Формирование патриотизма современной молодежи как условие политической стабилизации российского общества

Актуальность данного исследования обусловлена духовным кризисом, вызванным разрушением советского государства и прежней системы ценностей, а также крупными ошибками и просчетами на начальном этапе «перестройки», которые привели к разрушению сложившейся системы патриотического воспитания, к извращению самого понятия «патриотизм». В эти годы появился огромный поток литературы, дискредитирующей русские традиции, русскую историю, что не могло не сказаться негативно на патриотическом воспитании молодого поколения.

Негативная критика советских, российских, православных ценностей обернулась для нашего общества духовным вакуумом и острым кризисом национального самосознания российского народа, послужила формированию антипатриотических проявлений у определенной части населения, дискредитацией начатых в стране политических и социально-экономических реформ. В своем выступлении на заседании Государственного Совета 26 декабря 2006 г. Президент Российской Федерации В. В. Путин сказал, что образовавшийся вакуум может быть заполнен либо экстремизмом и национализмом, либо гуманистическими ценностями и культурными традициями народов Российской Федерации, которые должны быть одним из постоянных источников национального единства и объединяющего нас патриотизма1.

Настоятельная потребность в подобного рода исследовании обусловлена также необходимостью интенсивного формирования политического и патриотического сознания молодых граждан России, воспитания у них высокого чувства патриотизма, любви к Родине, как.

1 Информация взята с официального сайга Президента Российской Федерации Режим доступа: www.president.krenilin.ru мощного интегрирующего фактора современного российского общества, его стабильности1, укрепления российской государственности и властных отношений. Вот почему патриотическое воспитание молодежи в наши дни приобретает принципиальное значение. Оно является ключевым звеном политического сознания российских граждан, молодежи.

Необходимость наличия особой политики в области патриотического воспитания молодежи определяется спецификой ее положения в обществе. Молодежь выполняет высокую функцию ответственности за сохранение, развитие и будущее нашей страны, за преемственность ее истории и культуры, жизнь старших и воспроизводство последующих поколений, то есть за сохранение нации и духовного единства. Она выступает субъектом развития семьи и демографических процессов. «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности, — отметил в своем Послании Федеральному Собранию В. В. Путин, — это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность» .

Патриотизм, будучи сложным социально-политическим явлением, нравственным чувством и поведением граждан, является мощным интегрирующим фактором политической жизни общества. Его активность достигает апогея в экстремальных ситуациях. Однако патриотизм проявляется не как кратковременное явление, а постоянно действующий фактор политической стабилизации, субъектом которой является политическая система, государство, которое, в то же время, является субъектом патриотического воспитания и политической.

1 Стабильность общества немыслима без его консолидации. Эта понятия близки по своему содержанию, но не тождественны. Их можно рассматривать как целенаправленный процесс и определенное состояние общества. Консолидацию следует рассматривать, прежде всего, как процесс, тогда как стабилизация скорее является его качественной стороной. Стабильность общества трудно представить без его консолидации. Последняя предшествует стабильному состоянию общества, является его непременным условием. Нарушение меры стабилизационного сознания в недавнем прошлом приобрело новую форму на Западе и получило название «неоконсерватизм». Поэтому в наши дни стабилизация все более осознается н воспринимается как «относительная стабилизация».

2 Из Послания Президента Российской Федерации Российской Федерации В. В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации 26 апреля 2007 года. стабилизации российского общества. Последняя проявляется, прежде всего:

— в доверии к существующему политическому режиму и осуществляемой им политики;

— в признании и принятии большинством общества основных политических ценностей, определяющих характер деятельности политической системы;

— в обеспечении условий, при которых конкурирующие между собой субъекты политики придерживались бы легитимных способов борьбы за власть.

Одним из коренных показателей политической стабилизации общества является способность субъектов политической власти, прежде всего, государства, противостоять внутренним и внешним «раздражителям». А это возможно лишь при активной патриотически интегрированной поддержке и доверии российских граждан.

Степень научной разработанности проблемы.

