Формирование логических умений у младших школьников с задержкой психического развития с помощью комплекса логических упражнений
Диссертация
Актуальность исследования. Развитие умственных способностей учащихся, их логического мышления, выработка умений критически подходить к изучаемым явлениям, высказывать самостоятельные суждения, делать выводы и обобщения, то есть таких качеств ума, которые свидетельствуют о высокой интеллектуальной культуре, являются задачей первостепенной важности современной системы школьного образования… Читать ещё >
Список литературы
- Аблова, B.C. Мышление и философия / B.C. Аблова. М.: Знание, 1999. — 342 с.
- Аблова, B.C. Формирование элементов логико-алгоритмической культуры учащихся в процессе обучения математике в начальной школе: автореф. дис.. канд. пед. наук / B.C. Аблова. Орел, 1995. — 18 с.
- Агафонова, И.Н. Учимся думать: Сб. занимательных логических задач, тестов и упражнений: учебное пособие / Н. И. Агафонова. СПб.: МиМ-Экспресс, 1996. — 96 с.
- Акимова, М.К. Коррекционно-развивающие упражнения для учащихся 3−5 классов: пособие для учителей и школьных психологов / М. К. Акимова, В. Т. Козлова. Обнинск: Принтер, 1993. — 23 с.
- Акимова, М.К. Упражнения по развитию мыслительных навыков младших школьников / М. К. Акимова, В. Т. Козлова. Обнинск: Принтер, 1993. — 20 с.
- Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / под ред. К.С. Лебединской- научн.-исслед. ин-т дефектологии Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1982. — 125 с.
- Алексеев, М.Н. Логика и педагогика / М. Н. Алексеев. М.: Знание, 1965. -32 с.
- Альманах психологических тестов. М.: КПС, 1998. — 397 с.
- Ананченко, К.О. Методика преподавания математики в школе: учебное пособие для самостоятельной работы студентов / К. О. Ананченко. Минск: Свет, 1996. — 88 с.
- Ануфриев, А.Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей: психодиагностические таблицы: психодиагностические методики: коррекционные упражнения / А. Ф. Ануфриев, С. Н. Костромина. 2-е изд., перераб. — М.: Ось-89, 1999. — 224 с.
- Артемов, А.К. Обучение математике в первом класс: программа развивающего обучения: пособие для учителей / А. К. Артемов. Пенза: б.и., 1995.-101 с.
- Артемов, А.К. Состав и методика формирования геометрических умений школьников / А. К. Артемов. Саратов: Приволжск. кн. изд., Пензенское отд-ние, 1969.-366 с.
- Асмус, В.Ф. Логика / В. Ф. Асмус. М., 1947. — 386 с.
- Бабанский, Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: (метод. основы) / Ю. К. Бабанский. М.: Просвещение, 1982. — 192 с.
- Бабкина, Н.В. Развивающие игры с элементами логики (систематический курс развивающих занятий для младших школьников) / Н. В. Бабкина. — М.: Институт практической психологии- Воронеж: МОДЭК, 1998. 64 с.
- Балдина, Н.П. Усвоение логических приемов при разных типах обучения: автореф. дис. канд. психол. наук/Н.П. Балдина. -М., 1987. — 24 с.
- Барташников, А.А. Учись мыслить: игры и тексты для детей 7−10 лет / А. А. Барташников, И. А. Барташникова. Харьков: Фолио, 1998. — 480 с.
- Бейлинсон, В.Г. Арсенал образования: Характеристика, подгот., конструирования учеб. заданий / В. Г. Бейлинсон. М.: Книга, 1986. — 286 с.
- Белопольская, H.JI. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития / H.JI. Белопольская. М.: УРАО, 1999. — 96 с.
- Библер, B.C. Как приходит мысль / B.C. Библер. СПб.: Питер, 2000. — 67 с.
- Блонский, П.П. Избранные психологические произведения / П.П. Блон-ский. М.: Просвещение, 1964. — 547 с.
- Блонский, П.П. Память и мышление / П. П. Блонский // Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2 т. Т. 1. / под ред. А. В. Петровского. М.: Психология и педагогика, 1979. — С. 9−85.
- Богданова, Т.Г. Диагностика познавательной сферы ребенка / Т.Г. Бо-# гданова, Т. В. Корнилова. М.: Роспедагенство, 1994. — 68 с.
- Богоявленский, Д.Н. Психология усвоения знаний в школе / Д. Н. Богоявленский, Н.А. Менчинская- АПН СССР. М., 1959. — 348 с.
- Богоявленский, Д.Н. Психология усвоения знаний / Д. Н. Богоявленский, Н. А. Менчинская. М.: Пресс, 2001. — 347 с.
- Бондаренко, Л.И. У истоков логического мышления / Л. И. Бондаренко. — М.: Знание, 1985.-64 с.
- Борейко, JI.H. Курс логики: 1 класс, по экспериментальным материалам / JI.H. Борейко. М., 1993. — 68 с.
- Борисова, Е.М. Коррекционно-развивающие упражнения для учащихся 6−8 классов: пособие для учителей и школьных психологов / Е. М. Борисова, Г. П. Логинова. Обнинск: Принтер, 1993. — 40 с.
- Боричевская, В.И. Методические рекомендации к планированию и ведению уроков математики в 1 классе по программе 1−3 в условиях 5-дневной рабочей недели / В. И. Боричевская. СПб.: ЛОИУУ, 1991. — 78 с.
- Борякова, Н.Ю. Ступеньки развития: Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: учебно-методическое пособие / Н. Ю. Борякова. М.: Гном-Пресс, 2000. — 64 с.
- Брунер, Дж. Процесс обучения / Дж. Брунер- пер. с англ. O.K. Тихомирова. М.: Изд. Академии пед. наук РСФСР, 1962. — 84 с.
