Системно-функциональный подход к обучению англоговорящих иностранных студентов возвратным глаголам русского языка
Диссертация
Несмотря на значительное число лингвистических и лингвометодических исследований в области глагольной лексики, проблемы изучения глагола и его категорий в иностранной аудитории остаются актуальными. Богатство значений русского глагола, разнообразие его грамматических форм, сложность их образования и изменения затрудняют усвоение русского языка иностранцами. Изучение глагольной системы на всех… Читать ещё >
Список литературы
- Аврорин В.А. Проблемы изучения функциональной стороны языка: К вопросу о предмете социолингвистики. — JL: Наука, 1975. — 276 с.
- Адекоя М.А. Некоторые вопросы методики преподавания русского глагола в нигерийской аудитории. Дис.. канд. пед. наук. — М., 1975. -173с.
- Адмони В.Г. Основы теории грамматики. М. — JL: Наука, 1977. — 312 с.
- Адмони В.Г. Грамматический строй как система построения и общая теория грамматики. JI.: Наука, 1988. — 238 с.
- Азимов Э.Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов: теория и практика преподавания языков. СПб: Златоуст, 1999. — 472 с.
- Акимова Г. Н. Синтаксические характеристики слова при изучении морфологии // Языковая системность при коммуникативном обучении. М.: Русский язык, 1988. — С. 66−75.
- Актуальные проблемы психологии речи и психологии обучения языку / Под ред. A.A. Леонтьева и Т. В. Рябовой. М.: Изд-во МГУ, 1970. — 164 с.
- Анисимов Г. А. Научные основы изучения морфологии русского языка в чувашской школе. Автореф. дис.. д-ра пед. наук. — М., 1989. — 39 с.
- Анисимова Л.В. Систематизация и углубление грамматических знаний. Учебные задания по спецкурсу. М.: Изд-во РУДН, 1993. — 60 с.
- Аношкина Л.К. Определение уровня подготовки студентов к изучению русского языка как иностранного на подготовительном факультете. М.: Изд-во УДН, 1987, — 24 с.
- Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 1969. — 279 с.
- Арутюнов А.Р., Костина И. С. Коммуникативная методика русского языка как иностранного и иностранных языков / Конспекты лекций. М., 1992. — 147 с.
- Аспекты общей и частной теории в лингвистике текста / Под ред. Слю-саревой H.A. М.: Наука, 1982. — 192 с.
- Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М.: Сов. энциклопедия, 1966. — 543 с.
- Ахмедов И.Р. Теоретические и практические основы системы работы над учебным текстом. (При изучении русского языка в национальных группах студентов-нефилологов) Автореф. дис.. канд. пед. наук. — М., 1981. — 17 с.
- Бабанский Ю.К. Классификация методов обучения и критерии их оптимального выбора // Выбор методов обучения в средней школе. М.: Педагогика, 1981.- С. 5 — 47.
- Бакеева Н.З. Научные основы обучения грамматическому строю русского языка в татарской школе. Автореф. дис.. д-ра пед. наук. — М., 1977. -41 с.
- Бархударов JI.C. Русско-английские параллели // Русский язык за рубежом. 1974. — № 2, — С. 60 — 65.
- Бархударов JI.C., Штелинг Д. А. Грамматика английского языка. М.: Высшая школа, 1973. — 423 с.
- Белевицкая-Хомулина B.C., Плющ-Высоконоясная М.П. К вопросу о специфике работы по русскому языку на подготовительном факультете // Преемственность при обучении иностранцев русскому языку. М.: УДН, 1981. — С. 167 — 177.
- Белошапкова В.А. Сложное предложение в современном русском языке. (Некоторые вопросы теории). М.: Просвещение, 1967. — 160 с.
- Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. -М.: Просвещение, 1965. 226 с.
- Бим И.Л. К вопросу о методах обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 1974. — № 2. — С. 19−33.
- Бим И.JI. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. М.: Русский язык, 1977. — 288 с.
- Блумфилд Л. Язык. М.: Едиториал УРСС, 2002. — 608 с.
- Богоявленский Д.Н., Менчинская H.A. Психология усвоения знаний в школе. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1959. — 347 с.
