Формирование культуры здорового образа жизни подростков в учреждении дополнительного образования
Диссертация
Этап (1999 — 2000 уч. год) — анализ практики физического образования и формирования культуры ЗОЖ учащихся учреждений дополнительного образования, практики подготовки учителей физической культуры и ОБЖ, изучение состояния проблемы формирования культуры ЗОЖ личности в педагогической теории и практике. На этом этапе нами был выполнен теоретический анализ проблемы исследования. Результатом первого… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. — М.: Мысль, 1991. — 229 с.
- Абзалов Р.А., Ярулин Р. Х. Физическое образование как социальный институт подготовки человека к жизни средствами физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1993. — № 7. — С. 14−15.
- Авторская программа учителя. / Сб. научно-методических и нормативных материалов. Екатеринбург, 1993. — 23 с.
- Агафонов А.И. Как сохранить здоровье и красоту. — М.: 1995.
- Аканов А. А. Кульжанов М.К. Отчет по человеческому развитию. Ал маты: Икар, 1995.
- Алексашина И.Ю. Учитель и новые ориентиры в образовании (Гуманизация образования как предмет теоретической рефлексии и практического освоения учителем). Монография. СПб., 1997.- 153 с.
- Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение: Вопросы теории и практики. Тюмень, 1997. — С. 18−25.
- Алексеев Н.А. Педагогические основы проектирования личностно-ориентированного обучения: Автореф. дис. .докт. пед. наук. — Екатеринбург, 1997.-40 с.
- Ю.Амосов Г. Л. Раздумье о здоровье. М.: Мол. Гвардия, 1987.11 .Апанасенко Г. Л. Эволюция биоэнергетики и здоровья человека. СПб.: МГП «Петрополис», 1992.
- Апанасенко Г. Л., Попова Л. А. Валеология. Киев: Феникс, Здоровье. 2000.
- З.Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. В 2-х т. Т.1. — М.: 1980
- Н.Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977.-С. 20−25.
- Андреев Ю.А. Три кита здоровья. СПб., 1996.
- Андреева Г. М. Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981.-208 с.
- Андриенко Е.В. Подготовка учителя к самоактуализации в педагогической деятельности: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1994. — 17 с.
- Андрюшенко Л.Б. Спортивно-ориентированная технология обучения студентов по предмету «Физическая культура». М.: Теория и практика физической культуры, 1999. — 147 с.
- Анисимова В.А. Формирование у студентов вуза физической культуры готовности к самообразованию: Автореф.. канд.пед.наук. Челябинск, 2003.-22 с.
- Антонов Г. В. Пьянство под запретом закона. Москва, 1995.
- Анцыферова Л.И. Психология формирования и развития личности. М.: Педагогика, 1981. — 318 с.
- Архангельский Л.М. Ценностные ориентации и нравственное развитие личности. -М.: Педагогика, 1987. 64 с.
- Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. Москва — Воронеж, 1996.
- Ахаян Т.К. Исследование аксиологических проблем воспитания учащихся. -СПб, 1996.-98 с.
- Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: — ФиС, 1978. — 223 с.
- Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. М.: Педагогика, 1982. — 192 с.
- Бабушкин Г. Д. Психологические основы формирования профессионального интереса к педагогической деятельности. Омск, ОГИФК, 1990. — 186 с.
- Бажанов В.А. Наука как самопознающая система. Казань: КГУ, 1997. — 181 с.
- Бальсевич В.К. Теория и практика физической культуры. М.: ФиС, 2000.- 275 с.
- Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. М.: ФиС, 1988.-234 с.
- Бальсевич В.К., Запорожанов В. А. Физическая активность человека. Киев: Здоровье, 1987. — 224 с.
- Бальсевич В.К., Лубышева Л. И. Физическая культура: Молодежь и современность // Теория и практика физической культуры.-1995.-№ 4. С. 2−7.
- Барболин М.П. Методологические основы развивающего обучения. М.: Высш. шк, 1991.-232 с.
- Барышева Н.В. Организационно-педагогическая система развития физической культуры личности: Дис.. док-pa пед.наук. Самара, 1997. — 400 с.
- Бауэер В.Г. Спорт как фактор здорового образа жизни детей и молодежи. -Томск: ТИФК, 1996.-С. 13−22-
- Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика. Екатеринбург: Изд.-во: «Деловая книга», 1996. — 344 с.
