Неотъемлемой частью её деятельности по воспитанию советских людей в духе преданности идеалам коммунизма является военно-патриотическое воспитание. Оно направлено на формирование у трудящихся и, в первую очередь у молодежи, высоких идейно-политических, морально-психологических и боевых качеств, необходимых для выполнения задач по надежной охране безопасности Отечества, всего социалистического содружества.
В современных условиях вопросы военно-патриотического воспитания приобретают особую актуальность. Резко увеличилась, как отмечалось на июньском (1983 г.) Пленуме ЦК КПСС," агрессивность ультрареакционных сил во главе с империализмом США. Предпринимаются попытки любой ценой повернуть развитие вспять" ^ .
I. Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 14−15 июня 1983 г. — M. f 1983, с. 24. и ^ п.
Внешняя и внутренняя политика современного империализма полностью подтверждает вывод В. И. Ленина о том, что военная опасность «не прекратится, пока существует мировой империализм» Именно поэтому Коммунистическая партия, Советское государство проявляют неустанную заботу об укреплении оборонного могущества страны, о надежной защите социалистических завоеваний.
СССР и братские страны социализма сосредоточивают свои усилия на предотвращении ракетно-ядерной войны, стремятся сделать необратимым процесс разрядки, остановить гонку вооружений.
Важным средством обеспечения прочного мира, защиты права народов на независимость и социальный прогресс, — подчеркивалось на ноябрьском (1982 г.) Пленуме ЦК КПСС, — является сегодня советская внешняя политика.
Руководствуясь ленинскими принципами международных отношений, партия и правительство, весь советский народ свято чтут заповедь вождя пролетариата о том, что надо «быть начеку, помнить, что мы окружены людьми, классами, правительствами, которые открыо то выражают величайшую ненависть к нам». Обеспечивая мирный, созидательный труд советского народа, партия и государство постоянно держат в поле зрения вопросы укрепления оборонного могущества страны, её Вооруженных Сил, заботятся об их совершенствовании.
Обороноспособность нашего государства — самая верная гарантия его безопасности-включает в себя в качестве обязательного компонента всестороннюю готовность советских людей, в первую очередь молодежи, к защите Родины, которая формируется в процес.
1. Ленин В. И. Полн.собр.соч., т.42, с. 173.
2. Справочник партийного работника. Вып.23.-М., 1983, с. 106.
3. Ленин В. И. Полн.собр.соч., т.44, с. 296. се военно-патриотического воспитания.
На современном этапе деятельность партии и государства по военно-патриотическому воспитанию является особенно важной еще и потому, что международный империализм усилил свои попытки «организовать против нас настоящую информационно-пропагандистскую интервенцию» Упор делается на идеологическую обработку молодого поколения, не прошедшего тяжелых испытаний в период строительства Советской, власти, в годы Великой Отечественной войны.
В нашей стране молодежь в возрасте до 30 лет составляет более 50 процентов населения. Она занимает ключевые позиции на всех участках коммунистического строительства. Велика её ответственность и за укрепление обороноспособности государства. Именно поэтому вопросам усиления военно-патриотического воспитания юношей и девушек уделяется большое внимание в идейно-политической работе партии, что нашло свое отражение в материалах ХХ1У.
ХХУ1 съездов КПСС, Постановлении Центрального Комитета партии о от 26 апреля IS79 г. Конкретные пути и средства улучшения идеологической, массово-политической работы партии наметил июньский (1983 г.) Пленум ЦК КПСС, поставивший перед партийными и общественными организациями задачу развивать у советских людей, прежде всего молодежи," чувство гордости за свою страну, стремление личным трудом содействовать её расцвету. Прививать любовь к Вооруженным Силам СССР, укреплять готовность к защите социалистической Родины" .
Процесс воспитания нового человека проходит в условиях научно-технической революции, одним из результатов которой явля.
1. Материалы Пленума ЦК КПСС, 14−15 июня 1983 г., с. 52.
2. См.: КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций, пленумов ЦК.Т.13. I978-I980.-M., 1981, с.359−369.
3. Материалы Пленума ЦК КПСС, 14−15 июня 1983 г., с. 78.
— 6 ются качественные изменения, происходящие в Вооруженных Силах. Возникновение принципиально новых видов оружия, повышение мобильности и напряженности современного боя, сокращение сроков службы в соответствие с Законом о Всеобщей воинской обязанности 1967 г.* также усилили требования к военно-патриотическому воспитанию, подготовке молодежи к службе в Вооруженных Силах СССР.
Основу теоретической и практической деятельности партии по военно-патриотическому воспитанию советского народа составляет ленинское учение о защите социалистического Отечества.
Впервые в истории социальных учений к проблеме защиты Отечества обратились основоположники теории научного коммунизма. В условиях классово-антагонистического общества, как отмечали.
К.Маркс и Ф. Энгельс, угнетенные классы, и прежде всего обездоленр ная армия пролетариата, «не имеют отечества». Для полного обретения своего Отечества пролетарии должны ликвидировать враждебную им социально-политическую и духовную среду, т. е. осуществить революционную замену капитализма социализмом. Лишь в результате социалистической революции, установления диктатуры пролетариата, ликвидации частной собственности, социального и национального гнета трудящиеся получают возможность обрести свое Отечество. Следовательно Отечеством трудящихся во главе с рабочим классом может быть только социалистическое Отечество.
Однако, борьба за власть,-отмечал К. Маркс,-представляет собой длительный и сложный процесс, в ходе которого пролетариату необходимо будет вести гражданскую войну в защиту этой власти, в о защиту Отечества .