- Брюшинкин, В.Н. Логика, мышление, информация / В.Н. Брюшинкин- Калинингр. гос. ун-т. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. — 148 с.
- Важенина, Ф.Г. Развитие умственного действия классификации в условиях его целенаправленного формирования / Ф. Г. Важенина // XXV Герце-новские чтения. Психология. Л., 1972. — С. 41−42.
- Веккер, Л.М. Психика и реальность: Единая теория психически процессов / Л. М. Веккер. М.: Смысл- Per Se, 2000. — 685 с.
- Веклирова, Х.М. Формирование логических структур у старших дошкольников / Х. М. Веклирова. Обнинск: Светоч, 1998. — 87 с.
- Вергелес, Г. И. Основные линии развития анализа и синтеза в условиях управления умственной деятельностью учащихся / Г. И. Вергелес // Управление умственной деятельностью и умственное развитие учащихся. Л., 1973. — С. 36−47.
- Веринг, Ю.И. Формирование у учащихся умения строить доказательство: автореф. дис.канд. пед. наук / Ю. И. Веринг. Рига, 1989. — 18 с.
- Виноградова, А.Д. Развитие мышления методом программированного обучения при изучении дробей в 3 классе начальной школы / А. Д. Виноградова, А. Ф. Тихонова // Умственное развитие школьников в условиях программированного обучения. JL, 1970. — С. 40−56.Ф
- Власова, Т.А. О детях с отклонениями в развитии / Т. А. Власова, М. С. Певзнер. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1973. — 175 с.
- Войшвилло, Е.К. Понятие / Е. К. Войшвилло. М.: Изд-во Моск. ин-та, 1967.-286 с.
- Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: сборник статей / под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. М.: Изд-во Акад. пед. наук, 1948. — 253 с.
- Воспитание детей с задержкой психического развития в процессе обучения: сборник научн. тр. / под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н.А. Цы-пиной- НИИ общ. педагогики. М., 1981. — 100 с.
- Выготский, Л.С. Диагностика развития и педагогическая клиника трудного детства // Собр. соч. В 6 т. Т.5. / Л. С. Выготский. М.: Педагогика, 1983. -368 с.
- Выготский, Л.С. Мышление и речь: Психологические исследования / Л. С. Выготский. -М.: Лабиринт, 1996. 350 с.
- Выготский, Л.С. Проблема культурного развития ребенка / Л. С. Выготский // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. 1991. — № 4. — С. 5−18.
- Выготский, Л.С. Развитие высших психических функций / Л. С. Выготский. М.: Изд-во Академии педагогических наук, 1960. — 500 с.
- Выготский, Л.С. Собрание сочинений в 6 т. Т.З. / Л. С. Выготский. М.: Педагогика, 1997.-453 с.
- Ф 48. Гальперин, П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка / П.Я.
- Гальперин. М.: Изд-во МГУ, 1985. — 45 с.
- Гальперин, П.Я. Поэтапное формирование как метод психологических исследований // Актуальные проблемы возрастной психологии / П.Я. Гальперин- под ред. П. Я. Гальперина и др. М.: Рост, 1997. — 221 с.
- Гетманова, А.Д. Логика: для пед. учеб. заведений / А. Д. Гетманова. 5-е изд. — М.: Добросвет, 2002. — 472 с.
- Гин, С. И. Мир логики: методическое пособие для учителя начальной школы / С. И. Гин. -М.: Вита-пресс, 2003. 144 с.
- Голубева, Л.Р. Мыслительный процесс классификации у детей дошкольного возраста / Л. Р. Голубева // Вопросы мышления детей. Л., 1962. — С. 231−246.
- Гоноболин, Ф.Н. Психология: учебное пособие для пед. училищ / Ф.Н. Гоноболин- под ред. Н. Ф. Добронина. М.: Просвещение. — 1973. — 240 с.
- Горбачева, Н.В. Метод аналогии как средство развития творческого мышления учащихся при обучении их элементам сферической геометрии: автореф. дисс.. канд. псих, наук / Н. В. Горбачева. Омск, 2001. — 24 с.
- Готтсданкер, Р. Основы психологического эксперимента / Р. Готтсдан-кер. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. — 464 с.
- Гранатов, Г. Г. Метод дополнительности в развитии понятий (педагогическое и психологическое мышление) / Г. Г. Гранатов. Магнитогорск: МаГУ, 2000. — 195 с.
- Григорян, Н.В. Образность и познание / Н. В. Григорян // Психологический журнал. 1999. — № 5. — С. 48−59.
- Гурова, Л.Л. К вопросу о формировании логических операций / Л. Л. Гурова // Применение знаний в учебной практике школьников / под ред. Н. А. Менчинской. -М.: Изд-во Акад. пед. наук СССР, 1961. С. 227−276.
- Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучении / В. В. Давыдов. М.: Педагогика, 1972.-423 с.
- Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального исследования / В. В. Давыдов. — М.: Педагогика, 1986. 240 с.
- Давыдов, В.В. Зависимость развития мышления младших школьников от характера обучения / В. В. Давыдов, В. Н. Пушкин, А. Г. Пушкина // Вопросы психологии, 1972. № 6. — С. 124−132.
- Давыдов, В.В. Младший школьник как субъект учебной деятельности / В. В. Давыдов, В. И. Слободчиков, Г. А. Цукерман // Вопросы психологии. -1992. -№ 3.- С. 14−19.
- Данилов, М.А. Особенности отношения шестилетних детей к учебным задачам: автореф. дис.. канд. псих, наук / М. А. Данилов. — М., 1998. 18 с.
- Демьянов, Ю.Г. Диагностика психических нарушений: практикум / Ю. Г. Демьянов. СПб: МиМ: Респекс, 1999. — 224 с.
