Амкриканский, Японский опыт управления карьерой персонала

Только в последние несколько лет тема карьеры приобрела широкую популярность в среде ученых и практиков, что вызвано реформированием всех основных сфер нашего общества. Но еще в советский период, начиная с 70-х годов, в учебниках по управлению печатается информация о подборе, расстановке и продвижении руководящих кадров, формировании резерва на выдвижение.

С конца 80-х и начало 90-х годов растет число переводных работ, да и отечественные авторы более открыто ссылаются на зарубежный опыт, выдвигаются практические рекомендации, например, по средней продолжительности пребывания в должности (Ф.Е. Удалов), новым способам занятия вакантных должностей — экзамен на должность, конкурс стратегов (В.М. Рапопорт). В 90-е годы с учетом зарубежного опыта, в основном американского, акцент смещается на планирование карьеры, взаимосвязь этапов жизни человека и этапов профессионального пути. И это в полной мере оправдано. С конца 60-х — начала 70-х годов многие западные компании в дополнение к практике подготовки руководящих кадров уже начали разрабатывать программы по управлению карьерой. Концептуальный подход к карьере персонала был разработан профессором массачусетского института технологии Эдгаром Шейном в 1971 г.

Сегодня успешная карьера возводится в ранг важного показателя развития человека в системе социальной структуры, существенного фактора и условия улучшения социально-психологического климата, повышения производительности труда в организации ее конкурентоспособности, что обуславливает актуальность данной темы.

Карьера (что в переводе с итальянского означает бег) это динамическое явление, то есть постоянно изменяющийся и развивающийся процесс.

Планирование карьеры также подразумевает совмещение личных карьерных ожиданий с возможностями в данной организации в области кадровой политики. В западной практике с этой целью широкое распространение получили неформальное консультирование специалистами-кадровиками и непосредственными руководителями, специальные семинары и особые центры самооценки.

Для них создаются специальные системы развития и перемещения будущих руководителей, так называемых резервов руководителей, для чего важны следующие моменты: определение ключевых должностей, характеристик будущих руководителей, отбор кандидатов, подготовка планов развития, реализация планов подготовки кандидатов, оценка развития, назначение на должность.

Традиционно в качестве образцов берется опыт карьерных продвижений в компаниях Японии и США — стран с совершенно разной культурой, образом жизни, ценностей и организацией производства.

В разных странах к управлению карьерой относятся по-разному, эта задача решается, исходя из особенностей исторического, социально-политического, научно-технического развития этих стран, а также психологических, морально-этических норм и стилей поведения людей, а также их воспитания, традиций и устоев.

На сегодняшний день в России изучение зарубежного опыта весьма актуально, ведь для того чтобы в российских компаниях была перспектива развития карьеры, лучше изучить зарубежный опыт, программа которого работает уже много лет.

Цель курсовой работы изучить опыт управления карьерой разных стран, а также сравнить его с российским опытом.

Задачами данной курсовой работы являются:

1. углубление теоретических знаний по вопросам управления карьерой;

2. рассмотрение зарубежного опыта развития карьеры;

3. анализ возможности построения карьеры на примере Оздоровительного комплекса «Софрино».

Данная курсовая написана на основании исследований западных ученых (Р. Вундера, М. Порша, А Топфера, К. Шольца, И. Якоби), а так же статей, монографий таких авторов как Цыпкин Ю. А., Дуракова И. Б., Шекшня С. В. и др.