- Беликов В.А. Философия образования личности: Деятельностный аспект.- М.: Владос, 2004. 353 с.
- Беликов В.А. Способы контроля и оценки эффективности организации учебно-познавательной деятельности студентов. Магнитогорск, 1994. -18 с.
- Белинович В.В. Обучение в физическом воспитании. М.: ФиС, 1958. -262 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.-М., 1989.-С. 15−37.
- Библер B.C. От науконаучения к логике культуры. М.: Прогресс, 1991. -161 с.
- Билич Г. Л., Назарова Л. В. Основы валеологии. СПб., 1998.
- Битинас Б.П., Катаева Л. И. Педагогическая диагностика: сущность, функции, перспективы. // Педагогика. 1996. — № 3. — С. 73−74.
- Богданова О.С. О нравственном воспитании подростков. -М., 1979.
- Богуславский М.В. Ценностные ориентации российского образования в первой трети XX века. // Педагогика. 1996. — № 3. — С. 73−74.
- Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания. // Педагогика. 1995. — № 4. — С. 29−35.
- Брехман И.И. Валеология. Диагностика, средства, практика обеспечения здоровья. СПб., 1993.
- Брехман И.И. Введение в валеологию науку о здоровье. — Ленинград, 1987.
- Брехман И.И. Проблемы обучения человека здоровью и валеология: диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. Выпуск 2. Владивосток: Дальнаука, 1995. — С. 40−49.
- Брехман Н.Н. Валеология наука о здоровье. — М.: ФиС, 1990. — 208 с.
- Булгакова Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов М.: ФиС, 1978.-152с.
- Быков B.C. Теория и практика актуализации физического самовоспитания школьников. Автореф. дисс.. д-ра. пед. наук. Челябинск, 1999. -47 с.
- Быховская И.М. Человек телесный в социокультурном пространстве и времени. М.: Физкультура, образование, наука. — 1997. — 209 с.
- Вазина К.Я. Коллективная деятельность модель саморазвития человека. -М.: Педагогика, 1990. — 196 с.
- Введение в теорию физической культуры / Под ред. Л. П. Матвеева. М.: ФиС, 1988.-128 с.
- Великанова Л.К. Физиолого-гигиенические критерии учебно-воспитательного процесса в школе. Новосибирск, 1993. — 92 с.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. -М.: Высшая школа, 1991.-207 с.
- Визитей Н.Н. Физическая культура личности. Кишинев: Щтиинца, 1989.- 110 с.
- Виленский М.Я. Здоровый образ жизни учащейся молодежи как условие культурной жизнедеятельности // Физическая культура — основа здорового образа жизни. М.: 1995. — С.3−4-
- Виленский М.Я. Физическая культура в профессионально-ценностных ориентациях студентов и процесс их формирования // Теория и практика физической культуры. 1991. — № 11. — С. 27 -30.
- Виленский М.Я., Литвинов Е. Н. Физическое воспитание школьников // Педагогика. 1990. — № 12. — С. 2−7.
- Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М.: МГУ, 1990.-228 с.
- Виноградов П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни. М.: Мысль, 1990.-287 с.
- Вишнякова А.В. Образовательная среда как условие формирования информационно-коммуникативной компетентности учащихся. Дис.. канд.пед.наук. Оренбург, 2002. — 176 с.
- Вопросы психологии способностей / Под ред. В. А. Крутецкого. М., 1973.- С. 25- 37.
- Воробьев Р.И. Питание и здоровье. — М.: Медиум, 1981.
- Выдрин В.М. Методологические проблемы теории физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1984. — № 6. — С. 5 — 6.
- Выдрин В.М. Перестройка в области физической культуры (проблемы и пути) // Теория и практика физической культуры.-1987.-№ 8. С. 22 — 24.
- Гареев В.М. и др. Принципы модульного обучения // Вестник высшей школы. 1987. — № 8. — С. 30−33.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. М.: Совершенство, 1998. — 605 с.
- Гехит К. — Психогигиена. М.: Прогресс, 1979.
- Гласс Д., Стенли Д. Статистические методы в педагогике и психологии. -М.: Наука, 1976.-470 с.
- Годик М.А. Спортивная метрология. М.: ФиС, 1988. — 192 с.
- Годик М.А., Бальсевич В. К., Тимошин В. И. Система общеевропейских тестов для оценки физического состояния // Теория и практика физической культуры. 1994. — № 5−6. — С. 24 — 32.
