Формирование музыкальной культуры учащихся в национальной школе Карачаево-Черкесской Республике
Диссертация
Музыка отражает наиболее тонкие и загадочные сферы действительности, которые связаны с чувствами и переживаниями человека. Она оказывается способным строить и перестраивать человеческое сознание в его целостности — в единстве взглядов, мировоззрения и мироощущения, убеждений, характера и поведения. Специфические средства музыкальных произведений направляют эмоции и мысли слушателя на определенный… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллин Э.Б. Методологический анализ проблем музыкальной педагогики в системе высшего образования. — М.: Прометей МГЛУ им. В. И. Ленина, 1990.- 188 с.
- Абдуллин Э.Б., Тарасов Г. С. Музыка в начальной школе. Пособие для учителя /Под ред. Д. Б. Кабалевского.- М.: НИИ школ, 1979 (вып. доп. 1980). -164 с.
- Абдуллин Э.Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1983.- 111с.
- Абульханова Славская К. А. Деятельность и психология личности. — М.: Наука, 1980−336 с.
- Айбазова М.Ю. Мир красоты и воспитания эстетической культуры народной педагогики Карачая. Монография Пятигорск: изд-во ПГЛУ, 1999 -200 с.
- Александров Г. Н. Научные основы умственного труда студентов, мышление, организация и планирование самостоятельной работы (методические указания). Орджоникидзе: СОГУ, 1987.
- Алиев Ю.Б. Музыкальное воспитание в формировании духовного мира школьника / Материалы 5 Всесоюзных чтений. М., 1979.-С.81−92.
- Алиев Ю.Б. Пение на уроках музыки: Метод. Пособие для уч. нач. школы. -М.: Просвещение, 1978. 175 с.
- Алиева А.И. Карачаево- балкарский фольклор в дореволюционных записях и публикациях. Нальчик, 1983. -280 с.
- Алиев Ю. Б. Основы эстетического воспитания. М.: Просвещение, 1986.-550 с.
- Амонашвили Ш. А. Личностно- гуманная основа педагогического процесса. Минск.: Изд -во Мин. Универ., 1990.- 550 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания/ Избранные психологические труды: В 2-х т.-М.: Педагогика, 1980. Т. 1- с. 13−17.
- Андрейкова С.А. Гуманистические ценности в системе профессиональной подготовки учителя в США (1960 -1990 гг):Авторефер. дисс. канд. пед. наук. М.: 1998.- 16 с.
- Архангельский JI.M. Ценностные ориентации и нравственное развитие личности. М.: Знание, 1978. — 64 с.
- Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании.- М.: Музыка, 1965.- 151с.
- Апраксина O.A. Методика- Музыкального воспитания в школе: Уч. пособие для студентов пед. институтов по спец. «Музыка и пение». М.: Просвещение, 1983. 224 с.
- Апраксина O.A. О современных требованиях к подготовке учителя-музыканта для общеобразовательной школы: Автореф. дис. докт. пед. наук. -М.: 1986.-37 с.
- Балтина П.И., Сакиева М. Н. Народы Карачаево-Черкесии. Ставрополь, 1957.
- Бакурадзе О.М. Истина и ценность // Вопросы философии. -1966.- № 7. -с. 45−48.
- Батрукова З.П. Музыкальная культура народов Карачаево- Черкесии / Учебно- метод, пособие. -Карачаевск: Изд-во КЧГПУ, 2002. 156 с.
- Блинова М.П. Музыкальное творчество и закономерности высшей нервной деятельности. -JI.: Музыка, 1974.-144 с.
- Богатов В.В. Формирование духовно- нравственных ценностей будущего учителя музыки: Автореф. дисс. канд. пед. наук.- М.: 1995. 260с.
- Богатырев П.Г. Вопросы теории народного искусства М.: 1974.- 144 с.
- Богомолова JI.B. Методические рекомендации по диагностике эффективности экспериментального обучения: Художественно- эстетическое направление. М.: 1992, 50 с.
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности //Избр. психолог, труды /Под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО МОДЭК, 1995. — 352с.
- Бондаревская Е.В. Нравственное воспитание учащихся в условиях школьной реформы. Ростов — на — Дону: РГПИ, 1986. — 120 с.
