Экономическая культура специалиста в процессе адаптации сферы культуры к рыночным отношениям

Актуальность темы

исследования,.

Социально-экономическое развитие страны в условиях перехода к рыночным отношениям объективно усиливает роль экономической культуры. На этапе переходного периода практически все испытывают тяготы дефицита государственного бюджета, давление инфляции, кризис неплатежей и серьезные трудности в поддержке социал ьно-культурной сферы, что является одной из первых причин, побудивших к рассмотрению понятия и сущности экономической кулI. туры и ее влияния на процесс адаптации учреждений данной сферы к рыночным отношениям Экономическая культура — это проекция культуры (в ее широком понимании) на область социально-экономических отношений, т. е. совокупность социальных ценностей и норм, являющихся духовным регулятором экономического развития, соответствующего определенной исторической эпохе. Каждому историческому этапу развития человеческого общества соответствуют свои особенности экономической культуры. Поэтому рассмотрение экономической культуры с точки зрения исторической культурологии позволит понять, что происходило с экономической культурой на различных стадиях исторического развития общества, а отсюда будут более понятны сегодняшние процессы.

В 80-е-90-е годы, несмотря на значительный рост профессионально-квалификационного и общеобразовательного уровней кадров социально-культурной сферы, наиболее остро проявились такие негативные тенденции, как падение заинтересованности и результатах деятельности, снижение их ответственности и инициативы. Такое положение явилось следствием кризиса российской экономики. Утратив стабильность государственного обеспечения, учреждения социально-культурной сферы не получили взамен адекватных механизмов поддержки. Между тем, помимо государственного регулирования, альтернативных источников финансирования и материального стимулирования сфере культуры необходимо адаптироваться к рыночным отношениям, что в значительной степени зависит от уровня экономической культуры ее специалистов. Это подчеркивает необходимость подготовки специалистов с высоким уровнем экономической культуры, формированием которой, занимаются семья, школа, средние и высшие учебные заведения.

Экономическая культура может анализироваться во многих аспектах, в том числе таких, как: ценностный, деятельностный, функциональный, психологический и другие. У каждого из перечисленных аспектов есть свой предмет и научные задачи. Однако, рассмотрение экономической культуры в контексте исторической культурологии обращено к специфическому предмету нормативно-ценностной регуляции динамики экономической деятельности.

Степень научной разработанности проблемы.

В мировой практике весьма значительный вклад в обоснование теории экономической культуры внесли М. Вебер [23], К. Маркс [98, 99] и А. Смит [131]. М. Вебер считал, что п ер в и ч и ы ми фа кторам и развития экономической активности выступают духовные факторы, что в центре любой экономики находится человек и его действия 1С. Маркс в основу материалистического понимания истории положил ее формационный анализ. А. Смит стал предтечей двух непримиримых направлений в экономической науке. Одно из них восприняло ту часть его учения, где речь идет о трудовой теории стоимости, делении общества на классы с противоречивыми интересами, эксплуататорским происхождением прибыли при капитализме. Другое взяло на вооружение принцип «невидимой руки», экономический либерализм, представление о конкурентной рыночной экономике как наиболее эффективном способе организации хозяйственной жизни людей.

Разносторонний анализ культурологической, социологической, философской, педагогической, психологической, экономической литературы свидетельствует, что вопроса экономической культур!"! косвенно касались в культурологических трудах А. Арнольдов ?6, 7], 11.1 уревич [33], Б. Ера со в [42], С. Иконникова [53, 54], С. Мамонтов [96], Л. Немировская [106], Ю. Помпеев [116], А. Флиер [147]. Важную роль в создании нового образа и определении места экономической культуры сыграли теоретические работы по проблемам духовной жизни общества и общественного сознания, разработки «технической» (З.Маркарян [97]), «аксиологической» (Н.Чавчавадзе [151]) концепций культуры. «Деятелыкютиые» концепциии культуры разработаны в трудах А. Арнольдова [8], В. Давидовича [34, 35, 36], Ю. Жданова [36], М. Кагана [57, 58], Л. Когана [66], В. Межуева [102]. Данные положения привели к развитию концепций культуры, в которых личность, творческая и материальная деятельность стали центральными ее определениями.