Исследуемая нами проблема имеет богатую историю. К патриотизму и патриотическому воспитанию молодежи, начиная с древней Руси, обращалось не одно поколение русских мыслителей, которые в соответствии с потребностями времени с различных сторон рассматривали эти вопросы. В этой связи для научного осмысления патриотизма автору потребовалось совершить значительный исторический экскурс, обратиться к многочисленным источникам и трудам российских и зарубежных авторов, представляющих различные отрасли общественного, гуманитарного знания.

Исходя из этого, используемую нами научную литературу по исследуемой проблематике можно было бы подразделить на четыре группы. Критерием такого подхода могли бы стать исторические периоды развития общественно-политической мысли в России.

К первой группе следует, прежде всего, отнести труды известных авторов древней, средневековой Руси и Российской Империи вплоть до XIX в., а именно: автора первого русского политического трактата «Слово о Законе и Благодати» киевского митрополита Иллариона, «Поучения» Владимира Мономаха, «Слово о полку Игореве, произведения Даниила Заточника, Иосифа Волоцкого, автора концепции «Москва-третий Рим» — старца Псковско-Елизаровского монастыря Филофея, переписку Ивана IV (Грозного) с Андреем Курбским, работы «благородного мужа», «потребного церкви и государству» Симеона Полоцкого, «Политику» Юрия Крижанича, «Птенцов гнезда Петрова» (Ф. Прокоповича, В. Татищева, И. Посошкова), а также А. Н. Радищева и М. В. Ломоносова — подлинных патриотов России.

Вторая группа — дореволюционный период, который характеризуется работами тех авторов, которые плодотворно разрабатывали идеи народности и патриотизма, вопросы народной природы российской державности: И. В. Киреевского, A.C. Хомякова, И.С. и К. С. Аксаковых, Ю. Ф. Самарина, М. М. Сперанского и др.

Большое значение для раскрытия избранной темы имеет критический характер философических писем П. Я. Чаадаева, а также революционно-демократическая направленность произведений А. И. Герцена, М. А. Бакунина, Н. Г. Чернышевского, П. Л. Лаврова.

Особое место занимают исследования представителей так называемого «консервативно-охранительного» направления — Н. Я. Данилевского и К. Н. Леонтьева. В книге «Россия и Европа» Н. Я. Данилевский одним из первых положил начало исследованию такого исторического явления, которое теперь называют «цивилизацией».

При анализе духовных основ российской державности и патриотизма, обозначаемых собирательным понятием «русская идея», автор данного исследования обращается к работам B.C. Соловьева, H.A. Бердяева, П. А. Флоренского, И. А. Ильина, П. А. Сорокина.

Теоретико-методологическому и политологическому осмыслению проблем патриотизма способствовали труды Г. В. Ф. Гегеля, а также работы представителей классового подхода К. Маркс, В. И. Ленин.

В советский период (третья группа) проблема патриотизма разрабатывалась многими авторами, но они далеко не всегда имели возможность выйти за пределы идеологических установок, которые исходили сверху. Патриотическое сознание граждан формировалось интенсивно по принципу «единственной правильности». Вместе с тем, такие исследования были весьма значительными с точки зрения разработки методологических основ патриотического воспитания молодежи. Среди них следует отметить труды Ж. Г. Голотвина, Р. Я. Мирского, Г. М. Солодского, И. Ф. Аношкина, а также ряд других коллективных трудов.

Заметный вклад в исследование проблем патриотизма внесли известные теоретики педагогической мысли, такие, как A.C. Макаренко, В. А. Сухомлинский, Е. В. Бондаревская, Ш. А. Амонашвили, которые уделяли большое внимание воспитанию гражданственности и становлению личности.

