Формирование гражданской компетенции студентов в условиях поликультурной образовательной среды университета
Диссертация
На втором — поисково-экспериментальном — этапе (2003;2006 гг.) был проведён поиск авторских подходов к решению проблемы формирования гражданской компетенцииопределена сущность, структура и функции гражданской компетенциитеоретически обоснован и экспериментально проверен комплекс педагогических условий, способствующих повышению эффективности формирования гражданской компетенции у студентов… Читать ещё >
Список литературы
- Абдеев, Р. Ф. Философия информационной цивилизации / Р. Ф. Абдеев. -М.: Владос, 1994.-336 с.
- Аверьянов, А. Н. Проектирование и реализация подготовки специалистов двойной компетенции в техническом вузе / А. Н. Аверьянов. М.: Наука, 1987.-С. 14−27.
- Аверьянов, А. Н. Системное познание мира / А. Н. Аверьянов. М.: ИПЛ, 1985.-263 с.
- Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды : в 2 т. / Б. Г. Ананьев- под ред.: А. А. Бодалева и др. М.: Педагогика, 1980. — Т. 2. — 228 с.
- Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. Л.: ЛГУ, 1968.-339 с.
- Андреев, В. И. Конфликтология : искусство ведения споров, переговоров / В. И. Андреев. М., 1999. — С. 15−19.
- Андреев, В. И. Педагогика творческого саморазвития / В. И. Андреев. -Казань: КГУ, 1996.-567 с.
- Афанасьев, В. Г. Общество : системность, познание и управление. -М. :ИПЛ, 1981.-432 с.• 9. Афанасьев, В. Г. Человек в управлении обществом / В. Г. Афанасьев. -М. :ИПЛ, 1977.-382 с.
- Балле, Э. А. Преемственность в развитии культуры / Э. А. Балле. -М.: Наука, 1969.-С. 55−67.
- Беллерс, Дж. Предложение об учреждении производственного содружества всех полезных ремёсел и земледелия / Дж. Беллерс // СОЦИС. 1991. -№ 2.-С. 54−66.
- Беликов, В. А. Личностная ориентация учебно-познавательной деятельности / В. А. Беликов. Челябинск: ЧГПУ, 1995. — 141 с.
- Беликов, В. А., Теоретические основы решения педагогических проблем : пособие для аспирантов и соискателей / В. А. Беликов, О. Г. Хлоповских, С. В. Щеблева. Магнитогорск: МГПИ, 1994. — С. 40−42.
- Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Э. Берн. СПб.: СЛ, 1996. — 398 с.
- Берталанфи, Л. Общая теория систем : пер. с фр. / Л. Берталанфи. -М. :ИПЛ, 1994.-С. 34−57.
- Бецкий, И. И. Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества / И. И. Бецкий // Педагогическое наследие / сост.: В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1988. -416 с.
- Блауберг, И. В. Словарь по философии / И. Блауберг, И. К. Пантин. -М.: Наука, 1973.-С. 67−69.
- Блауберг, И. В. Становление и сущность системного подхода / И. Блауберг, Б. Г. Юдин. М.: Наука, 1973. — 217 с.
- Бодалев, А. А. Деловое общение / А. А. Бодалев. М.: Наука, 1999. -С. 70−78.
- Бодалев, А. А. Культура делового общения / А. А. Бодалев. М.: Наука, 1999.-С. 24−57.
- Бодалев, А. А. Личность в общении / А. А. Бодалев. М.: Педагогика, 1983.-С. 13−16.
- Большой энциклопедический словарь / под ред. А. М. Прохорова. 3-е изд. -М.: Советская энциклопедия, 1984. — 1600 с.
- Бондаревская, Е. В. Диагностика личностно-педагогической саморегуляции учителя / Е. В. Бондаревская, Г. А. Каган. Ростов-на-Дону, 1995. -С. 56−79.
- Бондаревская, Е. В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1999. — № 3. — С. 37−43.
- Бондаревская, Е. В. Ценностные основания личностно-ориентирован-ного воспитания / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1995. — № 4. — С. 29−36
- Бордовская, Н. В. Педагогика : учебник для вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. СПб.: Питер, 2000. — 299 с.
- Бороздина, Г. В. Культура делового общения / Г. В. Бороздина. М.: Наука, 2006.-С. 34−45.
- Бороздина, Г. В. Психология делового общения / Г. В. Бороздина. -М.: Наука, 1999.-С. 57−68.
