Дидактический анализ учебной дисциплины как средство совершенствования подготовки студентов
Диссертация
Научная новизна работы. Впервые в условиях технического вуза с учетом задач производственной деятельности и перспектив развития методов проектирования исследованы на основе системно-деятельно-стного подхода к процессу обучения предмету способы и средства целенаправленного педагогического воздействия на студентов, позволяющие повысить эффективность их профессиональной подготовки. Разработаны общая… Читать ещё >
Список литературы
- Ленин В, И. Полное собрание сочинений. Т.29. — с.149−218.
- Материалы Пленума ЦК КПСС от 14 июня 1983 г. Коммунист, 1983, Р 9, с. 4 — 46.
- Аитов Н.А., Александров Г. Н., Мавлютов P.M. Высшее техническое образование- в условиях НТР. М.: Высшая школа, 1983. -256 с.
- Акофф Р., Сасиенн М. Основы исследования операций. М.: Шр, 1971. — 534 с.
- Александров Г. Н. Основы дидактики высшей школы: Курс лекций, ч.1.¦- Уфа, 1973. 105 с.
- Александров Г. Н. Общая характеристика методов педагогических исследований в высшей школе. В сб.: Методы педагогических исследований в высшей школе / Поволжский региональный науч.-метод, совет, Уфимский авиац. институт. — Уфа, 1976, с. 6 — 19.
- Александров Г. Н. Актуальные вопросы управления познавательной деятельностью студентов (элементы системного подхода). -В сб.: Новое в теории и в практике обучения- Вып.2. М.: Знание, 1981, с. 46 — 75.
- Аминев Г. А. Активизация мыслительной деятельности студента. Вопросы психологии, 1981, № 4, с. 173 — 175.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. -М.: Педагогика, 1977. 380 с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. T. I / Под ред. А. А. Бодалева, Б. Ш. Ломова. М.: Педагогика, 1980. — 232 с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т.2 / Под ред. А. А. Бодалева, Б. Ш. Ломова, Н. В. Кузьминой. М.: Педагогика, 1980. — 288 с.
- Андреев В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности. М.: Высшая школа, 1981. — 240 с.
- Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. М.: Высшая школа, 1974. — 384 с.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М.: Высшая школа, 1980. — 368 с.
- Бабанский Ю.К. Как оптимизировать процесс обучения. -М.: Знание, 1978. 48 с.
- Бабанский Ю.К. Об актуальных вопросах методологии дидактики. Советская педагогика, 1978, № 9, с.'45 — 55.
- Бабанский Ю.К. Система способов оптимизации обучения. -Вопросы психологии, 1982, № 5, с. 12 22.
- Баклицкая Е.Р. Стереоизображения как средство наглядности в учебном процессе (на материалах общей физики и начертательной геометрии технического вуза). Дис. на соиск. учёной степ. канд. пед. наук. Л.: ЛГУ, 1976. — 156 с.
- Баранов С.П. Принципы обучения: Лекции по дидактике. -М.: Изд-во Моск. пед. ин-та, 1975. 94 с.
- Батудаев И.А. О некоторых направлениях работы с первокурсниками. В кн.: Вопросы высшей педагогической школы. Улан-Удэ, 1973, с. I — 13.
- Белявский И.Г. О личностном подходе к учебной деятельности студентов. В кн.: Проблемы оптимизации учебного процесса в вузе / Под ред. Л. А. Серафимова. — Ростов-на-Дону: Изд-во Рост, ун-та, 1981, с. 214 — 226.
- Березина Л.Ю. Графы и их применение: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1979. — 143 с.
- Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем: Проблемы и методы психолого-педагогического обеспечения технических обучающих систем. Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1977. — 304 с.
- Бешелев С.Д., Г^рвич §-.Г. Экспертные оценки / Отв. ред. С. М. Васильев. М.: Наука, 1973. — 160 с.
- Бикбулатов М.С. Дидактические возможности контроля осознанности усвоения знаний. М.: НИИВШ, 1981. — 16 с. — (Экспресс-информ./НИИ пробл. высш. школы. Сер. «Обучение в высшей и «средн. спец. школе" — Вып.5).
- Битинас Б.П. Методы многомерного анализа в педагогическом исследовании. В сб.: Методы педагогических исследований в высшей школе / Поволжский регион, науч.-метод. Совет, Уфимский авиац. ин-т, 1976, с. 123 — 166.