К четвертой группе относятся исследования патриотизма в постсоветский период. В это время проблемы патриотизма фактически выпали из поля зрения многих исследователей. Практически нет работ этого периода по интересующему нас вопросу. Вместе с тем, следует подчеркнуть, что конец 90-х годов уже характеризуется появлением таких исследований. Среди авторов этих работ следует назвать, прежде всего, Л. И. Абалкина, H.H. Моисеева, Г. В. Осипова, И. Р. Шафаревича, A.C. Панарина, Т. А. Алексеевой, H.A. Нарочницкой, Р. Г. Яновского, А. Ф. Сергеева, А. Н. Малинкина, Е. С. Троицкого, Ф. Л. Дубова, А. Н. Лутовинова и др., монографии и статьи которых способствовали осмыслению современного патриотизма как социально-политического явления, формированию патриотического сознания, возрождению традиций патриотизма в его исконном для русского человека понимании. Практические проблемы патриотического воспитания разрабатывались Ф. Ф. Слипченко, В. И. Лутовиновым, А. Н. Вырщиковым и др.

Говоря о методологических основах патриотического воспитания молодежи, нельзя не обратиться к трудам современных ученых, которые, обладая огромным опытом педагогической деятельности, провели глубокое исследование сферы патриотического воспитания молодого поколения (В.П. Александрова, М. П. Бузский, А. С. Вульфович, Пеньковский Е. А, Фрадлина Е. М., и др.)1.

В своих работах эти исследователи приходят к единому выводу: необходимы серьезные методологические исследования в области патриотического воспитания молодежив настоящее время не раскрыта социальная и политическая сущность патриотического воспитания в условиях качественно иного уровня взаимодействия государства с новыми политическими и социальными структурами, не изучалось место патриотического сознания в структуре общественного сознания и роль формирования патриотических качеств личности на современном этапе развития России.

Основная рабочая гипотеза состоит в предположении того, что патриотизм, как сложное, противоречивое духовно-нравственное и социально-политическое явление, требует к себе пристального внимания государства. Недооценка, игнорирование его роли в жизни общества таят в себе угрозу стабильному развитию, что наглядно проявилось на начальном этапе перестройки. В связи с этим, автором выдвигается гипотеза: при более внимательном отношении государства к вопросам патриотического воспитания молодежи, равно как и к борьбе с антипатриотическими настроениями и поведением граждан, открывается.

1 Подробнее об этих исследованиях см.: Слипченко Ф. Ф. Основы патриотического воспитания будущих учителей-мужчин в Волгоградском педагогическом лицее: Из опыта работы Волгоградского мужского педагогического лицея по реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001;2005 годы». — Волгоград. Лицей, 2005. 216с широкая возможность проявления созидательной сущности и политического характера патриотизма, способствующего укреплению доверия граждан к своему государству и политической власти, целостному и стабильному характеру развития современного российского общества.

Объектом настоящего исследования выступает патриотизм молодежи как сложное социально-политическое явление и формы его проявления в политическом процессе современной России.

Предметом исследования является состояние и политический характер формирования патриотического сознания и поведения современной молодежи как необходимого условия стабилизации российского общества.

Цель исследования состоит в комплексном изучении процесса формирования патриотического сознания и поведения молодежи, как необходимого условия и важнейшей составляющей политической стабилизации современного российского общества.

Реализация поставленной цели предполагает решение следующих задач:

— раскрыть теоретико-методологические основы исследования патриотизма;

— теоретически осмыслить понятие патриотизма, и проследить его эволюцию и формы его проявления в политической истории России;

— обосновать значение патриотизма в политической стабилизации российского обществараскрыть методологические основы патриотического воспитания молодежи как необходимого условия стабильного развития общества;

— осуществить анализ взаимосвязи духовно-нравственной и политической составляющей патриотизма;

— раскрыть патриотизм как этнополитическую категорию в соотношении с такими понятиями как национализм, шовинизм, интернационализм и космополитизм;

— исследовать молодежь как особую социальную группу, выявить её сущностные характеристики и ее роль в политической жизни общества;

— определить основные источники патриотического воспитания молодежи как важнейшего условия консолидации и стабилизации современной России.