- Бочаров М.П. Общечеловеческие ценности личности: проблемы выбора и формирования: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1992. — 20 с.
- Брайченко Т.Ф. Формирование ценностных ориентаций у студентов педагогического института средствами музыкального искусства: Автореф. дис. канд. пед.наук. Киев, 1990. — 24 с.
- Борев А.И. Эстетика: проблемы и споры. М.: Искусство, 1975.
- Бурвина Э.М. Ассоциативный метод в преподавании музыки. М.: 1990, 16 с.
- Ванслов В.В. Об отражении действительности в музыке.- М.: Искусство, 1953,-415
- Ветлугина H.A. Возраст и музыкальная восприимчивость. В кн. Восприятие музыки / Ред. Сост. В. Н. Максимов. — М., 1980, с. 229 — 243.
- Ветлугина H.A. Музыкальное развитие ребенка.- М.: Просвещение, 1968.-415 с.
- Виндельбанд В. От Канта до Ницше : история новой философии в ее связи с общей культурой и отдельными науками /Под редакцией А. И. Введенского. М.: Канон- Пресс, Кучково поле, 1998. — 469 с.
- Волков Г. Н. Этнопедагогика.- Чебоксары, 1974. 376 с.
- Волков Г. Н. Вечность воспитания // Народное образование, 1994, № 4.-С. 68−71.
- Вольняков В.В. Ценностное отношение в системе философского знания: Автореф. дис. канд. философ, наук. М., 1985 — 26 с.
- Вопросы искусства народов Карачаево-Черкесии // Сб. научн. тр. Черкесск, 1993 139 с.
- Вопросы фольклора Карачаево- Черкесии, Черкесск, 1983. 186 с.
- Выготский JI. С. Психология искусства. М.: Искусство, 1986. — 327 с.
- Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд — во АПН, 1960. — 500 с.
- Вяткин Б.А., Дрофман Л. Я. Влияние музыки на психомоторику в связи с особенностями нейродинамики // Вопросы психологии. 1980. — № 1 — С. 94 -100.
- Гадагатль A.M. героический эпос «Нарты» адыгских (черкесских) народов. Майкоп, 1987. — 407 с.
- Газарян С. В мире музыкальных инструментов. М.: 1989. — 192 с.
- Горюнова Л. В. Воспитание музыкального вкуса и развитие музыкального восприятия у школьников // Музыкальное воспитание в школе. 1975. — № 10.-С. 202−212.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. М.: Просвещение, 1998. — 298 с.
- Гродзенская Н. Л. И петь, и слушать: (Вопросы муз. Обучения в общеобр. школе) // Сов. педагогика, 1966, № 4.-С. 101.
- Груздова И.Н. Механизм формирования ценностных ориентаций у студентов: автореф. дис. канд. философ. Наук.- Минск, 1987. 18 с.
- Гурквич А. Я. Проблемы средневековой народной культуры. М.: Искусство, 1981.-359 с.
- Гуртуева М. Б. Этнопедагогика карачаево балкарского народа (в связи с общностью традиционных педагогических культур Северного Кавказа). -Нальчик, 1997.-250 с.
- Гуртуева М. Б. Балкарский фольклор о народном опыте воспитания.-Напьчик.1974. 148 с.
- Гуревич А. Я. Проблемы средневековой народной культуры. М.: Искусство, 1981.-359 с.
- Гуревич А. Я. Категории средневековой культуры. М.: Искусство, 1984. — 350с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения.- М.: Педагогика, 1986.239 с.
- Дауров А. А. Музыкальная культура народов Карачаево-Черкесии.-Черкесск.: Ставропольск. книжн. изд-во, Карачаево- Черкесское отд-е, 1974.-8 с.
- Дмитриев Л. Б. Основы вокальной методики. М.: Музыка, 1968, 675 с.
- Добровольская Н.Н., Орлова Н. Д. Что надо знать учителю о детском голосе.- М.: Музыка, 1972. 36 с.
- Егорова Л.П. Изучение фольклора народов Карачаево-Черкесии.-Ставропольское книжн. изд-во. 1964. 78с.