- Вазина, К. JI. Коллективная и мыслительная деятельность модель саморазвития человека / К. Л. Вазина. — М.: Педагогика, 1990. — 196 с.
- Вербицкий, А. Самостоятельная работа студентов : проблема и опыт / А. Вербицкий и др. // Высшее образование в России. 1995. -№ 2. — С. 12−18.
- Винер, Н. Кибернетика, или Управление и связь в животном и машине : пер. с англ. / Н. Винер. М.: ТОН, 1988. — С. 68−93.
- Вольтер, М. Ф-А. Философский словарь: пер. с фр. / М. Ф-А. Вольтер. -М.: Наука, 1988.-С. 27−36.
- Выготский, Л. С. Избранные психологические исследования / Л. С. Выготский. М.: МГУ, 1966. — 427 с.
- Гаязов, А. С. Теория и практика гражданского воспитания учащейся молодёжи на современном этапе : дис.. д-ра пед. наук / А. С. Гаязов. Бирск, 1995.-297 с.
- Гегель. Соч. / Гегель. М.: Соцгиз, 1934. — Т. IX. — 671 с.
- Гегель. Философия права / Гегель. Л.: ОГИЗ, 1927. — Т. 1. — 538 с.
- Гершунский, Б. С. Философия образования для XXI века / Б. С. Гер-шунский. М.: Совершенство, 1998. — 608 с.
- Гершунский, Б. С. Общечеловеческие ценности в образовании / Б. С. Гершунский, Р. Шейрман // Педагогика. 1992. -№ 5−6. — С. 3−13.
- Гранатов, Г. Г. Метод дополнительности в педагогическом мышлении / Г. Г. Гранатов // Педагогика. 1995. — № 1. — С. 45−51.
- Горбунов, В. Гуманитаризация инженерного образования : методологические аспекты самостоятельной учебной деятельности / В. Горбунов, Л. Ефремов // Almamater. 1999. — № 9. — С. 34−38.
- Горленко, В. П. Педагогическая практика студентов : развитие научных основ / под ред. В. П. Горленко. М.: Педагогика, 1999. — С. 56−78.
- Гринько, С. В. Научно-методические материалы по психологии труда : метод, пособие / С. В. Гринько. Магнитогорск: МГПИ, 1999. — С. 5−9.
- Гринько, С. В. Педагогическое общение как фактор адаптации студентов к профессионально-педагогической деятельности : дис.. канд. пед. наук / С. В. Гринько. Магнитогорск: МГПИ, 1999. — 185 с.
- Дарвин, Ч. Р. Происхождение человека и половой отбор : пер. с англ. / Ч. Р. Дарвин. М.: МГУ, 1966. — С. 56−98.
- Дезами, Т. Научный коммунизм : пер. с кит. / Т. Дезами. М.: Наука, 1976.-С. 45−79.
- Декларация принципов терпимости ЮНЕСКО // Педагогическое наследие / сост.: В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1988. — 416 с.
- Джеймс, М. Рождённые выигрывать : пер. с англ. / М. Джеймс, Д. Джонджевал. М.: Центр социальной педагогики РАО, 1994. — С. 12−35.
- Дидро, Д. Энциклопедия, Или Толковый словарь наук, искусств и ремёсел. // Педагогическое наследие / сост.: В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. -М.: Педагогика, 1988. 416 с.
- Дидро, Д. Философские принципы материи и движения / Д. Дидро // Педагогическое наследие / сост.: В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1988.-416 с.
- Дистервег, А. Избранные педагогические сочинения / А. Дистервег. -М.: Учпедгиз, 1956. 374 с.
- Дистервег, А. Руководство для немецких учителей / А. Дистервег // Народное образование. 1981.-№ 3.-С. 12−15.
- Дуранов, И. М. Гуманизация отношений средство воспитания учащихся в духе мира / И. М. Дуранов // Воспитание учащейся молодёжи в духе мира и новое политическое мышление. — Ровно: РГПИ, 1990. — С. 24−28.
- Дуранов, И. М. Личность : воспитание и её развитие / И. М. Дуранов и др. Магнитогорск- Челябинск: МГПИ, 1995. — 90 с.
- Дуранов, И. М. Личностный аспект ориентации учащихся в граждан-ско-патриотических ценностях / И. М. Дуранов // Проблемы и перспективы непрерывного образования. Магнитогорск: МаГУ, 2001. — С. 47−50.
