Формирование культуры познавательной деятельности старшеклассников в образовательной среде гимназии
Диссертация
Образовательная среда гимназии представляет сложное по структуре целостное образование, представленное единством макромезои микросреды. В совокупности — это пересекающиеся множества составляющих их элементов. Макросреда гимназии включает две группы элементов: 1) социальные, экономические, демографические, правовые и иные составляющие, которые в той или иной степени воздействуют на все… Читать ещё >
Список литературы
- Акулова В.И. Изменение целей педагогической деятельности: контекст связи образования и качества жизни человека / В. И. Акулова // Человек и образование. 2006. — № 6. Интернет — версия, http://obrazovanie21.narod.ru.
- Алексеева М.Я. Развитие познавательной деятельности старшеклассников в процессе обучения истории на основе индивидуально-диагностической модели: Автореф. дис. канд.пед.наук / М. Я. Алексеева. — Москва, 2004. 24 с.
- Аминов H.A. Концепция эффективности работы школы / H.A. Аминов // Педагог. 2011. № 3. — Интернет — версия. http://sci.informika.ru/text/magaz/pedagog/pedagog3.
- Аплетаев М.Н. Образовательная рефлексия как форма нравственной деятельности / М. Н. Аплетаев // Педагог. 2011. № 3. — Интернет — версия. -http://sci.informika.ru/text/magaz/pedagog/pedagog3.
- Артемьева O.A. Общепедагогические и лингводидактические основы активизации познавательной деятельности студентов вузов при обучении иностранному языку на основе учебно-ролевых игр: Автореф. дисс. д-ра пед. наук / O.A. Артемьева. СПб., 1999. — 50 с.
- Баганова П.А. Потенциал использования пословиц в обучении иностранным языкам /П.А. Баганова // Слагаемые качества современного гуманитарного образования. — Самара, 2004. — С. 139−144.
- Бакулевская С.С. Становление интеллектуально-творческой деятельности старшеклассника в процессе решения эвристических задач: Автореф. дис.. к. п. н./ С. С. Бакулевская. Волгоград, 2001. — 25 с.
- Барышников Н. В Параметры обучения межкультурной коммуникации всредней школе / H.B. Барышников // Иностранные языки в школе. — 2002. — № 2.-С. 8−12.
- Безрукова B.C. Проективная педагогика: учеб. пос. / B.C. Безрукова. — Екатеринбург: Изд-во «Деловая книга», 1996. — 339 с.
- Беляев Б.В. Очерки по психологии обучению иностранным языкам / Б. В. Беляев. М.: Просвещение, 1965. — 87 с.
- Бешенков С.А. Формализация и моделирование /С.А. Бешенков, В. Ю. Лыскова, Н. В. Матвеева и др. // Информатика и образование. 1999. — №' 5. — С.19−22.
- Библер B.C. Диалог культур и школа XXI века / B.C. Библер В сб. Школа диалога культур: Идеи. Опыт. Проблемы. Кемерово, 1993. — 417 с.
- Библер B.C. Культура. Диалог культур: опыт определения / B.C. Библер // Вопросы философии. — 1989. № 6. — С. 11−15.
- Бим И.Л. Личностно-ориентированный подход — основная стратегия обновления школы / И. Л. Бим // Иностранные языки в школе. 2002. — № 2. -С. 38−43.
- Богатырев А.И. Теоретические основы педагогического моделирования: сущность и эффективность / А. И. Богатырев, И. М. Устинова //http://www.rusnauka.com/SND/Pedagogica. 21.09.2010 г.
- Бондаревская E.B. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания // Е. В. Бондаревская, C.B. Кульневич: Учеб. пос. М. Ростов н/Д, 1999. — 560 с.
- Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию / В. Б. Бондаревский. М.: Просвещение, 1985. — 144 с.
- Борытко Н.М. Профессиональное воспитание студентов вуза: Учеб.-методич. пособие / Н. М. Борытко. Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2004. -120 с.
- Брагина A.A. Лексика языка и культура страны в лингвострановедческом аспекте /A.A. Брагина. — М.: Русский язык, 1981. — 213 с.
- Буткин Г. А. Усвоение научных понятий в школе / Г. А. Буткин, И. А. Володарская, Н. Ф. Талызина. М.: Полиграф сервис, 1999. — 288с.
- Бурцева Н.В. Аксиологические аспекты мотивации в образовании / Н. В. Бурцева // Человек и образование. 2011. — № 2. Интернет — версия. http://obrazovanie21 .narod.ru.