- Бондарко A.B. Вид и время русского глагола (значение и употребление). М.: Просвещение, 1971. — 239 с.
- Бондарко A.B. Грамматическая категория и контекст. Л.: Наука, 1971. -115 с.
- Бондарко A.B. Проспект функциональной морфологии русского языка и «фрагмент» категории залога // Функциональный анализ грамматических категорий и единиц. Л.: Наука, 1976. — С. 9−35.
- Бондарко A.B. Грамматическое значение и смысл. Л.: Наука, 1978. -175 с.
- Бондарко A.B. Функциональная грамматика. Л.: Наука, 1984.- 124 с.
- Бондарко A.B. Принципы функциональной грамматики и вопросы ас-пектологии. М.: Едиториал УРСС, 2003. — 208 с.
- Бондарко A.B., Буланин Л. Л. Русский глагол. Л.: Просвещение, 1967. -192 с.
- Брусенская Г. А. Возвратные и невозвратные глаголы // Русская речь. -1994. № 6. — С. 34−39.
- Буланин Л.Л. Категория залога в современном русском языке. Л.: Изд-во ЛГУ, 1986.- 88 с.
- Буслаев Ф.И. Историческая грамматика русского языка. М.: Учпедиз, 1959. — 623 с.
- Бухарин В.И. Коммуникативный синтаксис в преподавании русского языка как иностранного. М.: Русский язык, 1986. — 91 с.
- Вагнер В.Н. Применение сопоставительного метода при обучении русскому языку учащихся с родственным языком (словацким) на материале морфологии. Дис.. канд. пед. наук. — М., 1970. — 224 л.
- Вагнер В.Н. Национально ориентированная методика в действии // Русский язык за рубежом. 1988. — № 1. — С. 70 — 75.
- Варламова A.A. Синтаксические свойства глаголов на -ся в соотношении с их залоговыми различиями в современном русском языке. Авто-реф. дис.. канд. фил. наук. — М., 1969. — 20 с.
- Василенко Э.П. Определение объема языкового материала для обучения русскому языку на начальном этапе. Дис.. канд. пед. наук. — М., 1969. — 270 с.
- Васильева А.Н. Единая методическая периодизация полного практического курса русского языка для иностранных студентов русистов // Теория и практика обучения русскому языку иностранных студентов-филологов. — М.: Русский язык, 1984. — С. 69 — 79.
- Вельш В. Моделирование системы русских рефлексивных глаголов в зеркале языкового сознания носителей немецкого языка. Дис.. канд. фил. наук. — М., 1996. — 313 с.
- Виноградов В.В. Лингвистические аспекты обучения. Вып. 1. М.: Изд-во МГУ, 1972.- 57 с.
- Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). М.: Высшая школа, 1986. — 640 с.
- Витлин Ж.П. Обучение взрослых иностранному языку. М.: Педагогика, 1978. — 168 с.
- Вишнякова Т.А. Основы методики преподавания русского языка студентам нефилологам. — М.: Русский язык, 1982. — 124 с.
- Вопросы сопоставительной аспектологии. Л.: ЛГУ, 1978. — 195 с.
- Востоков А.Х. Русская грамматика. СПб., 1984. — 12-е изд. — 216 с.
- Всеволодова М.В. Методологические аспекты функционально-коммуникативного описания языка // Русский язык за рубежом. 1986. -№ 4. — С. 50−53.
- Всеволодова М.В. Основания практической функционально-коммуникативной грамматики русского языка // Языковая системность при коммуникативном обучении. М.: Русский язык, 1989. — С. 26−36.
- Выготский Л.С. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 1999. — 350 с.
- Вятютнев М.Н. Понятие языковой компетенции в лингвистике и методике преподавания иностранных языков // Иностранные языки в школе. -1976. № 6. — С. 58.
- Гадалина И.И. К вопросу об изучении ошибок в речи студентов-иностранцев // Экспериментальные исследования в методике преподавания русского языка как иностранного. М., 1975. — С. 14 — 29.
- Гадалина И.И., Киселева Н. И. Изучение возвратных глаголов на начальном и среднем этапах обучения. М.: Изд-во УДН, 1986. — 80 с.
