Креативные игровые технологии обучения как средство самореализации учителей начальных классов в процессе их профессиональной деятельности
Диссертация
Несмотря на то, что проблема реализации игровых методов достаточно широко представлена в психолого-педагогической литературе, до сих пор за пределами исследований остались такие важные аспекты, как результативность применения игровой методики в повышении уровня самореализации учителей, качественные изменения в их профессиональной деятельности, о чем свидетельствует почти полное отсутствие… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамова Г. С. Деловые игры: Психологические аспекты. — М., 1999.
- Абульханова Славская К. А. Стратегия жизни. — М., 1991. — 299 с.
- Алейников А.Г. О креативной педагогике //Вестник высшей школы. 1989.-№ 12.-С.7−14.
- Алексеев В.А. Развитие самосознания на рубеже подросткового и юношеского возрастов: Автореф. дисс. канд. пс. наук. М., 1985. — 20 с.
- Альтшуллер Г. С. Творчество как точная наука: Теория решения изобретательских задач. М.: Советское радио, 1979. — 184 с.
- Альтшуллер Г. С., Верткин И. М. Рабочая книга по теории развития творческой личности. Кишинев, 1990. — 1984 с.
- Амирова С.С., Мосолов В. М. и др. Самоорганизация личности в процессе обучения // Педагогика. № 5. — 1993. — С.50−54.
- Ананьев В.Г. Человек как предмет познания. JL, 1968. — 336 с.
- Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности: основы педагогики творчества. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1988.- 236 с.
- Андриенко Е.В. Подготовка учителя к самоактуализации в педагогической деятельности: Дисс. .канд. пед. наук. М., 1994. — 180 с.
- П.Аникеева Н. П. Воспитание игрой: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1987. — 144 с.
- Анохин A.M. Педагогическая среда как условие формирования творческой личности студента педвуза): Дис.канд. пед. наук. Уфа, 1997. -161 с.
- Антропова Л.И. Социальные проблемы самореализации личности: Автореф. дис. .канд. филос. наук. Ростов н/Д., 1976. — 17 с.
- Аристотель. Никомахова этика //Аристотель. Соч. в 4-х т. М.: Мысль, 1983,-Т.4. — С. 213.
- Арутюнов Ю.С., Борисова Н. В. и др. О классификации методов активного обучения// Тез. докл. V межведоств. школы-семинара по активным методам обучения. Рига: Изд-во Латвийского ун-та, 1983. — С. 21−23.
- Афанасьев С., Коморин С. Триста творческих конкурсов. 2-е изд, испр., — Кострома: РЦ НИТ «Эврика — М», 1999. — 112 с.
- Ахметов Н.К., Хайдаров Ж. С. Игра как процесс обучения. Алма-Ата: Знания, 1985. — С. 38.
- Бабанский Ю.К. Педагогическая наука и творчество учителя// Советская педагогика, 1987. № 2. — С.3−9.
- Бабыкина Н.Н. Диалектика творческой и репродуктивной деятельности в системе культуры: Дис. .канд. филос. наук. СПб, 1992. -121 с.
- Балакирева Е.И. Учебно-игровая деятельность как средство формирования и развития креативной личности школьника): Дис.канд. пед. наук. Саратов, 1996.
- Баландин Р.К. Вернадский: жизнь, мысль, бессмертие. М.: Наука, 1979.
- Баранова Е В. К вопросу о самореализации личности// Личность и общество. М., 1990. — С. 33−47.
- Басов М.Я. Общие вопросы педологии. Изд. 2-е. М-Л, 1931.
- Басова Н.В. Педагогика и практическая психология Ростов н/Д: «Феникс», 1999. — 416 с.
- Батищев Г. С. Диалектика творчества. М., 1984. — С. 17−20.
- Бекон Ф. О достоинстве и приумножении наук.// Бекон Ф. Соч.: в 2-хт.-Мысль, 1977.-Т. 1.-С. 458
- Берне Р. Развитие «Я» концепции и воспитание. — М.: Прогресс, 1986.-422 с.
- Берне Р. Развитие «Я» концепции. — М., 1986.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.
- Библер B.C. Мышление как творчество. М., 1975. — 399с.
- Блонский П.П. Педология. М., 1934.
- Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов н/Д, 1983. — 173 с.