- Василькова В.В. Междисциплинарность как когнитивная практика (на примере становления коммуникативной теории): В сб. Коммуникация и образование отв.ред. С. И. Дудник. СПб., Санкт-Петербургское философское общество, 2004. — С. 69−88.
- Веденина Л.Г. Теория межкультурной коммуникации и значение слова / Л. Г. Веденина // Иностранные языки в школе. 2000. — № 5. — С. 7−14.
- Вербицкий A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / A.A. Вербицкий. М., 1991. — 207 с.
- Верещагин Е.М. Лингвострановедение как теория слова / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. М.: Русский язык, 1980. — 320 с.
- Верещагин Е.М. Язык и культура / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. -М.: Просвещение, 1990. 374 с.
- Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека / В. К. Вилюнас. М.: Изд-во МГУ, 1990. — 288 с.
- Вислобокова Н.С. Семантический подход к познавательно-коммуникативной деятельности школьников в процессе обучения: Автореф. дис. д-ра пед. наук / Н. С. Вислобокова. Минск, 1996. — 32 с.
- Водзинский Д.И. Воспитание интереса к знаниям у подростков / Д. И. Водзинский. -М.: Изд-во Министерства просвещения РСФСР, 1963. 183 с.
- Волкова С.Л. Становление познавательного интереса старшеклассников средствами лингвострановедения : Дисс.. канд.пед.наук / С. Л. Волкова. — СПб., 2008.-241 с.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество / Л. С. Выготский. М.: Просвещение, 1991 — 94 с.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. М: Педагогика, 1991.-480 с.
- Гаврилова Л.Ф. Роль лингвострановедения в формировании коммуникативной компетенции учащихся / Л. Ф. Гаврилова // http://festival.lseptember.ru/articles. 17.07.2010 г.
- Газман О.С. Базовая культура и самоопределение личности / О. С. Газман // Базовая культура личности: Теоретические и методические проблемы. М., 1989.-213 с.
- Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования / И. С. Гальперин. — М.: Просвещение, 1991. 220 с.
- Гальперин П.Я. Языковое сознание и некоторые вопросы взаимоотношения языка и мышления / П. Я. Гальперин // Вопросы языкознания. 1987.- № 4.- С. 8−11.
- Гальскова Н.Д. Межкультурное обучение: проблема целей и содержания обучения иностранным языкам / Н. Д. Гаськова // Иностранные языки в школе.2004.-№ 1.-С. 3−8.
- Гершунский Б.С. Филосифия образования для XXI века / Б. С. Гершунский. -М.: Совершенство, 1998. 608 с.
- Гозман Л.Я. Самоактуализационный тест / Л. Я. Гозман, М. В. Кроз, М. В. Латинская. М.: Российское педагогическое агентство, 1995. — 44 с.
- Гордон Л. А. Психологические основы воспитания интересов у школьников / Л. А. Гордон. Киев: Радяньска школа, 1941. — 114 с.
- Громцева А.К. Формирование у школьников готовности к самообразованию: учеб. пос./ А. К. Громцева М.: Просвещение, 1983. — 144 с.
- Гудков Д.Б. Теория и практика межкультурной коммуникации / Д. Б. Гудков. -М: Гнозис, 2003.-317 с.
- Гусинский Э.Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного системного подхода / Э. Н. Гусинский. М.: Школа. 1994. — 394 с.
- Давидович В.Е. Сущность культуры / В. Е. Давидович, Ю. А. Жданов. -Изд-во Ростовского ун-та, 1979. 264 с.
- Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении (Логико-психологические проблемы построения учебных предметов) /В.В. Давыдов. М.: Педагогика, 1972.-423 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения / В. В. Давыдов. — М.: Педагогика, 1998.- 198 с.
- Давыдов В.В. Теоретические основы развивающего обучения / В. В. Давыдов // Начальная школа. 1999. — № 7. — С.13−18.
- Данилов М.А. Дидактика средней школы / М. А. Данилов. М.: Просвещение, 1975. — 302 с.
- Дафт Р.Д. Менеджмент / Р. Л. Дафт. СПб., 2002. — 832 с.
- Дерябо С.Д. Учителю о диагностике эффективности образовательной среды (пособие для учителя) /С.Д. Дерябо. М.: Молодая гвардия, 1997. — 222с.
- Дидактика средней школы: учеб.пос. отв. ред. М. Н. Скаткин. М.: Просвещение, 1982. — 297 с.