Теоретическую основу исследования составили, прежде всего, теории, концептуальные положения, содержащиеся в научных трудах отечественных и зарубежных ученых по проблемам человека, государства и общества. В процессе исследования автор использовал ряд положений древних философов-мыслителей: Аристотеля, Цицерона, Платона, который видел проявление патриотизма «в общности удовольствия или скорби, когда чуть ли не все граждане одинаково радуются, либо печалятся, если что-нибудь возникает или гибнет"1. Кроме того, автор опирался на идеи французского просвещения ХУШ века (Д. Дидро, К. Гельвеция, П. Гольбаха), целью которого было широкое использование человеческого разума в нравственном совершенствовании общества. В диссертационной работе используются положения трудов Г. В. Ф. Гегеля, а также выдающихся мыслителей конца XIXначала XX вв. К. Маркса, В. И. Ленина, Г. В. Плеханова, которые рассматривали патриотизм как политическое, классовое явление. Генезис и духовная составляющая патриотизма глубоко раскрыты в работах И. А. Ильина и П. А. Панарина. Автор также обращался к работам зарубежных.

1 См.: Платон. Государство. Собр. соч. в 4-х томах. Т.З. М.: Мысль. 1994. С. 238 исследователей, разрабатывающих теории политического участия: Г. Алмонда, С. Вербы, С. Хантингтона, С. Липсета.

В своем исследовании автор опирался также на теории эволюции, развития, коммуникации, политических сетей и др. (К.Дойча, Н. Лумана, Ю. Хабермаса и др.).

Методологическую основу настоящего исследования составляет историко-политологический, структурно-функциональный, деятельностный, сравнительный и системный подходы, принцип диалектической взаимосвязи и противоречивости социальных явлений, принцип критицизма, метод сравнительного анализа, социологические и педагогические методы.

Использование этих принципов и методов позволило автору выявить внутренние взаимосвязи, противоречивость социально-политических явлений, раскрыть сложносоставной характер патриотизма, проявляющегося в патриотическом сознании, патриотических чувствах, поведении и деятельности граждан. Данная методологическая основа послужила определению и раскрытию проблем патриотического воспитания молодежи в их единстве и целостности, обеспечить ретроспективный анализ, понять позиции и взгляды мыслителей прошлого и современных исследователей.

Эмпирическая база исследования составляет собой совокупность документов органов государственной власти, представлена данными государственных статистических органов, ведущих негосударственных центров по изучению общественного мнения, справочными изданиями о положении молодежи в России. В процессе работы над избранной темой автор опирался на количественные методы сбора и анализа информациианализ документов и источников, опросов, анкетирований, интервью, метод включенного наблюденияна нормативные акты и послания Президента Российской Федерациирезультаты политологических, социологических исследований.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Патриотизм рассматривается нами как сложное духовно-нравственное и социально-политическое явление, структура которого представляет собой совокупность рационального, патриотического сознания, патриотического, нравственного чувства и патриотического поведения. Нравственное чувство в этой структуре органически взаимосвязано, с одной стороны, с духовным сознательным аспектом патриотизма, а с другой стороны, с его деятельностной и функциональной составляющей, приобретающей, в конечном счете, политический характер.

Созидательно-деятельностная, функциональная сторона патриотизма воплощается в конкретных делах патриотически настроенных граждан. Ее социальная значимость состоит в реализации качественных характеристик в такой мере, что позволяет нам говорить о патриотизме как о политическом явлении, стабилизирующем российское общество.

2. Генезис и эволюция патриотизма в политической истории России, патриотического воспитания молодежи в современной России представляет собой весьма сложную, комплексную проблему, которая в наши дни приобрела принципиальное значение. Молодежь в любой стране составляет особую социальную группу наиболее активной, мобильной и творческой части населения в политической жизни страны, тем более, когда речь идет о многонациональной и многоконфессиональной стране, какой является Россия. Поэтому проблемы патриотического воспитания подрастающего поколения в наши дни приобретают политическое значение и важную интегрирующую роль.