1. Закон СССР о Всеобщей воинской обязанности.- М., 1982.
2. Маркс К., Энгельс Ф. Собр.соч., 2-е изд., т. 4, с. 444.
3. Маркс К., Энгельс Ф. Собр.соч., 2-е изд., т.8, с. 431.
— 7.
К проблеме защиты Отечества К. Маркс и Ф. Энгельс обращались также б связи с конкретным опытом первого пролетарского государства — Парижской Коммуны. Они настаивали на организации обороны от иноземного нашествия как на одной из его функций *.
В.И. Ленин в новых исторических условиях на основе теоретических положений К. Маркса и Ф. Энгельса о необходимости ведения революционных войн в защиту социалистического Отечества разработал цельное и стройное учение. Его составными частями являются: обоснование объективной необходимости защиты от постоянной угрозы войны со стороны классовых противников нового строяопределение особенностей и характера войн в защиту социализмараскрытие единства экономического, морально-политического, научно-технического и военного потенциалов как основы оборонной мощи государстваидеи об активном участии трудящихся масс в укреплении обороноспособности социалистического государства и его защите, о правильном сочетании национальных и интернациональных задач в защите завоеваний социализма, о решающей роли коммунистической партии в научном руководстве военным строительством и защитой Отечества, о роли военной науки, о подготовке кадров для армии и флота и т. д.
Научное обоснование В. И. Лениным понятия «защита социалистического Отечества» имело принципиальное значение для выработки военной программы пролетарской революции. В таких работах, как «Пролетарская революция и ренегат Каутский» ," Военная программа пролетарской революции", «О лозунге Соединенных Штатов Европы», «Грозящая катастрофа и как с ней бороться», в ряде документов к партийным съездам В. И. Ленин на основе изучения и анализа развития опыта революционных событий в Западной Европе и в России,.
I. Маркс К., Энгельс Ф. Собр.соч., 2-е изд., т.17, с, 540.
— 8 национально-освободительного движения в странах Латинской Америки и Азии Б условиях империализма научно обосновал задачи пролетарской партии в борьбе за победу социалистической революции и указал на реальную возможность попыток международной буржуазии реставрировать капитализм в стране, где произойдет пролетарская революция. В результате неравномерности экономического, социально-политического развития капиталистических стран в эпоху империализма, — утверждал вождь пролетариата, — возрастает опасность таких попыток и, следовательно, усложняется задача по обеспечению обороноспособности страны.
В.И.Ленин не только доказал необходимость защиты. социалистического государства, но и тщательно разработал её пути и условия.
Огромную роль в обеспечении обороны страны её руководитель придавал созданию социалистической экономики. Чтобы сделать «Россию обороноспособной, чтобы добитьсяивней «чудес» массового гер роизма, — писал он, — надо. переродить Россию хозяйственно 7 Конкретизируя задачу, В. И. Ленин утверждал, что обороноспособность, «военная мощь страны с национализацией банков выше, чем страны с банками, остающимися в частных руках. Военная мощь крестьянской страны, с землей в руках крестьянских комитетов, вы. я ше, чем страны с помещичьим землевладением .
Настаивая на систематическом, всестороннем и неуклонном укреплении обороноспособности, В. И. Ленин придавал большое значение не только экономическому, но и идейно-политическому, морально-психологическому фактору. «Во всякой войне, — указывал он,-победа в конечном счете обусловливается состоянием духа тех.
1. См.: Ленин В. И. Полн.собр.соч., т.30, с. 133.
2. Ленин В. И. Полн.собр.соч., т.34, с. 195.
3. Там же.
— 9 масс, которые на поле брани проливают свою кровь" глубоко осознавая при этом цели, ради которых идет борьба." Убеждение в справедливости войны, сознание необходимости пожертвовать своею жизнью для блага своих братьев, — отмечал Ленин, — поднимает дух 2 солдат и заставляет их переносить неслыханные тяжести" .
Однако, осознание целей и причин войны, обеспечивающее победу в войне, не может прийти к трудящимся массам само по себе. В. И. Ленин вполне обоснованно считал, что трудящиеся массы нужно 3 воспитывать, готовить к вооруженной борьбе, шлея ввиду морально-политическую и собственно военную подготовку.
Залог её успеха В. И. Ленин видел в способности партии, Советской власти поднять энергию, героизм трудящихся, проводя всестороннюю работу по воспитанию у них высоких морально-политических и боевых качеств патриотов-интернационалистов.
В.И.Ленин, Коммунистическая партия, придавая колоссальное значение морально-политическому фактору защиты Отечества, высоким патриотическим качествам народа, рассматривали их как явление глубоко классовое, конкретно-историческое. Чем полнее общественный строй соответствует интересам масс, тем выше моральный дух народа, тем ярче проявляются его патриотические качества. «Мы победили помещиков и капиталистов потому, — подчеркивал В. И. Ленин, — что красноармейцы, рабочие и крестьяне знали, что они борются за свое кровное дело», именно поэтому «проявили невиданный героизм в этой войне с эксплуататорами, совершали чудеса храбрости, переносили неслыханные лишения, жертвовали собой.» 5.
1. Ленин В. И. Полн.собр.соч., т.41, с. 121.
2. Там же.
3. См.: Там же, т.35, с. 270.
4. См.: Там же., т.39, с. 305.
5. Там же, т.40, с. 232.
