Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Индивидные особенности человека как предпосылки совладающего поведения

Диссертация: Индивидные особенности человека как предпосылки совладающего поведения
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Современная теория совладания опирается прежде всего на когнитивно-феноменологический подход Р. Лазаруса (R. Lazarus, 1966, 1991). В данном подходе совладание рассматривается как результат определённых отношений между характеристиками выдвинутого требования и имеющимися в распоряжении человека ресурсами предоления трудностей. Качество этих л отношений опосредуется через когнитивные процессы… Читать ещё >

Индивидные особенности человека как предпосылки совладающего поведения (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. Проблема стратегий и ресурсов совладающего поведения
    • 1. 1. Теоретический анализ проблемы совладания в современной психологии
    • 1. 2. Теоретический анализ проблемы влияния личностных особенностей человека на выбор стратегий совладания в 16 современной психологии
    • 1. 3. Теоретический анализ проблемы влияния индивидных особенностей человека на выбор стратегий совладания в 22 современной психологии
  • Глава 2. Организация и методы эмпирического исследования
    • 2. 1. Цель, задачи и гипотеза исследования
    • 2. 2. Общая характеристика выборки, методов и методик исследования
  • Глава 3. Эмпирическое исследование обусловленности предпочтения стратегий совладания индивидными особенностями человека
    • 3. 1. Обусловленность предпочтения стратегий совладания темпераментальными свойствами испытуемых
    • 3. 2. Особенности предпочтения стратегий совладания у людей с разным профилем латеральной организации (ПЛО) мозга
    • 3. 3. Возрастные и половые особенности совладающего поведения
  • Заключение
  • Литература
  • Приложение 1
  • Приложение

Современная жизнь предъявляет повышенные требования к саморегуляции человека, его умению владеть собой, находить оптимальные решения в трудных, неоднозначных, стрессовых ситуациях. Закономерным поэтому является всё возрастающий интерес науки и практики к особенностям совладающего, или копинг-поведения человека. Изучению особенностей совладающего (копинг-) поведения посвящено в настоящее время множество исследований как в нашей стране (И.П. Стрельцова, 2003, H.A. Сирота, В. М. Ялтонский, 2007, P.M. Грановская, 2007, и др.), так и за рубежом (L. Murphy, A. Moriarity, 1976, R.S. Lazarus, S. Folkman, 1984, R. McCrae, P. Costa, 2003).

Современная теория совладания опирается прежде всего на когнитивно-феноменологический подход Р. Лазаруса (R. Lazarus, 1966, 1991). В данном подходе совладание рассматривается как результат определённых отношений между характеристиками выдвинутого требования и имеющимися в распоряжении человека ресурсами предоления трудностей. Качество этих л отношений опосредуется через когнитивные процессы оценки. Выделяется два типа стратегий совладания: проблемно-ориентированный и эмоционально-ориентированный тип. Оценка ситуации в качестве контролируемой-неконтролируемой определяет предпочтение того или иного типа совладания. В контролируемых ситуациях приоритет отдаётся проблемно-ориентированному, направленному на активное разрешение трудностей совладающему поведению. В неконтролируемых ситуациях гораздо чаще возникает эмоционально-ориентированное совладание, направленное в основном на регуляцию эмоций индивида.

В современных исследованиях совладания основное внимание уделяется социальным и личностными ресурсам совладающего поведения, рассматриваемым как определяющие его факторы (В .А. Ташлыков, 1990, Н. В. Веселова, 1994, В. М. Ялтонский, 1995, E.H. Юрасова, 1996, Т.А.

Данилова, 1997, С. А. Лигер, 1997, H.A. Сирота с соавт., 2001, Е. П. Белинская, 2006, Е. Heim, 1988).

Современные исследования показывают, что индивидные особенности человека, прежде всего, такие как свойства темперамента, профиль латеральной организации (ПЛО) мозга и др., являются предпосылками многих значимых личностных образований и характеристик поведения, в том числе особенностей ориентации в ситуации, способов получения и переработки информации и др. (И.В. Равич-Щербо, 2000, Т. М. Марютина, 2007, H.H. Данилова, 2010, и др.). Вместе с тем, работы, в которых индивидные особенности человека рассматриваются в контексте совладающего поведения, крайне редки и разрознены (В.Ю. Куликов с соавт., 2010, В.Е. Compas et al., 2004).

Теоретическая актуальность исследования обусловлена тем, что в нём изучаются индивидные особенности как предпосылки поведения человека в трудных ситуациях.