3. Патриотизм представляет собой сложное и динамичное явление и, как таковое, имеет свою меру развития. Нарушение меры развития патриотизма неизбежно превращает его в свою противоположностьнационализм, шовинизм и т. п.

4. Состояние патриотического воспитания молодежи в постсоветский период нуждается в критическом анализе и осмыслении. Значимость такой постановки вопроса обусловлена тем, что перестроечные процессы привели к неоправданному снижению интереса к проблемам патриотизма и патриотического воспитания, к дестабилизации общества. Данная тенденция в эти годы продолжала усиливаться, что потребовало от федеральных органов власти принять незамедлительные меры по улучшению сложившегося положения. К сожалению, принимаемые органами государственной власти целевые программы пока еще не приносят должного результата. Порой они носят декларативный характер, а средства, выделяемые на их реализацию, крайне недостаточны.

5. Исследование показало, что работа по патриотическому воспитанию молодежи в наши дни ведется более результативно на региональном и местном уровнях, прежде всего, на основе общепризнанных духовных ценностей. Это, безусловно, скажется положительно на политической ориентации патриотического поведения молодежи, на интегрирующей роли субъектов патриотического воспитания — политических партиях, государства, общественных организациях, усилит их влияние на все стороны жизни общества, его консолидацию и стабилизацию.

Основные научные результаты, полученные автором, и их научная новизна:

1. Уточнено и раскрыто понятие «патриотизма» как сложного социального явления, которому присущи (условно) две стороны: «внутренняя», духовно-нравственная, определяющая его сущностьи «внешняя» — функционально направленная, деятельностная, социальная значимость которой, состоит в реализации политических ценностей патриотизма, как интегрирующего и стабилизирующего условия российского общества.

Бго ключевым положением является любовь к России, к своему народу, к своему Отечеству, которые подтверждаются повседневной жизнью граждан, их созидательным трудом на производстве, в науке, искусстве, спорте, воинской службе, обеспечивающих целостное и стабильное развитие, суверенитет своей страны. Патриотизм, по словам Г. В. Ф. Гегеля, «основывается на сознании абсолютности государства», что и придает ему политический характер.

2. Автором обусловлен и раскрыт политический характер патриотизма, его сознательная и интегрирующая роль в жизни российского общества. Тогда как внимание многих ученых длительное время было сосредоточено на исследовании духовно-нравственных, психологических и педагогических аспектах патриотизма и патриотического воспитания молодежи.

3. Понятие патриотизма представлено автором как комплексное явление, выявлены и раскрыты его многогранные связи, различия между такими понятиями как патриотизм и национализм, шовинизм, интернационализм и космополитизм. Обоснована мера развития патриотизма, раскрыты различия таких понятий как «русский патриотизм» и «российский патриотизм».

4. Автором выявлен ряд нерешенных актуальных вопросов патриотического воспитания, одним из которых является то, что многочисленные субъекты патриотического воспитания различных уровней осуществляют эту деятельность разрозненно, не имея единой стратегии и комплексного плана совместной работы, что является серьезным препятствием для организации эффективной работы, интегрирующей и стабилизирующей российское общество.

5. Осуществлен анализ положения и классификации молодежи в современной России, как одного из активных акторов политического процесса, на который возложена высокая функция ответственности за судьбу своей Родины, за сохранение и развитие нашей страны, за преемственность ее истории и культуры, жизнь старших и воспроизводство последующих поколений, то есть, за сохранение нации и ее духовного наследия.

6. Исследована природа и методологические основы патриотического воспитания, сделан вывод о том, что патриотическое воспитание, осуществляемое на основе традиций русского народа, стимулирует социализацию личности, раскрывает ее способности путем преданного служения своей Родине, Отечеству, гордости за свой народ, его историю, за вклад нашей Родины в науку, культуру, духовные ценности социального мира, за укрепление доверия к власти, политической системы, что во многом определяет содержание политической стабилизации современного российского общества.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что положения и выводы, сделанные автором в ходе исследования проблем патриотического воспитания молодежи, как одного из важных условий консолидации и стабилизации российского общества, могут быть использованы для более глубокого осмысления духовно-нравственных и политических процессов, происходящих в России.