- Дидактика средней школы: Некоторые проблемы соврем, дидактики: учеб. пос. отв. ред. М. Н. Скаткин. -М.: Просвещение, 1982. — 319 с.
- Донцов А.И. Психология коллектива (Методологические проблемы исследования): учеб. пос. / А. И. Донцов. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. — 208с.
- Дубровин Д.Н. Профессиональная ориентация современных старшеклассников / Д. Н. Дубровин // Практическая психология образования. -4.2: Матер. 1 съезда практических психологов образов. России. М.: РАО, 1994.-С. 321−324.
- Дуранов М. Е. Профессионально-педагогическая деятельность и исследовательский подход к ней: Монография / М. Е. Дуранов. Челябинск: ЧГАКИ, 2002. — 276 с.
- Дусавицкий А.К. Воспитывая интерес / А. К. Дусавицкий. — М.: Знание, 1984.-80 с.
- Егоров Ю.Л. Современное образование: гуманитаризация, компьютеризация, духовность / Ю. Л. Егоров. — М., 1996. 137 с.
- Есипов Б.П. Самообразовательная работа учащихся на уроках / Б. П. Есипов. М.: Учпедгиз, 1961. — 239 с.
- Есипов Б. П, Самостоятельная работа учащихся на уроках / Б. П. Есипов. — Л., 1991.-174 с.
- Ешич М.Б. Культура в системе общества / М. Б. Ешич // Культура в общественной системе социализма: Теоретические и методологические проблемы. М., 1989. — С. 8−55
- Жинкин Н.И. Язык. Речь. Творчество / Н. И. Жинкин. М., 1998. — 364с.
- Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. М.: Академия, 2001.- 208 с.
- Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация: учеб. пос. / В. И. Загвязинский. М., 2001. — 149 с.
- Заложных В.В. Словарь современных английских и русских пословиц и поговорок / В. В. Заложных. Самара: Парус, 1998. — 120 с.
- Запесоцкий A.C. Образование: философия, культурология, политика /
- A.C. Запесоцкий. -M.: Наука, 2002. 456 с.
- Зиангирова Л.Ф. Развитие познавательной активности старшеклассников в процессе проектной деятельности: Автореф. дисс. канд.пед.наук / Л. Ф. Зиангирова. Уфа, 2009. — 24 с.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов / И. А. Зимняя. М.: Логос, 2000. — 384 с.
- Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке: Кн. для учителя / И. А. Зимняя. — М.: Просвещение, 1995. -160 с.
- Зимняя П.А. Психология обучения иностранному языку в школе / И. А. Зимняя. М.: Просвещение, 1991. — 220 с.
- Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку / И. А. Зимняя. — М.: Русский язык, 1999. 221 с.
- Зимняя И.А. Речевой механизм в схеме порождения речи / И. А. Зимняя В сб. Психологические и психолингвистические проблемы владения и овладения языком отв. ред. A.A. Леонтьев. -М., 1989. 272 с.
- Иванов В.Г. Развитие и воспитание познавательных интересов у старших школьников / В. Г. Иванов. Л.: ЛГУ, 1959. —91 о.
- Иванов В.Г. Педагогическая деятельность: проблемы и затруднения / В. Г. Иванов, Л. И. Лурье // Высшее образование в России. 1997. — № 4. — С.18−21.
- Игнатова H.H. Лингвострановедение и его роль в обучении иностранным языкам / H.H. Игнатова // http://www.rusnauka.com/NTIP2006/Pedagogica. 09.11.2006 г.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. СПб: Изд-во «Питер», 2000.-512 с.
- Ильина А. В. Деятельностный аспект процесса формирования познавательной самостоятельности студентов / A.B. Ильина // http://www.i*usnauka.com/8.NPE2007/Pedagogica.l2.10.2007 г.
- Ильясов И.И. Общее представление об учении как деятельности // Теории учения. Часть I. / Под ред. Н. Ф. Талызиной, И. А. Володарской. М.: РИЦ «Помощь», 1996. — С. 95−97.
- Ипполитова H.A. Русский язык и культура речи : учеб. / H.A. Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Саввова. М.: ТК Велби, изд-во «Проспект», 2006. — 440 с.
- Исаева Т.Е. Педагогическая культура преподавателя как условие и показатель качества образовательного процесса в высшей школе: Автореф. дисс.. д-ра пед. наук / Т. Е. Исаева. — Ростов-н-Д, 2003. — 43 с.
