гармоничного развития личности школьника.
- СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!