Формирование коммуникативной деятельности детей старшего дошкольного возраста в образовательном процессе
Диссертация
Социально-психологическая готовность к эффективному коммуникативному взаимодействию человека с людьми в настоящее время является необходимым условием развития личности уже в период дошкольного детства. Именно на ранних этапах детского онтогенеза складываются базисные личностные качества и психические свойства ребенка, имеющие первостепенное значение для его дальнейшего развития. Формирование… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980. 335 с.
- Акопов Г. В. Социальная психология образования. М.: МПСИ, Флинта, 2000. 295 с.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 380 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Д.: Изд-во ЛГУ, 1968. 327 с.
- Ананьев Б.Г., Рыбалко Е. Ф. Особенности восприятия пространства у детей. М., 1964. 304 с.
- Андреева В., Стеркина Р. Проблемы обновления системы дошкольного образования на современном этапе // Дошк. воспитание. 1991. № 4. С. 33.
- Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 1996. 376 с.
- Антонова Т.М. Роль общения в регулировании отношений детей дошкольного возраста в игре: Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1983. 23 с.
- Артемова J1.B. Содержание и организация общения дошкольника как средство нравственного воспитания: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. Тбилиси, 1985. 51 с.
- Арушанова А.Г. Коммуникативное развитие: проблемы и перспективы // Дошк. воспитание. 1998. № 6. С. 86−89.
- Асмолов А.Г. Деятельность и установка. М.: Изд-во МГУ, 1979. 144 с.
- Асмолов А.Г. Психология личности. М.: Изд-во МГУ, 1990. 367 с.
- Бардин К.В. Чтобы ребенок успешно учился. М.: Педагогика, 1988. 170 с.
- Баркан А.И. Его величество ребенок какой он есть. Тайны и загадки. М.: АО «Столетие». 1996. 368 с.
- Батаршев А.В. Психодиагностика способности к общению или как определить организаторские и коммуникативные качества личности. М.: ВЛАДОС, 1999. 175 с.
- Башлакова Л.Н. Влияние общения воспитателя с дошкольниками на взаи моотношения детей: Автореф. дис. .канд .псих. наук. М., 1986. 24 с.
- Берне Р. Развитие Я концепция и воспитание. / Пер. с англ., М.: Прогресс, 1986. 351 с.
- Богуславская Н.Е., Купина Н. А. Веселый этикет. Екатеринбург, 1999. 190 с.
- Богуславская З.М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1991. 206 с.
- Бодалев А.А. Психология личности. М.: Изд-во МГУ, 1988. 187 с.
- Бодалев А. А. Личность и общение. М.: Международная педагогическая академия, 1995. 328 с.
- Бодалев А.А. О взаимосвязи общения и отношения // Вопр. психологии. 1994. № 1. С. 122−127.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: ИП, 1968. 464 с.
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности / Под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: НПО «Модек», 1997. 352 с.
- Брушлинский А.В. О природных предпосылках психического развития человека. М.: Знание, 1977. 63 с.
- Буре П.С. Развитие взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в процессе совместной трудовой деятельности: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1968. 21 с.
- Буре Р. Основные положения программы воспитания гуманных чувств и отношений у дошкольников: Дошкольное образование: история, традиции, проблемы и перспективы развития / Сб. научн. трудов. М., 1997.
- Валлон А. Психическое развитие ребенка / Пер. с франц. М.: Просвещение, 1967. 195 с.
- Васьковская С.В. Психологические условия формирования профессионального самопознания будущих учителей. Дис.. канд. психол. наук. Киев, 1987. 191 с.
- Венгер Л.А., Запорожец В. Гуманизация дошкольного воспитания // Дошк. воспитание. 1990. № 8. С. 2.
- Венгер Л.А., Мухина B.C. Психология. М.: Просвещение, 1998. 336 с.
- Власова Е.П. Особенности коммуникации в разных видах групповой дея тельности. Автореф.. канд. психол. наук. М., 1998. 21 с.
- Возрастные возможности усвоения знаний / Под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. М., 1966. 442 с.
- Вопросы психологии способностей / Под ред. В. А. Крутецкого. М.: .Педагогика, 1973. 216 с.