Важнейшей, неотъемлемой чертой советского пролетарского патриотизма является его интернационалистский характер. Русский рабочий «умеет гораздо более. самоотверженно бороться и умирать, — писал В. И. Ленин, — когда дело идет не об одной только руст ской, но и о международной рабочей революции» .
В современных условиях, когда существует мировая социалистическая система, интересы надежной защиты социалистических завоеваний народов требуют совместных усилий и единства всех государств социалистического содружества. Стоя против огромного фронта империалистических держав, «мы, борющиеся против империализма, представляем собой союз, требующий тесного военного сплочения, и всякие попытки нарушить это сплочение рассматриваем, как совершенно недопустимое явление, как измену интересам борьбы о против международного империализма — «. Это положение, сформулированное В. И. Лениным в годы гражданской войны и интервенции, в период, когда наша партия создавала военный союз советских республик, стало программным для коммунистических и рабочих партий братских стран в практической деятельности, направленной на обеспечение надежной защиты завоеваний социализма. На современном этапе общественного развития делу сохранения и упрочения мира, защиты братских социалистических отечеств служит военно-политический союз стран социализма — Варшавский Договор. «Он располагает всем необходимым, — как подчеркивалось на ХХУ1 съезде партии, — для того, чтобы надежно защитить социалистические завоевания народов». Следовательно, в современных условиях задача.
1. Ленин В. И. Полн.собр.соч., т.37, с. 99.
2. Там же, т.40, с.98−99.
3. ХХУ1 съезд Коммунистической партии Советского Союза: Стенографический отчет.I.- М., 1981, с. 23.
— iT формирования у советских людей готовности к защите Отечества приобретает интернационалистский характер, что значительно расширяет масштабы работы и усложняет её.
В обеспечении готовности населения к защите Родины партия всегда отводила важное место его военной подготовке, руководствуясь указанием В. И. Ленина о необходимости «всестороннего, систематического, всеобщего обучения взрослого населения, без различия пола, военным знаниям и военным операциям» .
Военная подготовка должна осуществляться на основе овладе9 ния «современной техникой и современным способом ведения войны», ибо от этого в огромной степени зависит победа в военных действиях , — учил В. И. Ленин.
Ленинский принцип единства трех составных частей военно-патриотического воспитания — морально-политической, военно-технической и физической подготовки — положен в основу практики всей воспитательной работы партийных и общественных организаций. При этом её эффективность определяется тем влиянием, которое она оказывает на практическое обучение по этим направлениям. Устанавливается являющаяся основой воспитательной работы связь военно-патриотического воспитания и обучения, направленных на приобретение необходимых защитнику Родины знаний, навыков и умений.
В процессе морально-политической подготовки советский человек вооружается глубоким пониманием политики партии, государственных интересов и необходимости их вооруженной защиты. У него формируются коммунистические идеалы защитника Родины, высокий. моральный дух бойца, нравственные принципы поведения воина в.
1. Ленин В. И. Полн.собр.соч., т.36, с. 36.
2. Ленин В. И. Полн.собр.соч., т.38, с. 139.
3. См.: Ленин В. И. Полн.собр.соч., т.36, с.116- т.41, с. 81.
— 12 условиях армейской жизни.
Морально—политическая подготовка неразрывно связана с леи— хологической, в ходе которой у советских людей вырабатываются такие качества, как мобильность ума, находчивость, мужество, стойкость, дисциплинированность, чувство товарищества, готовность к взаимовыручке. Особое значение в современных условиях приобретает братская дружба воинов стран социалистического содружества, их совместные действия при защите братских отечеств. Благодаря этому они способны решительно действовать в самых сложных и напряженных условиях воинской службы, в опаснейших ситуациях современной войны.
Военно-патриотическое воспитание предполагает не только выработку у человека стремлений к овладению навыками, но и приобретение им этих навыков, особенно в процессе военно-технической и физической подготовки. «Угнетенный класс, который не стремится к тому, чтобы научиться овладеть оружием, иметь оружие, — указывал В. И. Ленин, — такой угнетенный класс заслуживал бы лишь того, чтобы с ним обращались, как с рабами» Это ленинское положение чрезвычайно важно в борьбе с буржуазными идеологами, которые пытаются охарактеризовать воспитание у советских людей готовности к защите Родины как «милитаризацию» нашего государства. Однако, советскому народу чужды агрессивные, захватнические цели. Он овладевает основами военного дела для того, чтобы в случае необходимости уметь с оружием в руках защищать интересы социализма, трудящихся масс от посягательств агрессора.
Важную роль в повышении эффективности военно-патриотического воспитания играет также комплексный подход к его организации ' и проведению, являющийся концентрированным выражением концепции.
1. Ленин В. И. Полн.собр.соч., т.30, с. 135. идеологической работы как целостной системы в условиях совершенствования развитого социализма. Он предполагает, как отмечалось в материалах ХХУ съезда КПСС, во-первых, постоянное и тесное взаимодействие всех составных частей воспитательного процессаво-вторых, оперативность, гибкость применения всех форм и средств воздействия на сознание и поведение людейучет индивидуальных качеств, социально-психологических и возрастных особенностей различных категорий населенияв-третьих, четкую координацию усилий всех государственных, советских и общественных организаций, занимающихся военно-патриотическим воспитанием.