- Битинас Б.П., Паулавичюс Р. Шкалирование. Каноническая корреляция. Альфа-факторный анализ: Методические указания и программы для ЭВМ ЕС. Шяуляй: Шяуляйский пед. ин-т, 1978. -46 с.
- Влаус А.Я. Система обучения графическим дисциплинам в высшей школе. Автореферат дис. на соиск. учёной степ. докт. пед. наук. М.: Моск. технолог, ин-т пищев. пром-ти, 1974. — 35 с.
- Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. М.: Знание, 1981. — 96 с.
- Болдырева М.Х. На межпредметной основе. Вестник высшей школы, 1983, № 5, с. 21−23.
- Вергасов В.М. Активизация мыслительной деятельности студента в высшей школе. Киев: Высшая школа, 1979. — 215 с.
- Верхола А.П. Методологические принципы оптимизации процесса обучения учебной дисциплине в вузе. В кн.: Проблемы высшей школы: Оптимизация учебного процесса и контроль самостоятельной работы студентов. Вып.37. — Киев: Вища школа, 1979, с. 8 13.
- Воеводская Г. К. О роли, изучения целей учебной деятельности. В кн.: Проблемы обучения и воспитания студентов в вузе / Под ред. Н. В. Кузьминой, И. А. Урклина. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1976, с. 13 — 16.
- Волков К.Н. Психологи о педагогических проблемах: Книга для учителя / Под ред. А. А. Бодалева. М.: Просвещение, 1981. -128 с.
- Володин Б.В. Педагогические особенности разработки и применения тестов в высшей школе. Автореф. дис. на соиск. учёной степ. канд. пед. наук. Л.: ЛГПИ, 1982. — 18 с.
- Вопросы воспитания и образования в трудах зарубежных педагогов-марксистов / Под ред. К. И. Салимовой. М.: Педагогика, 1980. — 192 с.
- Воробьёв Г. В. Условия эффективности эксперимента в педагогике. Советская педагогика, 1981, № 5, с. 99 — 106.
- Гальперин П.Я. Управляемое формирование психическими процессами. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1977. — 198 с.
- Гарунов М.Г., Пустовит В. В. Принципы обучения в дидактике высшей школы / Под ред. П. И. Пидкасистого. М.: НИЙВШ, 1980. 44 с. — (Обзор, информ. / НИИ пробл. высш. школы. Сер. ¦"Обучение в высш. и средн. спец. школе" — Вып. I).
- Геометрия: Учебное пособие для 8 класса средней школы / Под ред. А. Н. Колмогорова. М.: Просвещение, 1979. -112 с.
- Геометрия: Учебное пособие для 9 класса средней школы / Под ред. З. А. Скопеца. М.: Просвещение, 1975. — 128 с.
- Геометрия: Учебное пособие для 10 класса средней школы / Под ред. З. А. Скопеца. М.: Просвещение, 1976. — 144 с.
- Герпгунский B.C., Пруха Я. Дидактическая прогностика: Некоторые актуальные проблемы теории и практики. Киев: Изд-во при Киевском гос. ун-те изд. объединения «Вища школа», 1979. -240 с.
- Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1976. — 495 с.
- Гнеденко Б.В. О математических методах в педагогике. -Вестник высшей школы, 1966, IP 9, с. 25 31.
- Гохлернер М., Непомнящая Э. Управление процессом формирования профессиональных качеств специалистов на основе модели будущей деятельности. Современная высшая школа, 1977, № I (17), с. 191. .
- Грабарь М.И. Применение математических моделей для исследования латентных факторов, влияющих на результаты обучения. -Советская педагогика, 1979, 10, с. 57 67.
- Григорьева Е.А. Оценивание как метод педагогического исследования. Дис. на соиск. учёной степ. канд. пед. наук. Л. 1974. 186 с.
- Данилов М.А., Есипов Б. П. Дидактика. М.: Изд-во Академии педагогических наук, 1957. — 504 с.
- Давыдов Г. А. Качество лекции. Чем оно определяется? М.: Знание, 1982. — 64 о.
- Денек К. Об исследованиях в области эффективности обучения. Современная высшая школа, 1974, Р 2 (6), с. 45.
- Д^сиджева В., Дукадинов Л. Некоторые проблемы проверки и оценки знаний, умений и навыков студентов. Современная высшая школа, 1978, Р 2 (22), с. ИЗ.
- Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. М. Н. Скаткина. 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Просвещение, 1982. — 319 с.
- Доблаев Л.П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания. М., 1982. — 176 с.
- Довгалевская Н.А. Системный анализ факторов учебной успешности (на материале обучения иностранному языку в специализированном морском вузе). Автореферат дис. на соиск. учёной степ, канд. пед. наук. Л.: ЛГУ, 1974. — 22 с.
- Дубинин Н.П. Что такое человек. М.: Мысль, 1983.334 с.
- Душков Б.А., Михеев В. И., Штурнев А. А. Выявление информативных признаков структуры учебной деятельности студентов.
- В сб.: Психолого-педагогические проблемы обучения в высшей школе на современном этапе / Университет Дружбы Народов, 1979, с. 67 76.
- Елманова В.К. Формирование гностических умений будущих педагогов. Автореферат на соиск. учёной степ. канд. пед. наук.-Л.: ЛГУ, 1973. 18 с.
- Елютин В.П. Высшая школа общества развитого социализма.-М.: Высшая школа, 1980. 560 с.
- Есарева 3.5?. Особенности деятельности преподавателя высшей школы. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1974. — 112 с.
- Жигжидсурен Л. Методы контроля знаний студентов. Современная высшая школа, 1978, IP 3 (23), с. 115.
- Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М.: Педагогика, 1982. — 160 с.
- Засобина Г. А. Анализ структуры дидактической задачи конструктивного типа. В сб.: Формирование основ профессионального мастерства в, высшей школе: Материалы Всероссийской конф. /
- Под ред. Н. В. Кузьминой. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1973, с. 33 — 34.
- Зверев И.Д. Взаимная связь учебных предметов. М.: Знание, 1977. 64 с.
- Зиновьев С.И. Учебный процесс в Советской высшей школе.-М.: Высшая школа, 1975. 316 с.
- Зорина Л.Я. Системность качество знаний. — М.: Знание, 1976. — 95 с.
- Зорина Л.Я. Дидактический подход к изложению учителем учебного материала. Советская педагогика, 1982, IP 5, с. 53 — 58.
- Зюзин Д. И. Качество подготовки специалистов как социальная проблема. М.: Наука, 1978. — 168 с.
- Ильина Т.А. Структурно-системный подход к организации обучения: Вып. 1,2. М.: Знание, 1972. — 160 с.
- Ильина Т.А. Структурно-системный подход к организации обучения: Вып. 3. М.: Знание, 1973. — 78 с.
- Ильина Т.А. Лекция в высшей школе. М.: Знание, 1977.80 с.
- Имашев У., Наймушин А., Щеглова Р. О некоторых формахи организации контроля качества лекционного преподавания. Учитель Башкирии, 1984, Р 4 (578), с. 61 — 64.
- Ительсон Л.Б. Математические и кибернетические методы в педагогике. М.: Просвещение, 1964. — 248 с.
- Ительсон Л.Б., Проблемы- современной психологии обучения: Материалы лекций, прочит, в Политехническом музее на фак. программированного обучения. Вып. 3. Сущность обучения. Современные теории и модели обучения. М.: Знание, 1970. — 46 с.
- Каган В.М., Ламм В. Я. Комплексный подход к обучению с применением конспектов-схем: Учебное пособие для преподавателей и студентов. Иркутск: Иркутский политех, ин-т, 1980. — 115 с.
- Калмыкова З.И. Проблема преодоления неуспеваемости: глазами психолога. М.: 'Знание, 1982. — 96 с.
- Калошина И.П. Психологические пути повышения качества инженерной подготовки в условиях научно-технического прогресса.-В кн.: Вопросы педагогики высшей школы и частных методик. Уфа, 1978, вып. 2, с. 86 — 91.
- Калошина И.П., Кузьмина Г. Н. Новые функции ЭВМ в педагогике. В кн.: Новые методы и средства обучения. Вопросы повышения эффективности учебного процесса: Межвуз. сб. науч. трудов / Моск. ин-т радиотехники, электрон, и автоматики. — М., 1981, с. 115 121.
- Качество знаний учащихся и пути его совершенствования / Под ред. М. Н. Скаткина, В. В. Краевского. М.: Педагогика, 1978. -206 с.
- Кендэл М.Д. Ранговые корреляции / Пер. с англ. М.: Статистика, 1975. — 214 с.