- Воробьева М. Воспитание положительного отношения к сверстникам // Дошк. воспитание. 1988. № 7. С. 17−23.
- Воспитание и обучение в детском саду. М., 1976. 560 с.
- Воспитание детей в игре / Под ред. Менеджерицкой. М.: Просвещение, 1979. 175 с.
- Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. Р. С. Буре, Г. Н. Година. М.: Просвещение, 1989. 96 с.
- Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка. // Вопросы психологии. 1966. № 6. С. 62 — 76
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1967.97 с.
- Выготский Л.С. Детская психология. 4 2: Вопросы возрастной пси хологии / Собр. соч. В 6 т. М., 1984. Т. 4. 432 с.
- Габай Т.В. Педагогическая психология. М.: Изд-во МГУ, 1990. 160 с.
- Гаврилушкина О.Е. Развитие коммуникативного поведениядошкольников в условиях детского сада // Ребенок в детском саду. 2003. № 1.С. 19−25, № 2. С. 12−16.
- Гальперин П.Я., Запорожец А. В., Карпова С. Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. М., 1978. 118 с.
- Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? М.: Масмедиа, 1995. 240 с.
- Годовикова Д.Б. Общение со взрослыми и познавательная активность детей // Дошк. воспитание. 1977. № 9. С. 44 -48.
- Головаха Е.И., Панина Н. В. Психология человеческого взаимопонимания. Киев: Политиздат, 1989. 187 с.
- Горянина В.А. Психология общения. М.: Академия, 2002. 416 с.
- Гуревич К.М., Борисова Е. М. Введение в психодиагностику. М., 1999. 192 с.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: ОПЦ «ИНТОР», 1996. 542 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М.: Педагогика, 1986. 240 с.
- Давыдов В.В., Зинченко В. П. Теоретические основы научной школы Выготского — Леонтьева — Лурия / Психологические проблемы воспитания и обучения. Минск, 1990. С. 3−15
- Данилова В. Здравствуйте, я пришел // Обруч. 1997. № 6. С. 24
- Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психологические общения. М.: Просвещение, 1987. 205 с.
- Доронова Т.А. Изобразительная деятельность с детьми // Дошк. Воспитание. 1998. № 8. С. 2 -8.
- Дубровина И.В., Лисина М. И. Возрастные особенности психического развития детей. М., 1982. 147 с.
- Дьяченко О. Дошкольный возраст: психологические основания образовательной работы по развитию способностей // Дошк. воспитание. 1995. № 1.С. 46−51.
- Жизневский Б.П. Социально-психологический подход к проблеме «зоны ближайшего развития» / Психологические проблемы воспитания и обучения. Минск, 1990. Вып. 10. С. 29 34.
- Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М.: Академия, 2001. 208 с.
- Закон Республики Башкортостан об образовании. Уфа. Госсобрание РБ. 1997. 66 с.
- Занков Л.В. Избранные педагогические труды / АПН СССР, М.: Педагогика, 1990. 418 с.
- Запорожец А.В., Эльконин Д. Б. Психология личности и деятельности дошкольника. М.: Просвещение, 1965. 89 с.
- Запорожец А.В. Психологические проблемы возможностей обучения и подготовки к школе детей дошкольного возраста // Советская педагогика. 1978. № 6. С. 43−49.
- Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т. М.: Педагогика, 1986. Т. 2. 296 с.
- Запорожец А.В., Лисина М. И. Развитие общения у дошкольников. М., 1974. 152 с.
- Зелековский В.З. Психология детства. Екатеринбург: Деловая книга, 1995. 348 с.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов Дон: Феникс, 1997. 480 с.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Логос, 1999. 176 с.
- Иванкова Р.А. Педагогические условия формирования положительных взаимоотношений у детей четвертого года жизни: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1976. 23 с.
- Ильясов И.И. Структура процесса учения. М.: Изд-во МГУ, 1986. 198 с.
- Исмаилова Д.А. Педагогические условия обогащения содержания общения между детьми старшего дошкольного возраста: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1991. 17 с.
- Каган М.С. Мир общения: проблема межсубъектов отношений. М.: Политиздат, 1983, 319 с.
- Каган М.С. Общение как философская проблема // Философские науки. 1975. № 5. С. 40.