- Гак В. Г. Межъязыковое сопоставление и преподавание иностранного языка // Иностранные языки в школе. 1979. — № 3. — С. 3 — 11.
- Гак В.Г. О содержательной типологии упражнений (на материале фразеологии) // Содержание и структура учебника русского языка как иностранного. М.: Русский язык, 1981.-С. 186−198.
- Гак В.Г. К типологии функциональных подходов к изучению языка // Проблемы функциональной грамматики. М.: Наука, 1985. — С. 5 — 1 5.
- Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. М.: Наука, 1981. — 138 с.
- Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. — 150 с.
- Ганшина М.А., Василевская Н. М. Практическая грамматика английского языка. М.: Высшая школа, 1964. — 547 с.
- Гез Н. И. Система упражнений и последовательность развития речевых умений и навыков // Иностранные языки в школе. 1969. — № 6. — С. 29 -40.
- Гез Н. И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежных методических исследований // Иностранные языки в школе. -1985. № 2. — С. 17 — 24.
- Генюшене Э.Ш. Рефлексивные глаголы в балтийских языках и типология рефлексивов. Вильнюс: Мин-во высш. и сред. спец. обр. Лит. ССР 1983. — 168 с.
- Глухов Б.А., Щукин А. Н. Термины методики преподавания русского языка как иностранного. М.: Русский язык, 1993. — 433 с.
- Голанов И.Г. Морфология современного русского языка. М.: Высшая школа, 1965. — 285 с.
- Горелов И.Н., Седов К. Ф. Основы психолингвистики. М.: Лабиринт, 1997. — 224 с.
- Городилова Г. Г. Развитие навыков и умений говорения у студентов-иностранцев на начальном этапе обучения русскому языку. Дис.. канд. пед. наук. — М., 1969. — 250 л.
- Государственная образовательная система стандартов по РКИ. Элементарный уровень. М, — СПб., 1999.
- Грамматика русского языка. Т.1. Фонетика и морфология. М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1960. — 719 с.
- Дзуцев Э.С. Социально-коммуникативный подход к формированию содержания и методов обучения связной речи в национальной школе. Ав-тореф. дис.. д-ра пед. наук. — М., 1991. — 41 с.
- Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. М. А. Данилова и М. Н. Скаткина. М.: Просвещение, 1975. -319с.
- Донская Т.К. Лингвистическое развитие учащихся в процессе обучения русскому языку в школе. Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1989. — 36 с.
- Донская Т.К. Методические основы развивающего обучения русскому языку. Автореф. дис.. д-ра пед. наук. — М., 1989. — 43 с.
- Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. М.: Наука, 1985. — 268 с.
- Жинкин Н.И. Механизмы речи. М.: Наука, 1958. — 370 с.
- Жукова Г. Р. Лингвометодические проблемы обучения русскому языку как иностранному. М.: РУДН, 1992. — 124 с.
- Заирная Л.П. Совершенствование содержательной стороны устной иноязычной речи на основе системы учебных текстов. Автореф. дис.. канд. пед. наук. — М., 1985. — 16 с.
- Залевская A.A. Введение в психолингвистику. М.: Наука, 1999. — 381 с.
- Зардиев Ш. Р. Функциональный подход к изучению падежной системы имен существительных русского языка в таджикской школе. Автореф. дис.. канд. пед. наук. — М., 1994. — 17 с.
- Зарицкий Н.С. Формы и функции возвратных глаголов (на материале древнерусского языка). Киев: Изд-во Киевского ун-та, 1961.
- Зарубина Н.Д. Методика обучения связной речи. М.: Русский язык, 1977. — 48 с.
- Зарубина Н.Д. Текст: лингвистический и методический аспекты. М.: Русский язык, 1981. — 112 с.
- Зеленов А.Н. О семантической структуре возвратных глаголов // Семантика языковых единиц. Л.: Изд-во ЛГПИ, 1975. — С. 39 — 42.
- Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. М.: Просвещение, 1985. — 160 с.
- Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку. М.: Русский язык, 1989.- 219 с.
- Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1991. — 222 с.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2000. — 384 с.
- Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. — 432с.
- Знаменская A.B. Словообразовательное значение суффикса -ся в современном русском языке. Дис.. канд. фил. наук. — Л., 1954. — 279 с.