- Бордовская Н.В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов. СПб.: Изд-во «Питер», 2000. — 304 с. — (Серия «Учебник нового века»),
- Борисов В Н. Логико-методологические аспекты проблемного обучения в вузе // Формы, методы и средства активизации учебно-познавательной деятельности обучаемых. Харьков: Изд-во Харьковского ун-та, 1987.-С. 24−28.35.БСЭ. Т.25, с. 330.
- Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. М.: Медицина, 1989.-304 с.
- Буш Г. Я. Рождение изобретательских идей. Рига, 1976. — 127 с.
- Быстрое В.Ю. Структура и факторы творческого процесса: Дис. .канд. филос. наук. Л., 1990. -158с.
- Бюллер К., Липман Ш. Творчество как интеллектуальное усилие. -М., КСП, 1982.
- Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. М.: Прогресс, 1990.- 187 с.
- Вайштейн А. Игра как путь к гармонии // Alma mater. 1993. — № 2. -С. 23−31.
- Валлон А. Психологическое развитие личности. М.: Просвещение, 1967. — 196 с.
- Вергасов В.М. Проблемное обучение в высшей школе. Киев: Выща школа, 1977. — 94 с.
- Ветошкина Т.А. К вопросу о сущности самореализации личности// Культура и всестороннее развитие социалистической личности. Свердловск, 1970. С.31−40.
- Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. М.: НМЦ СПО, 1999. -538с.
- Волынка Г. И. О некоторых закономерностях самореализации и самореализующейся личности// Проблема самореализации личности в педвузе и общеобразовательной школе. Тез. докл. межв. научн. конф. Киев, 1990.-С. 12−14.
- Всеволодский-Гернгросс В. Детские игры, их происхождение и педагогическое значение. М., 1911.
- Вульфов Б.З. Технология педагогического творчества // Советская педагогика. 1989. — № 9. — С. 148−149.
- Выготский М.С. Проблема развития в структурной психологии//Вопросы теории и истории психологии. В 6 т. Т.1. -М.: Педагогика, 1982. С.238−290.
- Газман О.С. Каникулы. Игра. Воспитание. М., 1988.
- Геллер Е.М. Наш друг игра. — Мн.: Нар.асвета.1979. — 96с.
- Герасимов И. Игра и сознание (к постановке проблемы)//Общественные науки и современность. 1995. № 1.
- Глазман М.С. Творчество как диалог. В кн.: Научное творчество. -М., 1969. С.221−232.
- Голубчиков А.Я. Самоопределение индивида (социально-философский анализ): Дис.докт. филос. наук. Екатеринбург, 1983. — 328с.
- Горячева Е.И. Идея самоактуализации в гуманистической психологии и ее реализация в педагогической практике: Дис. .канд. пед. наук.-М., 1996.-208 с.
- Григорьев С В. Самовыражение и развитие личности в игре (на материале традиционных народных игр): Дис. канд. филос. наук. М., 1991.
- Гроос К. Душевная жизнь ребенка / Пер. с нем. Киев, 1916. С. 72.
- Гулыга А.В. Принцип эстетики. М.:Политиздат, 1987. 286с.
- Девис Дж. Роль игры в детском воображении. J1., 1972.
- Демин МБ. Природа деятельности. М.: Изд-во МГУ, 1984, — 168с.
- Диалектика и теория творчества/ Под ред. С. С. Гельдентрихта и А. Н. Коршунова. М., 1987. — 198с.
- Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: «Питер», 1999. — 368 е.: (Серия «Мастера психологии»)
- Дудченко B.C. Инновационные игры. Практика, методология и теория. Талин: Валгус, 1989.
- Ермолова-Томина Л. Б. Опыт экспериментального изучения творческих способностей //Вопросы психологии, 1977. № 4.
- Ефремова Л.Н. Профессия как сфера самореализации личности: Автореф. дис. .канд. филос. наук. Ростов н/Д, 1989. — 24с.
- Жизнь как творчество (Социально-психологический анализ). -Киев, 1985. -300с.
- Занько С.Ф., Тюнников Ю. С., Тюнникова С. М. Игра и учение. Теория, практика и перспективы игрового обучения. М., 1992. — Ч. 1.
- Занько С.Ф., Тюнников Ю. С., Тюнникова С. М. Игра и учение. Теория, практика и перспективы игрового обучения. М., 1992. — Ч. 2.
- Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т. М. Практикум по игровой терапии. СПб.: Изд-во «Речь" — «ТЦ Сфера», 2001. — 400 с.
- Игра в педагогическом процессе: Межвуз. сб. науч. трудов. -Новосибирск: Изд-во МГПИ, 1989.
- Игровые методы в обучении и воспитании (психокоррекционные упражнения и развивающие (креативные) игры) // Педагогический вестник. Специальный выпуск. № 19. — 1993. — 16с.
- Идинов А.А. Самореализация личности в внепроизводственной сфере общества (онтологический и гносеологический анализ): Дис.канд. филос. наук. Фрунзе, 1990. — 171с.
- Избранные философские произведения. Т.5. М.: Изд-во соц.-эк. лит-ры, 1958 -903с.
- Интенсификация творческой деятельности студентов. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1990. — 197с.
- Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. М, — Белгород, 1993.-218с.
- Исаев И.Ф., Тарасенко Н. Г. Ролевая игра как средство формирования коммуникативной культуры будущего учителя.// Формирование педагогической культуры будущего учителя в учебной и внеучебной деятельности: Учебно-метод. пособие. Белгород, 1992. — С. 1632.
- Исупов К.Г. В поисках сущности игры//Философские науки. № 61 977.
- Кабскин Л.Ф. Развивающие игры. М., С. З — 6.
- Каган М.С. Человеческая деятельность. М., 1974. — 328 с.
- Калошина И.П. Структура и механизмы творческой деятельности. Нормативный подход. М.: Изд-во МГУ, 1983. — 168 с.
- Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. Грозный, 1976. — 287 с.
- Кан-Калик В.А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. М., 1990.- 140 с.
- Карпова С.Н. и Лысюк Л.Г. Игра и нравственное развитие дошкольников. -М., 1986. 420 с.
- Кларин М.В. Игра в учебном процессе // Советская педагогика. -1985. № 6. — С. 57−61.
- Коваленков Н.Н. Психологические условия применения активных методов обучения в процессе подготовки социальных педагогов: Дис.. канд. псих. наук. Ставрополь, 1998.
- Коган J1. Н. Цель и смысл жизни человека. М.: Мысль, 1984. 147с
- Кожухарь Г. С. Активизация профессионального самоопределения учителя // Проблемы обновления содержания общего образования. Ростов н/Д: РГУ, 1992.-С. 16−18.
- Козленко В.Н. Психологические особенности креативности в старшем школьном возрасте и ее влияние на статус старшеклассника в учебной группе: Дис. канд пед. наук. -М., 1982.
- Козлов Н. Лучшие психологические игры и упражнения. -Екатеринбург: АРД ЛТД, 1997. 144с.
- Козырева А.Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества. -Пенза, 1994.-344с.
- Коменский Я.А. Материнская школа. СПб.- 1892. -64с.
- Котова И. Б. Шиянов Е.Н. Становление и развитие гуманистической педагогики. Ростов-н/Д., Изд-во Ростовского педуниверситета, 1997. — 144с.
- Котова И.Б., Шиянов Е. Н. Философско-гуманистические основания педагогики. Ростов-н/Д.: Изд-во Ростовского педуниверситета, 1997. — 80с.
- Кочетов А.И. Культура педагогического исследования. 2-е изд., испр. и доп. — Минск: Ред. журн. «Адукацыя i выхаванне», 1996. — 312с.
- Краткий психологический словарь/ Ред.-сост. Л.А.Карпенко- под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. 2 изд., расш., испр. и доп. -Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1999. — 512 с. .
- Кудрявцев Т.В. Психология творческого мышления. М.: Педагогика, 1975. — 303 с.
- Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. Практическое пособие дляаспирантов и соискателей ученой степени. 2-е изд. — М.: «Ось-98», 1998. -208 с.
- Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. Л., 1985.-32с.
- Кузьминков И.И. К анализу понятия «самоутверждения личности». И свобода и ее содержание. Волгоград, 1972. — С. 103).
- Кулик Н.Л. Самореализация личности как философская проблема: Дис. .канд. филос. наук. Киев, 1992. — 178с.
- Кулюткин Ю.Н. Творческая направленность деятельности педагога. М., 1978. — С.7−10.
- Кулюткин Ю.Н. Творческое мышление в профессиональной деятельности учителя// Вопросы психологии, 1986. № 2. — С.21−30.