Данной проблемы касались и социологи: А. Болтнев [18], Б. Генкин [29], М. Жадько [43], Г. Заславская [46], Я. Кузьминов [78], О. Леонова [89], Р. Озерникова |139], В. Радаев [I 17, 118|, Р Рывкипа [46|, И. Токарская [139], в трудах которых не только констатирована значимость экономической культуры в формировании личности, но и определены эффективные пути гуманизации ее воздействия.

В педагогической науке к проблеме формирования экономической культуры через экономическое образование и воспитание обращались А. Архипов [10], П. Воскресенская [26], Б. Вульфсон [26], О. Долгая [26], Е. Иванова [51], Е. Кушецов [77], К) Пермский [113], В. Таранов [135], Е. Шапкина [152], Г. Шилова [152], В. Щетинин [159], что способствовало конкретизации принципов новой системы экономического образования и воспитания с учетом требования рыночных форм.

Важные аспекты экономической культуры проясняют работы по психологии, рассматривающие мотивы экономического поведения. К ним относятся: В. Автономов [3], Т. Долгопятова [41], Н. Железнякова [44], А. Земцов [47], В Коспоченко [69], К) Крппювский [71], Э. Лаврик [85], С. Малахов [95], JI. Мал ко в [180], В. Тамбовцев [134], В. Фальцман [144], К. Эрроу [163].

Важное место занимают работы по экономической этике, посвященные различным аспектам экономического развития, соотношению морали и экономической культуры (О.Кабачек [56], П. Козловский [67], М. Корягина [68], С. Логиновский [91], Н. Макашева [93], Е. Михайлова [102], М. Олсон [107], А. Рих [121], А. Сен [128J, И. Устиян [?43]). Изложенные в них концепции, идеи позволяют раскрывать личностный аспект экономической культуры, т. е. социально-психологические и иные специфические особенности людей, определяемые социокультурными условиями формирования их образа жизни, поведения.

Проблемы, поставленные в диссертационном исследовании, потребовали обращения к работам ученых-экономистов, занимающихся вопросами классической экономической теории и становления нового хозяйственного механизма в нашей стране: Л. Абалкина (I], А. Аганбегяна [4], А. Алейникова [124], С. Брю [94], Ф. Газизулина [27], В. Камаева [161], А. Лившица [19], К. Макконнелла [94], И. Никулиной [19], Б. Райзберга [119], Ф. Рыбакова [124], П. Хейне [149], С. Шишкина [156], которые подробно раскрыли основы его функционирования в переходный период.

Особенности деятельности сферы культуры в новых условиях хозяйствования рассматривались в трудах F Вороновой [25], Г. Галуцкого [28], М. Гласкова [30], И. Горловой [31], Б. Денисова [37], Л. Зайцевой [45],.

С.Зотова [50], О. Карпухина [61], Г. Киселевой [64], В. Клюева [65], Ю. Красильникова [64], Т. Кудриной [73, 75, 76], Т. Кулаковой [79], Е. Рябушевой [126], Б. Сорочкина [132], Б. Степина [133].

Кроме указанных теоретических трудов, были использованы работы зарубежных специалистов в области экономической культуры, культуры корпоративного менеджмента, культуры управления и администрирования, маркетинга и изучения их влияния иа результаты экономической деятельности (П. l’a прел л [172), Е. Восзка [185], Дж. Иган [168], Дж Коттер [175], JI. Лаки [177], Т. Лаусон [178], Дж. Моссетто [181], Д. Садлер [182], А. Сен [183], В. Томас [184], Ф. Фукияма [169], А. Хегидус [170]).

Труды перечисленных авторов послужили важными общетеоретическими источниками, на основе которых сформулирована концептуальная модель настоящего исследования.

Самостоятельную группу составляют материалы периодической печати — журналов: «Вопросы философии», «Философские науки», «Общественные науки и современность», «Вопросы экономики», «Российский экономический журнал», «Общество и экономика», «Деловой мир России», «Мировая экономика и международные отношения», «Management today», газеты «Культура», «Искусство» и другие.

Анализ совокупности использованных трудов дал возможность полнее изучить проблему, заострить внимание на вопросах, не получивших еще должного освещения в научной литературе. Вместе с тем исследование было сопряжено с определенными трудностями объективного характера. Не все интересующие нас вопросы темы в одинаковой мере обеспечены источниками, многие из них, в том числе теоретические и методические только намечены и находятся в стадии начального осмысления.

