Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Генезис системы специального образования Курганской области

Диссертация: Генезис системы специального образования Курганской области
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Исследования В. В. Коркунова, H.JI. Лестовой, Н. Н. Малофеева, Н. М. Назаровой, И. А. Юдиной показывают, что при дальнейшем совершенствовании работы региональных систем специального образования необходим глубокий и всесторонний анализ не только современного опыта в этой сфере, но и историко-педагогического наследия прошлого, опоры на него. Знание исторических особенностей развития в комплексе… Читать ещё >

Генезис системы специального образования Курганской области (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. Теоретические основы комплексного изучения развития региональных систем специального образования
    • 1. 1. Значение особенностей региона в развитии систем общего и специального образования
    • 1. 2. Существующие подходы к комплексному изучению развития региональных общих и специальных образовательных систем
    • 1. 3. Модель изучения генезиса региональных систем специального образования
  • Глава 2. Изучение генезиса системы специального образования Курганской области (с начала XVIII века)
    • 2. 1. Постановочный этап изучения генезиса системы специального образования Курганской области
    • 2. 2. Аналитический и переодизационный этапы изучения генезиса системы специального образования Курганской области (первый этап)
    • 2. 3. Аналитический и переодизационный этапы изучения генезиса системы специального образования Курганской области (второй и третий этапы)
    • 2. 4. Аналитический и переодизационный этапы изучения генезиса системы специального образования Курганской области (четвёртый этап)
  • Глава 3. Результаты изучения генезиса системы специального образования Курганской области и их практическое использование
    • 3. 1. Результаты изучения генезиса системы специального образования Курганской области
    • 3. 2. Практическое использование результатов изучения генезиса системы специального образования Курганской области

Актуальность проблемы и темы исследования. Социально-экономические и политические изменения, произошедшие в России в конце XX века обусловили пересмотр приоритетов в обучении и воспитании детей с отклонениями в развитии. Признание равных прав и возможностей, уважение личности ребенка и индивидуализация образовательного процесса требуют дальнейшего совершенствования регионального образования, так как при всех ее достижениях, в настоящее время она не обладает достаточными возможностями для того, чтобы обеспечить реализацию этих положений в полной мере.

Современная оценка состояния образования вообще и специального образования, в частности, невозможна без анализа его развития в регионах страны, так как решение вопросов воспитания, обучения и социальной адаптации детей с особыми образовательными потребностями зависит не только от уровня развития педагогической науки в стране в целом, но и от социокультурных условий конкретных субъектов Российской Федерации (РФ), от основополагающих принципов их образовательной политики. В частности, это связано с ускорением процессов политической, культурной, правовой и экономической дифференциации регионов России. Вышесказанное приобретает особую актуальность в связи с реализацией субъектами РФ права выбора собственных образовательных стратегий и их реализации с учетом местных особенностей. Курганская область — один из регионов России с большой долей сельских жителей и относительно низкой плотностью населения. Неблагоприятная экологическая обстановка и повышенный процент заболеваний вместе с другими факторами создают в рассматриваемом субъекте специфические условия для функционирования системы специального образования.

Исследования В. В. Коркунова, H.JI. Лестовой, Н. Н. Малофеева, Н. М. Назаровой, И. А. Юдиной показывают, что при дальнейшем совершенствовании работы региональных систем специального образования необходим глубокий и всесторонний анализ не только современного опыта в этой сфере, но и историко-педагогического наследия прошлого, опоры на него. Знание исторических особенностей развития в комплексе с критическим анализом сложившейся системы специального образования Курганской области позволит выявить существование конкретных недостатков у изучаемой системы, проследить их зарождение, последующее развитие, установить причины появления и характер влияния на современную региональную систему коррекционно-педагогической помощи детям с особыми образовательными потребностями.

В то же время, результат анализа историко-педагогических исследований показал, что механизмы изучения процессов становления и развития (генезиса) региональных систем специального образования разработаны не достаточно. Изучение библиографических данных по направлению исследования позволило выявить следующие противоречия: на социально-педагогическом уровне: между потребностью общества в совершенствовании системы специального образования Курганской области в соответствии с региональными особенностями и недостаточными возможностями этой системы в полной мере обеспечить учет специфики социокультурного развития рассматриваемого субъекта РФна научно-теоретическом уровне: между необходимостью изучения процесса развития системы специального образования Курганской области с целью выявления исторических закономерностей и региональных особенностей рассматриваемой системы и недостаточной разработанностью механизмов проведения такого исследованияна научно-методическом уровне: между необходимостью изучения генезиса системы специального образования Курганской области и недостаточным уровнем изученности этой проблемы на региональном уровне.

Необходимость разрешения перечисленных противоречий обусловливает актуальность настоящего исследования и определяет его проблемувыявление исторических закономерностей и региональных особенностей системы специального образования Курганской области для создания условий, способствующих повышению эффективности функционирования рассматриваемой системы. Актуальность, недостаточная теоретическая и методическая разработанность сформулированной проблемы обусловили выбор темы диссертационного исследования — «Генезис системы специального образования Курганской области (с начала XVIII века)».

Объект исследования: система специального образования Курганской области.

Предмет исследования: становление и развитие системы специального образования Курганской области с начала XVIII века.

Цель исследования: изучить генезис системы специального образования Курганской области и разработать на его основе комплекс рекомендаций, реализация которого позволит создать условия для совершенствования существующей региональной системы оказания коррекционно-педагогической помощи детям с отклонениями в развитии.

Для достижения поставленной цели исследования мы руководствовались следующей гипотезой:

1. Вероятно, что для прогнозирования дальнейшего совершенствования системы специального образования Курганской области необходимо изучить предпосылки ее становления.