- Дуранов, М. Е. Профессионально-педагогическая компетентность учителя и проблемы воспитания и развития личности учащегося / И. М. Дуранов, И. М. Дуранов, В. И. Жернов. Челябинск- Магнитогорск: МГПИ, 1996. -129 с.
- Духовные стихи. Канты // Сборник духовных стихов Нижегородской области / под ред. В. Л. Кляус. М.: Наследие, 1999. — 416 с.
- Дьяченко, М. И., Кандыбович, Л. А. Психология высшей школы: учеб. пособие для вузов / М. И. Дьяченко. 2-е изд., перераб. и доп. — Минск: БГУ, 1981 .-С. 34−56.
- Егоров, Н. П. Воспитание советского патриотизма в школе. Из опыта работы школ / Н. П. Егоров, В. И. Куфаев, А. В. Янковская. М.: Педагогика, 1951.-С. 23−47.
- Жернов, В. И. Формирование гражданственности личности учащегося / В. И. Жернов, И. М. Дуранов. Магнитогорск: МГПИ, 1999. — 116 с.
- Жернов, В. И. Оценочная деятельность и формирование профессиональной направленности личности студента / В. И. Жернов, И. С. Ломакина. -Магнитогорск: МаГУ, 2000. 115 с.
- Жуков, Ю. М. Проблемы измерения точности межличностного восприятия / Ю. М. Жуков // Вестник Московск. ун-та. М., 1978. — Сер. 14. -№ 1. -С. 26−34.
- Зимняя, И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. М.: Наука, 1999.-384 с.
- Ильин, Е. Н. Искусство общения / Е. Н. Ильин. М.: Педагогика, 1982.- 184 с.
- Ильин, Е. Н. Путь к ученику / Е. Н. Ильин. М.: Просвещение, 1988. -С. 56−78.
- Ипполитова, И. В. Теория и практика подготовки будущих учителей к патриотическому воспитанию учащихся : дис.. д-ра пед. наук / Н. В. Ипполитова. Челябинск: ЧГПУ, 2000. — С. 89−112.
- Кабэ, Э. Педагогическая энциклопедия : пер. с япон. / Э. Кабэ. М.: Педагогика, 1981. — С. 67−89.
- Каган, М. С. Философия культуры / М. С. Каган. СПб.: Петрополис, 1996.-416 с.
- Каган, М. С. Человеческая деятельность (опыт системного анализа) / М. С. Каган. М.: Полит, лит-ра, 1974. — С. 67−90.
- Кальней, В. А. Педагогическое общество России / В. А. Кальней, С. Е. Шишов. М.: Наука, 1999. — С. 71−87.
- Кан-Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении / В. А. Кан-Калик. М.: Просвещение, 1987. — 190 с.
- Кант, И. Основы метафизики нравственности / И. Кант. М.: А-П, 1976.-С. 23−56.
- Кант, И. Избранные труды и речи. Общая философия / И. Кант, Г. Гегель, Ф. Шеллинг. М.: А-П, 1976. — С. 77−93.
- Каптерев, П. Ф. Новая русская педагогика, её главнейшие идеи, направления и деятели / П. Ф. Каптерев // Педагогическое наследие / сост.: В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1988.-416 с.
- Карнаухова, И. Б. Формирование творческой самостоятельности как профессионально важного качества специалиста / И. Б. Карнаухова // Дополнительное образование. 2001.-№ 4.-С. 11−16.
- Кин, Дж. Политическая коммуникация: теоретико-методологический анализ: пер. с англ. / Дж. Кин. М.: Политиздат, 1980. — С. 56−79.
- Климова, Т. Е. Развитие научно-исследовательской культуры учащихся : дис. д-ра пед. наук / Т. Е. Климова. Оренбург, 2001. — 327 с.
- Клюев, Е. В. Речевая коммуникация / Е. В. Клюев. М.: ПРИОТ, 1998.-224 с.
- Клюев, Ф. Н. Проблемы развития профессионального образования / Ф. Н. Клюев, А. Я. Найн. Чкелябинск: ЧГПУ, 1996. — С. 16−28.
- Колягин, Ю. М. Профильная дифференциация обучения математике / Ю. М. Колягин, М. В. Ткачёва, Н. С. Фёдорова // Математика в школе. 1999. -№ 2.-С. 11−17.