- Золотова Г. А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. М.: Наука, 1973.- 351 с.
- Золотова Г. А. Роль ремы в организации и типологии текста // Синтаксис текста. М.: Наука, 1979. — С. 113−135.
- Золотова Г. А. О коммуникативной значимости синтаксических единиц // Языковая системность при коммуникативном обучении. М.: Русский язык, 1987. — С. 5−17.
- Игнатова И.Б. Учет родного языка студентов при формировании коммуникативной компетенции // Пути интенсификации процесса обучения иностранных студентов. Белгород: Белгородский гос. пед. ун-т им. М. С. Ольминского, 1995. — С. 125 — 137.
- Игнатова И.Б. Теоретические основы обучения русской грамматике иностранных студентов. Белгород: Изд-во БелГУ, 1997. — 196 с.
- Игнатова И.Б., Петрова Л. Г. Обучение грамматическим основам русской речи. Белгород: Изд-во Логия, 2001. — 480 с.
- Игнатова И.Б., Петрова Л. Г. Русский язык. Учебник для иностранных студентов. Часть 3. Белгород: Изд-во БелГУ, 2002. — 213 с.
- Иевлева З.Н. Отбор грамматического материала для начального этапа обучения русскому языку как иностранному. Автореф. дис.. канд. пед. наук. — М., 1977. — 18 с.
- Иевлева З.Н. Методика преподавания грамматики в практическом курсе русского языка для студентов-иностранцев. М.: Русский язык, 1981. -144 с.
- Изаренков Д.И. Базисные составляющие коммуникативной компетенции и их формирование на продвинутом этапе обучения студентов-нефилологов // Русский язык за рубежом, — 1990. № 4. — С. 54 — 60.
- Изаренков Д.И. Лингвометодическая интерпретация текста. М.: Русский язык, 1994.
- Ильенко С.Г. Предложение в текстовом аспекте // Предложение в текстовом аспекте. Сб. научных трудов. / Отв. ред. Ильенко С. Г. Вологда, 1985. — С. 3 — 15.
- Ильин М.С. Основы теории упражнений по иностранному языку. М.: Педагогика, 1975. — 152 с.
- Имедадзе И.В. Экспериментально-психологические исследования овладения и владения языком. Тбилиси: Мецниереба, 1979.
- Каган О. Теория и практика написания личностно-ориентированного учебника русского языка как иностранного. Дис.. канд. пед. наук. -М., 1997. — 213 с.
- Капитонова Т.И., Щукин А. Н. Современные методы обучения русскому языку иностранцев. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Русский язык, 1987.- 230 с.
- Карпов В.А. Язык как система. Минск: Вышэйш. шк., 1992. — 301 с.
- Киселева JT.А. Проблемы коммуникативной лингвистики как научной основы коммуникативной методики // Русский язык для студентов-иностранцев. М.: Русский язык, 1988. — С. 5 — 16.
- Клобукова Л.П. Лингвометодические основы обучения иностранных студентов-нефилологов гуманитарных факультетов речевому общению на профессиональные темы. Автореф. дис.. д-ра пед. наук. — М., 1995. -45 с.
- Клюев Е.В. Речевая коммуникация. М.: ПРИОР, 1998. — 222 с.
- Кодухов В.И. Функции языка и речи и функциональная грамматика // Языковая системность при коммуникативном обучении. М.: Русский язык, 1988. — С. 17 — 26.
- Кокорина С.И. Принципы описания грамматики русского языка как иностранного. М.: Изд-во МГУ, 1982. — 132 с.
- Колесниченко О.О. Возвратные глаголы, выражающие значение квалификации в научном стиле речи // Актуальные проблемы обучения языкам и общеобразовательным дисциплинам на русском языке в иноязычной аудитории. М.: Изд-во УДН, 1991. — С. 88 — 90.
- Колшанский Г. В. Проблемы коммуникативной лингвистики // Вопросы языкознания. 1979. — № 6. — С. 51 — 62.
- Колшанский Г. В. Контекстная семантика. М.: Наука, 1980. — 147 с.
- Корнева Е.В. Возвратность как семантическая категория (на материале русского и немецкого языков). Дис.. канд. фил. наук. — Воронеж, 1996. — 195 с.