2. Предполагается, что разработка модели изучения генезиса региональных систем специального образования будет способствовать поиску путей дальнейшего совершенствования системы специального образования Курганской области.

В соответствии с обозначенной целью и выдвинутой гипотезой в исследовании были поставлены следующие задачи:

1. Основываясь на результате библиографического анализа выявить существующие подходы к комплексному изучению региональных общих и специальных образовательных систем.

2. Разработать модель изучения генезиса региональных систем специального образования.

3. В соответствии с разработанной моделью изучить генезис системы специального образования Курганской области.

4. Выявить исторические закономерности и региональные особенности, приведшие к недостаточной сформированности или отсутствию необходимых компонентов системы специального образования Курганской области.

5. Разработать и предложить способ реализации комплекса рекомендаций, направленного на создание условий для совершенствования существующей региональной системы специального образования, посредством создания и дополнения отсутствующих или недостаточно развитых компонентов в ее структуре.

Теоретико-методологическую основу исследования составили работы в области методологии педагогических исследований (В.В. Краевский,.

B.C. Леднев). Важное методологическое значение для нас имеют принципы генезиса применительно к педагогическим исследованиям, сформулированные.

C.А. Днепровым, а также общенаучные подходы к методологии историко-педагогических исследований (А.С. Белкин, С. В. Бобрышов, М. В. Богуславский, Е.В. Ткаченко) и системного подхода к педагогическому проектированию в общем и специальном образовании (O.JL Алексеев, А. А. Дмитриев, В. В. Коркунов, Н. Н. Малофеев, Н.М. Назарова).

В ходе исследования использовались следующие методы: анализ теоретических и историко-педагогических работ, посвященных проблеме исследованияанализ литературных источников, архивных документов и статистических данных, содержащих информацию о становлении, развитии и современном состоянии системы коррекционно-педагогической помощи детям с особыми образовательными потребностями на территории Курганской областианкетирование, беседа и интервьюирование работающих сотрудников и пенсионеров коррекционно-образовательной системы Курганской областитеоретическое моделирование региональной системы специального образования, с учетом исторических закономерностей и особенностей образовательного пространства рассматриваемого субъекта РФ.

Этапы исследования. Исследование проводилось с 2004 по 2010 гг. в три этапа.

На первом этапе (2004;2005 гг.) был проведён анализ правовых, нормативных документов, философской и психолого-педашгической литературы по теме исследования. Обоснована необходимость изучения генезиса региональных систем специального образования с целью создания условий для повышения эффективности их функционирования и выявлено отсутствие соответствующей методики. Сформулированы проблема, объект, предмет, цель и задачи работы. Практический аспект состоял в сборе и систематизации архивных, статистических данных по становлению, развитию и современному состоянию системы коррекционно-педагогической помощи детям с особыми образовательными потребностями на территории Курганской области, основываясь на которых было разработано содержание курса «Развитие системы специального образования на территории Курганской области» и дополнено содержание курса «История коррекционной педагогики», предназначенных для студентов высших образовательных учреждений Курганской области, обучающихся по специальностям 50 716 — «Специальная психология», 50 715 — «Логопедия» и слушателей факультета дополнительного.

На втором этапе (2006;2008 гг.) была научно обоснована и разработана модель изучения генезиса региональных систем специального образования и на ее основе осуществлено исследование развития системы коррекционно-педагогический помощи детям с особыми образовательными потребностями в Курганской области с начала XVIII века. Выявлены исторические закономерности и региональные особенности, которые привели к недостаточной сформированности или отсутствию необходимых компонентов изучаемой системы. Практическая часть работы заключалась в дальнейшем сборе архивных и статистических данных по теме исследования, в организации анкетирования и интервьюирования работающих сотрудников и пенсионеров коррекционно-образовательной системы Курганской области с целью выявления особенностей становления, развития и современного функционирования изучаемой системы.

На третьем этапе (2009;2010 гг.) разработан комплекс рекомендаций, направленный на создание условий для совершенствования существующей системы специального образования Курганской области, посредством дополнения структуры этой системы компонентами, необходимость которых была выявлена на предыдущем этапе исследования. Также на этом этапе предложен способ реализации этого комплекса, представленный в теоретической модели, внедрение которой создаст условия для совершенствования рассматриваемой региональной коррекционно-образовательной системы, обобщены результаты работы и сформулированы выводы исследования.

Научная новизна исследования заключается в следующем: научно обоснована необходимость изучения генезиса системы специального образования Курганской области для поиска путей дальнейшего совершенствования этой системыразработана структурная модель изучения генезиса региональных систем специального образования, в которой обоснованы этапы изучения генезиса, их цели, содержание, превалирующие методы и принципыв результате изучения генезиса, в соответствии с разработанной моделью, получены новые исторические данные, выявлены закономерности и региональные особенности развития системы специального образования Курганской области.

Теоретическая значимость исследования: систематизированы теоретические подходы к изучению путей дальнейшего совершенствования региональных систем специального образованиятеоретически обоснована и разработана историческая периодизация становления и развития системы специального образования на территории.

Курганской области и проведен сравнительный анализ выявленных региональных этапов с общероссийскими;

— установлены исторические закономерности и региональные особенности развития системы специального образования Курганской области.

Практическая значимость исследования состоит: в разработанной модели регионального центра содействия развитию системы специального образования Курганской области, внедрение которой создаст условия для дальнейшего совершенствования этой системы;

— в возможности использования результатов исследования разработчиками учебных и методических пособий по истории коррекционно-педагогической помощи детям с особенностями психофизического развития на территории Курганской области, а также для дальнейших научных исследований в сфере коррекционной педагогикиполученные результаты могут быть использованы при разработке программ высших учебных заведений Курганской области, осуществляющих подготовку студентов, обучающихся по специальностям 50 716 — «Специальная психология», 50 715 — «Логопедия», а также региональных программ дополнительного профессионального образования, содержания курсов ."Развитие системы специального образования на территории Курганской области" и «История коррекционной педагогики».