Усиление взаимодействия и слаженности в работе партийных, государственных и общественных организаций, происходящее на современном этапе общественного развития, является одним из наиболее важных условий эффективности воспитания. Этот процесс, выражающий в тоже время всенародный характер защиты социалистических завоеваний, в значительной мере способствует укреплению, социально-политических основ обороноспособности государства. Он нашел отражение в специальной главе советской Конституции. Согласно её положениям постоянная готовность и способность встать на защиту Отечества, обеспечить государственный суверенитети территориальную целостность является священным долгом каждого гражданина 2 страны Советов, а воинская служба — почетной обязанностью .
Работу по воспитанию у советских людей высоких патриотических качеств осуществляют под руководством партийных организаций советские, профсоюзные, комсомольские, досаафовские организации, творческие союзы, печать, учебные заведения. Особое место в.
1. ХХУ съезд Коммунистической партии Советского Союза: Стенографический отчет.I.-M., 1976, с. 100.
2. Конституция СССР.-М., Политиздат, 1978, с. 13.
— 14 военно-патриотическом воспитании, подготовке молодежи к выполнению священного долга перед Родиной партия отводит Ленинскому Комсомолу и Всесоюзному Добровольному Обществу Содействия Армии, Авиации и Флоту.
Задачи огромной важности поставил перед комсомолом ХХУ1 съезд партии. «Способствовать формированию людей политически активных, знающих дело, любящих труд и умеющих трудиться, всегда готовых к защите своей Родины, — отмечалось в Отчетном докладе.
ЦК КПСС съезду, — вот самое важное, самое главное в работе ком-т сомола" .
Главная цель ДОСААФ, определенная Уставом общества, состоит в том, чтобы активно содействовать укреплению обороноспособности страны и подготовке трудящихся к защите социалистических завоеваний.
В тесном единении с комсомольскими и оборонными организациями работают Всесоюзное общество «Знание», средства массовой информации, литературы и искусства. Их совместные усилия направлены на пропаганду ленинского военно-теоретического наследия., освещение многогранной деятельности партии по укреплению оборонного могущества Родины, формирование у советских людей всесторонней готовности к выполнению священного долга по защите социалистических завоеваний.
Важным условием эффективности работы по военно-патриотическому воспитанию является также её тесная связь с другими задачами коммунистического строительства, учет изменений в общественно-политической жизни страны, в советских Вооруженных Силах.
Принимая во внимание все факторы, обуславливающие необходи.
1. Ш1 съезд КПСС: Стеногр.отчет.I.-M., 1981, с.85−86.
2. Устав ДОСААФ СССР.-М., 1971, с.З.
— 15 мость улучшения военно-патриотической работы на современном этапе развития, партия определяет основные направления в решении задач коммунистического воспитания. Большое значение в этом процессе имеет опыт прошлого, всестороннее, изучение и обобщение которого дает возможность, как подчеркивал В. И. Ленин, яснее осознать его роль и глубже вдуматься «в практический опыт нашей работы, взятый в целом» .
Изучение опыта работы партийных и общественных организаций по военно-патриотическому воспитанию советского народа как составной части всей системы коммунистического воспитания в условиях совершенствования развитого социализма, её различных форм и методов является, как было подчеркнуто на июньском (1983 г.) 2.
Пленуме ЦК КПСС, важной задачей историко-партийной науки .
Вопросы партийного руководства военно-патриотическим воспитанием в условиях развитого социализма, пути повышения его эффективности и качества занимают большое место в историко-партийной литературе.
Общетеоретическую значимость представляют, прежде всего, фундаментальные труды: История Коммунистической партии Советского Союза в 6-ти т.т., История второй мировой войны. 19 391 945. гг. в 12-ти тт. В них глубоко и всесторонне раскрыты сущность ленинского учения о необходимости защиты социалистических завоеваний, его историческое значение в деятельности КПСС по укреплению обороноспособности страны и военно-патриотическому воспитанию населения.
Важную роль в раскрытии ряда проблем темы играют сборники.
1. См.: В. И. Ленин. Полн.собр.соч., т.44, с. 144.
2. См.: Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 14−15 июня 1983 г., с. 70. документальных штвшшюв, солении ленинское вовнио-теодаическое наследие, отражающих руководящую и направляющую роль партии в героико-патриотическом движении трудящихся.
Вызывает серьезный интерес сборник трудов советских историков и военных теоретиков, подготовленный в соответствии с планом работы секции военно-патриотического воспитания общественного Совета по координации научных исследований проблем коммунистического воспитания при ЦК ВЛКСМ и Академии педагогических наук СССР, р
Армия и комсомол". В книге на основе обширного фактического материала глубоко проанализирован и обобщен прошлый и настоящий опыт работы комсомола под руководством партии по всестороннему формированию качеств защитников социалистического Отечества.
В 70-е годы советскими исследователями создано большое количество специальных работ по теории и практике партийного руководства военно-патриотическим воспитанием.
Глубокое и многогранное рассмотрение проблемы имеется в з трудах монографического характера. В работах Азовцева Н. Н., 4 5.
Бублика Л.А. и других дан глубокий анализ марксистско-ленин.
1. См., например: В. И. Ленин о защите социалистического Отечества. -М, 1975; В. И. Ленин и Советские Вооруженные Силы.-М., 1969; КПСС о Вооруженных Силах СССР. I9I8-I98I.-M., 1982.
2. Армия и комсомол. — М., 1983.
3. Азовцев Н. Н. Ленин В.И. о советском патриотизме и современность. -М., 1969; его же. В. И. Ленин и советская военная наука. -М., 1971;
4. Бублик Л. А. Военно-патриотическое воспитаниетеория, система, опыт. — М., 1976.