- Коменский, Я. А. Великая дидактика / Я. А. Коменский // Педагогическое наследие / сост.: В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1988.-416 с.
- Коменский, Я. А. Материнская школа / Я. А. Коменский // Педагогическое наследие / сост.: В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1988.-416 с.
- Компанелла, Т. Город солнца / Т. Компанелла // Педагогическое наследие / сост.: В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1988. — 416 с.
- Кондильяк, Э. Б. Сочинения : в 3 т.: пер. с фр. / Э. Б. Кондильяк. М.: ИПЛ, 1980.-Т. 1.-С. 57−74.
- Кондратьев, В. В. Фундаментализация профессионального образования специалиста в условиях технического университета : дис.. д-ра пед. наук / В. В. Кондратьев. Казань, 2004. — С. 96−115.
- Конжиев, Н. М. Научно-педагогические основы построения и функционирования системы военно-патриотического воспитания учащихся средней общеобразовательной школы : автореф. дис.. д-ра пед. наук / Н. М. Конжиев. Петрозаводск: ПГУ, 1987. — С. 47−49.
- Коршунова, Н. Л. Нужна ли педагогике новая парадигма? / Н. Л. Коршунова//Педагогика. 1999. — №i 2.-С. 15−21.
- Коршунова, Н. Л. Педагогическое образование без педагогики / Н. Л. Коршунова // Педагогика. 2000. — № 2. — С. 41−48.
- Кремлянский, В. И. Формирование готовности педвузов к осуществлению здорового образа жизни / В. И. Кремлянский. М.: педагогика, 1996. -С. 67−85.
- Крупская, Н. К. Народное образование и демократия / Н. К. Крупская // Педагогическое наследие / сост.: В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1988.-416 с.
- Крупко, А. Г. Формирование коммуникативной компетенции с использованием разговорных формул на уроках французского языка / А. Г. Крупко // Педагогика. 1990. -№ 3. — С. 55−58.
- Кудрявцев, Т. В. О психологии технического творчества / Т. В. Кудрявцев // Психология технического творчества: тез. докл. М.: АПН СССР, 1973.-С. 6−12.
- Кузин, Ф. А. Имиджелогия : секреты личного обаяния / Ф. А. Кузин. -М.: Наука, 2000.-С. 35−39.
- Кулюткин, Ю. Н. Психология обучения взрослых / Ю. Н. Кулюткин. -М.: Педагогика, 1985.-С. 17−19.
- Кулюткин, Ю. Н. Игровые ситуации в процессе обучения студентов педвуза / Ю. Н. Кулюткин, Н. Е. Сальникова // Педагогические проблемы и способы их решения учителем. М.: Педагогика, 1988. — С. 45−47.
- Кукушин, В. С. Психология делового общения / В. С. Кукушин. М.- Ростов-на-Дону: Владос, 2003. — С. 98−101.
- Левчук, 3. С. Формирование готовности к профессиональному творчеству у студентов педвуза / 3. С. Левчук. М.: МГУ, 1994. — С. 5−9.
- Ленин, В. И. Перлы народнического прожектерства / В. И. Ленин // Полн. собр. соч. Т. 7. — С. 101.
- Ленин, В. И. Государство и революция / В. И. Ленин // Полн. собр. соч.-Т. 33.- 120 с.
- Леонтьев, А. А. Психология общения / А. А. Леонтьев. 3-е изд. -М.: Смысл, 1990.-240 с.
- Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. 2-е изд. — М.: Политиздат, 1977. — 304 с.
- Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. М.: Изд-во МГУ, 1981.-584 с.
- Лесняк, В. И. Состояние и факторы воспитания патриотизма в органах милиции / В. И. Лесняк. М.: Изд-во МГУ, 2005. — С. 13−24.
- Лешер, О. В. Проблемы теории и практики интерсоциального воспитания молодёжи / О. В. Лешер. Челябинск: Факел, 1996. — 136 с.
- Лешер, О. В. Интерсоциальное воспитание студенческой молодёжи : теория и практика: дис.. д-ра пед. наук / О. В. Лешер. Челябинск, 1997. -299 с.
- Лешер, О. В. Интерсоциальное воспитание студенческой молодёжи : теория и практика, автореф. дис.. д-ра пед. наук / О. В. Лешер. Челябинск, 1997.-С. 48−50.