Достоверность результатов исследования и обоснованность сделанных выводов обеспечиваются опорой на основополагающие теоретические положения в области коррекционной педагогики, логическим построением теоретических основ работы непротиворечивостью теоретических построений работы, выбором взаимодополняющих методов исследования, адекватных поставленным задачам и признанием учеными и практиками специального образования базовых идей и результатов исследования.

Территориальные и исторические ограничения исследования. В связи с тем, что территория современной Курганской области (Зауралье) исторически входила в состав различных регионов России, географические рамки исследования требуют некоторого уточнения. Настоящая работа основывается на материалах, посвященных Сибирской и Пермской губерний (с начала XVIII века по 1917 год), Челябинской губернии/области (с 1917 по 1919 и с 1934 по 1943 годы), Свердловской области (с 1923 по 1934 годы) и Курганской области (с 1943 года по настоящее время).

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялась в процессе преподавания курсов «История коррекционной педагогики» и «Развитие системы специального образования на территории Курганской области» для студентов ГОУ ВПО Шадринский государственный педагогический институт (ШГПИ), обучающихся по специальностям 50 716- «Специальная психология», 50 715 — «Логопедия» и слушателей факультета дополнительного образования.

Материалы диссертационного исследования докладывались и обсуждались на следующих международных научных конференциях: «Ключевые проблемы качества жизни» (г. Москва — г. Челябинск, 2006 г.), «Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения» (г. Новосибирск, 2008 г.), «Инновационные технологии в образовании. Шолоховская весна — 2009» (г. Москва — г. Шадринск — г. Петропавловск), на региональных конференциях: «VI Знаменские чтения» (г. Сургут, 2007 г.), «Социально-экономическое и политическое развитие России. Реформа местного самоуправления РФ: муниципальные выборы» (г. Сургут, 2008 г.), «Наука и инновации XXI века» (г. Сургут, 2008 г.).

На защиту выносятся следующие положения:

— разработанная структурная модель изучения генезиса региональных систем специального образования позволяет комплексно исследовать процесс становления и развития помощи детям с особыми образовательными потребностями на территории Курганской областианализ выявленных исторических закономерностей и региональных особенностей развития системы специального образования Курганской области позволяет установить причины отсутствия или недостаточной сформированное&tradeнеобходимых компонентов в ее структуре и разработать комплекс рекомендаций, направленный на формирование или модернизацию этих компонентов, что создаст условия для дальнейшего совершенствования рассматриваемой региональной системы.

Структура и объем диссертации

: диссертация изложена на 190 страницах, состоит из введения, трех глав, заключения и библиографического списка, включающего 174 источника. Кроме текстовых материалов в диссертацию включено 11 таблиц и 2 рисунка.

Выводы по материалам главы 3.

В главе приведены результаты изучения генезиса системы коррекционно-педагогической помощи детям с особенностями психофизического развития Курганской области.

1. Выявлены региональные особенности и исторические закономерности развития изучаемой системы, которые обусловили её современное состояние. В результате анализа этих особенностей установлены отсутствующие или недостаточно развитые элементы в структуре исследуемой системы, необходимые для её эффективного функционирования, т. е. конкретные недостатки.

2. Разработана структурная модель центра содействия развитию системы специального образования Курганской области и подробно описаны элементы этой модели. Внедрение этого Центра в структуру региональной системы коррекционно-педагогической помощи создаст условия для её совершенствования, путём нивелирования негативного влияния тех региональных особенностей, которые обусловили появление конкретных недостатков в изучаемой системе.

3. Установлено соответствие между региональными особенностями, существующими в областной системе специального образования и недостатками, которые можно исправить посредством создания предложенного нами Центра.

Таким образом, создание этого Центра является одним из вариантов комплексного и научно-обоснованного решения проблем региональной системы специального образования, выявленных нами в ходе изучения её генезиса.

Заключение

.

В процессе исследования полностью подтвердилась исходная гипотеза, решены поставленные задачи и получены следующие результаты:

1. Доказано, что изучение генезиса системы специального образования Курганской области приведет к возможности создания условий для совершенствования этой системы.

2. Посредством разработанной модели изучения генезиса региональных систем специального образования научно и комплексно исследован процесс становления и развития помощи детям с особыми образовательными потребностями на территории Курганской области.

3. В результате исследования генезиса системы специального образования Курганской области выявлены исторические закономерности и региональные особенности развития этой системы, влияющие на эффективность оказания коррекционно-педагогической помощи детям с особыми образовательными потребностями в регионе.

4. В результате анализа установленных исторических закономерностей и региональных особенностей развития системы специального образования Курганской области выявлены отсутствующие или недостаточно развитые компоненты в структуре изучаемой системы и разработан комплекс рекомендаций, направленный на формирование или модернизацию этих компонентов, что создаст условия для совершенствования рассматриваемой системы.