- Каган М.С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа) М.: Политиздат, 1974. 328 с.
- Калишенко В. Роль оценки в формировании взаимоотношений старших дошкольников // Дошк. Воспитание. 1980. № 7. С. 12−14
- Кан Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987. 257 с.
- Каптерев П.Д. Детская и педагогическая психология. Москва — Воронеж, 1999. 331 с.
- Капчеля Г. И. Общение со взрослыми как фактор формирования готовности детей к школьному обучению: Автореф. дис.. канд.психол. наук. М., 1982. 18 с.
- Карпова С. Н., Лысюк JI. Г. Игра и нравственное развитие дошкольников. М.: Изд. МГУ, 1986. 142 с.
- Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказать влияние на людей. М.: Прогресс, 1993. 720 с.
- Коглин П. Я благодарна всем // Обруч. 1997. № 6. С. 3.
- Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах: общие и возрастные особенности. Минск, 1976. 352 с.
- Кон И. С. Ребенок и общество. М.: Наука, 1988. 269 е.
- Котырло П.Д. Формирование взаимоотношений дошкольников в детском саду и семье. М.: Педагогика, 1987. 140 с.
- Кравцов Г. Г., Кравцова Е. Е. Психическое развитие дошкольника в свете идей Л.С. Выготского / Психологические проблемы воспитания и обучения. Минск, 1990. Вып. 10. С. 22−29.
- Кравцова Е.Е. Психологические новообразования дошкольного возраста // Вопросы психологии. 1996. № 6. С. 68−72.
- Крайнова JI. Формирование коммуникативной активности в условиях совместной продуктивной деятельности (старший дошкольный возраст) // Дошк. воспитание. 1994. № 3. С. 19 -23.
- Крижановская Ю.С., Третьяков В .П. Грамматика общения. Л.: Изд-во ЛГУ, 1990.204 с.
- Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. М., 1972. 364 С.
- Кудрявцев В.Т. Инновационное дошкольное образование: опыт, проблемы и стратегия развития // Дошк. воспитание. 1999. № 3. С. 66- 79.
- Курбатов В.И. Магия власти: Харизма и реалии. Ростов на Дону: Феникс, 1996. 544 с.
- Кустова Н.И. Педагогические условия формирования организаторских умений у детей шестого года жизни / на материале настольно печатных игр: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1989. 16 с.
- Лебедев С. А. О преемственности дошкольного и начального образования // Начальная школа. 1996. № 3. С. 20.
- Леонтьев А.Н. О формировании способностей // Вопросы психологии. 1960. № 1.С. 7−17.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. Т. 1. М., 1983. 136 с.
- Леонтьев А.А. Психология общения. М., 1997. 192 с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981. 186 с.
- Лингарт Й. Процесс и структура человеческого учения. М.: Прогресс, 1970.685 с.
- Линькова Н.П. Игры, игрушки и воспитание способностей. М., 1969. 102 с.
- Личность и общество: Методические рекомендации /Под ред. К. Ш. Ахиярова, А. Ф. Амирова. Уфа Стерлитамак: СГПИ, 1995. 30 с.
- Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка М.:Логос, 1999. 176 с.
- Лисина М.И. Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни / Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. Под ред. В. В. Давыдова. М., 1978. С. 223−237.
- Лисина М.И., Капчеля Г. И. Общение со взрослыми и психологическая подготовка детей к школе. / Отв. ред А. И. Силвестру. НИИ педагогики. Кишинев, 1987. 135 с.
- Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения, М.: Педагогика, 1986. 143 с.
- Лисина М.И. О механизмах смены ведущей деятельности у детей первых семи лет жизни // Вопросы психологии. 1978. № 5. С. 73−78.
- Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М.: Наука, 1976. С. 64−93.
- Ликсон Ч. Конфликт. СПб.: Питер Паблишинг, 1997. 160 с.
- Люблинская А.А. О моральных представлениях и моральных привычках // Дошкю воспитание. 1966. № 5. С. 11 -15.
- Лютова Е.К., Монина Г. Б. Тренинг общения с ребенком. Творческий центр. М., 2001. 175 с.
- Маланов С.В. Развитие умений и способностей у детей дошкольного возраста. Москва- Воронеж, 2001. 160 с.