- Дерябин, В.М. Психологические основы стратегии при диагностике приемов логического мышления: автореф. дис.. канд. псих, наук / В.М. Дерябин-М., 1998.-24 с.
- Дети с задержкой психического развития / под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н.А. Цыпиной- Науч.-исслед. ин-т дефектологии Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1984. — 256 с.
- Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения / под ред. С. Г. Шевченко. — М.: АРКТИ, 2001. 224 с.
- Дорогов, П.П. Система тестов для развития мышления / П. П. Дорогов. — Чебоксары: Чувашия, 2000. 44 с.
- Дьюи, Д. Психология и педагогика мышления / Д. Дьюи- пер. с англ. Н. М. Никольской. -М.: Совершенство, 1997. 208 с.
- Егорова, Т.В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии / Т. В. Егорова. М.: Педагогика, 1973. — 152 с.
- Ерастов, Н.П. Ступеньки детского развития / Н. П. Ерастов. СПб: Питер, 1998. — 146 с.
- Жинеренко, И.К. Логическое мышление детей 7−10 лет и его развитие / И. К. Жинеренко // Вестник Омского университета. 1997. — № 2. — С. 98−100.
- Жуйков, С.Ф. Особенности интеллектуальной деятельности учащихся в условиях развивающего обучения русскому языку / С. Ф. Жуйков // Типичные особенности умственной деятельности младших школьников / под ред. С. Ф. Жуйкова. М., 1968. — С. 24−36.
- Забрамная, С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей / С. Д. Забрамная. М.: Просвещение: Владос, 1995. — 69 с.
- Заика, Е.В. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учащихся / Е. В. Заика // Вопросы психологии. 1990. — № 6. — С. 86−87.
- Зак, А.З. 600 игровых задач для развития логического мышления детей / А. З. Зак. Ярославль: Академия развития, 1998. — 192 с.
- Зак, А. З. Исследования мышления младших школьников в американской психологии / А. З. Зак // Вопросы психологии. 1981. — № 1. — С. 156−162.
- Зак, А. З. Методы развития интеллектуальных способностей у детей 6−7 лет: учебно-методическое пособие для учителей / А. З. Зак. М.: Интерпакс, 1994.-288 с.
- Зак, А. З. Развитие интеллектуальных способностей у детей 6−7 лет: учебно-методическое пособие для учителей / А. З. Зак. М.: Новая школа, 1996.-288 с.
- Зак, А. З. Развитие теоретического мышления у младших школьников / А. З. Зак. М.: Педагогика, 1984. — 152 с.
- Занков, JI.В. О начальном обучении / Л. В. Занков. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.-95 с.
- Запорожец, А.В. Избранные психологические труды / А. В. Запорожец. -М.: Интерпресс, 1997. 346 с.
- Запорожец, А.В. Избранные психологические труды. В 2-х т. Т.1. Психическое развитие ребенка / А. В. Запорожец. М.: Педагогика, 1986. — 316 с.
- Зверева, Н.М. Формирование естественнонаучного мышления школьников в процессе обучения физике: дис. .докт. пед. наук / Н. М. Зверева. -Нижний Новгород, 1984. 325 с.
- Зыкова, В.И. Формирование практических умений на уроках геометрии / В. И. Зыкова. М.: Акад. пед. наук. РСФСР, 1963. — 200 с.
- Иванов, Д.В. Логическое мышление и пути его формирования у младших школьников / Д. В. Иванов // Учебный, воспитательный и научный процессы в вузе: сборник статей. 4.1. Самара: Новая техника. — 2004. — С. 85−91.
- Иванов, Е.А. Логика: учебник / Е. А. Иванов. М.: Бек, 1996. — 298 с.
- Иванов, Р.И. Развитие мышления школьников в процессе выполнения ими учебно-логических заданий: учебное пособие / Р. И. Иванов. Куйбышев, 1978.-72 с.
- Иванова, Л.А. Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении физики: пособие для учителей / Л. А. Иванова. М.: Просвещение, 1983.-160 с.
- Ивлев, Ю.В. Курс лекций по логике: учеб. пособие для гуманит. вузов и фак / Ю.В. Ивлев- МГУ. М., 1988. — 159 с.
- Икрамов, Д. Математическая культура школьников: Методологические аспекты проблем развития мышления и языка школьников при обучении математике / Д. Икрамов. Ташкент: Укитувчи, 1981. — 278 с.
- Информатика в играх и задачах 2 класс: учебник-тетрадь в 4-х частях / автор вып. Волкова Т. О. М.: БАЛАСС, ЭКСПРЕСС, 1997. — 73 с.
- Кабанова-Меллер, Е.Н. О развитии логического мышления у школьников / Е.Н. Кабанова-Меллер // Советская педагогика. М., 1956. — Вып. 4. -С. 28−38.
- Кабанова-Меллер, Е. Н. Психология формирования знаний и навыков у школьников: Проблема приемов умственной деятельности / Е.Н. Кабанова-Меллер. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1962. — 376 с.
- Кабанова-Меллер, Е. Н. Учебная деятельность и развивающее обучение / Е.Н. Кабанова-Меллер. М.: Знание, 1981. — 96 с.
- Кабанова-Меллер, Е. Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся / Е.Н. Кабанова-Меллер. М.: Просвещение, 1968. — 288 с.
- Калмыкова, З.И. Некоторые типические особенности мыслительной деятельности неуспевающих школьников / З. И. Калмыкова // Дети с временными задержками развития / под ред. Т. А. Власовой, М. С. Певзнер. М.: Педагогика, 1971.-С. 132−138.
- Калмыкова, З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости / З. И. Калмыкова. М., 1981. — 200 с.