5. Научно обосновано, что эффективность оказания специальных образовательных услуг на территории Зауралья возрастет, если реализовать разработанную модель регионального центра содействия развитию системы специального образования Курганской области.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , Ю. Ю. Моделирование системы оказания специальной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в Уральском регионе Текст.: дис.. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ю. Ю. Антропова. -Екатеринбург, 2007. 186 с.
  2. , П. Р. Методологические проблемы национально-регионального образования Текст. / П. Р. Атутов, М. М. Будаева // Педагогика. 2001. — № 2. С. 25−32.
  3. , А. С. Методология социокультурного исследования переходных процессов На материале России Текст.: дис.. докт. филос. наук в виде науч. доклада: 24.00.01 / А. С. Ахиезер М., 1997. — 40 с.
  4. , А.С. Социокультурная методология развития российского общества. Заседание № 1. Специфика социокультурных исследований Текст. / А. С. Ахиезер // Рубежи. -1996. № 5. -С. 6.
  5. , И. А. Становление и развитие принципа регионализации образования в педагогической теории и практике Текст.: дис.. докт. пед. наук: 13.00.01 / И. А. Бажина: Казань, 2003.
  6. Бим-Бад, Б. М. Педагогические течения в начале XX века. М: Изд-воУРАО, 1998. — 116 с.
  7. , С. В. Методология историко-педагогического исследования развития педагогического знания Текст.: дис.. докт. пед. наук: 13.00.01 / С. В. Бобрышев : — Ставрополь, 2006. — 477 с.
  8. , В. И. Методы и средства реализации педагогический технологий Текст. / В. И. Боголюбов // Школьные технологии. — М., 2004. № 5. — С. 18−31.
  9. , М. В. Трансформация оценки советской школы и педагогики 1920-х гг.Текст. / М. В. Богуславский. С .90−98
  10. Большая советская энциклопедия Электронный ресурс.: Режим доступа: ht1p://slovari.yandcx.ru/dict/bse/article/65/50300.htm?text^/oDl%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD&stpar3=l .3.
  11. , И. А. Культурная политика России. Текст.: учебник отв. ред. И. А. Бутенко, К. Э. Разлогов. М.: Либерея, 1998. — 296 с.
  12. , A.M. Забытый Курган Текст. / А. М. Васильева -Курган, 1997 г. 103 с.
  13. Ведомство учреждений Императрицы Марии Электронный ресурс.: Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%A3%D0%98%D0.
  14. Власов, Ю Н. Значение культурологического анализа реформационных эпох в прошлом и настоящем Текст. / Ю. Н. Власов — Министерство общ. и проф. образования Рос. Федерации, Гос. акад. славян, культуры. М.: ГАСК, 1997. — 24 с.
  15. , Ю. Н. Феномен реформаторства в переломные эпохи: культурологический анализ Текст. / Ю. Н. Власов. М.,: 1998
  16. , В. Н. Из истории развития системного анализа в нашей стране. Экономическая наука современной России Текст.: учебник / В. Н. Волкова СПб.: СПбГПУ, 2001. — С. 138−152.
  17. , JI. С. Электронный ресурс.: Режим доступа: http://www.ido.rudn.rU/psychology/agepsychology/6.html
  18. , А. А. Библиографическая эвристика Текст.: конспект лекций / А. А. Гречихин М., 1984. — 48 с.
  19. , А. П. История родного края Зауралья Текст.: книга / А. П. Григоров. Южно-Уральское кн. изд-во, 1975. — 191 с.
  20. , Л. Е. Методологические основания периодизации истории Текст. /Л.Е. Гринин: 2006. С. 117−123., С. 127−130.
  21. , В. А. Программа развития детского дома-интерната для умственно отсталых детей / В. А. Грицук, Р. И. Капустина: Шадринск 2007 г.
  22. , С. А. Генезис научного педагогического сознания (логико-исторический анализ) Текст.: автореф. дис.. докт. пед. наук: 13.00.01 / С. А. Днепров. Екатеринбург, 2000. — 43 с.
  23. , А. П. Менеджмент, маркетинг и экономика образования Текст.: / под ред. А. П. Егоршина. Н. Новгород, 2001. — 526 с.
  24. , Н.Ф. История Курганской области Текст.: книга / Н. Ф. Емельянов, Л. Ю. Зайцева, Савицкая О. Н- Кург. гос. ун-т, Кург. обл. о-во краеведов, Администрация и Дума Кург. обл. Курган: Зауралье, 1998.-486 с.
  25. , В. В. Методология исторической науки Текст. / В. В. Журавлев. М.,: Кентавр, 1995. — № 6.
  26. Законодательство Курганской области Электронный ресурс.: http://www.kurganlaws.ru/index.php?ds=l 83 597
  27. , X. С. История олигофренопедагогики. М.: Просвещение, 1980. — 398 с.
  28. , А. В. Междисциплинарный подход к изучению исторической динамики процессов в системе образования Электронный ресурс.: А. В. Идиатуллин Режим доступа: http://www.eidos.ru/joumal/2008/0516−2.htm.
  29. История родного края Зауралья Электронный ресурс.: ЮжноУральское книжное издательство, 1975. — Режим доступа: http://delta-grup.ru/4/l.htm.
  30. Источниковедение новейшей истории России: теория, методология, практика Текст.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН). / под. общ. ред. А. К. Соколова. М.: 2004. — С. 744. — С. 638. — С. 644.
  31. , П. Ф. Избранные педагогические сочинения /Ред. А. М. Арсеньев.- М., 1982.
  32. , В. А. Единичные Книжные Памятники Электронный ресурс.: В. А. Кислицын. Режим доступа: http://kounb.kurganobl.ru/knigpaml.htm.
  33. , В. А. История Курганской области Текст. / Кислицын В. А. Курган, ФГУИПП «Зауралье». Т.7. — 2002. 479 с.
  34. , И. Д. Историография, источниковедение, методы исторического исследования Текст. / Отечественная история / И. Д. Ковальченко. М.,: Наука, 1987.
  35. , И. Д. Методы исторического исследования Текст. / И. Д. Ковальченко М.: Наука, 1987. — 276 с.
  36. Конституция Российской Федерации Электронный ресурс.: Энциклопедический словарь. — Режим доступа: http ://slovari.yandex.ru/dict/konst/article/const/l 9001 /220 .htm?text=%D 1%8 0%DO%B5%DO%B3%DO%B8%DO%BE%DO%BD&stpar3=l. 1.