- Государственная программа «Образование»,№ 448 от 30 сентября 2000 г.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. М., 1995.-383 с.
- Грабарь М.И., Краснянская К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. М.: Педагогика, 1977. — 136 с.
- Гранатов Г. Г Метод дополнительности в развитии понятий (педагогика и психология мышления): Монография.-Магнитогорск: МаГУ, 2000.-198 с.
- Гужаловский А.А. Физическая подготовка школьника. Челябинск: ЧГПИ, 1980.- 151 с.
- Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии. М.: Сентябрь, 1996.
- Гурьев С.В. Использование новых информационных технологий в процессе физического воспитания: Автореф.. канд.пед.наук. — Екатеринбург, 2003.-22 с.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., Педагогика, 1996. -541 с.
- Дальман В.М. Большие биологические часы. (Введение в интегральную медицину) М., 1981.
- Дивина Г. В. Социальная направленность пропаганды физической культуры и здорового образа жизни // Социокультурные аспекты физической культуры и здорового образа жизни. М.: Сов. спорт, 1996. — С.33−46
- Дубровский А.В., Трефилов В. А. Формирование физической готовности выпускников вуза к профессиональной деятельности. — М.: Теория и практика физической культуры, 2001. 149 с.
- Дубровский В.И. Валеология. Здоровый образ жизни. -М., 1999.
- Дуранов М.Е. Проблемы профессиональной направленности молодежи. -Челябинск: ЧелГУ, 1991. 109 с.
- Дуранов М.Е., Гостев А. Г. Исследовательский подход к профессионально-педагогической деятельности. Челябинск: ЧелГУ, 1996. — 72 с.
- Дуранов М.Е., Ломакина И. С. Педагогическое управление обучением студентов как социокультурный процесс: Учебное пособие. Челябинск: ЧГАКИ, 2003.- 121 с.
- Дурумбетов Е.Е. Актуальные вопросы и перспективы к санитарно-эпидемиологическому благополучию и формированию здорового образа жизни. Алматы, 1998″.
- Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. М: Просвещение, 1992. — С. 8−19.
- Дьяченко М.И., Кандыбович Л. А. Психология высшей школы. (Особенности деятельности студентов-преподавателей). Минск, Изд-во БГУ им В. И. Ленина, 1978. -319 с.
- Еганов А.В. Индивидуализация подготовки дзюдоистов на основе самооценки соревновательной деятельности. Челябинск: УралГАФК, 1997. -56 с.
- Егорова Э.Я. Педагогические условия формирования позитивного отношения к здоровью и безопасному поведению: Автореф. к.п.н., Йошкар-Ола, 2004. 22 с.
- Жолдак В.И. Валеология: становление, развитие, проблемы, перспективы // Теория и практика физической культуры. 1997. — № 8. — С. 2−7.
- Жукова Е.Д. Культурологическая компетентность как основная составляющая процесса социализации личности педагога. В кн.: Культура и образования. Уфа: БГНОЦ, 2002. — С. 45 — 52.
- Загвязинский В.И. Инновационные процессы в образовании и педагогическая наука // Инновационные процессы в образовании. Сб. научных трудов. Тюмень, 1993. — С. 17−52.
- Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М.: Педагогика, 1975. — 159 с.
- Заготова С.Н. Валеология. Серия «Справочник школьника». Ростов-на-Дону, 1993.
- Зайцев Г. К., Зайцев А. К. Твое здоровье. Регуляция психики. — СПб.: Детство-пресс, 2000.
- Зайцев Г. К., Колбанов В. В., Колесникова М. Г. Педагогика здоровья. -СПб, 1994.
- Закон РФ «Об образовании» // Вестник образования—1996 -№ 7 С. 3 -57.
- Зборовский Г. Е. Социология образования: Социология допрофессио-нального образования. Учебное пособие. Екатеринбург, СИПИ, 1993. — С. 7−14.
- Здоровый образ жизни. Информационный бюллетень. № 1 /ноябрь-декабрь/. Алматы, 2000 г.
- Зеер Э.Ф. Личностно ориентированное профессиональное образование. Екатеринбург: УГППУ, 1998. — 176 с.
- Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие. Екатеринбург: Изд-во УГППУ, 1997. 244 с.
- Земновский Ю.Ю. Воспитаем детей здоровыми. М., 1996.
- Ильенков Э.В. Проблема идеального. — М., 1979. 155 с.
- Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания. М.: Просвещение, 1987. — 284 с. •
- Ильясов И.И. Структура процесса учения. М.: МГУ, 1986. — 200 с.
- Имангалиев Педагогическая валеология.-Алматы, 1998.
- Ингекман К. Педагогическая диагностика: Пер. с нем. -М.: Педагогика, 1991.-240с.
- Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. Москва-Белгород, 1993.-219 с.
- Исанов К.Ш. Основа валеологии. — Алматы: Изд-во гуманитарного института им. Кунаева, 2000.
- Ишмухаметов М.Г. Дифференцированный подход к учащимся на уроках физической культуры в школе. Пермь: ПГПИ, 1987. — 78 с.
- Каган М.С. Человеческая деятельность. М.: Политиздат, 1974. — 328с.
- Казанкина М.Г. Ценностные ориентации школьников и их формирование в коллективе. Л.: ЛГУ, 1989. — 85 с.
- Калугина Т.Г. Авторская программа учителя экспериментальный вариант. — Челябинск, 1995. — 23 с.
- Калугина Т.Г. Личностно-ориентированная дидактика. Теория и практика. Челябинск, 199§. — 87 с.
- Камалиев М.А. Проблемы здоровья населения Казахстана и пути их решения. — Алматы, 1994.
- Кан-Калик В.А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. М.: Педагогика, 1990. — 44 с.
- Качашкин В.М. Методика физического воспитания. — М.: Просвещение, 1968.-304 с.
- Климова Т.Е. Развитие научно-исследовательской культуры учителя: Автореф. докт. пед. наук. Оренбург, 2001. — 38 с.
- Коган JI.H. Теория культуры. Екатеринбург, 1993.
- Коджаспирова Г. М. Культура профессионального самообразования педагога. М.: ВНПЦПППН, 1998. — 344 с.
- Козлов Р.А. Спортивная деятельность как педагогический фактор социальной адаптации подростков: Дис.. канд.пед.наук. -Магнитогорск, 1998.- 131 с.
- Колбанов В.В., Зайцев Г. К. Валеология в в школе. СПб, 1992.
- Комаров Д.Э. Ценностные ориентации в коллективах различного уровня развития. М., 1981! — С. 15−38.
- Комплексная программа физического воспитания учащихся 1−11 классов общеобразовательной школы. М.: Просвещение, 1985.
- Концепция воспитания учащейся молодежи // Педагогика, 1992. № 3−4.-С.11−20.
- Коровин С. С. Кабачков В.А. Профессиональная физическая культура и формирование личности. Оренбург: ОГПУ, 1998. — 259 с.
- Коровин С.С. Методологические и психолого-педагогические предпосылки ППФК. Оренбург: ОГПУ, 1997. — 184 с.
- Коровин С. С. Сысоев Д.Н. Профессионально-прикладная физическая культура в системе непрерывного образования учащейся молодежи. -Оренбург: ОГПУ, 1996. 50 с.
- Коровин С.С., Меньшиков В. М. Основы методики физического воспитания. Курган: КГУ, 2002. — 160 с.
- Кривуля А.Н. Разработка и реализация программы по физической культуре с учетом национально-регионального компонента (на примере начальных классов национальных школ Югры): Автореф. канд.пед.наук. — Тюмень, 2003. 25 с.
- Кувшинова И.А. Здоровьесбережение в условиях педагогического эксперимента: Учебно-методическое пособие. Магнитогорск: МаГУ, 2004. -56 с.
- Кудрявцев Т.В. Психолого-педагогические проблемы высшей школы // Вопр. психологии. 1981. № 2.
- Кузнецов Ю.В. Педагогические условия совершенствования физического воспитания студентов факультетов нефизкультурного профиля педвузов: Автореф.. канд.пед.наук. Чебоксары, 2003. -23 с.
- Кузьмин A.M. Теоретические основы профессионального воспитания будущих специалистов физической культуры: Автореф. дис.. докт. пед. наук. Челябинск: УралГАФК, 1999. — 37 с.
- Кузьмина И.В. Способности, одаренность, талант учителя. JI., 1985. -С. 13−72.
- Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. М.: Просвещение, 1985.- 128 с.
- Кустов JT.M. Анализ и проектирование педагогической деятельности: Программа и методические указания по курсу. Челябинск: ОблИУУ, 1991.- 103 с.