- Камалова, Т.К. Логическая подготовка младших школьников к обучению математике в 4−5 кл.: автореферат дисс. канд. пед. наук / Т. К. Камалова. -Киев, 1983.-20 с.
- Камалова, Т.К. Логические упражнения: задания для учащихся 1−3 кл. / Т.К., Камалова, И. Л. Никольская. М.: НИИС и МО АПН СССР, 1980. — 26 с.
- Карпов, Ю.В. Критерии интеллектуального развития детей / Ю. В. Карпов, Н. Ф. Талызина // Вопросы психологии. 1985. — № 2. — С. 52−59.
- Кедров, Б.М. Место игр с дидактическими материалами в детском саду / Б. М. Кедров // Психология и педагогика игры. М.: Просвещение, 1996. — С. 223−231.
- Кедров, Б.М. Обобщение как логическая операция / Б. М. Кедров // Вопросы философии. 1965. — № 12. — С. 46−57.
- Колягин, Ю.М. Начальное обучение математике в школе / Ю.М. Коля-гин, С. Г. Манвелов // Начальная школа. 1991. — № 7. — С. 62−64.
- Кондрашенкова, Т.А. Начала логики: факультативный курс для 1 класса / Т. А. Кондрашенкова. Смоленск: Вита, 1998. — 24 с.
- Копнин, П.В. Логический словарь-справочник / П. В. Копнин. М.: Наука, 1996.-432 с.
- Королькова, Е.С. Формирование теоретического мышления школьников8.9 классов в процессе усвоения гуманитарных знаний: автореф. дисс.канд. пед. наук / Е. С. Королькова. М., 1993. — 22 с.
- Пб.Коррекционная педагогика в начальном образовании: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Г. Ф. Кумарина, М. Э. Вайнер, Ю.Н. Вьюн-кова и др.- под ред. Г. Ф. Кумариной. М.: Академия, 2001. — 320 с.
- Костюк, Г. С. Теории мышления в современной психологии / Г. С. Кос-тюк. М.: Мир, 2000. — 323 с.
- Кравченко, В.П. К вопросу о целенаправленном формировании умственного действия абстрагирования / В. П. Кравченко // XXIX Герценовские чтения. Психология. Л., 1976. — С. 28−33.
- Краевский, В.В. Проблемы научного обоснования обучения: (методол. анализ) / В. В. Краевский. М.: Педагогика, 1977. — 264 с.
- Краткий психологический словарь / сост. JI.A. Карпенко- под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985. — 431 с.
- Крутецкий, В.А. Психология математических способностей школьников / В. А. Крутецкий. М.: Ин-т практический психологии- Воронеж: Модэк, 1998.-411 с.
- Крутецкий, В.А. Психология обучения и воспитания школьников / В. А. Крутецкий. М.: Просвещение. — 1976. — 303 с.
- Крыжановская, JI.M. Психология мышления / JI.M. Крыжановская. М.: Психолог, 1996. — 344 с.
- Кудрина, Т.С. Развитие логического мышления в диалоге: автореф. дис.. канд. психол. наук / Т. С. Кудрина. М., 1987. — 18 с.
- Кутергина, JI.H. К методике исследования формирования системы умственных действий раскрытия причинно-следственных связей / JI.H. Кутергина // XXVIII Герценовские чтения. Психология. Л., 1975. — С. 64−67.
- Кутергина, JI.H. Характеристика процесса усвоения умственного действия установления причинно-следственной зависимости младшими школьниками / JI.H. Кутергина // XXIX Герценовские чтения. Психология. Л., 1976. -С. 33−42.
- Ладыгина-Коте, Н. Н. Предпосылки человеческого мышления (Подражательное конструирование обезьяной и детьми) / Н.Н. Ладыгина-Котс. М.: Наука, 1965.-110 с.
- Ладымир, С.А. Умозаключения и специфика их формирования / С. А. Ладымир // Психология и педагогика. 1995. — № 7. — С. 23−27.
- Лебединский, В.В. Нарушения психического развития у детей / В. В. Лебединский. М.: Изд-во Московского ун-та, 1985. — 167 с.
- Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения. Т.2 / А. Н. Леонтьев. М.: Педагогика, 1998. — 235 с.
- Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. 4-е изд. -М.: Изд-во МГУ, 1981. — 584 с.
- Лернер, И.Я. Переработка информации у человека и познавательная самостоятельность / И. Я. Лернер. М.: Мир, 1998. — 550 с.
- Лернер, И.Я. Процесс обучения и его закономерности / И. Я. Лернер. -М: Знание, 1980.-96 с.
- Лернер, И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории: пособие для учителей / И. Я. Лернер. М.: Просвещение, 1982. — 191 с.
- Лифинцева, Н.И. Логические операции как компонент формирования системы знаний у младших школьников: автореферат дисс. канд. пед. наук / Н. И. Лифинцева. М., 1986. — 20 с.
- Лобанова, Н.Н. Процесс усвоения младшими школьниками умственного действия планирования / Н. Н. Лобанова // XXIX Герценовские чтения. Психология. Л., 1976. — С. 42−47.
- Лобанова, Н.Н. Развитие умственного действия планирования у младших школьников / Н. Н. Лобанова // XXVIII Герценовские чтения. Психология.1. Л., 1975.-С. 67−70.
- Лурия, А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия- под ред. Е. Д. Хомской. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. 320 с.
- Люблинская, А.А. Воспитателю о развитии ребенка / А. А. Люблинская. М.: Просвещение, 1999. — 256 с.
- Люблинская, А.А. Очерки психического развития ребенка / А. А. Люблинская. М.: Просвещение, 1965. — 363 с.
- Люблинская, А.А. Ранние формы мышления ребенка / А. А. Люблинская // Исследования мышления в советской психологии. М.: Наука, 1966. — С. Ф319.348.