- Еманова Т. В. Педагог. Основы муз. Образования учащихся с учетом этнических осбенностей региона: Автореф. дис. канд. пед. наук.-Владикавказ. 1998. 26 с.
- Загазежев М. Г. Очерки по адыгской народной педагогике. Нальчик: Эльбрус, 1996.-168 с.
- Закс Л. Музыка в контексте духовной культуры./ / Критика и музыказнание: Сб. статей. Вып. 3. Л.: 1987.
- Занков Л. В. Дидактика и жизнь. М.: Просвещение, 1968. -175 с.
- Зимина А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего школьного возраста: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС, 2000.- 304 с.
- Золотухина-Аболина Е.В. О специфике высших духовных ценностей // Философские науки. 1987.-№ 4. — С. 11−18.
- Из истории музыкального воспитания: Хрестоматия /Сост. О. А. Апраксина. М.: Просвещение, 1990.- 207 с.
- Изучение музыкального фольклора: Межвуз. Сбор. науч. тр.- Рост./на-Дону: РГПИ, 1986.- 103 с.
- Искусство и школа. Книга для учителя. /Сост. А. К. Василевский. М.: Просвещение, 1981.-288 с.
- Историко-педагогический процесс и современные проблемы образования: методология, идеи, опыт // Тезисы докладов и выступлений на 15-й сессии Научного Совета по проблемам истории образования и педагогической науки. М.: РАО, 1993.- 238 с.
- Историко- педагогические основания стратегии развития отечественного образования. Под ред. 3. И, Равкина.- М.: РАО, 1994. 88с.
- Кабалевский Д. Б. Про трех китов и про многое другое. Книжка о музыке. (Для среднего и старшего возраста). М.: «Детская лит-ра». 1972. -224 с.
- Кабалевский Д.Б. Основные принципы и методы программы по музыке для общеоразовательной школы. Программа по музыке (с поурочной метод, разработкой). М., 1983, 110 с.
- Кабалевский Д. Б. Беседы о музыке для юношества. М.: Музыка, 1981 — 20 с.
- Кабалевский Д. Б. Избранные статьи для музыки.- М.: «Советский композитор». 1963,-363 с.
- Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца: Книга для учителя / Сост. В. И. Викторов. М.: Просвещение. 1981, — 192 с.
- Каган М. С. О философском понимании ценности // Вестник ЛГУ.- Сер. 6 1987. Вып. №. — С. 44−50.
- Каган М. С. О месте музыки в современной культуре // Сов. Музыка. № 1985.-№ 11.
- Каган М.С. Мир общения. Проблема межсубъективных отношений. М.: Политиздат, 1988. — 319 с.
- Караева А. И. О фольклорном наследии карачаево-балкарского народа.-Черкесск, 1961 120 с.
- Каракетов М.Д. Из традиционно-обрядовой культовой жизни карачаевцев. — М.: Наука, 1995. 345 с.
- Карачаевцы: историко- этнографический очерк, Черкесск, 1978, — 334с.
- Кечерукова Б Джюрекни джыр джилтинлери. Къарачай- малкъар, орус тилде джыр кюбюрчегим. Изд. «Аминат», Карачай, 1993.
- Композиторы Карачаево-Черкесии. Метод, реком. по муз. произ. комп Карачаево-Черкесии.-Черкесск, 1983.-49 с.
- Кудаев М.Ч. Карачаево- балкарский свадебный обряд.- Нальчик.: Эльбрус, 1988.-128 с.
- Кремлев Ю.А. Проблема доходчивости искусства// Избранные статьи. -Л.: Музыка, 1969. 204 с.
- Крюкова В.В. Музыкальная педагогика. Ростов н / Д: Феникс, 2002. -288 с.
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя: Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности. Л.: ЛГУ, 1967.- 181 с.
- Кущетерова Ф.Т. Воспитание семьянина в народной педагогике карачаевцев (историко-педагогическое исследование). Монография. — Ставрополь: КЧГПУ, 2000. 192 с.
- Кулиев К. Так растет и дерево. М.: Современник, 1975. — 271 с.
- Ланцова Т.И. Формирование готовности будущего учителя к реализации аксиологического подхода в музыкальном образовании: Автореф. канд. пед. наук.-Ставрополь, 2000. 18 с.