- Куприянов Б.В. Ситуационно-ролевая игра как средство общепедагогической подготовки будущего учителя: Дис. канд. пед. наук. -Ярославль, 1996. 180с.
- Куриленко Т.М. Управление школой: задачи и деловые игры. -Мн. Нар.асвета. 1988. — 174с.
- Лайпанова О.Н. Самостоятельная работа как средство формирования творческой активности личности будущего психолога (на материалах изучения дисциплин общегуманитарного цикла): Дис.канд. пед наук. Карачаевск, 2002. — 182 с.
- Левин В.А. Воспитание творчества. М.: Знание, 1977. — 62 с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.:Изд-во МГУ, 1981.- 584с.
- Лернер И.А. Поисковые задачи в обучении как средство развития творческих способностей // Научное творчество. М.: Наука, 1969. — 415 с.
- Лосев А.Ф. История античной эстетики. Софисты. Сократ. Платон. М.: Искусство, 1969. — 715с.
- Лук А. Н. Психология творчества. -М., 1978. 127с.
- Лучшие игры для детей от 2 до 7/ Сост. Акимова Г. Е., Федорова Е. В., Яковлева Е. Н. СПб.: Изд-во «Весь», 2001. — 192 с.
- Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. М., 1992. — 224с.
- Майданник И.А. Развитие дивергентного мышления у старших дошкольников в процессе креативных игр: Дис.. канд. пед. наук. -Ставрополь, 1997.
- Макаренко АС. Педагогические сочинения. В 8 т. Т.4. М.: Педагогика, 1984, — 400с.
- Маркова А.К. Психология труда учителя. М.: Просвещение, 1993.- 190 с.
- Маслова Т.Ф. Условия профессиональной самореализации учителей: Дис. .канд. пед. наук. Ставрополь, 1996. — 171 с.
- Маслоу А. Самоактуализация// Психология личности. Тексты/ Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтор, А. А. Пузырея. М., 1982. — С.108−117.
- Матейко А. Условия творческого труда: Пер. с польс. М., 1970. — 300с.
- Матюшкин A.M. Актуальные проблемы психологии высшей школы. М.: Знание, 1977. — 44 с.
- Матюшкин A.M. Психологическая структура, динамика развития познавательной активности // Вопросы психологии. 1982. — № 4. — С.5−17.
- Махмутов М.И. Вопросы организации процесса проблемного обучения. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1971. — 63 с.
- Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. -М.: Просвещение, 1977. 240 с.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение: основные вопросы теории. М.: Педагогика., 1975. — 367 с.
- Михайлов Н.Н. О потребности личности в самореализации// Философские науки. 1982. — № 4. — С.24−32.
- Моносзон Э.И. Учитель и всестороннее развитие личности школьника. М.: Знание, 1986. — 78 с.
- Муляр В.И. Самореализация личности как социальный процесс (методолого-социологический аспект): Дис. .канд. филос. наук. Киев, 1990. — 170с.
- Мустакас К. Игровая терапия. СПб.: «Речь», 2000. — 282с.
- Недашковская М.А. Самореализация личности как феномен культуры: Дис.канд. филос. наук. Киев, 1990. — 167с.
- Некоторые выводы из педагогического опыта. Соч. в 7 т. -М., 1958, Т.5. С.272
- Никитин Б.П. Ступеньки творчества, или Развивающие игры. 3-е изд., доп. — М.: Просвещение, 1991. — 160.
- Новоселова. С. О новой классификации детских игр// Дошкольное воспитание, 1997. № 3.
- Нодиа Г. О. К философской интерпретации некоторых психологических теорий игры// Философская и социологическая мысль. 1989. № 2. С. 39−49.
- Об исследовании проблем психологии творчества: Сб.ст. / отв.ред. Я. А. Пономарев М.: Наука, 1983. — 336с.
- Овчинников В.Ф. Репродуктивная и продуктивная деятельность как фактор творческого развития человека. М., 1984. — 87с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. -М., 1991. 916с.
- Оконь В. У истоков проблемного обучения. Варшава, 1987.208 с.
- Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М., 1981.287с.
- Основы педагогического мастерства/ Под ред. И. А. Зязюна. М., 1989. — 302с.
- Осухова Н.Г. Между «Я» и «Мы». Психологический тренинг самосознания и самовыражения учителя: Учебн. пособие. Астрахань: Изд-во АГПИ, 1995. — С. 110.