- Маркова A.K., Матис Т.А, Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. М.: Просвещение, 1990. 192 с.
- Маслоу А. Психология бытия. М.: Рефл бук, 1997. 300 с.
- Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: Педагогика, 1972. 208 с.
- Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет Под ред. Е. О. Смирновой. Москва Воронеж: НПО «МО ДЕК», 2001. 240 с.
- Менджерицкая Д. В. Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека / Психологическая наука в СССР. М., 1960. Т. 2. С.110- 125.
- Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н.В. узьминой. JL: Изд во Ленинград, 1980. 172 с.
- Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка / Избр. психологические труды. Под ред. Е. Д. Божович. Москва Воронеж, 1998. 448 с.
- Михайленко Н., Короткова Н. Ориентиры и требования к обновлению со держания дошкольного образования: Методические рекомендации. М., 1993.
- Михайленко Н., Короткова Н. Модель организации образовательного процесса в старших грукппах детского сада // Дошк. воспитание. 1995. № 9. С.59- 64.
- Мухина B.C. Детская психология. М.: Просвещение, 1985. 272 с.
- Мухина B.C. Психология дошкольника. М., 1975. 240 С.
- Мышление и общение / Под ред. Ц. Л. Фридман, А. А. Брудного. Алма-Ата, 1973. 347 с.
- Мясищев В.Н. Проблемы отношений человека и его личности в психологии // Мясищев В. Н. Личность и неврозы. Л.: Изд-во ЛГУ, 1960. С. 209−230.
- Неверович Я.З. Некоторые психологические особенности овладения дошкольниками нормами поведения в коллективе / Сборн. «Развитие познавательных и волевых процессов у дошкольников». М.: Просвещение, 1965. С. 36−42.
- Немов Р.С. Психология. Кн.1. Общие основы психологии. 2-е изд. М.: Просвещение, 1995. 576 с.
- Нечаева В.Г., Маркова Т. А., Жуковская Р. И. Формирование комплексных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста. М., 1968. 382 с.
- Никитин Б.П. Ступеньки творчества или Развивающие игры. 3-е изд., доп. М.: Просвещение, 1991. 160 с.
- Новоселова СЛ. Развивающая предметно-игровая среда // Дошк. воспитание. 1998. № 4. С.79−81.
- Общая психология. Курс лекций /Сост. Е. И. Рогов. М.: ВЛАДОС, 1998. 448 с.
- Обухова Л.Ф. Этапы развития детского мышления. М.: Изд-во МГУ, 1972. 152 с.
- Опалов А.В. Умение общаться с людьми. Этикет делового человека. М.: Культура и спорт ЮНИТИ, 1996. 318с.
- Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. Киев: Лыбидь, 1990. 191 с.
- Оконечникова Л.Б. Коммуникативная инициатива как условие формиро вания учебной деятельности у детей 6−7 лет. Дис. канд. психол. наук. М., 1999. 174 с.
- Основы дошкольной педагогики / Под ред. А. В. Запорожца, Т. А. Марковой. М., 1980. 131 с.
- Парамонова Л.А. Детское конструирование и творчество. М., 1998. 92 с.
- Парсонс Т. Личностные влияния. / Пер. с англ. Новгород, 1993. 44 с.
- Парыгин Б.Д. Основы социально психологической теории. М.: Мысль, 1971. 248 с.
- Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. М., 1995. 637 с.
- Пискунов А.И. Педагогическое образование: цель, задачи, содержание.// Педагогика, 1995. № 4. С. 59 63.
- Поляков С.Д. В поисках педагогической инноватики. М., 1993. 64 с.
- Потапенко Т. Учить детей жить среди людей // Дошк. воспитание. 1994. № 3. С. 18 -21.
- Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1969. 659 с.
- Пиаже Ж., Инельдер Б. Генезис элементарных логических структур классификации и сериации. М., 1963. 450 с.
- Платонов К.К. Структура развития личности. М.: Наука, 1986. 255 с.
- Проблемы формирования познавательных способностей в дошкольном возрасте / Под ред. Л. А. Венгера, М., 1980. 85 с.