  37. , В. В. Концептуальные положения развития специального образования в регионе: от теоретических моделей к практической реализации Текст. / В. В. Коркунов Екатеринбург: Урал. Гос. Пед. Ун-т, 1993.- 123 с.
  38. , Г. Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса. М.: ИТП и МИО РАО, 1999. — 265 с.
  39. , А. А. Историческая психология: некоторые вопросы теории и методологии Электронный ресурс.: А. А. Королев — Режим доступа: http://www.mosgu.ru/nauchnaya/publications/professor.ru/Korolev/.
  40. , О. А. Художник в истории русской культуры: эволюция статуса Электронный ресурс.: О. А. Кривцун — Режим доступа: http://www.humanities.edu.ru/db/msg/46 602.
  41. , Е. В. Аналитические представления и устойчивость решений линейных систем функционально-разностных уравнений Текст.: дис.. канд. физ.-мат. наук: 01.01.02 / Е. В. Кукушкина. Екатеринбург, 2004.- 112 с.
  42. Курганская епархия Московского Патриархата Электронный ресурс.: Режим доступа: http://www.kurgan.orthodoxy.ru/index.php?option=comcontent&view=article &id= 148: chapter2&catid=3 9: hi story&Itemid=61.
  43. , H. Л. Региональная модель системы специальной педагогической помощи детям с проблемами в развитии в Пермском крае : историко-генетический подход Текст.: дис.. канд. пед. наук: 13.00.03 / Лестова Н. Л. Екатеринбург, 2007 — 206 с.
  44. , В. В. З.И. Равкин как методолог историко-педагогических исследований / В. В. Макаев. С .31−39
  45. , Н. Н. Становление и развитие государственной системы специального образования в России Текст.: дис.. докт. пед. наук: 13.00.03 / Н. Н. Малофеев: М., 1996. — 452 с.
  46. Малые города России Электронный ресурс.: Шадринск. — Режим доступа: http://www.russia-da.ni/content/view/183/2/l/l/.
  47. , Б. Н. Социальная история России периода империи (XVIII начало XX в.). Генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства Текст. / Б. Н. Миронов. — СПб.,: 1999.
  48. Михащенко, A JI. Общеобразовательная школа Южного Зауралья Текст.: (Досовет. период): Учеб. пособие для студентов педвузов / A.JI. Михащенко- Курган, гос. пед. ин-т. Курган: Изд-во Курган, гос. пед. инта, 1993.- 109 с.
  49. , A. JI. Становление и развитие образования в российской провинции в 1719—1917 годах (На материале южнозауральского региона Западной Сибири) Текст. / A. JI. Михащенко. — Курган, 2004 г. 187 с.
  50. , Н. М. Специальная педагогика Текст.: учебное пособие для студентов педагогических вузов / М. Н. Назарова М. :
  51. , В. Н Основы управления образовательными системами: учебное пособие для студентов учреждений профессионального педагогического образования Текст. / В. Н Никитенко. Биробиджан: БГПИ, 2000. — 122 с.
  52. , Э. М. Тернистая тропа к рынку или новые экономические отношения в системе образования Текст. / Э. М. Никитин // Директор школы. 1999. — № 6. — С. 24.
  53. , А. М. Российское образование в новой эпохе / Парадоксы наследия, векторов развития Текст.: монография / А. М. Новиков. М.: Изд-во «Эгвес», 2000. — 272 с.
  54. Опорно-экспериментальный детский дом-интернат № 1 для глубоко умственно отсталых детей: г. Шадринск. 2001 г.
  55. Парфенова, С А. Некоторые аспекты состояния здравоохранения в Шадринском уезде в начале XX века./ С. А. Парфенова // Шадринскаяпровинция: Материалы третьей межрегиональной науч.-практ. конф, Шадринск, Шадринский гос. пед. институт. 2000 г. С.52−53.
  56. Парфенова, С А. Шадринский окружной комитет помощи инвалидам войны Текст. / С. А. Парфенова // Шадринск 1920-х годов — Шадринск.: Изд-во Шадринского гос. пед. института, 1999 г. С. 108−109.
  57. , С. А. Развитие среднего образования и культурно-технического уровня трудящихся в Курганской области в 1965—1985 гг.. / С. А. Парфенова // Шадринская старина: Краевед, альманах. Выпуск 12. — Шадринск, Изд-во ПО «Исеть», 2005. С. 31−34.
  58. , Ф. М. Шадринск военных лет Текст. / Ф. М. Петров, П. В. Суровцев Шадринск: Изд-во ПО «Исеть», — 2005. С. 7−10.
  59. План работы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы № 8 VIII вида г. Кургана на 2006−2007 учебный год.
  60. , И. Е. Хрестоматия по истории Курганской области (1917 1945 гг.) Текст.: Под ред. И. Е. Плотникова. — Курган: Изд-во Кург. гос. ун-та, — 1997.
  61. , А. М. Большой энциклопедический словарь Текст. / под. ред. А. М. Прохорова [и др.]. М.: Советская энциклопедия, 1991. -388 с.
  62. , З.И. Методология и методика формирования ценностного, предметно-конкретного подхода к историко-педагогическим исследованиям Текст. / под общ. ред З. И. Равкина. М.: Б.и., 2003. — 237 с.
  63. , Б. А., Современный экономический словарь Текст.: словарь / Б. А Райзберг., JI. Ш. Лозовский, Е. Б. Стародубцева. — 5-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2007. — 495 с.
  64. , Л. В. Разработка региональной модели психолого-медико-педагогической помощи детям дошкольного возраста с отклонениями в развитии Текст.: дис.. канд. пед. наук: 13.00.03 / Л. В. Савинова —Екатеринбург, 2005. — 210 с.
  65. , В. М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе: учебное пособие для студ. высш. учеб, заведений Текст. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 192 с.
  66. Справка о состоянии коррекционно-развивающей работы в курганской специальной коррекционной школе № 8 от 17.02.03 г.
  67. Стратегия информационного поиска Электронный ресурс.: Информационно-библиографическая поддержка инженерной деятельности
  68. Режим доступа: http://edu.nstu.ru/courses/ibo/strategiapoiska.htm.