Так, в литературе отсутствуют исследования, посвященные анализу содержания экономической культуры в контексте исторической культурологии, нет специальных работ, посвященных влиянию уровня экономической культуры на процесс адаптации сферы культуры к рыночным отношениям. Это дало основание определить проблему нашего исследования: «Каково содержание экономической культуры в контексте исторической культурологии и какова зависимость процесса адаптации сферы г-, культуры к рыночным отношениям от уровня экономической культуры специалистов».

Учитывая актуальность и неразработанность подходов к изучению проблемы, в том виде, как она сформулирована в настоящем исследовании, мы избрали объектом исследования сферу культуры в процессе адаптации к рыночным отношениям, а предметом исследования — экономическую культуру специалистов данной сферы в контексте исторической культурологии и ее влияние на процесс адаптации к рынку.

Предварительный анализ проблемы позволил сформулировать исходную гипотезу исследования Она состоит в предположении о том, что адаптация сферы культуры будет протекать быстрее при наиболее высоком уровне экономической культуры ее специалистов. В процессе функционирования экономическая культура раскрывает существенные особенности и характеристики экономической жизни. В ней отражаются устойчивые формы экономического сознания и деятельности людей, обусловливающие характер и направленность экономических процессов. Она активно влияет на формирование экономических позиций и формы участия, поскольку дает систему смыслообеспечивающих ценностей и основополагающих норм экономического поведения. Экономическая культура коррелируется господствующими в обществе ценностями, культурно-историческим типом их восприятия и представляет собой совокупность соответствующего знания, рефлексии (чувств, представлений) и экономического поведения (деятельности человека в процессе производства, распределения, обмена, потребления материальных и духовных благ).

Отсюда, цель исследования — рассмотрение экономической культуры в контексте исторической культурологии, а также выявление степени зависимости процесса адаптации сферы культуры к рыночным отношениям от уровня экономической культуры специалистов.

Данная цель обусловила необходимость решения ряда взаимосвязанных исследовательских задач:

1. Осмыслить понятие, сущность и основные характеристики экономической культуры в контексте исторической культурологии.

2. Выявить структуру экономической культуры и основные ее элементы с точки зрения исторической культурологии.

3. Проанализировать современное состояние функционирования сферы культуры Краснодарского края в условиях перехода к рыночным отношениям.

4. Выявить зависимость между уровнем развития экономической культуры и процессом адаптации сферы культуры к рыночным отношениям.

5. Исследовать опыт формирования экономической культуры у специалистов сферы культуры в новых условиях.

6. Выработать практические рекомендации по формированию экономической культуры специалистов сферы культуры и повышению ее уровня.

Хронологические рамки исследования.

Хронологически исследование охватывает период с 90-е гг., т.к. в этот период шли радикальные изменения в экономике России, воплотившиеся в либерализации цен, разгосударствлении, приватизации, акционирование, постепенном создании конкурентной среды, становлении малого и среднего бизнеса, развитии рыночной инфраструктуры. В результате данных изменений в России стал формироваться не только рынок услуг в сфере торговли, сельского хозяйства, но и рынок культурных услуг. На место жесткого государственного регулирования и финансирования культуры, пришел период, когда сфера культуры должна была сама искать возможность зарабатывать средства, реализуя свой специфический творческо-производственный продукт населению.

Данный период характеризуется определением перспектив развития культурологии как социальной науки и места культуры в регуляции экономической жизни общества, группы, индивида и экономической культуры последних в системе производственных отношений.

Все это позволяет выделить исследуемый период и определить его роль в дальнейшем развитии системы накопления, передачи и развития социального опыта посредством экономической культуры с историко-культурологических позиций.

Методология исследования.

Методологической основой диссертации явились философские, культурологические, социологические, психолого-педагогические, экономические концепции отечественных и зарубежных исследователей, непосредственно и опосредованно выявивших общие закономерности развития экономической культуры, ее историческую обусловленность, влияния на нее этнических, региональных, формационных, религиозных и других особенностей через призму которых диссертант рассматривал экономическую культуру как проекцию культуры на экономику.

Выявление методологических оснований изучения экономической культуры является условием ее содержательного анализа. В понятии «экономическая культура» выделяется специфический уровень экономических отношений. Он воспроизводит качественное состояние всей экономической системы в особой форме ее выражения и организации.

Вычленяя наиболее существенные связи и зависимости и фиксируя их в определенном концептуальном виде, можно последовательно продвигаться ко все более конкретному представлению об экономической культуре специалистов сферы культуры.