- Лаврентьев Г. В., Лаврентьева Н. Б. Слагаемые технологии модульного обучения. Барнаул: АГУ, 1998. — 156 с.
- Лаврентьева Н.Б. Контекстное обучение как инновационная технология. Барнаул: АГУ, 1995. — 120 с.
- Лаврентьева Н.Б. Педагогические основы разработки и внедрения модульной технологии в высшей школе: Дис.. докт. пед. наук. Барнаул, 1999.- 393 с.
- Левочкина О.Е., Громыко Л. А. Новые идеи и авторские программы физического воспитания школьников // Внешкольник. 1997. — № 1 (2). -С.39−40.
- Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. -М.: Высшая школа, 1991. 224 с.
- Леонтьев А.А. Методика изучения ценностных ориентаций. М., 1992. -С. 5−15.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1977.-304 с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981.-116 с.
- Личностно-ориентированное образование: проблемы, опыт, пути поиска / Под ред. А. Г. Гостева. Челябинск: УралГАФК, 1997. — 70 с.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1984.-311 с.
- Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии // Методологические проблемы социальной психологии. -М., 1975. 127 с.
- Лотоненко А.В., Стеблецов Е. А. Молодежь и физическая культура. -М.: ФОН, 1997.-318 с.
- Лубышева Л.И. К концепции физкультурного воспитания студентов // Теория и практика физической культуры. 1993. — № 5 — 6. — С. 15−18.
- Лях В. И. Ориентиры перестройки физического воспитания в общеобразовательной школе // Теория и практика физической культуры. 1990. -№ 9.-С. 10−14.
- Лях В.И., Кофман Л. В., Мейксон Г. Б. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1−11 классов. -М.: Просвещение, 1996. С. 106−204.
- Мажар Н.Е. Теоретические основы развития творческой индивидуальности учителя: Дис. .д-ра. пед. наук. М., 1996. -302с.
- Мазенков А.А. Методика комплексного применения статистических (изометрических) и динамических упражнений в физическом воспитании студентов: Автореф.. канд.пед.наук. Тюмень, 2003. — 22 с.
- Майнберг Э. Основные проблемы педагогики спорта. — М.: Аспект-Пресс, 1995.-318 с.
- Мальковская Т.Н. Теоретические основы исследования ценностных ориентаций и интересов школьников // Ценностные ориентации и интересы школьников. М.: АПН, 1983. — С. 5−19.
- Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука: Логико-методологический анализ. М.: Мысль, 1983. — 284 с.
- Маркова А.К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя // Педагогика, г 1995. № 6. — С. 17−21.
- Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. -М.: Просвещение, 1983.-96 с.
- Матвеев Л.П. К уточнению центральной категории теории физической культуры. -М.: Физическая культура и спорт, 1984. 75 с.
- Матвеев Л.П. Прикладность физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1990. — № 2. — С. 16 — 24.
- Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Учебное пособие для институтов физической культуры. М.: ФиС, 1991. — 456 с.
- Матузов Л.Е. Формирование положительного отношения студентов к самостоятельным занятиям физическим упражнениями: Автореф.. канд.пед.наук. Тюмень, 2003. — 22 с.
- Мещерякова JI.В. Развитие творческого потенциала учителя в процессе освоения педагогических инноваций: Дис.. канд. пед. наук. Челябинск, 1998.-260 с.
- Минаев Б.Н., Шиян Б. М. Основы методики физического воспитания. — М.: Просвещение, 1989. 222 с.
- Мирошниченко А.А. Теория и технология конструирования профессионально-ориентированных структур учебных элементов. Автореф. дис.. докт. пед. наук. Ижевск, 1999. — 46 с.
- Могилевский В.Д. Методология систем: вербальный подход (Безопасность систем). -М.: ОАО Изд-во «Экономика», 1999. -251 с.
- Молчанов С.В. Триединство физической культуры. Минск: Полымя, 1991.-141 с.
- Морозов В.О. Педагогические условия формирования валеологических ориентаций личности школьников. Дисс.. канд. пед. наук. — Оренбург, 1998.-202 с.
- Найн А.А. Валеологическое воспитание школьников средствами физической культуры // Метод, рекомендации. Челябинск: УралГАФК, 2003. -45 с.
- Найн А .Я. Управление процессом обучения: психолого-педагогический аспект. Челябинск: ЧГПИ, 1988. — 42 с.