5. Нечипуренко В. И. Ленин В.И. о защите социалистического Отечества.-М., 1973; его же. Патриотизм и интернационализм в действии.-М., 1976; Поляков В. В. Деятельность КПСС по претворению в жизнь марксистско-ленинского учения о воспитании молодежи на революционных традициях.-Ульяновск, 1974. яш9 учеш о тщтж и тт$ Отежш, освещена деятельность партии по военно-патриотическому воспитанию советских людей в современных условиях.
Сущность явления советского патриотизма, истоков, структура и особенности его развития, в социалистическом обществе достаточно полно раскрыты в ряде сборников научных трудов В них всесторонне обосновывается необходимость усиления военно-патриотического воспитания трудящихся и, особенно, молодежи в современных условиях, рассматриваются направления и формы, анализируется опыт лучших партийных и общественных организаций, предлагаются рекомендации по совершенствованию работы и руководства ею.
Значительное место в литературе по проблемам военно-патрио2 тического воспитания занимают учебные пособия .
Вопросы партийного руководства военно-патриотическим воспитанием населения, его места и роли в общей системе работы партии по формированию идейно закаленного, высоконравственного человека достаточно полно освещены в многочисленных брошюрах военно.
1. Военно-патриотическое воспитание советской молодежи: Сборник научных трудов.-Новосибирск, 1975;Комсомол и военно-патриотическое воспитание молодежи: Сборник научных трудов.-М., 1977; Патриотическое воспитание: содержание, формы, методы.-Минск, 1979.
2. Бублик Л. А. Военно-патриотическое воспитание молодежи в современных условиях: Учебное пособие.-М., 1973; Васютин Ю. С. Военно-патриотическое воспитание молодежи: Учебное пособие. -М., 1977; Васютин Ю. С., Криворотенко В. Г. С пользой для военного дела (Организаторам военно-патриотической работы).-М., 1978; Ленинский комсомол — боевой помощник партии по военно-патриотическому воспитанию молодежи: Курс лекций для Высшей комсомольской школы при ЦК ВЛКСМ в 5-ти вып.-Вып.1,2,3.-М., 1978; вып.4.-М., 1979; вып.5.-М., 1980. Т патриотического содержания, изданных ДОСААФ, обществом «Знание» .
Их ценность состоит в том, что наряду с анализом конкретного опыта работы в них даются важные теоретические обобщения и рекомендации, использование которых позволяет совершенствовать формы и методы воспитательной работы.
Исследуемая проблема и особенно её роль в укреплении обороноспособности страны и подготовке резервов для Вооруженных Сил СССР важное место занимает в работах видных военачальников советского государства Устинова Д. Ф., Епишева А. А., Баграмяна И. Х., 2.
Огаркова Н.А., и других. Освещая основные положения ленинского учения о защите социалистического Отечества, военные деятели всесторонне обосновывают необходимость усилить внимание партийных и общественных организаций к вопросам военно-патриотического воспитания в современных условиях, постоянно развивать с этой целью военно-шефские связи. В трудах подчеркивается важнейший фактор, обуславливающий необходимость усиления военно-патриоти.
1. Бублик Л. А. «Военно-патриотическое воспитание молодежи — на уровень требований КПСС.-М., 1977; Клименко В. Е. Партийное руководство военно-патриотическим воспитанием населения.-М., 1979; Сысоев В. Д. Источники совершенствования стиля работы.-М., 1979; ДОСААФ СССР — массовая военно-патриотическая организация советского народа.-М., 1980; Будь к походу готов: Из опыта военно-патриотического воспитания в Сахалинской области.-Южно-Са-халинск, 1981.
2. Епишев А. А. Военно-патриотическое воспитание трудящихся.-М., 1967; его же. Партия — организатор наших побед.-М., 1976; Баг-рамян И. Х. Дорогой славы — дорогой отцов.-М., 1975; Огарков Н. А. Военная наука и защита социалистического Отечества.-Коммунист, 1973,^7- Устинов Д. Ф. Избранные речи и статьи.-М., 1979; его же. Служим Родине, делу коммунизма.-М., 1982; Средин Г. В. Военно-патриотическое воспитание советской молодежи.
М., 1979.
— 19 ческого воспитания на современном этапе общественного развития активизация агрессивности внешнеполитических устремлений империализма. Серьезным достоинством работ является глубокий анализ и обобщение на основе разнообразного фактического материала опыта общественных организаций по подготовке молодежи к службе в Вооруженных Силах СССР. Авторы подчеркивают возрастание их роли в военно-патриотическом воспитании, дают практические рекомендации по совершенствованию форм и методов оборонно-массовой работы.
Попытки решения этой задачи на основе внимательного и всестороннего изучения опыта работы партийных и общественных организаций в условиях развитого социализма предпринимаются советскими исследователями в ряде диссертаций, близких к теме исследования автора.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
.
На этапе совершенствования развитого социализма особо важная роль в формировании человека коммунистического общества принадлежит идейно-воспитательной деятельности партии. Значительное место в ней отводится военно-патриотическому воспитанию трудящихся и учащейся молодежи.
Его теоретической и методологической основой являются труды классиков марксизма-ленинизма, впервые в истории социальных учений поставивших вопросы о вооруженной защите социалистических завоеваний и необходимости подготовки к ней всего населения.
Б современных условиях партия концентрирует внимание на вопросах военно-патриотического воспитания, руководствуясь строгим предупреждением В. И. Ленина о том, «что от всякого нашествия мы всегда на волоске», * и постоянным возрастанием агрессивности империализма.