  69. , Т. А. Генезис гуманистических идей в отчественной педагогической публицистике Текст.: автореф. дис.. докт. пед. наук: 13.00.01 / Т. А. Сутырина. Екатеринбург, 2006. — 46 с.
  70. , С. А. Изменение административно-территориального деления России за последние 300 лет Электронный ресурс.: С. А. Тархов.- Режим доступа: http://geo.lseptember.ru/2001/15/2-htm.
  71. , А.И. Стратегия приоритетного социально-экономического развития Зауралья / Под. ред. чл.-корр. РАН А. И. Татаркина, д.э.н., проф. В. И. Ефименкова. Екатеринбург: Институт экономики УрО РАН, 2004. — 383 с.
  72. , И. В. Государственно-общественное управление высшей школой в регионе Электронный ресурс.: И. В Терентьева — Режим доступа: http://dibase.ni/article/2 408 2009terentevaiv/3.
  73. Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Курганской Области Электронный ресурс.: Режим доступа: http ://kurganstat.gks .ru/default. aspx.
  74. Толковый словарь русского языка Текст.: в 4 т. / под ред. Д. Н. Ушакова. -М.: Гос. ин-т «Сов. энцикл." — ОГИЗ- Гос. изд-во иностр. и нац. слов., 1935−1940.
  75. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1968 года селение Кипель. // Государственный архив Курганской области.
  76. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1968 года село Сухрино. // Государственный архив Курганской области.
  77. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1968 года селение Ягодная. // Государственный архив Курганской области.
  78. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1968 года селение Утятское. // Государственный архив Курганской области.
  79. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1968 года город Шадринск ул. Жданова дом 106. // Государственный архив Курганской области.
  80. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1968 года село Введенское. // Государственный архив Курганской области.
  81. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1968 года город Шадринск ул. Февральская дом 213. // Государственный архив Курганской области.
  82. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1968 года поселок Ключи. // Государственный архив Курганской области.
  83. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1968 года город Курган ул. Техническая дом 4. // Государственный архив Курганской области.
  84. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1968 года село Кислянка. // Государственный архив Курганской области.
  85. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1968 года село Шмаково. // Государственный архив Курганской области.
  86. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1968 года село Усть-Уйское. // Государственный архив Курганской области.
  87. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1968 года село Белоярка. // Государственный архив Курганской области.
  88. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1968 года город Шадринск ул. Свердлова дом 155. // Государственный архив Курганской области.
  89. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1968 года селение Грачёво. // Государственный архив Курганской области.
  90. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1966 года селение Кипель. // Государственный архив Курганской области.
  91. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1966 года селение Сухрино. // Государственный архив Курганской области.
  92. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1966 года селение Белоярка. // Государственный архив Курганской области.
  93. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1966 года селение Введенское. // Государственный архив Курганской области.
  94. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1966 года село Кислянка. // Государственный архив Курганской области.
  95. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1966 года город Шадринск ул. Февральская дом 106. // Государственный архив Курганской области.
  96. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1966 года город Шадринск ул. Жданова дом 106. // Государственный архив Курганской области.
  97. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1966 года селение Усть-Уйское. // Государственный архив Курганской области.
  98. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1966 года город Курган ул. Техническая дом 4. // Государственный архив Курганской области.
  99. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1966 года город Шадринск ул. Февральская дом 213. // Государственный архив Курганской области.
  100. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1966 года деревня Грачёво. // Государственный архив Курганской области.
  101. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1966 года село Дубровное. // Государственный архив Курганской области.
  102. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1966 года город Шадринск ул Свердлова дом 155. // Государственный архив Курганской области.
  103. Ф. 1606, on 1, д. 15, л. 1−2. Годовой отчет детского дома на 1 января 1966 года селение Ягодная. // Государственный архив Курганской области.
  104. Ф. 1606, on. 1, д. 1040, 1 л. Курганскому облоно. Курганскому областному институту усовершенствования учителей. // Государственный архив Курганской области.
  105. Ф. 1606, on. 1, д. 1040, 16 л. Министру просвещения РСФСР тов. Данилову А. И. // Государственный архив Курганской области.
  106. Ф. 1606, on. 1, д. 1040, 21 л. Заместителю председателя Госплана РСФСР тов. Чадаеву Я. Е. // Государственный архив Курганской области.
  107. Ф. 1606, on. 1, д. 1040, 7 л. Курганскому ОблОНО. От 8 апреля 1970 года. // Государственный архив Курганской области.