- Настольная книга учителя физической культуры / Под ред. Л. Б. Кофмана. М.: ФиС, 1998. — 496 с.
- Немо в Р. С. Психология. В 2 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. -М.: Просвещение, 1994. 576 е.
- Николаев Ю.М. О культуре физической, ее теории и системе физкультурной деятельности // Теория и практика физической культуры. — 1997. -№ 6. С.2−10.
- Оганов Р.Г., Халатов Р. А. и др. К здоровой России. Политика укрепления здоровья и профилактики заболеваний. М., 1994
- Оздоровление средствами образования: Региональные аспекты: Материалы региональной научно-практической конференции по оздоровлению подрастающего поколения 2−4 декабря 2003 г. Челябинск: ЧГПУ, 2003. — 230 с.
- Основы педагогического мастерства: Учебн. пособие для пед.спец. высш. учеб. заведений / Под ред. И. А. Зязюна. М.: Просвещение, 1989. -302 с.
- Основы теории и методики физической культуры / Под ред. А. А. Гужаловского. -М.: ФиС, 1986.-352 с.
- Панюков А.В. Программно-целевой подход к организации физического воспитания курсантов учебных заведений МВД России в процессе их профессиональной подготовки. Автореф. дис. канд. пед. наук. Воронеж, 1998.-22 с.
- Перегудов Ф.И., Тарасенко Ф. П. Введение в системный анализ: Учебное пособие для вузов. М.: Высшая школа, 1989. — 367 с.
- Петровский А.В. Быть личностью. М.: Педагогика, 1990. — С. 15−62.
- Пичугина И.В. Значение межпредметных связей в подготовке будущего учителя к здоровьесбережению // Педагогические и управленческие условия непрерывного образования студентов. — Челябинск: ИИУМЦ, 1999. С.134−139
- Пичугина И.В. Содержательное обеспечение формирования готовности студентов к осуществлению здоровьесбережения учащихся: Автореф.дис.. канд.пед.наук. Челябинск, 2000. — 24 с
- Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. М.: ФиС, 1986.-286 с.
- Плотинский Ю.М. Теоретические и эмпирические модели социальных процессов. Учебное пособие для высших учебных заведений. М.: «Логос», 1998.-280 с.
- Полиевский С.А., Старцева И. Д. Физкультура и профессия. М.: ФиС, 1988.- 160 с.
- Пономарев Н.Н. Социальные функции физической культуры и спорта. — М.: ФиС, 1974.-310 с.
- Пономарчук В.А., Аяшев О. А. Физическая культура и становление личности. -М.: ФиС, 1991.- 159 с.
- Попова Т.А. Занятия прикладной физической культурой в профилированной группе здоровья: Методические рекомендации Челябинск, 2003. -С. 60.
- Поспелов Н.Н., Поспелов И. Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. М.: Педагогика, 1989. — 151 е.
- Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. М.: Большая Российская энциклопедия, 1993.
- Рубинштейн C. J1. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973. -416 с.
- Рыбачук Н.А. Модель подготовки современного учителя в процессе физического воспитания в педагогическом вузе нефизкультурного профиля. М.: Теория и практика физической культуры, 2000. — 205 с.
- Рындак В. Г Взаимодействие процессов непрерывного образования и развития творческого потенциала учителя: Дис.. докт.пед.наук. Челябинск, 1996.-340 с.
- Рябов А.Ю. Влияние психорегулирующей тренировки на развитие ценностных ориентаций студентов в процессе занятий атлетической гимнастикой. Автореф. дисс. канд. пед. наук Челябинск, 1998. — 26 с.
- Сайгушев Н.Я. Рефлексивное управление процессом профессионального становления педагога: Дис.. докт.пед.наук. Магнитогорск, 2002 -287 с.
- Селевко Г. П. Современные педагогические технологии. М., 1998. -253 с.
- Сластенин В.А. Формирование личности учителя в процессе его профессиональной подготовки. М.: МГПИ, 1985. — 164 с.
- Сластенин В.А. Формирование профессиональной культуры учителя. -М.: МПГУ, 1993.-260 с.
- Советский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1984.- 1600 с.
- Сокорев В.В. Педагогические условия формирования культуры здоровья будущего учителя в процессе общепрофессиональной подготовки: Автореф. к.п.н., Белгород, 2004 — 23 с.
- Сосков М.В. Некоторые проблемы управления тренировочным процессом в группах начальной подготовки юных спортсменов // Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта. — Челябинск: Урал ГАФК, 1997. С. 136.