- Проблемы формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности/ Межвуз. сб. науч. тр. Под ред. В. С. Мухиной. М.: МГПИ, 1986. 165 с.
- Половникова Н. А Исследование процессов формированияпознавательной самостоятельности школьников в обучении. Дисдок.пед. наук. Казань, 1976. 483 с.
- Подготовка детей к школе в детском саду / А. Н. Давидчук, Р. С. Буре и др. Под ред. Ф. А. Сохина и Т. В. Тарунтаевой. М.: Педагогика, 1977. 160 с.
- Подготовка детей к школе в СССР И ЧССР./ Н. И. Поддъяков, Л. А. Венгер, Т. Беньова и др. Под ред. Л. А. Парамоновой. М.: Просвещение, Братислава Славатское пед. изд-во, 1989. 175 с.
- Поддъяков Н.Н. Мышление дошкольника. М., 1977. 272 с.
- Петровский В.А. Личность: феномен субъективности. Ростов на Дону, 1993. 66 с.
- Петровский А.В. Психология о каждом и каждому о психологии. М.: РОУ, 1996. 328 с.
- Психология исследования общения / Под ред. Б. Ф. Ломова. М.: Наука, 1985. 344 с.
- Психология развивающейся личности / Под ред. А. В. Петровского, М., 1987.240 с.
- Психологические исследования познавательных процессов и личности. М, 1983. 216 с.
- Психология: Словарь / Под общ. Ред. А. В. Петровского, М. Ярошевского М., 1990. 494 с.
- Репина П.А., Мухина B.C. Общение детей в детском саду и семье. М: Педагогика, 1990. 146 с.
- Рояк А. А. Психологическая характеристика трудностей в отношениях со верстниками у детей дошкольного возраста: Дис.. канд. психол. наук. М., 1975. 200 с.
- Развитие личности ребенка. М., 1987. 272 с.
- Роджерс К.К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Психология, 1994. 70 с.
- Роджерс К.К. К науке о личности. История зарубежной психологии: тексты / Под ред. П. Я. Гальперина М.: Изд-во МГУ, 1986. 344 с.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973. 416 с.
- Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии: В 2 т. М.: Педагогика, 1989. Т. 2. 321 с.
- Рубцов В.В. Основы социально-генетической психологии. М.: Изд-во «» «ИПП», Воронеж: НПО «МОДЕК», 1996. 384 С.
- Рузская А.Г. Развитие общения ребенка со взрослыми и сверстниками // Дошк. воспитание. 1988. № 3. С. 37−45.
- Рыжов В.В. Психологические основы коммуникативной подготовки педагога. Нижний Новгород: НГПУ, 1994. 164 с.
- Рындак В.Г. Уроки Сухомлинского . М., 1998. 232 с.
- Сеченов И.М. Избр. Произведения. М., 1970. 771 с.
- Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. М.: Педагогика, 1986. 150 с.
- Слободчиков В.И., Исаев Е. И. Психология человека. М.: Школа-Пресс, 1995. С. 139
- Слободчиков В.И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека // Вопросы психологии. 1986. № 6. С. 17.
- Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками. М.2000. 150 с.
- Смирнова Е., Санчес М. Влияние педагогических установок взрослых на психическое развитие детей //Дошк. воспитание. 1997. № 6. С. 83−86.
- Сохин Ф.А. О задачах развития речи // Дошк. воспитание. 1975. № 9. С. 43−49.
- Статистические методы в педагогике и психологии / Гласс Дж., Степли Дж.: пер. с англ. Л. И. Хайрусова. / Под ред. Ю. П. Адлера. М.: Прогресс, 1976. 496 с.
- Стеркина Р.Б. Роль деятельности в формировании самооценки у детей дошкольного возраста.: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1977. 15 с.
- Стеркина Р.Б. Качество дошкольного образования и основные тенденции его изменения // Дошк. воспитание. 1996. № 6. С. 2.
- Стрелкова Л.П. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста. М., 1986. 148 с.
- Субботский С.В. Психология отношений партнерства у дошкольников М., 1986.142 с.
- Талызина Н.Ф. Технология обучения и ее место в педагогической теории // Современная высшая школа. 1977. № 1(17). С. 91 96.