Эти обстоятельства обуславливают необходимость всесторонней готовности советских людей к вооруженной защите социалистических завоеваний на основе формирования у них высоких идейно-политических, морально-психологических и боевых качеств.
В исследуемый период направления развития идейно-политической, военно-патриотической работы были определены ХХ1У съездом КПСС, постановлениями Центрального Комитета партии и Советского правительства в связи с подготовкой и празднованием юбилеев нашего государства — 50-летия СССР, 50-летия освобождения Дальнего Востока от белогвардейцев и интервентов, 30-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне.
Решения, рекомендации центральных руководящих органов нашли живое и творческое воплощение в идейно-воспитательной деятельности партийных и общественных организаций региона.
Основой военно-патриотической работы среди трудящихся и учащейся молодежи была комплексная система повышения уровня идейно-политических знаний.
Главными её звеньями в исследуемый период были партийная и комсомольская политическая учеба (для трудящихся категорий населения), лекционная работа, устное политическое информирование, деятельность средств печати, радио, телевидения для трудя.
1. Ленин В. И. Полн.собр.соч., т.44, с. 296.
2. См.: Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 26−27 декабря 1983 г.- М., 1983, с. 8. щихся и учащейся молодежи.
Способствуя улучшению работы политической сети, партийные организации, прежде всего, привлекали высококвалифицированные кадры научных работников, деятелей народного хозяйства, также проводили обучение и подготовку имевшихся кадров идеологических работников. С целью повышения их идейно-теоретического уровня, совершенствования профессионального мастерства крайкомы партии, Уссурийский, Владивостокский, Артемовский, Хабаровский, Комсо-мольский-на-Амуре горкомы и ряд других партийных комитетов использовали научно-теоретические, научно-методические конференции, курсы для подготовки резервов пропагандистов, лектории методического мастерства.
Пропагандисты, в свою очередь, в работе со слушателями сети политической учебы, творчески применяя полученные в процессе обучения рекомендации, стремились теснее связать изучение теории с практикой коммунистического строительства и идейно-политического, военно-патриотического воспитания.
Воплощавшие в определенной мере этот процесс активные методы занятий оказывали большую помощь в работе. Так, например, пропагандисты Дальневосточного политехнического института имени В. В. Куйбышева при поддержке парткома в высшем звене политсети широко использовали практические задания с защитой слушателями рефератов. Теоретические семинары по проблемам пролетарского интернационализма, проводившиеся по этой системе, в значительной степени обогащали учебно-воспитательный процесс на кафедре иностранных языков.
Особенно важным и актуальным в специфических условиях региона и обострения идеологической борьбы являлось использование активных методов занятий в системе контрпропаганды. Изучение деятельности партийных организаций города Находки и Дальневосточного морского пароходства, практиковавших тематические лектории, инструктивные совещания и семинары по пропаганде советского образа жизни, подтверждает возрастание вследствие этого эффективности воздействия на трудящихся и учащуюся молодежь всей системы контрпропаганды.
Важное место в деятельности по повышению уровня идейно-политических знаний советских людей партийные организации отводили массово-политической, работе, системным её формам.
Специализация в области устного политического информирования, лектории по военно-патриотической тематике, университеты будущего воина и университеты патриотических знаний, получившие распространение в Хабаровске, Владивостоке, Комсомольске-на-Амуре, Еврейской автономной области, позволяли пропагандистам совершенствоваться в определенной области знаний, углублять идейно-теоретическое содержание выступлений, конкретизировать их тематическую направленность. Использование подобных форм в работе оказывало более эффективное, всестороннее воздействие на самые различные категории слушателей, особенно в молодежных аудиториях, влияя на формирование морально-политических качеств защитников Родины.
Деятельность партийных и общественных организаций региона по повышению уровня идейно-политических знаний трудящихся и учащейся молодежи способствовала выработке у них коммунистического мировоззрения, необходимой в специфических условиях Дальнего Востока высокой политической бдительности, воспитанию морально-психологической готовности к защите социалистических завоеваний. Осуществляя эти задачи, партийные организации способствовали формированию активной жизненной позиции советских людей, ко.
Шорая наиболее ярко проявлялась в деятельности по развитию и обогащению героических традиций партии, народа и Вооруженных Сил СССР. Партийные и общественные организации в процессе проведения мероприятий по изучению достижений прошлых лет стремились подготовить молодежь к продолжению их в труде, учебе и воинской службе.
Наиболее яркой комплексной формой воспитания трудящихся и учащейся молодежи на героических традициях являлся, по оценке ХХ1У съезда. партии, Всесоюзный Поход комсомольцев и молодежи по местам славы нашей Родины. Особенности этого многогранного патриотического движения состоят, во-первых, в том, что оно воплощает важнейший принцип воспитательной деятельности — неразрывность теории и практики, приобщение к героическим традициям и их дальнейшее развитие в ходе коммунистического строительстваво-вторых, является эффективным путем координации усилий государственных и общественных организаций в системе коммунистического воспитания, позволяющим соединить формирование коммунистической идейности и повышения общественно-политической активности подрастающего поколенияв-третьих, формой работы, позволяющей осуществить дифференцированный подход к различным категориям молодежи.