- Лебедева О.В. Использование национального компонента содержания образовательной в современной практике обучения и воспитания младших подростков Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1992. — 24 с.
- Лейбниц Г. В. Сочинения: В 4 т. Т.1. М.: Мысль, 1982. — 636 с.
- Лейбниц Г. В. Сочинения: В 4 т. Т.2. М.: Мысль, 1982. — 686 с.
- Лейбниц Г. В. Сочинения: В 4 т. Т.З. М.: Мысль, 1982. — 734 с.
- Лейбниц Г. В. Сочинения: В 4 т. Т.4. М.: Мысль, 1982. — 554 с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Изд-во Московского университета, 1981. — 584 с.
- Леонтович Ф.И. Адаты кавказских горцев. Вып.1. Одесса, 1882. — 182с.
- Лихачев Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников. М.: Просвещение, 1985. — 175 с.
- Лихачев Б.Т. Цели воспитания личности // Советская педагогика. 1991. — № 4. — С.65−68.
- Лосев А.Ф. Основной вопрос философии музыки // Советская музыка. -1990.-№ 11.-С.64−71.
- Луначарский A.B. В мире музыки. М., 1971.
- Малкондуев Х.Х. Древняя песенная культура балкарцев и карачаевцев. Нальчик, 1990.
- Макаев В.В. К вопросу о методологии педагогического исследования // Технология развития педагогического творчества. Ставропольская лаборатория по проблемам НОПТ: 1994.- С.74−82.
- Мажар Н.Е. Диагностика профессиональной пригодности молодежи к педагогической деятельности: Автореф. канд. пед. наук. М., 1987. — 24 с.
- Медведева И.А. Формирование эстетической оценки элементов звучащей речи и музыки у младших школьников: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1994.-26 с.
- Медушевский В.В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки. М.: Музыка, 1972. — 152 с.
- Медушевский В.В. Действенность музыкальной формы и восприятия музыки // Восприятие музыки / Сост. В. Н. Максимов. М.: Музыка, 1980. -С. 178−194.
- Методы и приемы формирования интересов к народной музыке у детей младшего дошкольного возраста // Музыкальное воспитание в школе /Сост. O.A. Апраксина. М.: Музыка, 1979. — Вып. 15. — С.12−23.
- Минги Tay. Эльбрус № 1 (53) // Лит.- худ., обществ. публист. журнал: Нальчик.: Эльбрус, 1994. — 215 с.
- Миропольский С.И. Народная песня в воспитании // Беседа.-1972. № 10.
- Мосолов В. А. О личностно- ориентированных историко-педагогических исследованиях //Историко-педагогический процесс и современные проблемы образования: методология, идеи, опыт. Тезисы докладов. М.: РАО, 1993.-С.38−40.
- Музыка в 4−7 классах: Методическое пособие для учителя. М.: Просвещение, 1986.- 237 с.
- Музыкальное воспитание в современном мире/Отв. ред. Д. Б. Кабалевский. М., «Советский композитор», 1973.-416 с.
- Музыкальный энциклопедический словарь/Гл. ред. Г. В. Келдыш.-М.:СЭ, 1991.-672 с.
- Музыкальное воспитание в школе. Сборник статей/Сост. O.A. Апраксина, вып. 12.- М, 1977.-110 с.
- Музыкальное воспитание в школе. Сборник статей/Сост. O.A. Апраксина, вып.13.- М, 1978.-104 с.
- Музыкальное воспитание в школе. Сборник статей./Сост O.A. Апраксина. вып.14.-М, 1979.- 121 с.
- Музыкальное воспитание в школе. Сборник статей/сост. O.A. Апраксина, вып. 15.- М, 1982.-160 с.
- Музыкальное воспитание в школе. Сборник статей /сост. О. А. Апраксина, вып. 16.- М, 1985.-92 с.
- Музыка: Музыкально-эстетическое воспитание /Сост. H.A. Терентьева, Р. Г. Шитикова.- М.: Просвещение, 1994, -79 с.
- Музыкальный фольклор. 1−4 кл./ Сост. JI.JI. Куприянова, Л. Ш. Шамина.-М.: Просвещение, 1992. 15 с.