- Колденкова А.Т. Педагогические факторы формирования профессиональной направленности студентов. Автореферат дис. на соискание учёной степ. канд. пед. наук. Л.: ЛГУ, 1977. — 20 с.
- Королёв Ф.Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогических исследованиях. Советская педагогика, 1970, Ш 9, с. 103 — 115.
- Коротяев Б.И., Сариенко В. К. Пути активизации познавательной деятельности. Советская педагогика, 1983, № 3,с. 124 126.
- Коротяева М.Б. Развитие познавательной деятельности студентов как дидактическая проблема. Автореферат дис. на соискание учёной степ. канд. пед. наук. Киев: Киевский гос. пед. ин-т, 1980. — 22 с.
- Кувшинов Н.И. Проблема активизации познавательной деятельности и умственное воспитание студентов. В кн.: Активизация учебного процесса в педагогическом вузе. Омск, 1974, с.3−18.
- Кудрявцев Л.Д. Современная математика и её преподавание.- М.: Наука. Главная редакция физ.-мат. лит-ры, 1980. 144 с.
- Кудрявцев Т.В. Психолого-педагогические проблемы высшей школы. Вопросы психологии, 1981, № 2, с. 20 — 30.
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Л.: Изд-во Ленингр.- ун-та, 1967. — 182 с.
- Кузьмина Н.В. Шкалы для анализа деятельности педагогов.- Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1975. 12 с.
- Кузьмина Н.В. Опыт экспериментального моделирования деятельности преподавателя высшей школы. Современная высшая школа, 1977, W 3 (19), с. 73 — 86.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. — 304 с.
- Лернер Г. И. Психология восприятия объёмных форм (по изображениям). М.: йзд-во Моск. ун-та, 1980. — 136 с.
- Лернер И.Я., Скаткин М. Н. О методах обучения. Советская педагогика, 1965, Р 3, с. 115 — 128.
- Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. -М.: Знание, 1980, W 3. 86 с.
- НО. Лийметс Х. Й. Как воспитывает процесс обучения? М.: Знание, 1982. — 96 с.
- Льюис Р., Галантер К. Психофизические шкалы. В кн.: Психологические измерения / Пер. с англ. — М.: Мир, 1967. — 126 с.
- Марквардт К.Г. Рекомендации по повышению качества подготовки специалистов в техническом вузе. М., 1974. — 58 с.
- Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении.- М.: Педагогика, 1972. 154 с.
- Менчинская Н.А., Моро М. Й. Вопросы методики и психологии обучения арифметике в начальных классах. М.: Просвещение, 1965. — 224 с.
- Методические указания по разработке графа учебной теш/ Сост. В. Я. Свирский. М.: МАДИ. Межотрасл. ШК рук о вод. работников и спец. автомобильного транспорта и дор. стр-ва, 1977, — 46 с.
- Me тодологиче ские аспекты общенаучной подготовки инженеров электротехнического профиля. В помощь слушателям факультета новых методов и средств обучения при Политехническом музее / Политехнический музей, НИИВШ. — М.: Знание, 1983. — 78 с.
- Микк А.Я. О факторах понятности учебного текста. Автореферат дисс. на соиск. учёной степ. канд. пед. наук. Тарту: Тарт. гос. ун-т, 1970. — 23 с.
- Минченков Е.Е. Об одном подходе к отбору содержания учебного курса. Советская педагогика, 1983, Р 10, с. 40 — 42.
- Михайленко В.Е., Пономарёв A.M. Инженерная графика. -Киев: Головное изд-во издательского объединения «Вища школа», 1980. 280 с.
- Молчанов В.И. Системный анализ социологической информации. М.: Наука, 1981. — 144 с.
- Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе. М.: Знание, 1979. — 48 с.
- Низамов Р.А. Лекция в вузе. Её место среди других форм и методов обучения. В сб.: Лекция в вузе— и развитие познавательной активности студентов: Материалы научной конференции / Татарское отд.пед. общества РС (ЕСР. — Казань, 1975, с. II — 13.
- Низамов Р.А. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1975. — 302 с.
- Никандров Н.Д. Лекционное преподавание как предает систематического исследования. Современная высшая школа, 1976, Р 4 (16), с. 43 — 59.
- Никандров Н.Д. Особенности управления познавательной деятельностью студентов в лекционном преподавании. В сб.: Вопросы педагогики высшей школы и частных методик. — Уфа, 1979, вып. 3, с. 21 — 30.