- Люблинская, А.А. Учителю о психологии младших школьников / А. А. Люблинская. М.: Просвещение, 1977. — 224 с.
- Маланюк, Е.П. О формировании логической грамотности школьников / Е. П. Маланюк, М. П. Маланюк // Советская педагогика. 1979. — № 7. — С. 69−74.
- Малофеев, Н.Н. Современный этап в развитии системы специального образования в России: результаты исследования как основа для построения программы развития / Н. Н. Малофеев // Дефектология. 1997. — № 5. — С. 3−15.
- Маркова, Л.С. Организация коррекционно-развивающего обучения дошкольников с задержкой психического развития: практическое пособие / Л. С. Маркова. М.: АРКТИ, 2002. — 187 с.
- Марковская, И.Ф. Задержка психического развития: Клиническая и нейропсихологическая диагностика / И. Ф. Марковская. М.: Научное объединение «Компенс-центр», 1995. — 87 с.
- Мастюкова, Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция / Е. М. Мастюкова. М.: Просвещение, 1992. — 94 с.
- Матвеева, Л.А. Целенаправленное формирование умственного действия сравнения у школьников третьего класса / Л. А. Матвеева // Управление умственной деятельностью и умственное развитие учащихся. Л., 1973. — С. 48−61.
- Матюхина, М.В. Психология младшего школьника / М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, К. Т. Патрина. М.: Просвещение, 1976. — 208 с.
- Махмутов, М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории /
- М.И. Махмутов. -М.: Педагогика, 1975. 367 с.
- Менчинская, Н.А. Мышление в процессе обучения / Н. А. Менчинская // Исследования мышления в советской психологии. М.: Наука, 1966. — С. 349−387.
- Менчинская, Н.А. Проблемы учения и развития / Н. А. Менчинская // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. М., 1978. — С. 253−268.
- Менчинская, Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника: избр. псих. тр. / Н. А. Менчинская. М.: Педагогика, 1989. — 218 с.
- Мещеряков, А.И. Развитие мышления в системе образования / А. И. Мещеряков. СПб.: Акцидент, 1999. — 342 с.
- Минияров, В.М. Диагностика и коррекция характерологических свойств личности: учебное пособие / В. М. Минияров. Самара: АО «Корпорация Федоров», 1997. — 120 с.
- Минияров, В.М. Психология семейного воспитания (диагностико-коррекционный аспект) / В. М. Минияров. М.: Московский психолого-социальный институт- Воронеж: МОДЭК, 2000. — 256 с.
- Михайлова, Н.Н. Становление системы развития логического мышления младших школьников в процессе обучения математике в истории российского образования (XIX-XX вв.): автореф. дисс.. канд. пед. наук / Н. Н. Михайлова. Курск, 2003. — 24 с.
- Морозова, М.Я. Дидактический материал для работы над воспитанием логического мышления в 1 классе / М. Я. Морозова. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1949. — С. 3−15.
- Мултановский, В.В. Физическое взаимодействие и картина мира в школьном курсе /В.В. Мултановский. -М.: Просвещение, 1977. 168 с.
- Мышление: процесс, деятельность, общение / под ред. А.В. Брушлин-ского. М.: Наука, 1982. — 287 с.
- Некрасова, К.А. Из опыта отбора детей в детском саду в диагностико-ф коррекционные подготовительные к школе группы / К. А. Некрасова, У.В.
- Ульенкова // Вопросы психологии обучения и воспитания. Горький, 1978. -С.51−73.
- Немов, Р.С. Психология: учебн. для студ. высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии / Р. С. Немов. М.: Владос, 1998. — 688 с.
- Никандров, Н.Д. К вопросу о методике составления программированных материалов / Н. Д. Никандров, А. И. Раев // Умственное развитие школьников в условиях программированного обучения. JL, 1970. — С. 21−39.
- Никольская, И.Л. О единой линии воспитания логической грамотности при обучении математике / И. Л. Никольская // Преемственность в обучении математике: пособие для учителей: сб. статей / сост. A.M. Пышкало. — М., 1978.-С. 24−36.
- Никольская, И.Л. Привитие логической грамотности при обучении математике: автореф. дисс. канд. пед. наук / И. Л. Никольская. М., 1973. — 26 с.
- Никольская, И.Л. Учимся рассуждать и доказывать / И. Л. Никольская, Е. Е. Семенов. -М., Педагогика, 1989. 190 с.
- Нургалеев, B.C. Введение основ формальной логики в обучение в условиях оптимизации образовательного процесса / B.C. Нургалеев. Челябинск: Среда, 1998.-212 с.
- Обухова, Л.Ф. Этапы развития детского мышления / Л. Ф. Обухова. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972. 152 с.
- Обучение детей с задержкой психического развития в подготовительном классе: пособие для учителя / Н. А. Цыпина, И. Н. Волкова, Е. А. Екжанова и др.- под ред. В. Ф. Мачихиной, Н. А. Цыпиной. 2-е изд., доп. — М.: Просвещение, 1992. -160 с.
- Обучение детей с задержкой психического развития в подготовительном классе: пособие для учителя / ред.-сост. В. Ф. Мачихина, Н. А. Цыпина. — М.: Просвещение, 1987. 142 с.
- Обучение детей с задержкой психического развития: пособие для учителей / под ред. Т. А. Власовой и др. М.: Просвещение, 1981. — 119 с.
- Общая психология: учебн. для студ. пед. ин-тов / под ред. А. В. Петровского. М.: Просвещение, 1977. — 479 с.
- Общая психология: учебн. пособие для студ. пед. ин-тов / В. В. Богословский и др.- под ред. В. В. Богословского и др. 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1981. — 383 с.
