Методика обучения песенному материалу

Современные процессы глобализации, налаживание тесных международных контактов, реформы образовательной системы — все это ставит перед школой новую серьезную задачу: воспитать человека — члена общества, главным достоянием которого станет общечеловеческая культура и общечеловеческие ценности. Целью обучения иностранному языку является не только получение крепких знаний, формирование у учащихся навыков и умений, но и усвоение ими страноведческих, лингвострановедческих, культурно-эстетических сведений, ознакомление с ценностями другой национальной культуры, поэтому, при определении содержания обучения возникает вопрос о его культурном компоненте.

Этот компонент включает в себя и языковые, и культурологические знания, а также умения и навыки неязыкового поведения. Из выше сказанного следует, что, поддерживая интерес к языку как средству общения, необходимо развивать у школьников интерес к нему как носителю и образцу своеобразной культуры. Немаловажную помощь в этом отношении может оказать использование духовного наследия страны изучаемого языка, в частности, музыкальные произведения, а именно, песни.

Актуальность курсовой работы заключается в том, что нестандартные формы подачи языкового материала в процессе преподавания английского языка на начальном этапе обучения являются самыми действенными для изучения и закрепления лексики учащимися начальной школы.

Целью курсовой работы является исследование особенностей использования песен при обучении младших школьников английскому языку.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

1. Изучить труды ученых — лингвистов и методистов, — которые исследовали учебный процесс в начальной школе, характерные черты изучения иностранных языков младшими школьниками, использование нестандартных методов и форм работы, в частности, использование песенного материала на занятиях по английскому языку;

2. Охарактеризовать мыслительные процессы учащихся начальной школы и, в связи с этим, особенности изучениями ими иностранного языка;

3. Проанализировать роль песенного материала в процессе преподавания английского языка младшим школьникам;

4. Изучить учебные программы и пособия по английскому языку в начальной школе;

5. Произвести анализ наиболее эффективных форм и методов работы с младшими школьниками в процессе изучения английского языка;

6. Разработать систему упражнений с использованием песенного материала, направленных на усвоение лексического материала учащимися 3 класса.

Объектом исследования является песня как средство обучения иностранному языку учащихся младшего школьного возраста.

Предмет исследования — особенности использования песенного материала и его роль в повышении эффективности усвоения лексики учащимися начальной школы.

Проблемой дидактических аспектов обучения иностранным языкам занимались такие ученые и учителя-методисты, как И. Щупак, Т. Бабенко, Г. Рогован, С. Николаева. Особенности преподавания английского языка в начальных классах с использованием различных методик освещены в работах С. Роман, Н. Казанского, Т. Назаровой, И. Зимней, Г. Шуман, Н. Шелест, М. Биболетовой, Л. Цветковой, Т. Веселовой, Н. Коваленко, Т. Любавской и другие отечественных и зарубежных ученых. Их научные труды стали теоретико-методологической основой исследования.

В курсовой работе были использованы методы анализа литературы, анализа нормативно-правовой документации, теоретического анализа, обобщения.