- Никандров Н.Д. Об активизации учебной деятельности. -Вестник высшей школы, 1983, Р 8, с. 26−31.
- Новик ш. С., Арсов Я. Б. Оптимизация процессов технологии металлов методами планирования экспериментов. М.: Машиностроение, София: Техника, 1980. — 304 с.
- Об одном методе формализации априорной информации при планировании эксперимента / Ю. П. Адлер и др. В кн.: Планирование эксперимента. М.: Наука, 1966, с. 122 — 139.
- Окунева С.И. Проблемы управления академической активностью обучаемых с помощью системы взаимосвязанных учебных заданий. Автореф. дис. на соиск. учёной степ. канд. пед. наук. М.: АПН СССР, НИИ трудового обучения и проф. ориентации, 1981. — 19 с.
- Оптимизация последовательности изложения тем учебных дисциплин: Методические указания для преподавателей / Под ред. А. Г. Илюхина. Владимир: Владимирский политехи, ин-т, 1979. — 19с.
- Осипов Г. В., Андреев Э. П. Методы измерения в социологии. М.: Наука, 1977. — 184 с.
- Основы вузовской педагогики / Под ред. Н. В. Кузьминой, И. А. Урклина. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1972. — 311 с.
- Павлов Ю.В. Статистическая обработка дидактического эксперимента. Измерение и оценка знаний: Материалы лекций, прочитанных в Политехническом музее на факультете новых методов и• средств обучения. Вып. 2. — М.: Знание, 1977. — 42 с.
- Пекарина Ф.И. К вопросу мотивации обучения студентов графическим дисциплинам. М.: НИИВШ, 1982. — 24 с. — (Экспрессинформ. / НИИ пробл. высш. школы. Сер. «Обучение в высш. и сред, спец. школе- Вып. 9) .
- Пессина Е.М. Формирование пространственных представлений у старших школьников. Автореф. дис. на соиск. учёной степени канд. психол. наук. Л.: ЛГУ, 1953. — 23 с.
- Проблемы единого уровня общеобразовательной подготовки учащихся в средних учебных заведениях: (на примере дисциплин естественно-математического цикла) / Под ред. В. М. Монахова. М.: Педагогика, 1983. — 144 с.
- Проблемы обучения и воспитания студентов в вузе / Под ред. Н. В. Кузьминой, И. А. Урклина. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1976. — III с.
- Психолого-педагогические проблемы профессионального обучения / Под ред. П. Я. Гальперина, Н. Ф. Талызиной, З. А. Решетовой. М.: Изд- во Моск. ун-та, 1979, с. 10 — 52.
- Рабочая книга социолога / Под ред. Г. В. Осипова и др. -М.: Наука, 1976. 512 с.
- Ракитов А.И. Принципы научного мышления. М.: Политиздат, 1975. 144 с.
- Рекомендации по построению структурно-логической схемы учебной дисциплины / Сост. М.Л.Россинский- Грозненский нефтяной ин-т им. М. Д. Миллионщикова, 1978. 24 с.
- Розенберг Н.М. Проблемы измерения в дидактике. Киев: Вища школа, 1979. — 174 с.
- Рубина Л.Я. Советское студенчество: Социологический очерк. М.: Мысль, 1981. — 126 с.
- Рысс В. Л. Контроль знаний учащихся: Исследование на материале учебного предмета химии. М.: Педагогика, 1982. — 81с,
- Сайас К.А., Алонсо М. С. Цели и содержание обучения в высшей школе Кубы. Современная высшая школа, 1981, W 2 (34), с. 83 — 95.
- Сироткин Н.В. Исследование структуры и содержание курса начертательной геометрии в высшей технической школе (на примере геолого-разведочного факультета). Автореф. дис. на соиск. учёной степ. канд. пед. наук. М.: Моск. гос. пед. ин-т, 1973. — 20 с.
- Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. М.:1. Педагогика, 1980. 96 с.
- Скок Г. Б. Формирование специальных конструктивных умений инженера при обучении алгоритмам в курсе физики. Автореферат дис. на соиск. учёной степени канд. пед. наук. Л.: ЛГУ, 1973. -20 с.
- Сладкевич Б.Г. Техника в лекционном преподавании. -Современная высшая школа, 1978, № I (21), с. 103.