Опыт партийных и общественных организаций Дальнереченска и Хабаровска, Хасанского и Пограничного сельских районов, Еврейской автономной области и многих других по внедрению в жизнь форм и направлений Всесоюзного Похода демонстрирует, прежде всего, преемственность поколений советского общества. Интересной и полезной формой воспитания, отражающей эту связь, являлась, на наш взгляд, поисковая деятельность хабаровских школьников по созданию летописных альбомов «Говорят Герои Победы». Её можно назвать одной из предшествующих распространившейся в настоящее время по стране Всесоюзной поисковой экспедиции комсомольцев и молодежи, пионеров и школьников «Летопись Великой Отечествен?^ ной». Необходимо отметить огромное влияние этой работы на трудовую и учебную деятельность советских юношей и девушек, имея ввиду получаемый ими эмоциональный заряд при соприкосновении с историей Родины, общении с ветеранами партии, войны и труда.
В воспитании на героических традициях партийные и общественные организации широко использовали общесоюзные методы и формы работы с учетом местной специфики.
Приморский и Хабаровский крайкомы партии пропагандировали взаимные рапорты-отчеты трудовых и воинских коллективов, носивших имена Героев революции, войны и труда, в ходе социалистических соревнований. Наиболее эффективно они проводились комсо-мольско-молодежными экипажами судов рыбопромыслового флота и пограничными заставами в Приморье, комсомольско-молодежными бригадами Хабаровского завода «Энергомаш» и комсомольцами шефствовавшей воинской части. Значение подобных форм воспитания очень велико. Они, во-первых, являли собой увековечение памяти героевво-вторых, представляли фактор, обеспечивавший творческий высокопроизводительный трудв-третьих, способствовали укреплению военно-шефских связей.
Установление тесных взаимоотношений с воинами и ветеранами Вооруженных Сил имеет очень важное воспитательное значение и является в нашей стране замечательной традицией.
В регионе получили распространение такие эффективные формы военно-шефской работы, как совместные Ленинские зачеты гражданской и воинской молодежиконкурсы на лучший коллектив по военно-патриотической работешефство комсомольских организаций над кораблями и пограничными заставами.
— 187.
Участие рабочей, сельской, учащейся молодежи в воспитательных мероприятиях вызывало у нее чувство причастности к делу защиты социалистического отечества, вырабатывало необходимые для этого качества, а воинам помогало глубже осознать неразрывную связь Армии и народа и большую ответственность в выполнении задач по укреплению безопасности страны.
Вся деятельность партийных и общественных организаций региона по воспитанию трудящихся и учащейся молодежи на героических традициях партии, народа и Вооруженных Сил СССР способствовала формированию людей политически активных, знающих дело и умеющих трудиться, всегда готовых к защите социалистического Отечества.
Важной составной частью военно-патриотического воспитания является военная подготовка советских людей. Существенную роль в реализации её задач играют общественные и, прежде всего, оборонные организации. Изучение данного процесса, проходившего под руководством партийных организаций, показало возрастание роли оборонных организаций на этапе совершенствования развитого социализма в осуществлении военной подготовки населения и подтвердило высокую оценку их деятельности ХХ1У съездом КПСС.
В основе работы организаций ДОСААФ лежали важнейшие принципы единства обучения и воспитания в военном деле, координация усилий государственных организаций, общественности, воинских частей.
Внимание партийных комитетов было направлено на укрепление материально-технической базы учебных заведений ДОСААФ, совершенствование их организационной структуры, повышение квалификационного и методического мастерства преподавательско-инструкторского состава.
В работе военно-учебных заведений ДОСААФ Приморского и.
— 188.
Хабаровского краев, постоянно контролируемой партийными организациями, наиболее активно использовались формы и методы, в том числе и новые, позволявшие придать обучению четко выраженную практическую направленность. Программированные методы обучения и контроля, лабораторное оборудование, воспроизводившее на занятиях обстановку, приближенную к реальной (например, полигон для испытания живучести корабля во Владивостокской морской школе), в значительной степени повышали эффективность всей подготовки.
Одним из направлений деятельности организаций ДОСААФ является обеспечение народного хозяйства кадрами массовых технических профессий. К реализации данной задачи партийные организации привлекали агитационно-пропагандистские силы общественности. Наиболее успешно, как показал опыт, справлялись с ней Дома обороны, автоагитклубы, Советы оборонной общественности на предприятиях, университеты военных знаний в учебных заведениях Комсомольска-на-Амуре и Советской Гавани, Арсеньева и Владивостока, Верхнебуреинского и Смидовичского сельских районов. Их работа играла заметную роль, например, в подготовке кадров для Байкало-Амурской магистрали — важнейшего народнохозяйственного объекта.
Неотъемлемой составной частью военной подготовки в стране является система гражданской обороны. Большую работу по её совершенствованию В регионе вели Арсеньевская, Лесозаводская, Советско-Гаванская, Уссурийская, Хабаровская партийные организации. Анализ их деятельности свидетельствует об эффективности использовавшихся данными парторганизациями средств и методов политического обеспечения мероприятий гражданской обороны.
Координация усилий государственных, советских, общественных организаций, руководства промышленных и сельскохозяйственных предприятий, оборонной общественности по укреплению материально-технической базы ГО, подготовке невоенизированных формирований, овладению трудящимися и учащейся молодежью навыками защиты от оружия массового поражениявключение в общие социалистические обязательства на предприятиях и в учебных заведениях пунктов по улучшению работы в данных направлениях в значительной степени активизировали выполнение задач гражданской обороны.