- Королев Э.И. О классификации возвратных глаголов и записи их в словари // Научно-техническая информация. Серия 2. 1968. — № 3. — С. 19−22.
- Королев Э.И. Исследование семантики русских возвратных глаголов и обработка некоторых субъектно-объектных конструкций при автоматическом переводе. Автореф. дис.. канд. пед. наук. — М., 1969. — 17 с.
- Королев Э.И. О залогах русского глагола // Мысли о современном русском языке / Под ред. В. В. Виноградова. М.: Просвещение, 1969. — С. 199−214.
- Костомаров В.Г., Митрофанова О. Д. Методическое руководство для преподавателей русского языка иностранцам. М.: Русский язык, 1988. -157 с.
- Кошевая И.Г. Теоретическая грамматика английского языка. М.: Просвещение, 1982. — 336 с.
- Кудрявцева Т.С. Учебный текст как объект лингводидактического описания русского языка: функции, типология, принципы оценки. Дис.. канд. пед. наук. — М., 1985. — 220 с.
- Кузнецов Л.С. Очерк исторической морфологии русского языка. М.: МГУ, 1959. — 275 с.
- Кузнецова М.В. К истории формирования возвратных глаголов. Ав-тореф. дис.. канд. фил. наук. — М., 1981.
- Кулюткин Д.Н. Психология обучения взрослых. М.: Просвещение, 1985. — 127 с.
- Лапидус Б.А. Проблемы содержания обучения в языковом вузе. М.: Высшая школа, 1986. — 143 с.
- Лариохина Н.М. Вопросы синтаксиса научного стиля речи: анализ некоторых структур простого предложения. М.: Русский язык, 1979. -236с.
- Леонтьев A.A. Язык, речь и речевая деятельность. М.: Просвещение, 1969. -214 с.
- Леонтьев A.A. Теория речевой деятельности на современном этапе и ее значение для обучения иностранцев русскому языку // Русский язык за рубежом. 1977. — № 3. — С. 57 — 60.
- Леонтьев A.A. Общее понятие о деятельности // Основы теории речевой деятельности. М.: МГУ, 1981. — 584 с.
- Леонтьев A.A. Психологические основы обучения русскому языку как иностранному // Методика / Под ред. Леонтьева A.A., Королевой Т. А. -М.: Русский язык, 1982. С. 4 — 11.
- Леонтьев A.A. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии: Избранные психологические труды. М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. — 448 с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981. — 186 с.
- Лингвистические и методические проблемы преподавания русского языка как неродного. М.: Наука, 1987. — 183 с.
- Лингвистический энциклопедический словарь. / Гл. ред. В. Н. Ярцева. -М., 1990.-682 с.
- Лингвистическое описание русского языка в учебных целях. /Отв. Н. М. Шанский, Т. Ф. Ефремова. М.: АПН СССР, 1981. — 88 с.
- Лобанова H.A. Синтаксическая сочетаемость возвратных глаголов в современном русском языке. Автореф. дис.. канд. фил. наук. — М., 1966. — 17с.
- Лобанова H.A. О соотношении конструкций с возвратными и невозвратными глаголами // Филологические науки. 1966. — № 4. — С. 75 — 86.
- Ломтев Т.П. Структура предложения в современном русском языке. -М.: МГУ, 1979. 198 с.
- Лосева Л.М. Как строится текст. М.: Просвещение, 1980. — 90 с.
- Львов М.Р. Основные понятия методики преподавания и методические терминология // Советская педагогика. 1982. — № 3. — С. 41 — 44.
- Лютикова Е.А. Интенсификаторы и типология рефлексива. Дис.. канд. фил. наук. — М., 1998. — 169 с.
- Марков Ю.Г. Функциональный подход в современном научном познании. Новосибирск: Наука, 1982. — 255 с.
- Маслов Ю.С. Вопросы глагольного вида в современном зарубежном языкознании // Вопросы глагольного вида. М.: Наука, 1962. — С. 7 — 32.
- Мендоса М.Ф. Методические основы учета родного языка в практическом курсе русского языка для студентов-филологов Кубы. Дис.. канд. пед. наук. — М., 1988. — 225 с.