- Лицмест, X. Й. Подготовка к общению в системе воспитательных устремлений общеобразовательной школы / X. Й. Лицмест // Проблемы подготовки к общению: материалы симпозиума. Таллин, 1979. — С. 5−8.
- Ломов, Б. Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. Аннотация/Б. Ф. Ломов.-М.: Педагогика, 1991.-С. 13−17.
- Ломов, Б. Ф. Категории общения и деятельности в психологии / Б. Ф. Ломов // Вопросы философии. 1979. — № 8. — С. 34−47.
- Ломоносов, М. В. Краткое руководство к красноречию / М. В. Ломоносов. -М.: Наука, 1959. С. 49−56.
- Ломоносов, М. В. О должном нравственном воспитании юношей / М. В. Ломоносов // Педагогическое наследие / сост.: В. М. Кларин, А. Н. Джу-ринский. М.: Педагогика, 1988. — 416 с.
- Лугинина, Т. А. Гражданская адаптация молодёжи в сфере общественных отношений : автореф. дис.. канд. социол. наук / Т. А. Лугинина. -Екатеринбург, 2002. С. 23−37.
- Ляудис, В. Я. Методика преподавания психологии / В. Я. Ляудис. -М.: Изд-во МГУ, 1999. С. 28−32.
- Макаренко, А. С. Воспитание гражданина / А. С. Макаренко. М.: ИП, 1988.-304 с.
- Макаренко, А. С. О коммунистическом воспитании / А. С. Макаренко. М.: УЧПЕДГИЗ, 1959. — 536 с.
- Марьенко, И. С. Воспитание советского патриотизма у учащихся среднего школьного возраста во внеклассной работе : дис.. канд. пед. наук / И. С. Марьенко. -М., 1950. С. 98−113.
- Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. М.: Изд-во МГУ, 1990.-С. 13−21.
- Маслоу, А. Психология бытия / А. Маслоу. М.: Ваклер, 1997. — 304 с.
- Матушкин, С. Е. Принцип народности в воспитании гражданственности / С. Е. Матушкин / Вестник Челябинского университета. Сер. 5, Педагогика, психология. 1999. -№ 1 (2). — С. 5−10.
- Матушкин, С. Е. Трудолюбие : содержание и воспитание / С. Е. Матушкин. Челябинск: Челяб. гос. ун-т., 2002. — С. 56−60.
- Маркс, К. Экономическо-философские рукописи 1844 года / К. Маркс, Ф. Энгельс // Соч. М.: Политиздат, 1959. — Т. 20. — С. 117−120.
- Маркс, К. Избранные произведения / К. Маркс, Ф. Энгельс // Соч. -М.: Политиздат, 1959. Т. 46. — Ч. 1. — С. 78−93.
- Мономах, В. Поучение / В. Мономах // Педагогическое наследие / сост.: В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1988. — 416 с.
- Мор, Т. Утопия / Т. Мор // Педагогическое наследие / сост.: В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1988.-416 с.
- Мудрик, А. В. Социальная педагогика. Введение в социальную педагогику / А. В. Мудрик. М.: Педагогика, 1990. — С. 47−50.
- Найн, А. Я. О методическом аппарате диссертационных исследований / А. Я. Найн // Педагогика. 1995. — № 5. — С. 44−49.
- Найн, А. Я. Основы концепции интерсоциального образования / А. Я. Найн. Челябинск: ЧГИФК, 1992. — 80 с.
- Нестеров, И. Ц. Цивилизация и её исторические типы / И. Ц. Нестеров.-Л.: ЛГУ, 1987.- 125 с.
- Новиков, А. М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении / А. М. Новиков. М.: ПП, 1998. — 216 с.
- Новиков, А. М. Принципы демократизации профессионального образования / А. М. Новиков // Педагогика. 2000. — № 1. — С. 12−20.
- Огарев, Н. П. Народная политехническая школа / Н. П. Огарев // Педагогическое наследие / сост.: В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1988.-416 с.
- Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. М.: Русский язык, 1984.-797 с.
- Павлидис, В. Д. Общие вопросы педагогики / В. Д. Павлидис. М.: Педагогика, 1990. — С. 68−70.
- Палаткина, Т. В. Мультикультурное образование : системный подход к воспитанию на народных традициях / Т. В. Палаткина // Педагогика. 2002. -№ 3. — С. 12−17.