- Казакова А.Г. Формирование познавательной активности школьников / А. Г. Казакова. Ростов-на-Дону, 1971. — 158 с.
- Каптерев П.Ф. Детская и педагогическая психология П.Ф. Каптерев. -Воронеж: Изд-во «МОДЭК», 1999. 336 с.
- Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения / П. Ф. Каптерев. -М: Педагогика, 1982. 704 с.
- Карнаухова A.A. Формирование коммуникативной деятельности школьников в информационной среде / A.A. Карнаухова // Человек и образование. 2010. — № 3. Интернет — версия, http://obrazovanie21.narod.ru.
- Кашин М.П. О самостоятельной работе учащихся на уроке / М. П. Кашин. // Советская педагогика. 1997. — № 5. — С. 27−29.
- Кирсанов A.A. Индивидуализация процесса обучения как средство развития познавательной активности и самостоятельности учащихся / A.A. Кирсанов // Советская педагогика. 1963. — № 5. — С.27−32.
- Китайгородская Г. А. Новые подходы к обучению иностранным языкам Г.А. Китайгородская // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. — 1998.- № 1.— С.8−11.
- Китайгородская Г. А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам / Г. А. Китайгородская. М.: Высшая школа, 1993. — 114 с.
- Ковалев А.Г. Жизненная среда и психология развития ребенка/ А. Г. Ковалев // Вопросы психологии. 1993. — № 1. — С.17−23.
- Комарова Э. П Эмоциональный фактор: понятие, роль и формы интеграции в целостном обучении иностранному языку / Э. П. Комарова // Иностранные языки в школе. — 2000. — № 6. — С. 11−15.
- Комарова Э.П. Лингвокультурологические аспекты межкультурной коммуникации / Э. П. Комарова // Фундаментальные исследования. 2004. — № 2-С. 56−58.
- Комплексная программа модернизации образования (МОУ гимназия № 1 г. Воронежа) http://www.gimnazl.vrn.ru/kpmo.htm. — 22.11.2010.
- Кон И. С. Психология юношеского возраста: Проблемы формирования личности: учеб. пос. / И. С. Кон. М.: Просвещение, 1979. — 175 с.
- Котов В.В. Организация на уроках коллективной деятельности учащихся: Автореф. дис. к.п.н. / В. В. Котов. Рязань, 1977. -20 с.
- Краевский В.В. Воспитание или образование? / В. В. Краевский // Педагогика. -2001. -№ 3. С. 9−10.
- Крылова Н.Б. Культурология образования / Н. Б. Крылова // Новые ценности образования. — М., 2000. — 272 с.
- Кто есть кто в Британии: Лингвострановедческий справочник / Сост.: Томахин Г. Д. -М.: Просвещение, 2000. 538 с.
- Кузьмин С.С. Русско-английский словарь пословиц и поговорок / С. С. Кузьмин, Н. Я. Шадрин. СПб.: МакЛань, 1996. — 352 с.
- Кунин A.B. Курс фразеологии современного английского языка / A.B. Кунин. М.: Феникс, 1996. — 378 с.
- Купирова Е.А. Формирование культуры познавательной деятельности — приоритет новых стандартов образования / Е. А. Купирова, Е. П. Суворова. http://niioo.herzen.spb.ru. 12.09.2010.
- Кыверялг A.A. Методы исследования в профессиональной педагогике / A.A. Кыверялг. Таллин: Валгус, 1980. — 335 с.
- Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология / Н. Д. Левитов.- М.: Учпедгиз, 1985.-323 с.
- Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст / Н. С. Лейтес. М.: Педагогика, 1971.-279 с.
- Леонтьев A.A. Пути интенсификации обучения иностранным языкам / A.A. Леонтьев. М., 1983. — 211 с.
- Леонтьев A.A. Теория речевой деятельности /A.A. Леонтьев. — М.: Просвещение, 1968. — 197 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — 2-е изд., испр. и доп./ А. Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1977. — 304 с.
- Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения / А. Н. Леонтьев // Известия АПН РСФСР, 1977. Вып. 7. — С. 373.
- Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения // Избр. психолог, произв. / А. Н. Леонтьев. М., 1983. — Т. 1. — С.353−360.
- Лернер И.Я. Дидактическая система методов обучения / И. Я. Лернер. -М., 1975.-64 с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы формирования познавательной самостоятельности учащихся при изучении гуманитарных дисциплин: Автореф. дис.. д.п.н./ И. Я. Лернер. -М., 1971.-38с.