- Методика обучения иностранным языкам в средней школе. / (Гез Н.И., Ляховицкий М. В., Миролюбов A.A. и др.). М.: Высшая школа, 1982. -373 с.
- Методика преподавания русского языка как иностранного. / Под ред. Митрофановой О. Д., Костомарова В. Г. и др.) М.: Русский язык, 1990. -267 с.
- Методика преподавания русского языка как иностранного (для зарубежных филологов-русистов). / Под ред. А. Н. Щукина. М.: Русский язык, 1990.
- Милославский И.Г. Морфологические категории современного русского языка. М.: Просвещение, 1981. — 254 с.
- Митрофанова О.Д. Научный стиль речи: проблемы обучения. М.: Русский язык, 1985. — 128 с.
- Москальская О.И. Грамматика текста. М.: Высш. школа, 1981. — 183 с.
- Некрасов Н.П. О значении форм русского глагола. СПб., 1865. — 313 с.
- Новикова Т.Ю. Синонимика промежуточных звеньев видов цепи (на материале возвратных глаголов). Дис.. канд. фил. наук. -Симферополь, 1983. — 206 с.
- Норман Б.Ю. Переходность, залог, возвратность. Минск: Изд-во Бе-лор. гос. ун-та, 1972. — 132 с.
- Общая психология. / Под ред. А. В. Петровского. М.: Просвещение, 1970. — 432 с.
- Общение. Текст. Высказывание. / Под ред. Ю. А. Сорокина, Е. Ф. Тарасова. М.: Наука, 1989. — 172 с.
- Овчинникова О.Г. Сочетания типа «глагол + self -местоимение» и вопрос о возвратном залоге в современном английском языке. Дис.. канд. фил. наук. — Ташкент, 1962. — 349 с.
- Ожегов С. И. Словарь русского языка. / Под ред. Н. Ю. Шведовой. М.: Сов. энциклопедия, 1972. — 846 с.
- Основы теории речевой деятельности. М.: Наука, 1974. — 367 с.
- Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М. Просвещение, 1991. — 223 с.
- Петрова Л.Г. Системно-функциональный подход к обучению иностранных студентов способам выражения причинно-следственных отношений в русском языке. Автореф. дис.. канд. пед. наук. — Белгород, 1999. — 21 с.
- Пешковский A.M. Русский синтаксис в научном освещении. М.: Учпедгиз, 1956. — 51 1 с.
- Пономарев С.Ю. Интерферирующее влияние английского языка при изучении русского (Фонетико-орфографическая и грамматическая интерференция). Дис.. канд. пед. наук. — СПб, 1992. — 272 с.
- Пособие по развитию навыков письменной речи. / Под ред. Л. Г. Петровой. Белгород, 2002. — 124 с.
- Пражский лингвистический кружок / Под ред. H.A. Кондрашова. М.: Прогресс, 1967. — 539 с.
- Практическая методика преподавания русского языка на начальном этапе. М.: Русский язык, 1990. — 230 с.
- Присяжнюк Н.К. Формирование предметной компетенции при обучении русскому языку как иностранному // Русский язык за рубежом, 1983.-№ 2. С. 67 — 72.
- Проблемы функциональной грамматики // Сб. статей. /Отв. ред. В. Н. Ярцева. М.: Наука, 1985.- 198 с.
- Рассудова О.П. Употребление видов глагола в современном русском языке. М.: Русский язык, 1982. — 148 с.
- Рахманов И.В. Обучение устной речи на иностранном языке. М.: Высш. школа, 1980. — 120 с.
- Реформатский A.A. Введение в языкознание / Под ред. В. А. Виноградова. М.: Аспектпресс, 1999. — 431 с.
- Рогова Г. В. Цели и задачи обучения иностранным языкам // Общая методика обучения иностранным языкам. Хрестоматия. М.: Русский язык, 1991. — С. 75 — 82.
- Рожкова Г. И. К лингвистическим основам методики преподавания русского языка иностранцам. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983. — 125 с.
- Рожкова Г. И. Очерки практической грамматики русского языка. М.: Высшая школа, 1978. — 176 с.