- Муцмахер В. И. Формирование профессиональных качеств личностибудущего учителя музыки. М.: МГПИ, 1988. — 62 с. t
- Мясищев В. Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека // Психологическая наука в СССР.- М.: I960.-Т. 2.-С. 111−112.
- Намитоков Ю. К. Адыгейская народная педагогика о воспитании детей // Сборник статей кафедры педагогики и психологии. Вып.1. Майкоп, 1957.
- Народное воспитание у адыгов / черкесов // По известиям европейских авторов 13 19 вв. / Краснодар, 1974.
- Нарский И. С. Диалектическое противоречие и логика познания. М.: Наука, 1969.-246 с.
- Нарты. Героический эпос балкарцев и карачаевцев. М., Наука, 1994, 656 с.
- Незнайкинский Е. В. О психологии музыкального восприятия. — М.: Музыка, 1972.-382 с.
- Неменский Б. М. Мудрость красоты: О проблемах эстетического воспитания: (Книга для учителя). М., 1987. -223.
- Ницше Ф. Сочинения. М.: Мысль, 1990.- 828 с.
- Ногайские народные песни. Черкесск, 1969. — 94 с.
- О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «об образовании» // Российская газета, 1996, 23 янв.136.0ртабаева P.A.- К. Карачаево балкарские народные песни. — Черкесск-Ставропольское кн. изд., 1977. -150 с.
- Ражников В.Г. Резервы музыкальной педагогики.- М.:3намя, 1980 96 с.
- Рачина Б.С. Путешествие в страну музыки: Учебно-методическое пособие.- СПБ.:ГУПМ, ММ Экспресс, 1997.- 128 с.
- Ригина Г. С. Уроки музыки в начальных классах: Из опыта работы в первом и втором классах /Под ред. Л. Б. Занкова. М.: Просвещение, 1979. -160 с.
- Рубцова Г. Б. Роль искусства в формировании самосознания личности//
- Духовные ценности как предмет философского анализа. М., 1985. — c. l 1.
- Педагогика. Учебное пособие для студентов пед. институтов (Ю.К. Бабанский, В. А. Сластенин, H.A. Сорокин и др.: Под ред. Ю. К. Бабанского, -М.: Просвещение, 1988. -479 с.
- Песни народов Северного Кавказа. JI.: Сов. писатель, 1976. 127 с.
- Полонский В.М. Методы анализа и прогноза развития педагогической науки // Педагогика, 1995, № 5, с. 18 24.
- Португалов К.П. Серьезная музыка в школе.- М. 1974.-127 с.
- Прянников В. Г., Равкин 3. И. История образования и педагогической мысли: Учебник- справочник. М.: Новая школа, 1994. — 449 с.
- Психология. Словарь /Под ред. A.B. Петровского. 2 изд. — М.: Полит. Издат., 1990.-494 с.
- Программа «Музыка». 1−4 кл.: Для школ с углубленным изучением предметов эстетического цикла /Сост. Г. П. Сергеева. — М.: Просвещение, 1996.-79 с.
- Программа по музыке: С поурочной методической разработкой для общеобразовательной школы. 1−3 кл. / Э. Б. Абдуллин, Т. А. Байдер и др.- под ред. Д. Б. Кабалевского. М.: Просвещение, 1981. — 112 с.
- Роль музыки в эстетическом воспитании детей и юношества. Сост. А. Готсдинер.- Л. 1980.- 104 с.
- Свадебная обрядность народов Карачаево-Черкесии: традиционное и новое. Черкесск, 1988. — 136 с.
- Семейное воспитание: Краткий словарь /Сост. И. В. Гребенников, JI.B. Ковенько. М.: Полит, издат. — 1990. — 319 с.
- Семенов К.Б. Этнопедагогика горской семьи: история, теория, практика. (На примере адыгского, балкарского, карачаевского народов). Майкоп: АГУ, 2000. — 307 с.
- Сказания о нартах эпос народов Кавказа. — М.: Наука, 1969. — 548 с.
- Сластенин В.А. Профессиональная готовность учителя к воспитательной работе: содержание, структура, функции// профессиональная подготовка учителя в системе высшего профессионального образования. М., 1982. -с. 19.