- Огородников, И.М. Методы и формы обучения в процессе развития ребенка / И. М. Огородников. СПб.: Питер, 2000. — 168 с.
- Окоемова, И.Н. Работа над планами как средство воспитания у учащихся навыков логического мышления / И. Н. Окоемова, О. П. Симанчук // Советская педагогика. М., 1956. — Вып. 6. — С. 25−37.
- Оконь, В. Мир ребенка / В. Оконь // Инноваторские направления. -Минск: Свет, 1989. С. 58−84.
- Основы методики преподавания физики в средней школе / В. Г. Разумовский и др.- под ред. А. В. Перышкина и др. М.: Просвещение, 1984. — 398 с.
- Особенности психического развития детей 6−7-летнего возраста / под ред. Д. Б. Эльконина, A.JI. Венгера- Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1988. — 136 с.
- Паламарчук, В.Ф. Дидактические основы формирования мышленияучащихся в процессе обучения: автореф. дисс.канд. пед. наук / В. Ф. Паламарчук. Киев, 1984. — 34 с.
- Певзнер, М.С. Клиническая характеристика детей с задержкой психического развития / М. С. Певзнер // Дефектология. 1972. — № 3. — С. 3−9.
- Пейперт, С. Переворот в сознании: Дети, компьютеры и плодотворные идеи / С. Пейперт. М.: Педагогика, 1989. — 224 с.
- Ф 187. Переслени, Л. И. Особенности познавательной деятельности младшихшкольников с недоразвитием речи и с задержкой психического развития / Л. И. Переслени, Т. А. Фотекова // Дефектология. 1993. — № 5. — С. 3−10.
- Переслени, Jl.И. Определение уровня развития словесно-логического мышления у первоклассников / Л. И. Переслени, Л. Ф. Чупров // Вопросы психологии. 1989. — № 5. — С. 154−157.
- Петровский, А.В. Азбука начинается с «Я» / А. В. Петровский // Обруч. -1995. -№ 1. -С. 23−29.
- Петровых, Н.П. Развитие мышления учащихся на уроках физики (на материалах курса 6 класса): автореф. дисс.канд. пед. наук / Н. П. Петровых.- М., 1972. 24 с.
- Пиаже, Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. Генезис числа у ребенка. Логика и психология / Ж. Пиаже. М.: Просвещение, 1969.-659 с.
- Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже. М.: Педагогика-Пресс, 1994. — 528 с.
- Пискунов, А.И. Хрестоматия по истории русской и зарубежной педагогики / А. И. Пискунов. М.: Просвещение, 1981. — 528 с.
- Платонов, К.К. Краткий словарь системы психологических понятий / К. К. Платонов. 2-е изд. — М.: Высшая Школа, 1984. — 62 с.
- Подгорецкая, Н.А. Изучение логического мышления у взрослых / Н. А. Подгорецкая // Советская педагогика. 1974. — № 3. — С. 31−40.
- Подгорецкая, Н.А. Изучение приемов логического мышления у взрослых / Н.А. Подгорецкая- МГУ. М., 1980. — 150 с.
- Поддъяков, Н.Н. Мышление дошкольника / Н. Н. Поддъяков. М.: Педагогика, 1977.-271 с.
- Пономарев, Я.А. Знания, мышление и умственное развитие / Я. А. Пономарев. М., Просвещение, 1967. — 264 с.
- Пономарева, Е.А. Методика комплексного развития у детей старшего дошкольного возраста / Е. А. Пономарева. Комсомольск-на-Амуре: Изд-во гос. пед. ин-та. — 1996. — 76 с.
- Поспелов, Н.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников / Н. Н. Поспелов, И. Н. Поспелов. М.: Педагогика, 1989. — 152 с.
- Проблемы обучения и воспитания детей с задержкой психического развития в условиях специальной школы-интерната // Тезисы докладов к областной научно-практической конференции / отв. ред. Т. А. Власова. Горький, 1984. — 108 с.
- Программно-методические материалы. Коррекционно-развивающее обучение. Начальная школа: Русский язык. Окружающий мир. Природоведение / сост. С. Г. Шевченко. М.: Дрофа, 1998. — 256 с.
- Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / под ред. И. В. Дубровиной. М.: Академия, 1999.-160 с.
- Психологическая диагностика: проблемы и исследования / под ред. Гу-ревича К.М. М., 1981. — 232 с.
- Психологические проблемы неуспеваемости школьников / под ред. Н. А. Менчинской. М.: Педагогика, 1971. — 272 с.
- Психологический словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М.Г. Яро-шевского. изд. 2-е, доп. — М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
- Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов / под ред. А. В. Запорожца и Д. Б. Эльконина. М.: Просвещение, 1964. -352 с.
- Пунский, В.О. Формирование у младших школьников понимания закономерности исторического процесса: из опыта работы по изучению курса новой истории в 8-м кл. / В. О. Пунский. М.: Просвещение, 1972. — 271 с.
- Раев, А.И. Психологическое исследование некоторых проблем программированного обучения / А. И. Раев // Умственное развитие школьников в условиях программированного обучения. JL, 1970. — С. 4−20.
- Развитие логического мышления в процессе обучения в начальной школе: методическое письмо. М.: Госуд. учеб. пед. изд-во, 1956. — 103 с.
- Регуш, JI.A. Развитие обобщения средствами программированного обучения / JI.A. Регуш // Умственное развитие школьников в условиях программированного обучения. JL, 1970. — С. 57−64.
- Решанова, В.И. Развитие логического мышления учащихся при обучении физике / В. И. Решанова. М.: Просвещение, 1985. — 94 с.
- Рубинштейн, C.JI. О мышлении и путях его исследования / C.JI. Рубинштейн. М.: АН СССР, 1958. — 147с.