Всестороннее осмысление теоретико-методологических результатов исследования, составляющих понятие «патриотизм» и «патриотическое воспитание» граждан, молодежи существенно расширяет рамки политологии, позволяет скорректировать сложившиеся стереотипы в патриотическом воспитании, которое чаще всего рассматривается как чисто педагогическая проблема.

Практическая значимость исследования состоит в следующем:

1. Результаты исследования могут быть использованы в процессе творческого совершенствования программ по патриотическому воспитанию, разработке инновационных методов патриотического воспитания (на стыке педагогики и политической науки).

2. Теоретическое осмысление процесса патриотического воспитания позволяет глубже понять механизмы его осуществления.

3. Результаты исследования могут быть использованы политическими партиями, общественными организациями при разработке своих политических программ и уставов, при подготовке решений и позиций по текущим политическим проблемам.

4. Материалы диссертационного исследования могут быть использованы в курсе «политология» «политическая история», «политическая философия».

Апробация работы.

Основные аспекты и выводы диссертации были изложены на Второй Всероссийской научно-практической конференции Информационно-аналитическое обеспечение стратегического управления: теория и практика (19−20 мая 2005 г., г. Москва).

Многие положения работы использовались также при подготовке аналитических материалов и научно-практических семинаров по проблемам патриотического воспитания молодежи в рамках выработки стратегии молодежной политики партии «Единая Россия».

Диссертационная работа была обсуждена на заседании кафедры политологии и политического управления Российской академии государственной службы при Президенте РФ и рекомендована к защите.

Структура диссертации.

Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, списка литературы и приложений.

Результаты исследования показали, что на необходимость заниматься патриотическим воспитанием для повышения выпуска конкурентоспособной продукции указали лишь 18% глав муниципальных образований Московской области. Они классифицированы в таблице № 1 по своим ответам на 2 других, выше представленных вопросаприоритетность проблем низкой инновационной культуры для инновационного развития Московской области отметили 60% глав.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Реальная основа для консолидации большей части российского общества налицо — это необходимость решения насущных проблем, преодоление многих трудностей, препятствующих развитию России. Только приобщение к таким большим и важным делам, объединение здоровых, лучших сил нашего общества, от которых зависит дальнейшая судьба Отечества, ведет к проявлению истинного патриотизма.

Патриотизм является сложным духовным и социально-политическим явлением в жизни общества, и обладает мощным интегрирующим, связующим звеном духовной и политической жизни. На крутых поворотах истории, жизни российского общества он приобретает политический характер. В России патриотизм имеет славную и глубокую историю, и пусть со многими трудностями, но традиции русского патриотизма начинают возрождаться.

Патриотическое воспитание — это одна из форм накопления, «насыщения» внутреннего содержания патриотизма, адекватных форм его составляющих: формированием патриотического сознания, преемственности культуры, сохранением и преумножением традиций, любви и преданности к своей Родине, чувства гордости за свой народ, формирование молодого человека как гражданина своей страны, стремящегося не на словах, а на деле заботиться о процветании своей страны, ее могущества и процветании.

А это значит, что внутренняя содержательная сторона патриотизма получает свое завершение, реализацию в ее внешнем проявлении, в его функциональной направленности: в политической самореализации личности, в формировании ее гражданственности, активизации политического участия граждан в общественной жизни страны, в формировании молодежных объединений, в укреплении доверия к государственной власти. В силу этих причин функциональная роль патриотизма, в конечном счете, всегда проявляется как политическая сторона патриотизма. Функциональная направленность под линного патриотизма чаще всего приобретает политический характер, так как ее смысл — в укреплении своей страны, в укреплении ее единства, целостности и процветания.