- Смирнова Н.Я. Семья и семейный быт народов Северного Кавказа. М.: 1983.- 120 с.
- Сохор А.Н. Музыка как вид искусства. М.: Музгиз, 1961. — 134 с.
- Сохор А.Н. Воспитательная роль музыки / Изд. 2, доп. JI., 1975. — 64с.
- Спирин Л.Ф. Формирование профессионально-педагогических умений учителя воспитателя. — Ярославль.: ЯГПИ, 1976. — 82 с.
- Сухомлинский В.А. Музыка / Избр. пед. сочинения.: В 3 т. М., 1979. -с.512−515
- Струве Г. А. Школьный хор: кн. для уч.-М.:Просвещение, 1981.- 191с.
- Тарасов Г. С. Музыкальные потребности, музыкальные способности, музыкальное восприятие // Музыкальное восприятие как предмет комплексного исследования. Киев, 1986. — С.56−69.
- Тарасов Г. С. Педагогика в системе музыкального образования: Учебное пособие по курсу «Педагогика» / ГМПИ им. Гнейсиных. М., 1986. — 48 с.
- Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т. М.: Педагогика, 1985. — 328 с.
- Терентьева H.A. Художественно-творческое развитие школьника на уроках музыки в процессе восприятия различных видов искусства. М.: Прометей, 1990.- 184 с.
- Узденова С.Б. Народное образование и педагогическая мысль в Карачае и Черкесии (до октября 1917 г.). Пятигорск, 1995.- 136 с.
- Узденова С.Б. Народное образование и педагогическая мысль в Карачае и Черкесии (1917 1991 гг.). — Пятигорск, Изд. ПГЛУ. — 1997. — 46 с
- Чепуров В.Н. Музыка в школе. Из опыта раб.-М., 1983.- 112 с.
- Чурсин Г. Ф. Очерки по этнологии Кавказа. Тифлис, 1913.
- Шацкая В.Н. Музыкально-эстетическое воспитание детей и юношества. М.: Педагогика, 1975. — 200 с.
- Шевченко Г. П. Взаимодейстрие искусств в эстетическом воспитании и развитии подростков: Автореф. дис. док. пед. наук. Ворошиловград, 1986. -48 с.
- Шопенгауэр А. Избранные произведения. М.: Просвещение, 1993. -479 с.
- Шоров И.А. Идеи нравственного воспитания в адыгском устном народном творчестве // Учебное пособие. Ростов — н /Д, 1977. — 78 с.
- Шостакович Д.Д. Знать и любить музыку: Беседа с молодежью. М.: Молодая гвардия, 1958. — 15 с.
- Эстетика: Словарь /Под. общ. ред. A.A. Беляева и др. М.: Полит. Издат., 1989.-447 с.
- Юдина Е.И. Азбука музыкально-творческого развития: Образовательно-игровое пособие по творчеству для учащихся. М.: Виконт, 1994. — 104 с.
- Якиманская И.С. Развивающая обучение. М.: Педагогика, 1979. — 144с.
- Якиманская И.С. Знания и мышления школьников. М.: Педагогика, 1985.-75 с.
- Якунин В. А, Обучение как процесс управления. Психологические аспекты.-Л., 1988.- 154 с.
- Якунин В.А., Силенок М. М. Педагогическая оценка как фактор формирования личности учащихся // вестник ЛГУ.- Л., 1983.-№ 17.- С.42−48.
- Якубов З.С. Педагогическая мудрость народа // Народное образование, 1995, № 2.- С.85−91.
- Анкета для учителя музыки Уважаемый коллега! Просим ответить Вас на следующие вопросы.
- Необходимо ли на Ваш взгляд в целях художественно-эстетического воспитания учащихся приобщение детей к народному творчеству, повышения интереса к урокам музыки введение в образовательный процесс произведений национального музыкального искусства?
- Нужна ли Вам научно-методологическая подготовка в изучении, ознакомлении с национальной культурой
- Считаете ли Вы необходимым изучение вопросов в общей и музыкальной педагогике, а также возрастной психологии учащихся?
- Используете ли Вы в процессе проведения урока музыки труды А. Караевой, Р. Ортабаевой о народном творчестве?