- Старостина Т.Б. Учебно-познавательная деятельность студенческой группы как фактор формирования коммуникативной культуры будущего учителя: Дис.. канд.пед.наук. Оренбург, 1998.- 168 с.
- Степанова М.В. Формирование ценностных ориентаций студентов педвузов как компонента их физической культуры: Дис.. канд.пед.наук. -Магнитогорск, 2003. 164 с.
- Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. М.: Совершенство, 1998.-368 с.
- Теоретические и практические аспекты социальной педагогики: Сб научных тр. / Под ред. С. В. Сальцевой. Оренбург, 1998. — 57 с.
- Теория и методика физического воспитания / Под ред. Матвеева Л. П., Новикова А. Д. М.: Физкультура и спорт, 1976. — 303 с.
- Теория и методика физической культуры / Под ред. Ю. Ф. Курамшина, В. И. Попова. СПб: СПбГАФК, 1999. — 324 с.
- Теория и методикам физического воспитания / Под ред. Б. А. Ашмарина. -М.: Просвещение, 1990. -287 с.
- Теория и практика личностно-ориентированного образования. Круглый стол // Педагогика. 1996. — № 5. — С. 72−80.
- Тиссен П.П. Формирование валеологической образованности школьников средствами физической культуры: Дис. канд. пед. наук. Оренбург, 1998.- 181 с.
- Тиссен П.П., Коровин С. С., Пустовалов В. М. Программа физического воспитания учащихся 5−9 классов с валеологической направленностью. — Оренбург: ОГПУ, 1997. 70 с.
- Третьяков П.И., Сенновский И. Б. Технология модульного обучения в школе: Практико-ориентированная монография. М.: Новая школа, 1997. -352 с.
- Тугаринов В.П. Проблема ценностей в марксистской философии. М., 1965.-23 с.
- Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. М.: Педагогика, 1990.- 192 с.
- Условия реализации ценностного подхода к развитию духовности личности средствами образования (на материале работы общеобразовательных учреждений). / Под ред. В. А. Черкасова. Челяб. гос. ун-т .- Челябинск, 1995.-228 с.
- Фатыхова P.M. Культура педагогического общения: системный анализ. В кн.: Культура и образование. Уфа: БГНОЦ, 2002. — С. 20 — 32.
- Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. М.: Международная педагогическая академия, 1994. — 192 с.
- Физическая культура / Под ред. В. И. Загорского. М.: Высшая школа, 1989.-383 с.
- Физическая культура студента: Учебное пособие / Под ред. В.И. Ильи-нича. М.: Гардарики, 2000. — 275 с.
- Физическая культура. Молодежь и современность // Теория и практика физической культуры. 1995. — № 4. — С. 2−7
- Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта. — М.: ФиС, 1987. -128 с.
- Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989.-815 с.
- Хан А. Н. Теория урока физической культуры. — Саратов, 1989. — 55 с.
- Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. Т.1. М.: Педагогика. — 1986. -408 с.
- Чащевая А.Г. Методика формирования познавательной активности учащихся младших классов на уроках физической культуры: Автореф.. канд.пед.наук. Тюмень, 2003. — 24 с.
- Черемисина А.А. Формирование правовой компетентности старших школьников: Автореф.дис. канд.пед.наук- Оренбург, 2000. -22 с.
- Штофф В.А. Моделирование в философии. М., 1967.
- Юцавичене П.А. Принципы модульного обучения // Советская педагогика. 1990. -№ 1.- С. 55−60.
- Юцавичене П.А. Создание модульных программ // Советская педагогика. 1990. -№ 2.-С. 55−59.
- Юцавичене П.А. Теория и практика модульного обучения. Каунас: Швиеса, 1989.-271 с.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. -М.: Сентябрь, 1996. 96 с.
- Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения. // Вопросы психологии, 1995. С. 23−45.
- Яковлева Н.М. Теория и практика подготовки будущего учителя к творческому решению воспитательных задач. Дис.. докт. пед. наук. Челябинск, 1992.-403 с.
- Erikson E. Dimension of new Identity: The 1973 Jefferson Lectures in the Humanities. -N.-Y., 1974. 137 P.
- Engestrom. V. Learning by expanding. An activitytheoritical aproach to developmental resarch. Helsinki, 1987.
- Kennedy Paul. Preparing for the Twenty First Century. New York: Randon House, 1993.