- Рубинштейн, C.JI. Основы общей психологии. В 2 т. Т.1 / C.JI. Рубинштейн. М.: Педагогика, 1989. — 488 с.
- Рубинштейн, C.JI. Основы общей психологии: В 2 т. Т.2 / C.JI. Рубинштейн. М.: Педагогика, 1989. — 322 с.
- Рубинштейн, C.JI. Проблемы общей психологии / C.JI. Рубинштейн. — М.: Педагогика, 1973. 423 с.
- Рубинштейн, С.Я. Психология умственно отсталого школьника: учеб. пособие для студ. пед. ин-тов по спец. № 2111 «Дефектология» / С. Я. Рубинштейн. 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1986. — 192 с.
- Рудницкая, В.Н. Предмет «Математика» в начальной школе / В. Н. Рудницкая. -М.: А.П.О., 2001. 56 с.
- Руководство к применению теста структуры интеллекта Р. Амтхауэра. — Обнинск: Принтер, 1993. 56 с.
- Садовская, Т.М. Технология развития логического мышления у учащихся младших классов / Т. М. Садовская. Рязань: Ряз. Обл. инст., 1998. — 67 с.
- Салмина, Н.Г. Обучение математике в начальной школе (на основе экспериментальной программы) / Н. Г. Салмина, В. П. Сохина / под ред. П. Я. Гальперина. — М.: Педагогика, 1975. 184 с.
- Самойлов, Е.А. Формирование приемов продуктивного мышленияшкольников при обучении физике: автореф. дисс.канд. пед. наук / Е.А.
- Самойлов. Самара, 1994. — 18 с.
- Свинцов, В.И. Логика: элементарный курс для гуманитарных специальностей / В. И. Свинцов. М.: Скорина: Весь мир, 1998. — 351 с.
- Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. СПб.: Речь, 2000. — 350 с.
- Скаткин, М.Н. Оптимальные методы обучения / М. Н. Скаткин. М.: Мысль, 1999.-342 с.
- Слепович, Е.С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой психического развития / Е. С. Слепович. М.: Педагогика, 1990. — 94 с.
- Соловьева, Е.Е. О путях повышения логической культуры учащихся / Е. Е. Соловьева // Советская педагогика. М., 1956. — Вып. 6. — С. 13−24.
- Сохор, A.M. Логическая структура учебного материала: Вопросы дидактического анализа/ A.M. Сохор. -М: Педагогика, 1974. 192 с.
- Спиркин, А.Г. Философия: Учебник / А. Г. Спиркин. М.: Гардарика, 1998.-816 с.
- Столетов, В.Н. Становление личности / В. Н. Столетов. М: Мысль, 1987.-334 с.
- Столяр, А.А. Воспитание логического мышления учащихся на уроках геометрии: автореф. дисс.. канд. пед. наук / А. А. Столяр. Б.м., 1950. -327 с.
- Столяр, А.А. Логические проблемы преподавания математики / А. А. Столяр // Новые исследования в педагогических науках. М., 1965. — С. 67−89.
- Столяр, А.А. Формирование логических структур в математике / А. А. Столяр. Обнинск, 1999. — 271 с.
- Стребелева, Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии: кн. для педагога-дефектолога / Е. А. Стребелева. М.: Владос, 2001.-184 с.
- Сухарева, Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. Т.1 / Г. Е. Сухарева. М.: Медицина, 1965. — 339 с.
- Сухарева, Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. Т.2 / Г. Е. Сухарева. М.: Медгиз, 1959. — 406 с.
- Сухарева, Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. Т. З / Г. Е. Сухарева. М.: Медицина, 1965. — 335 с.
- Сухин, И.Г. Факультативный курс «Шахматы, первый год» для учащихся школ 1−3 и 1−4 / И. Г. Сухин // Начальная школа. 1994. — № 9. — С. 49−56.
- Сухомлинский, В.А. О воспитании / В. А. Сухомлинский. М.: Госполитиздат, 1973. — 272 с.
- Талызина, Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся / Н. Ф. Талызина. М.: Знание, 1983. — 96 с.
- Теория учения. Хрестоматия. 4.1. Отечественные теории учения / под ред. Н. Ф. Талызиной. М.: Редакционно-издательский центр Помощь, 1996. -186 с.
- Тепленькая, Х.М. Формирование логических структур у детей 6−7 лет / Х. М. Тепленькая // XVIII международный психологический конгресс: Психология формирования понятий и умственных действий. М., 1966. — С. 109−115.
- Теплов, Б.М. Практическое мышление / Б. М. Теплов // Хрестоматия по общей психологии мышления. М.: Педагогика, 1981. — С. 147−167.
- Тигранова, Л.И. Развитие логического мышления у детей с недостатками слуха: кн. для учителя / Л. И. Тигранова. М.: Просвещение, 1991. — 64 с.
- Тихомиров, O.K. Психология мышления: учеб. пособие / O.K. Тихомиров. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. — 270 с.
- Тихомирова, Л.Ф. Математика в начальной школе: развивающие игры, задания, упражнения: пособие для учителей нач. классов, воспитателей дет. садов / Л. Ф. Тихомирова. М.: Сфера, 2001. — 96с.
- Тихомирова, Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей: попул. пособие для родителей и педагогов / Л. Ф. Тихомирова. Ярославль: Академия развития, 1996. — 192 с.
- Тихомирова, Л.Ф. Упражнения на каждый день: логика для дошкольников / Л. Ф. Тихомирова. Ярославль: Академия развития, 1997. — 256 с.
- Тихомирова, Л.Ф. Развитие логического мышления детей / Л. Ф. Тихомирова, А. В. Басов. Ярославль: Гринго, 1995. — 240 с.
- Тихонова, А.Ф. К вопросу о построении диагностических тестов по определению эффективности программированного обучения /А.Ф. Тихонова //
- Умственное развитие школьников в условиях программированного обучения. -Л., 1970.-С. 106−112.