Историческая культурология рассматривает экономическую культуру с точки зрения динамики экономических отношений и их организационного воплощения. Она позволяет исследовать эволюцию нормативно-ценностных оснований экономического сознания, смену массовых стереотипов и представлений, характеров и эталонов общественно-экономической активности, влияющих на процесс адаптации к рыночным отношениям. Структурно-функциональные, исторические и сравнительные исследования необходимы для объяснения направленности и динамики развития экономической культуры и изучения ее современного состояния.

Анализ и описание экономической культуры включает использование социологического подхода, который позволяет раскрыть социальные основания и обусловленность экономических интересов, воплощающихся в соответствующих позициях и действиях индивидов и общественных групп. Важным дополнительным источником информации являются эмпирические исследования экономической культуры России и других стран мира. Они дают конкретный материал для анализа и обобщений.

Основные элементы концептуального подхода были реализованы в общей схеме исследования — от родового понятия культуры к изучению экономической культуры. При этом мы исходили из того, что основные подходы и принципы подобного анализа едины и способствуют выведению целого ряда производных понятий в их теоретической соотнесенности. Отметим также размежевание понятия «экономическая культура» с понятием «экономика культуры». Первое шире и касается качественной характеристики любой сферы деятельности как производственной, так и непроизводственной, второе — экономический аспект сферы культуры.

Изучению экономической культуры в процессе адаптации к рыночным отношениям способствуют теоретические положения, разработанные в различных областях гуманитарного знания:

— фундаментальные работы классиков мировой культурологии: М. Вебера [23], Г. Риккерта [120], Э. Кассирера [63], В. Дильтея [38], К. Юнга [164, 165, 166], X. О ртег и — иГассета [109, 110], К. Леви-Стросса [87] и др.;

— теория культуры — классификация культурологических учений в работах А. Кребера [72], А. Вебера [21, 22], М. Шел ера [154], Э. Кассирера [63], О. Шпенглера [157], А. Тойнби [138], П. Сорокина [132];

— отечественные школы истории культуры и современное состояние историко-культурных исследований: С. Аверинцев [2], Н. Арсеньев [9], П. Гуревич [33], Д. Лихачев [90], А. Лосев [92].

Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы использовались следующие универсальные методы познания:

— методы теоретического исследования (анализ культурологической, философской, педагогической, социологической, психологической, экономической литературы по проблеме исследованияобобщение, сравнение, абстрагирование, моделирование) — методы эмпирического исследования (анкетирование, интервьюирование, наблюдение, собеседование, педагогический эксперимент);

— статистические методы обработки данных.

Научная новизна исследования и результаты, полученные лично соискателем, состоят в:

— разработке собственной интерпретации понятия, сущности и основных характеристик экономической культуры в контексте исторической культурологии;

— выделении структурных компонентов находящихся во взаимосвязи и обеспечивающих целостность экономической культуры в контексте исторической культурологии;

— выявлении влияния уровня экономической культуры специалистов сферы культуры Краснодарского края на процесс адаптации к рыночным отношениямвыработке практических рекомендаций по формированию экономической культура специалистов сферы культуры и повышения ее уровня.

Подобная постановка и решение проблемы не имеют аналогов в литературе. В отличие от работ, ориентированный преимущественно на эмпирическое описание социокультурных процессов, в диссертации осуществлено историко-культурологическое исследование, создающее определенную теоретико-методологическую базу для изучения экономической культуры и систематизации материалов.

Теоретическая значимость исследования заключается в постановке практически не изученной проблемы экономической культуры и ее концептуальной разработке в рамках процесса адаптации сферы культуры к рыночным отношениям. Становление данного элемента в системе культурологического знания отражает реальные и устойчивые социокультурные явления и становится результатом углубления наших представлений о тех процессах, которые происходят в современном российском обществе.

Вклад диссертанта выражается в осмыслении и теоретическом отражении сущностных признаков и характеристик, в выявлении структуры, источников формирования и развития экономической культуры в контексте исторической культурологии, в исследовании на этой основе процесса адаптации к рыночным отношениям. Поэтому результаты данной работы могут быть интересны представителям различных отраслей знаний, и могут стать отправной базой для дальнейших исследований экономической культуры на стыке различных наук. Практическая значимость.