- Памятники старообрядческой письменности // Соч. Игнатия Соловецкого. СПб.: Изд-во Русского Христианского гуманитарного института, 1998.-384 с.
- Парыгин, Б. Д. Социальная психология / Б. Д. Парыгин. СПб.: ИГУП, 1999.-592 с.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебник для студентов высших и средних уч. заведений / сост.: С. А. Смирнов, И. Б. Котов, Е. Н. Шиянов- под ред. С. А. Смирнова. 3-е изд. — М.: Академия, 1999.-512 с.
- Педагогика / под ред. Ю. К. Бабанского. М.: ИП, 1988. — 479 с.
- Пидкасистый, П. И. Самостоятельная учебно-познавательная деятельность школьников в обучении / П. И. Пидкасистый. М.: Педагогика, 1980.-160 с.
- Писарев, Д. И. Мыслящий пролетариат / Д. И. Писарев // Педагогическое наследие / сост.: В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1988.-416 с.
- Посталюк, Н. Ю. Эффективное поведение на рынке труда : учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Н. Ю. Посталюк и др. -М.: Изд-во МГУ, 1996. С. 46−53.
- Психологический словарь / под ред.: В. В. Давыдова и др. М.: Педагогика, 1983.-448 с.
- Пустовойтов, В. П. Дом педагогики / В. П. Пустовойтов, В. А. Ситаров. М.: ИП, 1999. — С. 34−56.
- Радищев, А. Н. Рассуждение о труде и праздности / А. Н. Радищев // Педагогическое наследие / сост.: В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1988.-416 с.
- Расщепкина, Е. Д. Воспитание культуры делового общения у студентов колледжа: дис.. канд. пед. наук / Е. Д. Расщепкина. Магнитогорск, 2003.-С. 78−90.
- Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога : в 2 ч. / Е. И. Рогов. М.: Владос, 2003. — Ч. 2. — 480 с.
- Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление человека: пер. с англ. / К. Роджерс- общ. ред. и предисл. Е. И. Исениной. М.: Прогресс, 1994. -480 с.
- Розанова, В. А. Психология организации труда на современном предприятии / В. А. Розанова. М.: ИП, 1997. — С. 24−27.
- Романов, П. Ю. Формирование исследовательских умений в системе непрерывного пед. образования: монография / П. 10. Романов. М.: МаГУ, 2003.-236 с.
- Рубинштейн, С. J1. Проблемы общей психологии / С. J1. Рубинштейн. М.: Педагогика, 1973. — 424 с.
- Рудестам, К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика / К. Рудестам. М.: Прогресс, 1993. — 368 с.
- Рудченко, Л. Т. Патриотизм как системное явление (на примере воспитания подростков старшего и среднего возраста): автореф. дис.. канд. пед. наук / Л. Т. Рудченко. М., 1971. — С. 27−35.
- Руссо, Ж-Ж. Письма о морали / Ж-Ж. Руссо // Педагогическое наследие / сост.: В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1988. — 416 с.
- Руссу, И. Н. Воспитание гражданственности у учащихся общеобразовательной школы / И. Н. Руссу. Кишинёв: Штииница, 1972. — 192 с.
- Ручка, А. А. Ценностный подход в системе социологического значения / А. А. Ручка. Киев: НД, 1987. — 127 с.
- Савотина, Н. А. Гражданское воспитание: традиции и современные требования / Н. А. Савотина // Педагогика. 2002. — № 4. — С. 39−43.
- Садовский, В. Н. Принцип системности, системный подход и общая теория систем / В. Н. Садовский // Ежегодник. Системные исследования. М.: Наука, 1978.-С. 7−25.
- Сафонова, В. В. Социокультурное образование в условиях учебного иноязычного общения / В. В. Сафонова. М.: Педагогика, 1996. — С. 59−82.
- Семёнов, В. Д. Взаимодействие школы и социальной среды / В. Д. Семёнов. М.: Педагогика, 1986. — 167 с.
- Семёнова, 3. В. О содержании курса «Новые информационные технологии для студентов педагогических групп университета» / 3. В. Семёнова. -М. :ИП, 1990.-С. 67−72.
- Сериков, В. В. Личностно-ориентированное образование / В. В. Сериков//Педагогика. 1994.-№ 5.-С. 16−21.
- Сластёнин, В. А. Формирование личности учителя в системе высшего педагогического образования / В. А. Сластёнин. М.: Академия, 1995. — 496 с.