- Лернер И.Я. Качество знаний у учащихся. Какими они должны быть? / И. Я. Лнрнер. М, 1978. — 137 с.
- Лернер И.Я. Проблемное обучение / И. Я. Лернер. М., 1974. — 94 с.
- Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности/ И. Я. Лернер. М., 1980.-96 с.
- Липник В.Н. Интерес в педагогическом учении Песталоцци / В. Н. Липник // Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся: Сб. науч. трудов, выпуск 2. Ленинград, 1976. — С. 150−158.
- Лошкарева H.A. Формирование системы общих учебных умений и навыков школьников H.A. Лошкарева. М., 1982. — 96 с.
- Лурия А.Р. Язык и сознание / А. И. Лурия. М.: Просвещение, 1989. -319 с.
- Малкин И.И. Рационально организовать самостоятельную работуучащихся / И. И. Малкин. Приложение к журналу «Народное образование». — 1996.- № 10.-С. 14−17.
- Малышевский А. Разбивая лед слов: О культурологических основаниях базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации / А. Малышевский // Учительская газета. — 1994. № 6. — С. 12−13.
- Мануйлов Ю.С. Средовой подход в воспитании. 2-е изд., перераб./ Ю. С. Мануйлов. — Москва — Н. Новгород, 2002. — 157 с.
- Мануйлов Ю.С. Соотношение понятий пространство и среда в контексте управленческой практики / Ю. С. Мануйлов. — Интернет — версия. -http://sandbox.openclass.ru. 19.10.2001
- Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. -М.: Просвещение, 1983. 96 с.
- Медведев Д.А. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» / Д. А. Медведев. http://mon.gov.ru/dok/akt/6591. — 19.02.2010.
- Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Под ред. Г. В. Роговой, Ф. М. Рабинович, Т. Е. Сахаровой. -М.: Просвещение, 1991 362 с.
- Мещерякова Е.И. Формирование культуры самостоятельной деятельности курсантов образовательных учреждений МВД в креативно-акцентных системах обучения. Дисс. .д-ра пед. наук, 13.00.01 / Е. И. Мещерякова. Воронеж, 2003. — 334 с.
- Мильруд Р.П. Методика обучения иноязычной письменной речи / Р. П. Мильруд // Иностранные языки в школе. 1997. — № 2. — С. 31−39.
- Мильруд Р.П. Теоретические и практические проблемы обучения пониманию коммуникативного смысла иноязычного текста / Р. П. Мильруд, A.A. Гончарова // Иностранные языки в школе. 2003. — № 1. — С. 26−35.
- Мильруд Р.П. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам / Р. П. Мильруд, И. Р. Максимова // Иностранные языки в школе. 2001. — № 4. — С. 9−27.
- Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе / Н. Г. Морозова. -М.: Знание, 1979.-49 с
- Мудрик А. В. О воспитании старшеклассников / A.B. Мудрик. М: Просвещение, 1976.
- Мухитдинов Р. Р. Формирование познавательных потребностей старшеклассников в процессе организации исследовательской деятельности: Автореф. дис. канд.пед.наук. 13.00.01 / P.P. Мухитдинов. Нижний Новгород, 2008. — 24 с.
- Мясищев В.Н. Психология отношений / Под. ред. A.A. Бодалева / В. Н. Мясищев. — М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЕК», 1995.-356 с.
- Немов P.C. Психология. Учеб. для студ.высш.пед.учеб. заведений. В 3 кн. Кн.1. Общие основы психологии. 2-е изд. / P.C. Немов. — М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.-576 с.
- Нефедова М.А. Отбор материалов лингвострановедческого содержания для чтения / М. А. Нефедова // Иностранные языки в школе. 1994. — № 4. — С. 38−39.
- Никитенко-Попова З. Н. Курс страноведения в X-XI классах школ с углубленным изучением английского языка / З.П. Никитенко-Попова // Иностранные языки в школе. 1999. — № 3. — С. 20−24.
- Новые ценности образования: тезаурус для учителей и школьных психологов: ред. составитель Н. Б. Крылова. М.: ИЛИ РАО, 1995. — 102 с.
- Овчаренко В.П. Компьютерное тестирование как метод оценивания сформированности лингвистической компетентности (английский язык): Дисс.канд.пед.наук. 13.00.02 / В. П. Овчаренко. Пятигорск, 2007. — 214 с.