Осмысление феномена экономической культуры имеет практический выход, связанный с необходимостью конкретного анализа экономической ситуации, сложившейся в социально-культурной сфере в процессе перехода к рыночным отношениям. Поэтому отдельные положения и выводы могут быть использованы учебными заведениями для целенаправленного формирования экономической культуры специалистов, учреждениями социально-культурной сферы для ускорения процесса их адаптации к рыночным отношениям, а так же будут уместны в преподавании дисциплин, связанных с культурологией, экономикой и менеджментом в социально-культурной сфере, обучением теории и практике предпринимательства.

Апробация работы осуществлялась по ряду направлений путем: — опубликования результатов исследования в виде тезисов и статейвыступлений на межвузовской научно-методологической конференции «Культурологическое образование: состояние, проблемы, перспективы» (Краснодар, 1998 г.), научно-практических конференциях: «Интеллект молодых — родному городу» (Краснодар, 1998 г.), «Культура, искусство, образование: наследие и современность» (Краснодар, 1998 г.), «Дни науки и искусства» (Краснодар, 1998 г.), «Социально-культурная деятельность: опыт, проблемы, перспективы» (Краснодар, 1999 г.).

Автором проводились исследования и практическое воплощение рекомендаций по формированию экономической культуры будущих.

15 специалистов социально-культурной сферы на базе Краснодарского государственного университета культуры и искусств в процессе чтения лекций по курсам «Экономика коммерческой деятельности» и «Современные проблемы экономической мысли».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Экономическая культура — это качественная характеристика исторически обусловленной системы общепринятых форм экономического взаимодействия и регулирующих их правил и норм, отражающая существенные особенности экономических отношений и интересы социальных субъектов в виде совокупности духовных и экономических ценностей и моделей поведения. Она формируется в процессе общественно-экономической практики и приводит к образованию устойчивых норм и правил экономического взаимодействия, способствующих передаче накопленного опыта. Благодаря этому экономическая культура становится механизмом воспроизводства и развития экономических отношений общества в целом и отдельной личности в разнообразных деятельностных и предметных формах.

Экономическая культура растворена во всей совокупности экономических отношений, которые представляют собой не только форму проявления, но и способ существования культуры. Поэтому сущность экономической культуры заключается не в уровне экономического развития человека или его деятельности, а в экономических отношениях, обусловливающих природу самого человека и способы его деятельностного существования.

Основными характеристиками экономической культуры является:

— связь с производственной деятельностью людей;

— определенные экономические знания, интерес к определенной деятельности, мастерство и профессионализм;

— нахождение в определенном пространстве — пространстве экономических отношений;

— тесная связь с правом и нравственностью;

— устойчивые стереотипы сознания, которые повторяются не только из года в год, но и из века в век.

Экономическая культура выступает качественной характеристикой развития личности или группы. Она отражает состояние экономического сознания и поведения людей, определяет их адаптивные и творческие возможности в процессе освоения окружающего мира. Развитие человека, его творческих сил и форм общения составляет главное содержание экономической культуры. Поэтому ее изучение позволяет выявить человеческое измерение экономики.

Структуру экономической культуры можно определить как совокупность институционального и личностного аспектов, где институциональный аспект представляет собой те ценности и социальные нормы, которые характеризуют функционирующие внутри экономики институты, а также ценности и нормы, порожденные не экономическими, а другими социальными институтами общества, лежащие вне экономики, но напрямую взаимодействующие с ней (институты политики, права, религии, науки, этики, культуры и искусства), а личностный аспект — продукты функционирования социальных групп или индивидуума, к которым относятся: социально-экономические интересы и потребностисоциально-экономическое сознание и мышлениеэкономические знания и умениясоциально-экономическая деятельность, ее качества и свойства). Данные аспекты экономической культуры взаимосвязаны. Эта взаимосвязь обеспечивает целостность экономической культуры в контексте исторической культурологии. В основе этой целостности лежит то, что с одной стороны, культурные особенности экономических институтов формируют культурные черты населения, а последние влияют на породившую их институциональную культуру.

Переходя от общего к частному, отметим, что проведенный нами анализ деятельности сферы культуры, показывает весьма противоречивую и не поддающуюся однозначной оценке современную социокультурную ситуацию в Краснодарском крае, соответствующую переходному периоду между двумя моделями общественно-политического устройства.