- Осухова Н.Г. Становление творческой индивидуальности педагога// Педагогика, 1992. № 3−4. — С.53−57.
- Педагогика и психология игры. Новосибирск, 1985. 128с.
- Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение. Учебн. -М.: НПО. Профиздат, 1991. 191с.
- Платон Н.К. Особенности восприятия подростками сверстников и взрослых в зависимости от когнитивной сложности личности// Проблемы возрастной психологии: Тезисы докладов к съезду общества психологов СССР. -М., 1989. С.132−144.
- Платонов К.К. Система психологии и теория отражения. М., Наука, 1982.-310 с.
- Познай себя и других: Популярные тесты. М.: ИВЦ «Маркетинг», 1996. — 400 с.
- Полубабкина Н.И. Самореализация личности (социально-философский аспект): Дис.канд. пед. наук. -М., 1995.
- Попов С В. Организационно-деятельностные игры: мышление в «зоне pncKa"//WWW. aha. ru/~amonet/.
- Посталюк Н.Ю. Творческий стиль деятельности: педагогический аспект. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1989. — 204 с.
- Психология. Словарь. / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского, Б. Ф. Ломова и др. М., 1983. — 448 с.
- Раченко И.П. Диагностика развития педагогического творчества учителя. Пятигорск, 1992. — 195с.
- Раченко И.П. НОТ учителя. М.: Просвещение, 1982. — 208 с.
- Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. Учебное пособие. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1996. — 512 с.
- Роджерс К. Творчество как усилие себя// Вопросы психологии, 1990. -№ 1. С.164−168.
- Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. Изд. 2-е. -М., 1946.-704с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т.2. М.: Педагогика, 1982. — 328с.
- Рудкевич Л.А., Рыбалко Е. Ф. Возрастная динамика самореализации творческой личности // Психологические проблемы самореализации личности. СПб.: Изд-во СпбГУ, 1997. — С.89−106.
- Рыкова Б.В. Педагогические условия самоактуализации личности будущего учителя в процессе профессиональной подготовки: Дис. канд. пед. наук. Ставрополь, 1999.
- Самоукина Н.В. Игры, в которые играют. Психологический практикум. Дубна: Изд-во «Феникс + «, 2000, — 128 с.
- Сборник деловых игр, конкретных ситуаций и практических задач / Под ред. В. И. Матирко. М.: Высшая школа, 1991.
- Сеченов И.М. Элементы и мысли. Избранные филос. и псих, соч. Госполитиздат, 1947.
- Сидорчук Т А. Система творческих заданий как средство формирования креативности на начальном этапе становления личности: Дис.канд. пед. наук. -М., 1996.
- Ситникова М.И. Педагогические условия творческой самореализации личности молодого учителя: Дис.канд. пед. наук. -Белгород, 1995.-214 с.
- Сластенин В.А. и др. Педагогика. Учебное пособие. М. Школа-Пресс, 2000 — 512с.
- Соболь П.П. Жизнетворчество как способ самореализации личности// Жизнь как творчество. Киев, 1985. — С.71−90.
- Солдатова E.JI. Креативность в структуре личности (на примере развития креативности в подростковом возрасте): Дис.канд. псих. наук. -Санкт Петербург, 1996.
- Социология спорта США. М.: «Физкультура и спорт», 1 987 223с.
- Спенсер Г. Основания психологии. СПб., 1897, С. 415.
- Спиваковская А.С. Игра это серьезно! — М.: Педагогика, 19 811. С. 141.
- Стерберг Р., Григоренко Е. Инвестиционная теория креативности //Психологический журнал. Т. 19. — 1998. -№ 2. — С. 144−160.
- Столбовича JI.H. Жизнь творчество — человек. М.: Политиздат, 1985. — 415с.
- Столин В.В. Познание себя и отношение к себе в структуре самореализации личности: Дис. .д-ра псих. наук. М., 1985. — 400с.
- Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1997. -736с.
- Сумерки Богов / Ф. Ницше, З. Фрейд, Э. Фромм и др. М., 1989.396с.
- Теория и практика педагогического эксперимента/ Под ред. А. И. Пискунова. -М., 1979. -208с.
- Технология игры в 21 веке (Игровые формы и методы в работе общественных объединений для установления равных возможностей детей и изучения их прав). М., 1999.