- Тихонова, А.Ф. Некоторые тенденции в изменении мыслительной деятельности младшего школьника / А. Ф. Тихонова // XXX Герценовские чтеФния. Психология. Л., 1977. — С. 1−9.
- Удовенко, Л.Н. Развитие логической культуры учащихся средствами логического конструирования при обучении математике: автореф. дис.. канд. псих, наук / Л. Н. Удовенко. М., 1996. — 16 с.
- Ульенкова, У.В. Исследование психологической готовности шестилетних детей к школе / У. В. Ульенкова // Вопросы психологии. 1983. — № 4. -С. 62−69.
- Ульенкова, У.В. О некоторых вопросах теории индивидуального подхода к детям с задержкой психического развития: учеб. пособие для студ. пед. фак-тов / У. В. Ульенкова. Горький, 1980. — 60 с.
- Ульенкова, У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития / У. В. Ульенкова. -М.: Педагогика, 1990. 184 с. Ф
- Усанова, О.Н. Специальная психология. Система психологического изучения аномальных детей: учеб. пособие для студ. / О. Н. Усанова. М., 1990. -200 с.
- Усова, А.В. Проблемы теории и практики обучения в современной школе: избранное / А. В. Усова. Челябинск: 41 НУ, 2000. — 221 с.
- Усова, А.В. Психолого-дидактические основы формирования у учащихся научных понятий. Спецкурс: пособие для студ. пед. ин-тов / А. В. Усова. — Челябинск: ЧПИ, 1978. 20 с.
- Усова, А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессе ф обучения / А. В. Усова. М.: Педагогика, 1986. — 176 с.
- Усова А.В. Формирование учебных умений и навыков учащихся на уроках физики / А. В. Усова, А. А. Бобров. М.: Просвещение, 1988. — 112 с.
- Ушакова, М.Н. Роль сравнения при формировании представлений у учащихся третьего класса / М. Н. Ушакова // Известия АПН РСФСР. Вып. 76. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1956. — С. 39−63.
- Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. Т.1. ВоФпросы воспитания / К. Д. Ушинский. М.: Учпедгиз, 1953. — 638 с.
- Ушинский, К.Д. Собрание сочинений в 11 т. Т.4. Первые уроки логики. / К. Д. Ушинский. М.: Наука, 1969. — 483 с.
- Ушинский, К.Д. Собрание сочинений в 11 т. Т.5 / К.Д. Ушинский- АПН РСФСР. М., 1949. — 591 с.
- Философский энциклопедический словарь / редкол.: С. С. Аверинцев, Э.А. Араб-Оглы, Л. Ф. Ильичев и др. 2-е изд. — М.: Сов. энциклопедия, 1989. -815 с.
- Философский энциклопедический словарь. М.: ИНФРА-М, 1997. — 576 с.
- Фридман, Л.М. Психологическая наука учителю / Л. М. Фридман, К. Н. Волков. -М.: Просвещение, 1985. — 224 с.
- Фурсов, В.К. Развитие логического мышления учащихся в процессе преподавания физики в старших классах: автореф. дисс.. канд. пед. наук / В. К. Фурсов. Калининград, 1968. — 24 с.
- Шардаков, М.Н. Мышление школьника / М. Н. Шардаков. М.: Учпедгиз, 1963.-255 с.
- Шардаков, М.Н. Очерки психологии школьника / М. Н. Шардаков. М.: Просвещение. — 1955. — 263 с.
- Шевченко, С.Г. Комплексный подход к диагностике, коррекции и реабилитации детей с трудностями в обучении / С. Г. Шевченко // Дефектология. — 1995.-№ 1.-С. 30−37.
- Щербаков, А.И. Управление умственной деятельностью учащихся как актуальная проблема педагогической психологии / А. И. Щербаков, А. И. Раев // Управление умственной деятельностью и умственное развитие учащихся. — Л., 1973.-С. 3−9.
- Щукина, Г. И. Экспериментальное исследование ранних обобщений у ребенка / Г. И. Щукина // Вестник науки. 1987. — № 4. — С. 22−25.
- Эльконин, Д.Б. Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения / Д. Б. Эльконин // Возрастные возможности усвоения знания. -М, 1966.-С. 13−53.
- Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. 2-е изд. — М.: Вла-дос, 1999.-360 с.
- Эльконин, Д.Б. Психология обучения младшего школьника / Д. Б. Эльконин. М.: Знание, 1974. — 64 с.
- Юркова, И.А. О некоторых клинических особенностях психического инфантилизма / И. А. Юркова // Дети с временными задержками развития / под ред. Т. А. Власовой, М. С. Певзнер. М.: Педагогика, 1971. — С. 25−31.Ф
- Якиманская, И.С. Знания и мышление школьника / И. С. Якиманская. — М.: Знание, 1985.-78 с.
- Drain damage in children: the biological and social aspect/Ed/ by Н/G/ Birch Baltimore: Williams and Wilkins, 1964. — 199 p.
- Clements, S.D. Psyhoeducational programming for children with minimal brain disfunctions / S.D. Clements, I.E. Peters. Ann. -N.Y.: Acad. Sci., 1973. — № 205. -P. 46−51.
- Gross, M. Minimal brain disfunctions / M. Gross, W. Wilson. N.Y.: Bran-ner/Mazel, publishers, 1974 (Nov.). — P. 9−709.ф 285. Gough, H.G. The California Psychological Inventory: administrators guide /
- H.G. Gough. N.Y., 1987. — 232 p.
- Weiss, G. et. al. Stadies on the hyperactive child / G. Weiss. Arch. Gen. Psyhiat. — 1971. — v. 24. — P. 409−414.1.I