- Тенденция развития психологической науки / Отв. ред. Б. Ф. Ломов, Л. И. Анциферова. М., 1989. 270 с.
- Теплов Б.М. Избранные труды: в 2 т. М.: Педагогика, 1985. Т.1. 328 с.
- Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961. 536 с.
- Терещук Р. Общение и избирательные взаимоотношения дошкольников. Кишинев, 1989. 123 с.
- Тихомиров O.K. Теория деятельности, измененной информационной технологии. Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1993. № 2. С. 32.
- Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по дошкольной психологии. М.: Академия, 1998. 304 с.
- Усова А.П. Обучение в детском саду. М: Просвещение. 1981. 175 с.
- Ушакова О.С. Занятия по развитию речи в детском саду. М. 1993. 68 с.
- Флейк Хобсон К., Робинсон Б. Е. Скин П. Развитие ребенка и его отношение с окружающими. М., 1993. 511 с.
- Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы. М., 1993. 144 с.
- Фрейд 3. Психология бессознательного / Сб. Произведений. М.: Просвещение, 1989. 447 с.
- Цукерман Г. А. Виды общения в обучении. Томск, 1994. 126 с.
- Шадриков В. О новых программно методических комплектах по дошкольному образованию // Дошк. воспитание. 1997. № 11. С. 4.
- Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М.: Логос, 1994. 320 с.
- Шакуров Р.Х. Самолюбие детей. М.: Просвещение, 1969. 175с.
- Шулешко Е.Е. Обучение письму и чтению. М., 1988. 84 с.
- Шумилин Е.А. Как развивать и воспитывать способности у детей М.: Изд-во АПН, 1962. 119 с.
- Щетинина Н. Детский сад будущего // Дошк. воспитание. 1989. № 1. С. 71.
- Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1999. 355 с.
- Эльконин Д.Б. Избр. психологические труды. М.:Педагогика, 1989. 560 с.
- Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А. Д. Кошелевой. М.: Просвещение, 1985. 172 с.
- Эриксон М. Мой голос останется с Вами. СПб., 1995. 256 с.
- Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы, М.: Наука, 1987. 245 с.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М.: Сентябрь, 1996. 96 с.
- Якобсон С.Г., Щур В.Г. Психологические механизмы усвоения детьми этических норм / Психологические проблемы нравственного воспитания детей. М., 1977. С. 59−108.
- Ямамото Хикари. Детский сад в Японии // Дошк. воспитание. 1989. № 7. С. 106−110.
- Яноушек Я. Проблемы общения в условиях совместной деятельности // Вопросы психологии. 1982 № 6. С. 57 65.
- Ясвин В.А. Образовательная среда. От моделирования к проектированию. М., 1997. 287 с.
- Averil J.R. Anger and aggression: An essay of emotion. N.Y., 1982.
- Baker J.E., Channon S. Reasoning in depression: Impairment on a concept discrimination learning task // Cognit. a. Emot. N.Y., 1995. V. 9. P. 579−598.
- Blanck G., Blanck R. Ego-psychology // Psychoanalytical development psychology. N.Y., 1991.
- Bormann-Kischkel C., Hildebrand-Pascher S. The development of emotional concepts: A replication of a German sample // Intern. J. Behav. Devel. N.Y., 1990. V. 13. P. 355−372.
- Carrol J.B. Human cognitive abilities. Cambridge: Univ. Press, 1993.
- Damon W. Social and personality development. N.Y.: Norton Company, 1983.
- Flavell J.H. et al. The development of role-taking and communication skills in children. N.Y.: Willy, 1986.
- Gehlbach R.D. Play and creativity: The promise of design // J. Creative Behav. 1991. V. 25. N 2. P. 76−88.
- Hetherington E.M., Parke R.D. Child Psychology. New York London — Paris — Tokyo — Toronto. 1986.
- Hummel D.D., Schadler M., Minick K.S., Stern G.W. Child psychology. A contemporary viewpoint. USA, 1986.
- Lewis M., Brooks-Gubb J. Social cognition and acqusition of self. N.Y., 1979.220. Peak L. Learning to go to school in Japan. University of California Press, 1991.
- Wortman C.B., Loftus E.F., Marshall M.E. Psychology. N.Y., 1988.