- Ткачев В.Н. Источники развития творческих способностей. М., 2001.-87 с.
- Толченов О. Синьора звали Филиберто// Учительская газета. -№ 12. 1999.
- Триста шестьдесят пять развивающих игр/ Сост. Беляков Е. А. -М.: Рольф, Айрис-пресс, 1999. 304 с.
- Ульенкова У. Формирование творческих задач// Вопросы психологии. № 5. — 1980.
- Управление современной школой. Пособие для директора школы / Под ред. М. М. Поташника. М., 1992. — 168 с.
- Устиненко В.И. Игра как средство выявления творческих сил человека // Педагогика и психология игры. Новосибирск: НГЛИ, 1995. — С. 147−163.
- Философский энциклопедический словарь. М., 1989. — 814с.
- Франкл В. Человек в поисках смысла. Библиотека зарубежной психологии. М., 1990. — 367с.
- Фрейд 3. По ту сторону принципа удовольствия/ Пер. с нем. М., 1925.
- Фридман Л.М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. М.: Просвещение, 1991. — 287 с.
- Фром Э. Иметь или быть. М., 1990.
- Харламов И.Ф. Саморазвитие личности и воспитание.// Советская педагогика. № 12. — 1990. — С.28−35.
- Цыренова Л.А. Самореализация личности как предмет философского исследования: Дис. .канд. филос. наук. -М., 1992. 169с.
- Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М.: Наука, 1977. — 144с.
- Шакуров Р.Х. Творческий рост педагога. М., 1985. — 80с.
- Шалютин С.М. О сущности творческой деятельности// Творческое мышление и научно-технический прогресс. Курган: Изд-во КГПИ, 1971.
- Шамова Т.И. Активизация учения школьников. М.: Педагогика, 1982.-208с.
- Шаталова Н.И. Самореализация как социальный феномен, автореф. дис.канд. филос. наук. Свердловск, 1979. — 17с.
- Шепель В.М. Настольная книга бизнесмена и менеджера. М.: Финансы и статистика, 1992, — 240с.
- Шибутани Т. Социальная психология. М.: Прогресс, 1969.424с.
- Шиллер Ф. Собрание сочинений. В 8 т. Т.6. Статьи по эстетике. -М.: Изд-во худ. лит-ры, 1957. 791с.
- Шиянов Е.В. Гуманизация педагогического образования: состояние и перспективы. М.-Ставрополь, 1991. — 206с.
- Шмаков С.А. Игры учащихся —феномен культуры. М., 1994
- Штерн В. Психология раннего детства до 6-летнего возраста. -Пб., 1922.-С.167.
- Штофф В.А. Моделирование в философии. М., 1966. — 301с.
- Шубинский B.C. Предмет, задачи и сущность педагогики творчества// Новые исследования в педагогических науках. М., 1987. — № 2. -С.3−6.
- Эльконин Д.Б. Психология игры. 2-е изд. — М.: ВЛАДОС, 1999. — 360с.
- Эркенова М.А. Технологические основы игрового стимулирования в педагогике: Дис.канд. пед. наук. Карачаевск, 2000.
- Юные пионеры и игра// Крупская Н. К. О юных пионерах. М., Учпедгиз, 1957, С.63−64.
- Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. М.: Изд-во «Флинта», 1997. — 256 с.
- Яценко Т.С. Социально-психологическое обучение в подготовке будущих учителей. Киев, 1987. — 140с.
- Guilford, J.P. Intelligence, creativity and their educational implications. San Diego, Calif., Knapp., 1968.
- Guilford, J.P. The nature of human intelligence. N. Y., 1967.
- Hull C. Exploration and play in children. New York: Wiley, 1972.
- Juckson Ph., Messick S. The person, the product and the response: conceptual problems in the assessment of creativity. In: Creativity in Learning. Boston., 1967 p. 1−19.
- Rogers C. R. Toward a Theory of Creativity // The Creative Encounter. London, 1971.
- Stein M. I. Creativity as Intra and Interpersonal Process // The Creative Encounter. London, 1971.
- Torrence, E.P. Creativity. Washington, 1963. 32 pp.
- Torrence, E.P. Education and the Creative Potential. Minneapolis, 1963.
- Torrence, E.P. Growing up creativity gifted: a 22-years longitudinal stady // Creative child and adult quarterly, 1980. 5 P.