Изучение опыта проведения мероприятий гражданской обороны демонстрирует, что забота парторганизаций вела к повышению устойчивости объектов народного хозяйства, формированию всесторонней готовности советских людей к защите и отражению нападения противника.
В процессе подготовки населения к выполнению задач по защите Родины, к службе в Вооруженных Силах СССР важное место принадлежит начальной военной подготовке.
С целью её совершенствования партийные комитеты привлекали общественность предприятий, учебных заведений, представителей воинских частей для укрепления её учебно-материальной базы, организационной структуры, повышения профессионального уровня кадров. Анализ опыта работы в данном направлении парторганизаций Арсеньева, Уссурийска, Хабаровска, Николаевска-на-Амуре показал эффективность комплексного подхода к решению вопросов.
Существенную роль в ходе начальной военной подготовки горкомы и райкомы партии, партийные комитеты учебных организаций ДОСААФ отводили военно-патриотическому воспитанию допризывной и призывной молодежи. Высокоэффективно эту функцию выполняли, как показывает опыт, Ленинские комнаты, университеты, лектории и кинолектории военно-патриотических знаний.
Организуя закрепление воинских навыков, полученных в ходе начальной военной подготовки, партийные организации широко пропагандировали формы работы, вызывавшие у молодежи устойчивый интерес к военно-техническим специальностям, видам спорта военно-прикладного характера и влиявшие на осознание их значимости в мирном и ратном труде. При этом они старались учесть и использовать особенности природного и географического положения региона.
Среди молодых дальневосточников наибольшей популярностью пользовались военно-спортивные лагеря в Комсомольском, Хасан-ском и Пограничном сельских районах, военно-патриотические объединения морского профиля в Октябрьском и Ванинском районах Хабаровского края, Пионерская флотилия во Владивостоке, школа «Юный защитник Родины» в Уссурийске.
С целью развития необходимых для воинской службы физических качеств в регионе проводились комсомольско-молодежные эстафеты вдоль государственной границы, звездно-лыжные эстафеты по местам революционных событий на Дальнем Востоке. Выражая единение всей советской молодежи, они являлись своеобразной формой отчета перед Родиной, партией, старшими поколениями и способствовали её мобилизации на ударный труд, отличную учебу и повышение боеготовности.
Средством, оказывающим серьезное воздействие на все структурные элементы системы военно-патриотического воспитания, является агитационно-пропагандистская деятельность печати, радио, телевидения, книжных издательств, направлявшаяся партийными организациями.
Анализ многообразной информации позволил, во-первых, сделать вывод о существовании необходимой системы в деятельности подавляющего большинства партийных организаций Приморского и Хабаровского краевво-вторых, выделить наиболее эффективные.
— 191 формы воспитательной работы. К ним можно отнести «Клуб защитника Родины» ,. «Клуб военно-патриотического воспитания» на страницах периодической печатителеи радиопередачи «Готов к защите Родины», «На страже советской Отчизны», «Красная звезда» и многие другие, пропагандировавшие ленинское военно-теоретическое наследие, необходимость овладения молодежью военно-техническими и физическими навыками для выполнения задач по защите социалистических завоеваний.
Исследование многогранного опыта деятельности партийных и общественных организаций Приморского и Хабаровского краев позволяет -.предложить ряд практических рекомендаций, способствующих её улучшению в свете решений ХХУТ съезда партии и последующих пленумов Центрального Комитета КПСС.
В работе по повышению уровня идейно-политических знаний трудящихся и учащейся молодежи необходимо, как нам представляется, использовать шире системные формы работы: университеты и лектории патриотических знаний, университеты будущего воина. Они позволяют, как показал опыт, более глубоко и целенаправленно вести пропаганду военно-патриотических идей и знаний.
В современных условиях обострения идеологической борьбы чрезвычайно актуальным является овладение каждым советским человеком навыками контрпропаганды. С этой целью можно использовать опыт парторганизаций Находки и Дальневосточного морского пароходства Приморского края, создававших лектории, школы, спецкурсы, семинары по пропаганде советского образа жизни.
В процессе воспитания трудящихся и учащейся молодежи на революционных, боевых и трудовых традициях очень важно соблюдать комплексный подход ко всем традициям как к единому целому, изучать прошлое в связи с современной действительностью, что позволяет молодежи продолжать их в труде, учебе, воинской службе.
В связи с этим целесообразно распространение такой многогранной формы воспитания, как взаимные рапорты-отчеты трудовых и воинских коллективов, носящих имена Героев революции, войны и труда.
Среди эффективных воспитательных мер, на наш взгляд, важное место занимает регулярное проведение конкурсов на лучший коллектив по военно-патриотической работе, а также включение участия в мероприятияхвоенно-патриотического характера в личные комплексные планы в процессе Ленинского зачета.
К военной подготовке необходимо как можно шире привлекать общественность путем создания комиссий, комитетов на крупных предприятиях под руководством членов парткома, осуществляющих контроль за ходом и подведением итогов социалистического соревнования в области оборонно-массовой работы. Представляется возможным включить в общие социалистические обязательства пункты по изучению основ военного дела и гражданской обороны.
Исследование деятельности партийных организаций Приморского и Хабаровского краев убеждает в том, что глубокое изучение и творческое использование их опыта руководства военно-патриотическим воспитанием трудящихся и учащейся молодежи Дальнего Востока окажет помощь в совершенствовании организации идейно-воспитательной работы и практическому овладению советскими людьми навыками военного дела с целью всестороннего обеспечения безопасности социалистического Отечества и его дальневосточных рубежей.