Несмотря на то, что в конце прошлого столетия патриотизм был дискредитирован как идеология и предан поруганию, в современной России, пусть и со многими трудностями, традиции русского патриотизма начинают возрождаться. Намечается тенденция к усилению внимания исследователей этой проблемы к формам и методам патриотического воспитания, проходят всероссийские конференции и форумы, на которых обсуждаются главные вопросы патриотического воспитания не только молодежи, но и граждан России в целом.

Подлинный патриотизм каждого гражданина своей страны (независимо от его национальной принадлежности или вероисповедания) может и должен реализоваться в конкретных делах, прежде всего в том, чтобы, во-первых, делать все возможное, от тебя зависящее, с целью подчинения всех своих способностей, волн и таланта для процветания и могущества своей Родины, своего Отечестваво-вторых, обеспечить ее безопасность, независимость и суверенность, защищая свою Родину от внешних и внутренних «раздражителей» существующей системы добропорядочных товарищеских отношений, отвечающих интересам народа, содействовать росту его благосостояния, укрепления его доверия к политической и государственной властив-третьих, своим творческим трудом и неутомимой деятельностью преумножить ее материальные, технологические, информационно-коммуникативные и духовные достижения, как во внутренней, так и в международной жизни, добиваясь роста могущества и динамичного развития своей страны, как высокоразвитой суверенной державы, границы которой были «чтимыми и уважаемыми».

Явление патриотизма, как стержневого компонента российского образа жизни проявляются, прежде всего, в сохранении национальных, культурных, православных ценностей и традиций, торжестве соборности, в выработке и реализации патриотического идеала — равенстве прав и возможностей граждан, укреплении и развитии российского менталитета, обеспечении единства российского общества на основе многообразия.

Именно эти и многие другие подобные составляющие патриотизма (социально-экономические, технологические, психологические) являются связующим и переходным звеном от нравственно-психологического понимания его к функционально-целенаправленному, деятельностному характеру, свидетельствующему о проявлении политической составляющей как качественно иного содержания патриотизма — политического патриотизма. Последний сориентирован на обеспечение единства Российского общества, динамичного и целостного его развития, на укрепление доверия граждан к своей власти, на защиту интересов российских граждан и российского государства.

На основе проведенного исследования, автор делает ряд выводов. Среди основных проблем патриотического воспитания молодежи можно назвать следующие:

— Сложность исследования самого понятия «патриотизм», его политического и многопланового характера требует интегрированного подхода: исторического, системного, аналитического, сравнительного. Как следствие, возникают определенные трудности с тем, что подразумевать под «патриотическим воспитанием», какие оно должно обретать формы и какими методами достигаться.

— Необходимость дифференцированного подхода к воспитанию молодежи, который должен основываться не на патерналистских, а на партнерских началах отношения государства и общества. В условиях предоставления абсолютной свободы в выборе своего жизненного пути молодой человек призван руководствоваться не только своими личными интересами и выгодами, но и соотносить свои интересы с интересами своей страны.

— Вопросы патриотического воспитания должны решаться на самом высоком уровне власти, на плодотворной и конструктивной основе. Государству необходим принципиально новый подход к решению проблем патриотического воспитания. Принятие и реализация целевых федеральных программ показало свою несостоятельность. Вместе с этим, решение таких вопросов на местном уровне представляется более успешным. Поэтому органам государственной власти следует пойти по пути поддержки и развития местной инициативы, идущей «снизу», подкрепленной реальными делами и опытом.

В связи с этим, автор сформулировал предложения, в целях активизации работы по патриотическому воспитанию:

1. Формирование патриотического сознания у молодежи, её патриотическое воспитание могут стать одним из приоритетных направлений внутренней политики государства, так как патриотизм может стать важнейшим фактором консолидации и политической стабилизации современного российского общества. Поэтому органам государственной власти следует рассмотреть вопрос о патриотическом воспитании молодежи в качестве одного из приоритетных национальных проектов.

2. Провести всероссийский форум патриотов России на тему проблем патриотического воспитания молодежи. Форум позволит собрать мнения заинтересованных неравнодушных к судьбе своей страны людей на необычайно актуальную сегодня тему, тему патриотического воспитания молодежи.