- Рубинштейн C. J1. Основы общей психологии. В 2-х т. М.: Педагогика, 1989, т. 2.- 322 с.
- Русская грамматика. М.: Наука, 1980. — т.1 — 783 с.
- Русский язык. Функционирование грамматических категорий: текст и контекст. М.: Наука, 1984. — 210 с.
- Русский текст. С.-Петербург (Россия) — Лоуренс Канзас (США), 1993. — 180 с.
- Семантические и прагматические аспекты высказывания // Сб. науч. трудов. Новосибирск, 1991. — 163 с.
- Сидоров Е.В. Основы системной концепции текста. Дис.. д-ра фил. наук. — М., 1986. — 498 с.
- Ситникова О.П. Системно-функциональный аспект изучения пред-ложно-падежных форм имен существительных в курсе «Современный русский язык» в национальных группах педвуза. Автореф. дис.. канд. пед. наук. — М., 1989. — 18 с.
- Скалкин В.Л. Основы обучения устной иноязычной речи. М.: Русский язык, 1981.-248 с.
- Скорикова Т.Т. Теория функционально-семантического поля и проблема соотношения системности-функциональности-коммуникативности // Языковая системность при коммуникативном обучении. М.: Русский язык, 1988. — С. 75 — 86.
- Смирницкий А.И. Морфология английского языка. М., 1959. — 440 с.
- Смирницкий А.И. Очерки по сопоставительной грамматике русского и английского языков. M.: Высшая школа, 1975. — 380 с.
- Солнцев В.М. Язык как системно-структурное образование. М.: Наука, 1978.-341 с.
- Сопоставительная лингвистика и обучение неродному языку. М.: Наука, 1987.- 275 с.
- Сосенко Э.Ю. Классификация упражнений и их система // Русский язык за рубежом. 1975. — № 2.- С. 53 — 58.
- Сосенко Э.Ю. Коммуникативные подготовительные упражнения. М.: Русский язык, 1979. — 136 с.
- Стахова Г. А. Глаголы собственно-возвратного залогового значения в современном русском языке // Исследования по лексикологии и грамматике русского языка. М., 1961. — С. 288 — 306.
- Стахова Г. А. Глаголы общевозвратного залогового значения в современном русском языке. Дис.. канд. фил. наук. — Л., 1963. — 204 с.
- Степанова М.Д. Грамматическое моделирование // Иностранные языки в школе. 1963. — № 3. — С. 3 — 9.
- Текучев A.B. Методика преподавания русского языка. М.: Просвещение, 1980. — 414 с.
- Теория грамматического значения и аспектологические исследования / Отв. ред А. В. Бондарко JL: Наука, 1984. — 279 с.
- Траоле Б. Описание возвратных (рефлексивных) глаголов в учебных целях. Дис.. канд. пед. наук. — М., 1992. — 143 с.
- Тулаева С.С. Совершенствование навыков развития речи студентов-тад жиков в процессе изучения возвратных глаголов. Дис.. канд. пед. наук. — М., 1972.- 230 с.
- Тулинова E.JI. Лингводидактические основы изучения возвратных глаголов в курсе «Современный русский язык» в национальных группах вуза. Ашхабад, 1988.-202 с.
- Тураева З.Я. Лингвистика текста. М.: Просвещение, 1986. — 126 с.
- Ушакова Л.И. Современный русский язык. Морфология. Белгород: Изд-во Белгородского гос. ун-та, 1999. — 282 с.
- Филин Ф.П., Иванов В. В. Современная теоретическая русистика и преподавание русского языка нерусским. // Русский язык за рубежом. 1982. -№ 3,-С. 65 — 70.
- Философский словарь / Под ред. М. М. Розенталя. М.: Политиздат, 1972. — 496 с.
- Философско-психологические проблемы коммуникации. М.: Наука, 1981. — 384с.
- Хавронина С.А. Говорите по-русски (для говорящих на английском языке). М.: Русский язык, 1989. — 237 с.
- Хавронина С.А., Широченская А. И. Русский язык в упражнениях (для говорящих на английском языке). М.: Русский язык, 1989. — 285 с.
- Холодович A.A. Проблемы грамматической теории. Л.: Наука, 1979. -112 с.