  108. Ф. 1606, on. 1, д. 1040, 8 л. Курганскому ОблОНО. На № 083 от 4 сентября 1970 года. // Государственный архив Курганской области.
  109. Ф. 1606, on. 1, д. 1040, л. 11−15 Информация Курганского областного отдела народного образования о работе дошкольных детских домов. // Государственный архив Курганской области.
  110. Ф. 1606, on. 1, д. 1040, л. 18−25. Постановления Ill-го Пленума ЦП ВОГ IV созыва (25−27 ноября 1948 года). // Государственный архив Курганской области.
  111. Ф. 1606, on. 1, д. 106, 20 л. Правила приема детей в детские дома и выпуска их из детских домов Министерства просвещения РСФСР. // Государственный архив Курганской области.
  112. Ф. 1606, on. 1, д. 106, л. 16−19. Медицинские показания и противопоказания к направлению физически дефективных детей в детские дома органов социального обеспечения. // Государственный архив Курганской области.
  113. Ф. 1606, on. 1, д. 107, л. 1−25. Отчет об итогах работы детских домов Курганской области за 1950−51 учебный год. // Государственный архив Курганской области.
  114. Ф. 1606, on. 1, д. 24, 35 л. График представления районами детей на областную медико-педагогическую комиссию // Государственный архив Курганской области.
  115. Ф. 1606, on. 1, д. 24, л. 30−32. Справка о состоянии работы специальных школ // Государственный архив Курганской области.
  116. Ф. 1606, on. 1, д. 24, л. 33−34. Приказ Курганского областного отдела народного образования и областного отдела здравоохранения // Государственный архив Курганской области.
  117. Ф. 1606, on. 1, д. 24, л. 36−39. Положение о районных отборочных и городских медико-педагогических комиссий // Государственный архив Курганской области.
  118. Ф. 1606, on. 1, д. 3, л. 1−9. Решение № 4−159 Исполнительного комитета Курганского городского Совета депутатов трудящихся. 14 мая 1947 года. // Государственный архив Курганской области.
  119. Ф. 1606, оп. 2, д. 1316, л. 1. Сведения по составу детей во вспомогательных и специальных школах области по состоянию на 1.10.1986 года. // Государственный архив Курганской области.
  120. Ф. 1606, оп. 2, д. 172, л. 1−4 Министерство просвещения РСФСР Начальнику Главного управления школ тов. Арсенову В. Г. // Государственный архив Курганской области.
  121. Ф. 1606, оп. 2, д. 20, л. 38−42. Решение № 650 дополнительного комитета Курганского областного Совета депутатов трудящихся. // Государственный архив Курганской области.
  122. Ф. 1606, оп. 2, д. 24, л. 1−13. Справка о работе спецшкол области // Государственный архив Курганской области.
  123. Ф. 1606, оп. 2, д. 24, л. 16−19. Информация о ходе выполнения решения облиспокома от 30 июня 1969 года № 247 «О состоянии и мерах улучшения работы специальных школ области». // Государственный архив Курганской области.
  124. Ф. 1606, оп. 2, д. 24, л. 24−27. Решение от 30 июня 1969 года № 247 О состоянии и мерах улучшения работы специальных школ области. // Государственный архив Курганской области.
  125. Ф. 1606, оп. 2, д. 24, л. 28−29. Мероприятия по укреплению материальной базы спецшкол на 1969−72 годы. // Государственный архив Курганской области.
  126. Ф. 1606, оп. 2, д. 264, 2 л. О порядке окончания 1972/73 учебного года и проведения экзаменов в специальных школах для детей с недостатками умственного и физического развития. // Государственный архив Курганской области.
  127. Ф. 1606, оп. 2, д. 264, 4 л. О порядке работы специальных школ для детей с недостатками умственного и физического развития в 1973/74 учебном году. // Государственный архив Курганской области.
  128. Ф. 1606, оп. 2, д. 264, л. 24. Заместителю министра просвещения РСФСР т. Шустову А. И. // Государственный архив курганской области.
  129. Ф. 1606, оп. 2, д. 264, л. 36−38. Положение об учителе-логопеде вспомогательной школы (без интерната и с интернатом). // Государственный архив Курганской области.
  130. Ф. 1606, оп. 2, д. 264, л. 5−8. Учебный план (переходный) вспомогательных школ и школ-интернатов РСФСР на 1973/74 учебный год. // Государственный архив Курганской области.
  131. Ф. 1606, оп. 2, д. 345. л. 1,2,37,39,40,41,74. О мерах по укреплению качественного состава педагогических и руководящих кадров спецшкол для детей с недостатками умственного и физического развития. // Государственный архив Курганской области.
  132. Ф. 1606, оп. 2, д. 346. л. 8−12, 14−16. Заместителю Министра просвещения РСФСР тов. Веселову Г. П. от 22.09.1978 г. // Государственный архив Курганской области.
  133. Ф. 1606, on. 2, д. 347, л. 4. Всем заведующим рай (гор)оно // Государственный архив Курганской области.
  134. Ф. 1606, оп. 2, д. 348, л. 23. Министерство посвящения РСФСР (Минпрос РСФСР) от. 05.11.1974. // Государственный архив Курганской области.
  135. Ф. 1606, оп. 2, д. 452, л. 3−5. Министерствам просвещения АССР, краевым, областным, Ленинградскому городскому отделам народного образования и Главному управлению по народному образованию Мосгорисполкома. // Государственный архив Курганской области.
  136. Ф. 1606, оп. 2, д. 6, л. 1−5. Министерствам просвещения АССР, краевым, областным, Ленинградскому городскому отделам народного образования, Главному управлению народного образования Мосгорисполкома. // Государственный архив Курганской области.
  137. Ф. 1606, оп. 2, д. 705, л. 11−12. Об обучении глухих и слабослышащих детей // Государственный архив Курганской области.
  138. Ф. 1606, оп. 2, д. 705, л. 9−12. Об обучении глухих и слабовидящих детей. // Государственный архив Курганской области.