Кроме положительных результатов в отрасли существует целый ряд сложных и связанных между собой проблем. Прежде всего следует назвать:

— дефицитное бюджетное финансирование;

— отсутствие необходимой и достаточной законодательной базы;

— отсутствие налоговой системы, стимулирующей развитие отрасли, позволяющей максимально использовать формирующиеся рыночные механизмы, привлекая в отрасль внебюджетные средства;

— отсутствие необходимой нормативной базы для создания оптимальной сети учреждений культуры, учитывающей особенности отдельных территорий краянедостаточность информационной, аналитико-прикладной и экспериментальной баз для выработки и внедрения механизмов совершенствования деятельности отрасли;

— недостаток соответствующих специалистов с высоким уровнем экономической культуры, без которых в условиях реформирования экономики невозможно использовать рыночные механизмы для дальнейшего развития отрасли.

В то же время данные нашего анализа показывают, что Краснодарский край располагает значительным культурным и творческим потенциалом. Существует разветвленная сеть учреждений культуры и искусства различных организационно-правовых форм собственности, а также система подготовки кадров для культурно-досуговой деятельности.

Процесс адаптации сферы культуры к рыночным отношениям протекает быстрее при наиболее высоком уровне экономической культуры специалистов, так как это позволяет:

— развивать активную коммерческую деятельность, проводить платные мероприятия и повышать их качество;

— заниматься изучением культурных запросов населения и работать с различными категориями потребителей, осваивать маркетинговые формы;

— работать по социально-творческим заказам и внедрять договорные формы работы с предприятиями, реализуя комплексные программы развития культуры, разрабатывать меры социальной поддержки работникам культуры;

— консолидировать вокруг культурного процесса все имеющиеся духовные и материальные ресурсы, заинтересовывать спонсоров и меценатов, налаживать контакты с учебными заведениями;

— использовать с выгодой свою материально-техническую базу, создавать хорошие бытовые условия, что является немаловажным фактором для нормальной работы.

Таким образом, необходимо формировать экономическую культуру работников социально-культурной сферы и повышать ее уровень.

Формирование экономической культуры рассматривается нами как непрерывный процесс воспитания и образования, которым занимаются семья и школы, формируя общую экономическую культуру, так же средние, высшие учебные заведения и учреждения социально-культурной сферы, формирующие профессиональную экономическую культуру специалистов.

Для оптимизации процесса формирования общей экономической культуры мы предлагаем:

— разработать сквозные школьные программы по изучению экономики;

— выработать меры обеспечивающие органичное единство обучения с производственным трудом (включение школьников в экономическую деятельность);

— повысить экономическую культуру родителей и педагогов (через организацию родительских университетов и семинаров учителей).

Улучшение формирования профессиональной экономической культуры специалистов мы видим в: введении ситуационно-игрового обучения, т. е. элементов оппонирования, постановки и решения экономических задач, требующих теоретического осмысления заданий;

— введении специальных курсов по актуальным проблемам развития социально-культурной сферы в условиях перехода к рыночным отношениям (например экономика, менеджмент и маркетинг в культуре);

— организации семинаров, дискуссий, моделирование практических ситуаций, деловых игр посвященным проблемам функционирования учреждений социально-культурной сферы в рыночной экономике;

— приобщении студентов к активной работе в учреждениях культуры в период практики, расширении экономического раздела программы практики, обеспечении высокого уровня руководства, создании необходимых условий для реализации полученных знаний, умений и навыков;

— развитии научно-исследовательской работы по внедрению рыночных форм в сферу культуры, участии в различных олимпиадах, конкурсах, научных конференциях;

— изучении передового опыта основных элементов социально-культурной сферы, которые смогли адаптироваться в рыночным отношениям.

Финансирование подготовки и переподготовки необходимых специалистов с высоким уровнем экономической культуры должно осуществляться за счет различных источников и, в том числе, за счет грантов и образовательных кредитов.

Реализация на практике вышеуказанных предложений, на наш взгляд, будет способствовать формированию экономической культуры специалистов, усилению комплексности и системности этого процесса, что в свою очередь, приведет к быстрейшей адаптации сферы культуры к рыночным отношениям.

Наиболее перспективным направлением дальнейшего исследования экономической культуры в процессе адаптации к рыночным отношениям мы считаем разработку проблемы подготовки преподавателей способных осуществить формирование экономической культуры в системе непрерывного образования (т.е. в школе, средних и высших учебных заведениях).