- Справочник практического психолога / под ред.: В. Л. Таланова, И. Г. Малкиной-Пых. СПб: Сова- М.: ЭКСМО, 2005. — 928 с.
- Средин, Г. В. Основы военно-патриотического воспитания / под общ. ред. Г. В. Средина. -М.: Наука, 1984. 180 с.
- Татищев, В. Н. Инструкция учителю о порядке школьного образования / В. Н. Татищев // Педагогическое наследие / сост.: В. М. Кларин,
- A. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1988.-416 с.
- Толковый словарь русского языка: пособие для учащихся нац. школ / под ред. М. И. Махмутова, А. В. Текучёва, Н. М. Шанского. Л.: Просвещение, 1982.-384 с.
- Ушинский, К. Д. О народности в общественном воспитании / К. Д. Ушинский//Избр. пед. соч. -М.: ГУПИ, 1953.-Т. 1.-С. 55−138.
- Уинстэнли, Дж. Закон свободы / Дж. Уинстэнли // Хрестоматия по педагогике / под ред. А. Н. Джуринского. М.: Педагогика, 1990. — С. 47−63.
- Фармаковский, В. И. Педагогика дела. Теория и практика трудового обучения в школе / В. И. Фармаковский // Педагогическое наследие / сост.:
- B. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1988.-416 с.
- Филонов, Г. Н. Гражданское воспитание: реальность и тенденции развития / Г. Н. Филонов // Педагогика. 1999. — № 8. — С. 45−51.
- Филонов, Г. Н. Феномен гражданственности в структуре личностного развития / Г. Н. Филонов // Педагогика. 2002. — № 2. — С. 4−12.
- Философский словарь / под ред. И. Г. Фролова. М.: Политиздат, 1991.-506 с.
- Фихте, И. Г. Наукоучение / И. Г. Фихте // Вопросы философии. -1979. -№ 1.-С. 45−53.
- Хайрулин, Ш. Ш. Патриотическое воспитание курсантов военного вуза в условиях оптимизации образовательного процесса: автореф. дис.. канд. пед. наук / Ш. Ш. Хайрулин. Челябинск, 1996. — С. 12−24.
- Харламов, И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. М.: ВШ, 1990. — 576 с.
- Харрис, Т. Я окей, ты — окей : пер. с англ. / Т. Харрис. — М.: Прогресс, 2001.-С. 26−30.
- Хрусталёва, Р. 10. Исследовательская деятельность учителя и её организация в условиях средней общеобразовательной школы: дис.. канд. пед. наук / Р. Ю. Хрусталёва. М., 1990. — С. 18−27.
- Худяков, В. Н. Формирование математической культуры у учащихся профессиональных учебных заведений / В. Н. Худяков. Челябинск: ЧГПУ, 1997.-С. 58−64.
- Хуторской, А. В. Практикум по дидактике и современным методам обучения / А. В. Хуторской. СПб.: Питер, 2004. — 541 с.
- Чернышевский, Н. Г. Основания политической экономии / Н. Г. Чернышевский // Педагогическое наследие / сост.: В. М. Кларин, А. Н. Джурин-ский. М.: Педагогика, 1988. — 416 с.
- Шишов, С. Е. Школа : мониторинг качества образования / С. Е. Ши-шов- под ред. С. Е. Шишов, В. А. Кальней. М.: Педагогическое общество России, 2000.-С. 71−90.
- Ширшов, В. Д. Педагогическая коммуникация / В. Д. Ширшов. М.: Изд-во МГУ, 1998.-С. 45−56.
- Шилова, М. И., Малиновская, Н. И. Черты национального характера: российский вариант / М. И. Шилова // Педагогика. 2002. — № 8. — С. 56−68.
- Щукина, Г. И. Роль деятельности в учебном процессе : Книга для учителя / Г. И. Щукина. М.: Прогресс, 1986. — С. 37−69.
- Энгельс, Ф. Сочинения / Ф. Энгельс, К. Маркс- под ред. Д. Рязанова. М.: Старая книга, 1959. — Т. 1. — С. 96−98.
- Юдин, Б. Г. Некоторые особенности развития системных исследований / Б. Г. Юдин // Системные исследования. Ежегодник. М.: Наука, 1980. -С. 7−23.
- Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. М.: Сентябрь, 1994. — 95 с.