  139. Ф. 1606, оп. 2, д. 818, л. 20. Заведующему Курганским ОблОНО тов. Уварову Д. И. // Государственный архив Курганской области.
  140. Ф. 1606, оп. 2, д. 93, 36 л. Справка о выполнении предложений по развитию сети специальных школ области // Государственный архив Курганской области.
  141. Ф. 1606, оп. 2, д. 93, 61 л. г. Москва Министерство просвещения РСФСР Начальнику Главного управления школ тов. Арсенову В. Г. // Государственный архив Курганской области.
  142. Ф. 1606, оп. 2, д. 93, л. 31. Министерство просвещения РСФСР Начальнику Отдела спецшкол тов. Богатыревой А. А. // Государственный архив Курганской области.
  143. Ф. 1606, on. 2, д. 93, л. 32−35 Докладная записка по развитию сети и укреплению материальной базы специальных школ области // Государственный архив Курганской области.
  144. Ф. 1606, оп. 2, д. 94, л. 1−2. Об изучении специальными школами вопросов дефектологии. // Государственный архив Курганской области.
  145. Ф. 1606, оп. 2. д. 56, л. 24−26. АКТ обследования школы интерната глухонемых гор. Шадринска. // Государственный архив Курганской области.
  146. Ф. 1830, on. 1, д. 13, л. 15−17. Постановление Ill-го Пленума Центрального Правления Всероссийского Общества Глухонемых IV созыва (25−27/XI 1948 года). // Государственный архив Курганской области.
  147. Ф. 1830, on. 1, д. 13, л. 1−8. Постановление П-го Пленума ЦП ВОГ IV созыва по докладу тов. Савельева П. А. «Итоги работы за 1947 год и план работы системы ВОГ на 1948 год». // Государственный архив Курганской области.
  148. Ф. 1830, on. 1, д. 13, л. 9−14. Постановление П-го Пленума (четвертого созыва) Центрального Правления Всероссийского Общества Глухонемых от 23/25 апреля 1948 года. // Государственный архив Курганской области.
  149. Ф. И-492, on. 1, д. 3298, л. 91. Доклад. Шадринской Уездной Земской Управы XXXII очередному Уездному Земскому Собранию. // Государственный архив Курганской области.
  150. Ф. Р-1510, on. 1, д. 8, л. 1−28. Протокол № 1. 3-й Курганской областной конференции Всероссийского общества слепых состоявшийся 29−30 марта 1950 года. // Государственный архив Курганской области.
  151. Ф. Р-1606, оп. 2, д. 345. л. 1,2,37,39,40,41,47. О мерах по укреплению качественного состава педагогических и руководящих кадровспецшкол для детей с недостатками умственного и физического развития. // Государственный архив Курганской области.
  152. Ф. Р-1610, on. 1, д. 3, л. 1−6 Об организации учебно-производственных мастерских общества слепых. // Государственный архив г. Шадринска.
  153. Ф. Р-1830, on. 1, д. 11, л. 13. Устав Всероссийского общества глухонемых «Вог» // Государственный архив Курганской области.
  154. Ф. Р-1830, on. 1, д. 14, л. 1−5. Информационное письмо к отчету за 1948 г. Курганского облотдела. // Государственный архив. Курганской области.
  155. Ф. Р-213, on. 1, д. 564, л. 46. В президиум Шадринскгого Окружного Исполнительного Комитета. // Государственный архив г. Шадринска
  156. Ф. Р-213, on. 1, д. 564, л. 47. Выписка из протокола № 4. // Государственный архив города Шадринска.
  157. Ф. Р-213, on. 1, д. 564. л. 63. Устный счет на все 4 действия в пределе 20. // Государственный архив города Шадринска.
  158. Ф. Р-213, on. 1. д. 564, л. 19. Докладная записка об обследовании детского дома трехомантозников 2 декабря 1924 г. // Государственный архив города Шадринска.
  159. Ф. Р-492, on. 1, д. 3298, л. 90−91. По вопросу о призрении глухонемых, слепых и слабовидящих. // Государственный архив Курганской области.
  160. Ф. Р-832, оп. 2, д. 12, л. 32. Акт обследования школы интерната глухонемых в гор. Шадринске Комиссией в составе — Инспектор Облоно т. Утюпина и Инспектор Районо тов. Клюкин. // Государственный архив г. Шадринска.
  161. Ф. Р-986, on. 1, д. 944, л. 1−2. Переписка ОблОНО с Облисполкомом, райОНо и горОНО Пермской области по вопросам народного образования // Государственный архив города Шадринска.
  162. Федеральная служба государственной статистики Электронный ресурс.: Режим доступа: http://www.gks.ru/.
  163. , В. К., О когнитивных эвристиках анализа социологических данных Текст. / В. К. Финн, М. А. Михеенкова, А. В. Сидорова. — М., 2002.
  164. , И. Т. Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. — 4-е изд.-М.: Политиздат, 1981. 445 с.
  165. , К. В. Проблемы исторического познания в свете современных междисциплинарных исследований Текст. / К. В. Хвостова. -М.,: 1997.
  166. В Зауралье возводится предприятие по утилизации химического оружия времен холодной войны Электронный ресурс.: Открытый электронный журнал / Курганская область: 2005. Режим доступа — http://www.chemicaldisarmament.ru/print/370.html.
  167. Центр психолого-медико-социального сопровождения Электронный ресурс.: Режим доступа: http://www.centr45.ru/about/about.php.
  168. , Ю. Е. Развитие регионального образовательного пространства Электронный ресурс. / Ю. Е. Шабалин. Режим доступа: http://region.edu3000.ru/favorite.htm.
  169. , И. В. Основные тенденции развития образования в Курганской области в конце двадцатого столетия Электронный ресурс.: Режим доступа http://www.rusnauka.com/TIP/All/Pedagog/86.html.
  170. Шершнев, JL И. Образовательное пространство России как системообразующий фактор национальной безопасности Электронный ресурс. / Л. И. Шершнев Режим доступа: http://www.fiiimb.org/docrgsu.htm.
  171. , И. А. Становление коррекционно-педагогической помощи детям с отклонениями в развитии в Республике Саха (Якутия) и пути ее совершенствования Текст.: дис.. канд. пед. наук: 13.00.03 / И. А. Юдина Екатеринбург, 2001. — 237 с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!