- Смирнов А.В. Факторы успешности обучения студентов математике (на материалах технического вуза). Автореферат дис. на соиск. учёной степ. канд. пед. наук. Л: ЛГУ, 1975. — 17 с.
- Смирнова Е.Э. Пути формирования модели специалиста. -Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1977. 136 с.
- Сохор A.M. Логическая структура учебного материала. -М.: Педагогика, 1974. 190 с.
- Станюнене Г. И. Повышение эффективности учебного процесса на основе обратной информации при. изучении графических дисциплин во втузе. Автореферат дис. на соиск. учёной степ. канд. пед. наук. Вильнюс: Вильнюсский гос. пед. ин-т, 1980. — 25 с.
- Суперчиньска Э. Вопросы измерений в дидактике. Современная высшая школа, 1982, Р 4 (40), с. 134 — 136.
- Талызина Н.Ф. Совершенствование обучения в высшей школе. Современная педагогика, 1973, Р 7, с. 71 — 82.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. -М.: Изд-во Московск. ун-та, 1975. 344 с.
- Тихомиров С.А. К вопросу о принципах профессионального мастерства в высшей-школе: Материалы Всероссийской конф. / Под ред. Н. В. Кузьминой. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1973, с. 20 — 21.
- Углова Л.Ф. Системный подход к вопросам повышения эффективности обучения студентов (на примере обучения высшей математике в техническом вузе). Автореферат дис. на соиск. учёной степ. канд. пед. наук. Л.: ЛГУ, 1977. — 22 с.
- Фридман Л.М. О корректном применении статистических методов в психолого-педагогических исследованиях. Советская педагогика, 1971, № 3, с. 64.
- Фридман Я.В. Повышение активности мышления студентов на лекции. В кн.: Проблемы оптимизации учебного процесса в вузе / Под ред. Л. А. Серафимова. — Ростов-на-Дону: Изд-во Рост, ун-та, 1981, с. 99 — 120.
- Фройденталь Г. Математика как педагогическая задача / Пер. с нем* А. Я. Халамайзера. М.: Просвещение, 1982. — 208с.
- Харламов И.Ф. Некоторые вопросы совершенствования вузовского обучения. Советская педагогика, 1981, № 5, с. 86−93.
- Харьковский З.С., Чуракова Р. Г. Приёмы и средства обучения: Материалы лекций, прочитанных в Политехническом музее на факультете новых методов и средств обучения. Вып. 3. -М.: Знание, 1977. — 52 с.
- Ценков Г. Некоторые вопросы текущего контроля и текущих оценок. Современная высшая школа, 1977, Р I (17), с. 161.
- Цыба В.Т. Математико-статистические основы социологических исследований. М.: Финансы и статистика, 1981. — 255 с.
- Человек производство — управление: Психологический словарь-справочник руководителя / Под ред. А. А. Крылова и В.П.Со-чивко. .- Л.: Лениздат, 1982. — 174 с.
- Чернобельская Г. М., Зайцев О. С. Системно-структурный подход к курсу. Вестник высшей школы, 1982, Р 6, с. 22 — 26.
- Черчение: Учебник для средней общеобразовательной школы / Под ред. В. Н. Виноградова. М.: Просвещение, 1978. — 232 с.
- Четверухин Н.ш. и др. Начертательная геометрия. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Высшая школа, 1963. — 240 с.
- Ширкевич К.А. Выявление усвоения лекционного материала. В сб.: Лекция в вузе и развитие познавательной активности студентов: Материалы науч. конф. / Татарское отд. пед. общества РСФСР. — Казань, 1975, с. 41 — 44.
- Щелкачёв В.Н. Мысли о построении лекции: Методическая разработка для слушателей ШКП. М.: Ротапринт МИНХ и ГП им. И. М. Губкина, 1978. — 12 с.
- Щеглова Р.А. Активизация самостоятельной работы студентов по инженерной графике. В сб.: Роль учёных в ускорении научно-технического прогресса и в подготовке кадров: Тезисы докл. респ. науч.-техн. и науч.-метод, конф. Уфа, 1978, с. 155.
- Щеглова Р.А. Связь задач УИРС с учебным процессом.
- В сб.: Актуальные вопросы активизации познавательной деятельности студентов: Тезисы докл. межвуз. науч.-метод, конф. / Башкирское респ. отд. пед. общества РСШИР, Уфимский нефт. ин-т, 1980, с. 74 -' 75.