- Оконь В. Введение в общую дидактику: Пер. с польск. Л. Г. Кашкуревича, Н. Г. Горина. -М.: Высш. шк., 1990. 382 с.
- Ощепкова В.В. Страноведческий материал на уроках английского языка / В. В. Ощепкова // Иностранные языки в школе. 1998. — № 1. — С. 77−79.
- Павиленис Р.И. Язык как объект логико-методологического анализа: новые тенденции и перспективы / Р. И. Павиленис, В. В. Петров // Вопросы философии. 1997. — № 7. — С. 18−21.
- Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению /Е.И. Пассов. -М.: Просвещение, 1991.-315 с.
- Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению / Е. И. Пассов. М.: Русский язык, 1989. — 276 с.
- Педагогика: учеб.пос./ под ред. В. А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 576 с.
- Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся: Межвуз. сб. науч. тр. JI.: ЛГПИ. 1981. — 163 с.
- Педагогический поиск / Сост. И. Н. Баженова. 3-е изд. — М.: Педагогика, 1990.-560 с.
- Педагогический поиск / Сост. И. Н. Баженова. М.: Педагогика, 1987. — 544 с.
- Песталоцци И.Г. Лебединая песня / И. Г. Песталоцци. Соч., т. III. — М.: Педагогика, 1965. — 485 с.
- Петровский A.B. Общая психология: учеб. для студ. пединститутов / A.B. Петровский, A.B. Брушлинский, В. П. Зинченко. М.: Просвещение, 1986. — 464 с.
- Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении / П. И. Подкасистый. М., 1990. — 112 с.
- Пидкасистый П.И. Организация деятельности ученика на уроке / П. И. Подкасистый, Б. И. Коротяев. М., 1985. — 80 с.
- Платонов К.К. Структура и развитие личности / К. К. Платонов. М.: Наука, 1986.-255 с.
- Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов 100 ответов: учеб. пособие для вузов / И. П. Подласый. — М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. — 365 с.
- Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве / Е. С. Полат // Иностранные языки в школе. 2000. — № 2. — С. 3−7.
- Посталкж Н.Ю. Педагогика сотрудничества: Путь к успеху: Учебное пособие / Н. Ю. Посталкж. Казань, 2002. — 178 с.
- Программа развития МОУ гимназия № 3 г. Воронежа на 2011- 2015 г. г.http://www.gynm3.vrn.ru/Document/ProgrammRazvitija. 14.08.2010.
- Программа развития «Коммуникативная модель развития современной гимназии» МОУ гимназия № 67 г. Нижний Новгород. http://lingym67.nnov.ru/o-gimnazii/programma-razvitiya. 17.10.2009
- Прохоров Ю.Е. Лингвострановедение в обеспечении межкультурного общения на русском языке / Ю. Е. Прохоров // Русский язык за рубежом. 1995. — № 2.- С. 94−101.
- Пустовойтов В.Н. Развитие познавательной самостоятельности учащихся старших классов (на материале математики и информатики): дис. канд. пед. наук: 13.00.01. Брянск, 2002.-205 с.
- Радионов В.Е. Нетрадиционное педагогическое проектирование: Уч. пос./ В. Е. Радионов. СПб.: Спб. гос. техн. ун-т, 1996. — 187 с.
- Ратанова Т.А., Шляхта Н. Ф. Психодиагностические методы изучения личности: Уч. пос. / Т. А. Ратанова, Н. Ф. Шляхта М.: Флинта, 1998. — 264с.
- Рогова Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г. В. Рогова. -М.: Просвещение, 1998. 287 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х т. /С.Л. Рубинштейн. -М.: Педагогика, 1989. 424 с.
- Рубцов В.В. Основы социально-генетической психологии. Москва-Воронеж, 1996. — 427 с.
- Рыблова А.Н. Управление самостоятельной познавательной деятельностью: вопросы технологии. В сб. Пути совершенствования образовательного процесса на основе современных педагогических технологий / А. Н. Рыблова. Саратов, 1999. — С. 6−9.
- Савинова Н.Б. Роль лингвострановедения в повышении культурного уровня учащихся на уроках иностранного языка / Н. Б. Савинова // http://bank.orenipk.ru/Text.
- Сафонова В.В. Книга для учителя к учебнику английского языка для XXI классов школ с углубленным изучением английского языка / В. В. Сафонова, E.H. Соловова. -М.: Просвещение, 1997. 211с.