- Часто ли Вы используете национальный музыкальный фольклор народов КЧР в своей работе?1. Анкетадля учащихся
- Дорогой друг! Просим ответить на следующие вопросы.
- Знаете ли Вы народные песни КЧР?
- Знаете ли Вы композиторов КЧР?
- Играете ли Вы на каком -либо музыкальном инструменте?
- Исполняете ли Вы народные танцы КЧР?
- Знаете ли Вы традиции КЧР?
- КОЛЛЕКТИВНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ (по завершению блока начальной школы)
- Внимательно прослушав знакомое музыкальное произведение :
- Вспомните и запишите его название, фамилию композитора.
- О чем рассказала Вам эта музыка? Определите ее настроение (характер).
- Какие средства музыкальной выразительности использовал композитор, чтобы передать содержание этой пьесы?
- В какой форме написано это произведение?
- Какие мысли и чувства вызвала у Вас эта музыка?
- Внимательно прослушав незнакомое Вам произведение:
- Определите его характер и настроение.
- Эта музыка народная или сочинение композитора?
- Эта музыка русская или зарубежная?
- Это произведение старинное или современное?
- В каком жанре написано это произведение- песни, марша, танца?
- Попытайтесь дать название этому сочинению.
- Звучание какого музыкального инструмента могло бы украсить пьесу? Назовите и объясните, почему Вы его выбрали.
- Какое из прочитанных стихотворений в большей степени подходит по настроению к этой музыке? (Учитель читает два разнохарактерных стихотворения)
- КОЛЛЕКТИВНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ (по завершению блока средней школы)
- Прослушав знакомое тебе музыкальное сочинение, вспомни имя композитора, сочинившего-его, и название произведения.
- Если это задание окажется тебе не под силу, не огорчайся и попытайся ответить на вопросы п. 2.
- Если ты справился с заданием, ответь на следующие вопросы: Каков характер этой музыки?
- Какое настроение возникает у тебя после его прослушивания? О чем рассказала тебе эта музыка?
- Какие средства выразительности наиболее ярко отражаютуслашанное тобой содержание этого произведения?
- Как ты думаешь, это самЬстоятельное произведение или частькакого либо крупного сочинения?
- Эта музыка русская или зарубежная?
- Эта музыка старинная или современная?
- В какой форме написано это сочинение?1. Кто исполнял эту музыку?
- Нужна ли в XXI веке такая музыка? (аргументируй свое мнение)
- Аналогичные вопросы и задания могут быть составлены по незнакомому музыкальному произведению.
- ВОПРОСЫ К ОЛИМПИАДЕ ПО МУЗЫКЕ.
- Назовите имена композиторов, изображенных на портретах: Л. Бетховен, В. Моцарт, П. Чайковский, А Дауров, С. Крымский, М.Ногайлиев.
- Определите музыкальные «инструменты по звуку: — гармоника- домра- трещотка- бубен- свирель- волынка- мандолина
- Определите музыкальные инструменты по рисункам
- Определите произведение по звучанию.
- Определите по звучанию Гимн КЧР и назовите его автора.
- Какие песни композиторов КЧР ты знаешь?
- Назовите танцы народов КЧР.1. АНКЕТАна определение профессиональной позиции учителя музыки (ответьте словами «Да» или «Нет»)I
- Вы считаете, что организация урока путь к успешному учебно -воспитательному процессу?
- Вы всегда умеете организовать учащихся (вход в кабинет под музыку и т. д.)
- Всегда ли ставите перед собой цель урока и планируете художественно -педагогическую цель?
- Всегда ли Вы формулируете учебно-воспитательные задачи урока в конспектах занятий по музыке?
- На каждом уроке осуществляете взаимосвязь теории и практики?
- Вы постоянно определяете объем, доступность и место в уроке домашнего занятия?
- Вы очень требовательны к учащимся и не будете создавать особую атмосферу общения с детьми данного возраста?
- Вас не устраивает тематическое содержание программы «Музыка и Вы, вступая в противоречие с «объективной» практикой, заменяете отдельные произведения на реально звучающую вокруг музыку?
- Вы в совершенстве овладели профессией учителя музыки и нет постоянной необходимости повышать общую, профессиональную и музыкальную культуру?