- Щеглова Р.А. УИРС по инженерной графике. В сб.: Актуальные вопросы активизации познавательной деятельности студентов: Тезисы докл. межвуз. науч.-метод, конф. / Башкирское респ. отд. пед. общества РСФСР, Уфимский нефт. ин-т, 1980, с. 79 — 80.
- Щеглова Р.А. О структуре лекционного курса инженерной графики. В сб.: Совершенствование активных методов обучения студентов: Тезисы докл. межвуз. науч.-метод, конф. / Башкирское респ. отд. пед. общества РЖР, Уфимский нефт. ин-т, 1982, с. 118.
- Щедрина Е.В. Проблемы деятельности в советской психологии. Вопросы психологии, 1983, W 3, с. 162 — 164.
- Щукина Г. И. Деятельность основа педагогического процесса. — Советская педагогика, 1982, № 8, с. 74 — 77.
- Экспертные оценки. Методы и применение / Шмерлинг Д. С. и др. В кн.: Статистические методы. анализа экспертных оценок. — М.: Наука, 1977, с. 290 — 382.
- Эрдниев Б.П. Сущность принципа дополнительности в построении учебного процесса. В кн.: Вопросы педагогики высшей школы и частных методик. — Уфа, 1978, вып. 2, с. 74 — 78.
- Эрдниев П., Эрдниев Б. Укрупнение дидактических единиц как средство достижения системности знаний. Современная высшая школа, 1977, № I (17), с. 135.
- Эсаулов А.Ф. Активизация познавательной деятельности студентов. М.: Высшая школа, 1982. — 223 с.
- Юдин Э.Г. Методологическая природа системного подхода.- В кн.: Системные исследования 1973. — М.: Наука, 1973, с. 38 — 51.
- Юл Дж.Э., Кендэл М.Дж. Теория статистики / Пер. с англ.- М.: Наука, 1979. 780 с.
- Ядов В.А. Социологическое исследование. Методология. Программа. Методы. М.: Наука, 1972. — 239 с.
- Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников. М.: Педагогика, 1980. — 240 с.
- Яковлев И.П. Интеграционные процессы в высшей школе. -Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1980. 116 с.
- Якунин В.А. Психолого-педагогические аспекты управления процессом усвоения знаний. В кн.: Психология и управление (Экспериментальная и прикладная психология. Вып.9). Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1979, с. 64−71.
- Яноши Л. Теория и практика обработки результатов измерения. М.: Мир, 1968. — 462 с.209' Burke C.J. Additive scales and statistics.- Psychol.itev., 1953, v. 60, p. 73
- Coombs C.H., Raiffa H., Thrall R.M. borne views on mathematical models and measurement theory.-Psychol.Rev., 1954, v. b1, p. 132−134.
- Drefenstedt E. lndividuelle Besonderheiten individuelle Forderung. Berlin, 1981 — s. 97.
- Edwards A.L.Kilpatrick P.P. A technique for the construction of attitude scale.-J.Appl.Psychol., 1948, v.32,p.374.
- Ehel K.L. Estimation of the reliability of rating.-sychome triica, 1951,1 6, p. 407−424.
- Coodman L. Statistical methods for analysis processes f change.-Amer.J.Social., 1962, v.68,p.57.
- Lazarsfeld P.P., Barton А.Ы. qualitative Measurement: condification of tachniques unique to Social Science — in L.l.rimerman (.Ed?. The Nature a Scope of Social Science. Appleton-entury-croffs.Educat.Division Meredith corpor. K-4,1969,p.514−549.
- Lowe H. Probleme der heistung-versagens in der Schule.-erlin, 1981.-s.242.
- Martinetz Oh.P. Course Maintenance: The Problems and a olution.-Uduc.Technology, Ji'nglewood Cliffs, 19S0, v.20, n12,18.21.
- Pfanzagl J. Theory of measurement.- N.Y., 1968, p.284
- Prucha Jan. Jazykov& vzdalani-analyza a prognoza sjs--emu.-Praga, l978.-s.238.220. siegel s. Nonparametric Statistics for the Behavionral iciences. Mc Graw Hill, Ш-4, 1956, p.312.
- Suppes P., Scott l>. foundation aspects of theories of leasurement.-J.Symbolic Logic, 1958, v. 23, p.113.222. suppes P. A set of independent axioms for extensive quantities.- In: Studies in the Methodology and Foundation science.--Holland, 1969, p.36.