В 1995 — 1996 гг. система Л. В. Занкова вводится как параллельная государственная система начального обучения. Она в высокой степени соответствует принципам выдвинутым Законом Р. Ф. об образовании, требующем обеспечить гуманистический характер образования, развитие личности ребенка. Задача обучения: общее развитие учащихся, которое понимается как развитие ума, воли, школьников и как надежная основа усвоение ими знаний, умений, и навыков.
Содержание образования: более богатое, обеспечивающее многообразие видов деятельности учащихся. Богатство содержания достигается включением в учебный план таких учебных дисциплин как: естествознание, география, история, философия, иеостранный язык. Обогащено содержание обычных, общепринятых в школе предметов — русского языка и чтения, математики и трудового обучения. Большое значение имеет самостоятельная деятельность учащегося по получению знаний.
Дидактические принципы: обучение на высоком уровне сложности, ведущая роль теоретических знаний, изучение програмного материала быстрым темпом, осознание школьниками процесса учения, систематическая работа над общим развитием всех учащихся, в том числе и сильных, и слабых. Свойства методической системы: многогранность, процессуальность, разрешение коллизии, вариантность. Организационные формы обучения: урок — основная форма обучения; экскурсии.
Одной из ярких черт дидактической системы Л. В. Занкова является неукоснительное требование к учителю обеспечить добрые, доверительные, насыщенные положительными эмоциями отношения между учителем и учащимися.
Система Л. В. Занкова целостна, при ее реализации не следует упускать никакой из ее вышеописанных компонентов: каждой из них несет свою развивающую функцию и способствует решению задачи общего развития школьников.