- Храпченко М.Б. Текст и его свойства // Вопросы языкознания. 1985. -№ 2. — С. 3 — 9.
- Цаллагова Л.В. Возвратные глаголы в современном русском языке- их значения и синтаксические связи, способы их выражения в осетинском. -Дис.. канд. фил. наук. Тбилиси, 1965. — 204 с.
- Чайковская М.С. Текст как сообщение и воздействие. М.: Высшая школа, 1986. — 128 с.
- Чистякова А.Б. Научные основы подготовки по русскому языку иностранных студентов вузов нефилологического профиля. Дис.. д-ра пед. наук. — Харьков, 1994. — 382 с.
- Шатилов С.Ф. Актуальные проблемы методики обучения русскому языку иностранных учащихся. Л.: ЛГУ, 1985. — 53 с.
- Шатилов С.Ф. Теоретические основы методики обучения грамматическому аспекту иноязычной речи // Общая методика обучения иностранным языкам. М.: Русский язык, 1991. — С. 295 — 305.
- Шахматов A.A. Синтаксис русского языка. Л.: Учпедгиз, 1941. — 620 с.
- Шахматов A.A. Филологические записки. Воронеж, 1984, вып. 4−5. -190 с.
- Шелякин М.А. Категория вида и способы действия русского глагола.1. Таллин, 1983.
- Шубин Э.П. Языковая коммуникация и обучение иностранным языкам.- М: Просвещение, 1972. 351 с.
- Щерба JI.B. Избранные работы по русскому языку. М.: Учпедгиз, 1957. — 187 с.
- Щерба JI.B. К вопросу о двуязычии // Языковая система и речевая деятельность. Л.: Наука, 1974. — С. 313 -319.
- Щерба Л.В. Преподавание иностранных языков в средней школе // Общие вопросы методики. М.: Высшая школа, 1974. — 112 с.
- Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность Л.: Наука, 1974.- 427 с.
- Щукин А.Н. Методика краткосрочного обучения русскому языку как иностранному. М.: Русский язык, 1984. — 126 с.
- Язык: система и функционирование // Сб. науч. трудов Под ред. чл,-корр. АН СССР Ю. Н. Караулова. — М.: Наука, 1988. — 270 с.
- Язык-система. Язык текст. Язык — способность. Сб. статей / Институт русского языка РАН. — М., 1995. — 286 с.
- Языковая системность при коммуникативном обучении: Сб. статей / Под ред. Лаптевой O.A., Лобановой H.A., Формановской Н. И. М.: Русский язык, 1988. — 163 с.
- Языковые уровни и их взаимодействие. Сб. науч.статей. Казань, 1990. — 268 с.
- Янко-Триницкая H.A. Возвратные глаголы в современном русском языке. М.: Изд-во АН СССР, 1962. — 248 с.
- Ярцева В.Н. Контрастивная грамматика. М.: Наука, 1981. — 1 И с.
- Johnson K., Morrow K. Approaches. Teacher’s Book. Cambridge: Cambridge University Press. — 63 c.
- Lyons J. Introduction to Theoretical Linguistics. Cambridge: Cambridge University Press, 1968. — 519 c.
- Maclntyre P.D., Noels K.A. Using Social-psycological Variables to Predict the Use of Language Learning Strategies. Foreign Language Annals, 1996, volume 29, number 3. C. 373 — 386.
- Nunan D. Designing Tasks for Communicative Classroom. Cambridge University Press, 1989. -211 c.
- Orgel Joseph R., Ph. D. Abraham Lincoln High School, New York City. Oxford Book Company, New York, 1963. 156 c.
- Soars Liz and John. New Headway English Course. Oxford: Oxford University Press, 2000. — 90 c.
- Thomson A.J., Martinet A. V. A Practical English Grammar. Oxford: University Press, 1984. — 369 c.
- Townsend C.E. Continuing with Russian. Slavica, 1981. — 426 c.
- Urzua C. Ph. D. Speak with a Purpose! The Teacher IDEA Series. A Practical Resource Library for Second Language Teachers. Illinois, USA, 1988.
- Van Ek J. Objectives for Foreign Language Learning. Vol 2: Levels. Strasbourg: Council of Europe, 1987.