- Сафонова B.B. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций / В. В. Сафонова. Воронеж: Истоки, 1996. -112 с.
- Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций / В. В. Сафонова. Воронеж, 1998. — 237 с.
- Сафонова В.В. Культуроведение и социология в языковой педагогике В.В. Сафонова. Воронеж, 1996. — 118 с.
- Сеченов И.М. Избранные философские и психологические сочинения / И. М. Сеченов. М.: Просвещение, 1947. — 772 с.
- Симоненко В.Д. Дидактические основы технологической подготовки учителя: В сб. Совершенствование образовательного процесса как социально-педагогическая проблема отв. ред. А. Н. Прядехо. — Брянск: Изд-во БГПУ, 2000.-С. 47−48.
- Скаткин М.Н. Активизация познавательной деятельности учащихся в обучении / М. Н. Скаткин. М.: Научно-исслед. институт общего и политехнического образования АПН РСФСР, 1965. — 48 с.
- Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики / М. Н. Скаткин. М.: Педагогика, 1984. — 96 с.
- Сластенин В.А. Педагогика: уч.пос. для студентов пед.уч.заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. 3-е изд. — М.: Школа-Пресс, 2000−512 с.
- Слободчиков В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры / В. И. Слободчиков // Новые ценности образования: культурные модели школ. Вып. 7. Инноватор-Bennet colledge. М., 1997.- С.177−184.
- Словарь-справочник по психологической диагностике / Под ред. Л. Ф. Бурлачук., С. М. Морозова. Киев: Наук, думка, 1989. — 517 с.
- Слюсарева H.A. Функции языка / H.A. Слюсарева // Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В. Н. Ярцева. М.: Энциклопедия, 1990. -685 с.
- Современные гуманитарные подходы в теории и практике воспитания: Сб.науч.статей: ред.Е. И. Соколова. Пермь, 2001. — 201 с.
- Соловова E.H. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций / E.H. Соловова. — М.: Просвещение, 2002. — 231 с.
- Сысоев П.В. Культурное самоопределение личности в контексте диалога культур П.В. Сысоев. Тамбов: Изд-во ТГУ, 2001. — 118 с.
- Суходольский Г. В. Структурно-алгоритмический анализ и синтез деятельности / Г. В. Суходольский. Л.: ЛГУ, 1976. — 120 с.
- Талызина Н.Ф. Теория поэтапного формирования умственных действий // Теории учения. Хрестоматия. Часть I. Отечественные теории учения / Под ред. Н. Ф. Талызиной, И. А. Володарской. -М.: РИЦ «Помощь», 1996. С. 98−137.
- Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся / Н. Ф. Талызина. -М.: Педагогика, 1993. 96 с.
- Татарницева С.Н. Методическая компетенция учителя и ее формирование в процессе самостоятельной работы студентов: Автореф. дисс. канд.пед.наук. 13.00.01 / С. Н. Татаринцева. Тольятти, 2003. — 22 с.
- Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация / С.Г. Тер-Минасова. -М.: Слово, 2000.- 119 с.
- Типовое положение об общеобразовательном учреждении. Утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 года № 196. http://base.garant.ru. — 01.04.2001.
- Удовик Е.Э. Информационная среда как фактор развития эстетической культуры учащихся / Е. Э. Удовик // Педагогика искусства. Электронный журнал. 2011. — № 2. http://www.art-education.ru/AE-magazine/new-magazine.htm.
- Унт И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения / И. Э. Унт. — М.: Педагогика, 1990. 192 с.
- Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности / Д. И. Фельдштейн. М.: Флинта, 1999.-672 с.
- Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. — 7-е изд., перераб. и доп. -М.: Республика, 2001. 719 с.
- Фишман И.С. Тесты внешней оценки уровня сформированности ключевых компетентностей учащихся: Метод, пос. / И.С. Фишман- Самара: Изд-во ЦПО, 2005. 217 с.
- Формирование интереса к учению у школьников / Под ред. А.К. Марковой- Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. М: Педагогика, 1986. — 192 с.
- Формирование мотивации учения: Кн. для учителя / Под ред А. К. Марковой, Т. А. Матиса, А. Б. Орлова. -М.: Просвещение, 1990. 192 с.
- Фельдштейн Д.И. Человек в современном мире: возможности развития /Д.И. Фельдштейн // Человек и образование. 2010. — № 2. Интернет — версия. http://obrazovanie21 .narod.ru.
- Фридман JIM. Изучение процесса личностного развития ученика / JI.M. Фридман. М.: Изд. «Институт практической психологии" — Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. — 64 с.