- H. L. Raush and E. S. Bordin, Warmth in Personality Development Psy-chotheary, «Psychiatry», 20 (1957), 351−363. (80−143) 85.
- Readings in Education Rsyhology, Leapning and theaching E. Stones, METYUEN I CO LTD // New Fetter Lane. London ES4 136.
- Rosaling, F. Dymond. Personality and Empasi. «Journal of Consulting Psychology», 14 (1950), 343−350. (80−266) 87.1. АНКЕТА № 1
- ИССЛЕДОВАНИЯ МНЕНИЙ СТУДЕНТОВ МГТУ О ФОЛЬКЛОРЕ
- Уважаемый студент! Просим Вас ответить на несколько вопросов, связанных с фольклорной традицией. Благодарим за сотрудничество!
- Рассматриваете ли Вы фольклор как ценность: а. Да.б. Нет.в. Ещё не осознал (а), да или нет.г. Любой вариант необходимо обосновать (почему Вы его выбрали).
- Придерживаются ли в Вашей семье каких-либо народных обрядов, обычаев: а. Да (указать, каких).б. Нет, никогда.в. Очень редко (указать, каких).
- Используете ли Вы в семье национальную кухню (например, кутью, русский самоиспечённый хлеб, другие блюда):а. Да (указать, какие).б. Нет.в. Иногда.
- Как Вы понимаете сочетание слов «Устное народное творчество»? (ответ пишется самостоятельно).
- На Ваш взгляд, понятия «фольклор» и «устное народное творчество» являются одинаковыми? а. Да.б. Нет (объяснить, почему) в. Примерно одинаковыми (объяснить, почему)?
- Лично Вам импонирует изучение фольклорных обычаев, обрядов? а. Да (объяснить, почему).б. Нет (объяснить, почему).144
- АНКЕТА № 2 ИССЛЕДОВАНИЯ МНЕНИЙ СТУДЕНТОВ МГТУ О ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ
- Уважаемый студент! Просим Вас ответить на несколько вопросов, связанных с гражданственностью. Благодарим за сотрудничество!
- Какие качества, на Ваш взгляд, должно включать в себя понятие «гражданственность»?
- Ответ пишется самостоятельно.)
- Как можно осуществить формирование гражданственности на уроках русского языка? а. Постепенно внедряя его через изучение фольклора-б. Внедряя его в комплексе таких понятий, как патриотизм, гуманизм, терпимость.в.обязательно указать свой вариант).
- Какой смысл Вы вкладываете в понятие «чувство Родины»? Связано ли оно как-то с понятием «гражданственность» (да, нет)? (ответы даются самостоятельно).
- Знакомо ли Вам понятие «толерантность»?а. Слышал, но не смогу объяснить значение.б. Слышал и знаю значение (пояснить).в. Никогда не слышал.
- Как связаны с понятием гражданственности такие понятия, как патриотизм, гуманизм, чувство долга? по каждой паре понятий пояснить отдельно).
- Считаете ли Вы, что у Вас лично в должной степени уже сформировалось чувство гражданственности: а. Да.б. Нет.в. Не совсем.г. Лишь немного.
- Ю.Что, по Вашему мнению, нужно учащимся для формирования такого качества, как гражданственность? (Ответ формулируется самостоятельно.)
- АНКЕТА № 3 ИССЛЕДОВАНИЯ МНЕНИЙ СТУДЕНТОВ МГТУ О СООТНОШЕНИИ ПОНЯТИЙ «МЕНТАЛИТЕТ» И «ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ"1. Уважаемый студент!
- Просим Вас ответить на несколько вопросов, связанных с соотношением понятий «гражданственность» и «менталитет». Благодарим за сотрудничество!
- На сколько процентов (по стопроцентной шкале) Вы оцениваете сформиро-ванность Вашего гражданского (!) менталитета (ответ по возможности обосновать)?
- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНОГО КУРСА «Гражданская компетенция студентов технического вуза» для студентов педагогических специальностей 32 300, 32 500
- Распределение часов по видам учебной деятельности (лекции и практические занятия) даётся в следующем соотношении: 10 лекций и 8 практических занятий.
- РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ВИДАМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ1. Лекции
- Тема 1. Основные понятия курса. Определение основных понятий спецкурса: гражданственность, гражданская культура, гражданская толерантность, гражданская компетенция. Определение актуальности темы спецкурса (1 час).