- Харламов A.A. Отдаленное воздействие образовательной системы на развитие школьников / A.A. Харламов // Человек и образование. 2011. — № 2. Интернет — версия, http://obrazovanie21.narod.rn.
- Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе / И. М. Чередов. — М.: Просвещение, 1988. 160с.
- Черникова Т.В. Как управлять педагогическим коллективом развивающейся школы (практическое пособие для директора школы) / Т. В. Черникова. -М.: Сентябрь, 2004. 208 с.
- Чувилина Т.П. Современные технологии обучения. Метод проектов. В сб. Совершенствование образовательного процесса как социально-педагогическаяпроблема / Под общ. ред. А. Н. Прядехо / Т. П. Чувилина. Брянск: БГПУ, 2000. — С.151−152.
- Чуриков И.А. Индивидуально-дифференцированный подход к учащимся как эффективное средство активизации их познавательной деятельности: Автореф. дисс. канд.пед.наук 13.00.01. Казань, 1973. — 20 с.
- Шалаев И.К. От образовательных сред к образовательному пространству: понятие, формирование, свойства http://www.infonnika.ru/text/magaz/pedagog/pedagog4/articll.html 28.04.2008
- Шимина А.Н. Философские основы образования: Монография. / А. Н. Шимина. — Воронеж: Воронеж, гос. пед. ун-т, 1999. 118 с.
- Шишмаренкова Г. Я. Познавательная самостоятельность старшеклассников как педагогическая проблема / Г. Я. Шишмаренкова. — Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 1997. 182 с.
- Шпак О.В. Развитие познавательных умений старшеклассников средствами информационных технологий: Автореф. дисс. канд.пед.наук. 13.00.01 / О. В. Шамов. Майкоп, 2007. — 24 с.
- Щукина Г. И. Деятельность основа педагогического процесса / Е. И. Щукина // Сов. педагогика. — 1982. — № 8. — С. 74−77.
- Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Г. И. Щукина. -М.: Педагогика. 1988. 208 с.
- Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике / Г. И. Щукина. М.: Педагогика, 1971. — 352 с.
- Щукина Г. И. Современная дидактика и проблема познавательного интереса / Г. И. Щукина. В сб. науч. тр. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся., вып. 2. Ленинград, 1976.-С. 3−14.
- Щуркова Н.Е. Воспитание как педагогическое явление. Общие закономерности и принципы воспитания / Н. Е. Щуркова // Педагогика: Учеб.пос. / Под ред. П. И. Пидкасистого. -М, 1996. -402 с.
- Юлпатова Е.А. Формирование исследовательских умений старшеклассников в системе профильного обучения: Автореф. дисс. канд.пед.наук. 13.00.01 / Е. А. Юлпатова. — Волгоград, 2007. -23 с.
- Юркевич B.C. К вопросу о познавательной потребности у школьников В сб. Некоторые актуальные психолого-педагогические проблемы воспитания и воспитывающего обучения. М., 1976. — С.247−250.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. М.: Октябрь, 1996. — 96 с.
- Якушкина М.С. Взаимодействие социокультурных институтов как механизм развития образовательного пространства / М. С. Якушкина // Человек и образование. 2011. — № 2. Интернет — версия. http://obrazovanie21 .narod.ru.
- Янушевский В.Н. «Школа народной культуры» как форма реализации культурологического образования / В. Н. Янушевский // Педагогика и культура. 2011. — № 5. Интернет — версия, http://pedagogik-cultura.narod.ru/private/articles.
- Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию /В.А. Ясвин. М., 2001. — 365 с.
- Ясвин В.А. Системный мониторинг качества образовательных условий и возможностей школы / В. А. Ясвин // http://www.childpsy.ru/lib/articles.
- Ясвин В.А. Векторная модель школьной среды / В. А. Ясвин // Директор школы. 1998. — № 6. — С. 13−22.
- Prodromou L. First Certificate Star. Macmillan Heinemann, 1998. — 240 c.
- Pupils, Spiritual, Moral and Cultural Vales // Parents Handbook, Forfar, 1996. -347 c.
- Jerome Bruner. The culture of education Harvard Univ. Press, 1996. — 126 c.
- Suzanne Plaut. The right to Literacy in Secondary School: creating a culture of Thinking, 1998.-216 c.
- Shari Tishman. The Thinking classrooms. Harvard Univ. Press, 1993. — 256 c.