Практическая актуальность работы определяется условиями современной жизни, предъявляющими повышенные требования к саморегуляции человека, его умению владеть собой, находить оптимальные решения в трудных, неоднозначных, стрессовых ситуациях.

Объект исследования: совладающее поведение человека.

Предмет исследования: индивидные предпосылки совладающего поведения.

Цель исследования: определить вклад индивидных особенностей человека таких, как свойства темперамента и профиль латеральной организации (ПЛО) мозга в предпочтение конкретных стратегий совладания.

Общая гипотеза исследования:

Индивидные особенности человека — темперамент, профиль латеральной организации (ПЛО) мозга, возраст и пол — оказывают влияние на выбор стратегий совладания в трудной ситуации, но не являются определяющими, выступая в качестве предпосылок такого выбора.

Частная гипотеза исследования:

Профиль латеральной организации (ПЛО) мозга опосредует влияние темперамента на предпочтение стратегий совладающего поведения.

Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутых гипотез были поставлены следующие задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ проблемы совладания и обусловленности выбора предпочитаемых стратегий индивидными особенностями человека в современной психологии.

2. Изучить обусловленность предпочтения стратегий совладания такими свойствами темперамента, как эргичность, пластичность, темп, эмоциональность (В.М. Русалов).

3. Выявить особенности предпочтений стратегий совладания у людей с правосторонним и левосторонним ПЛО.

4. Определить особенности обусловленности предпочтения стратегий совладания свойствами темперамента у людей с разным профилем латеральной организации (ПЛО) мозга.

5. Провести сравнительный анализ вклада в выбор предпочитаемых стратегий совладания указанных индивидных особенностей и личностных характеристик, традиционно выделяемых в качестве ресурсов совладающего поведения, таких как когнитивный стиль, самооценка, локус контроля.

6. Провести сравнительное исследование предпочтений стратегий совладания у лиц молодого и зрелого возраста. Выявить возрастные особенности совладания в группах испытуемых с правосторонним и левосторонним ПЛО.

7. Провести сравнительное исследование предпочтений стратегий совладания у мужчин и женщин. Выявить половые особенности совладания в группах испытуемых с правосторонним и левосторонним ПЛО.

Методологической и теоретической основой исследования выступили:

1. При изучении стратегий совладания — теоретические работы по психологии поведения в трудных, стрессовых ситуациях, факторах и ресурсах совладающего поведения (Е.П. Белинская, Т. Д. Крюкова, A.B. Либина, H.A. Сирота, В. А. Ялтонский, M. Zeidner, N. Endler, R. McCrae, P. Costa, E. Frydenberg, B. Compas и др.).

2. При изучении взаимосвязи совладания и индивидуально-психологических особенностей человека — базовые положения отечественной науки о человеке как субъекте собственной активности (Л.С. Выготский, H.A. Бернштейн, С. Л. Рубинштейн, A.B. Брушлинский, К.А. Абульханова-Славская, Г. Г. Кравцов и др.), а так же системный подход (Л.С. Выготский, Б. Ф. Ломов, Б. Г. Ананьев, А. Н. Леонтьев, А.Г. Асмолов), представление об уровневом и системном строении индивидуальности (Б.Г. Ананьев, B.C. Мерлин, Б. А. Вяткин, В. М. Русалов, И.В. Равич-Щербо, Т. М. Марютина и др.).. '-13. При изучении специфики совладающего поведения в группах испытуемых с разным профилем латеральной организации (ПЛО) мозгапринципы современной нейропсихологии (А.Р. Лурия, Е.Д. Хомская). Методы исследования:

Для определения предпочтения стратегий совладания:

• методика «Ways of Coping Questionnaire» (WCQ, S. Folkman, R.S. Lazarus, 1988) в адаптации T.Л. Крюковой, E.B. Куфтяк (2005), разработанная на основе 8-факторной модели совладания (S. Folkman et al., 1986), включающей 8 шкал-ситуационно-специфических стратегий совладания, 2 из которых относятся к проблемно-ориентированному, 6 — к эмоционально-ориентированному типу.

• стандартизированная беседа, направленная на выявление понимания особенностей трудных ситуаций и способов совладания с ними.

Для изучения индивидных особенностей:

• опросник структуры темперамента" В. М. Русалова (ОСТ, 1990), направленный на выявление таких свойств темперамента, как эргичность, пластичность, темп, эмоциональность. Автор также выделяет направленность свойств темперамента либо на предметные (объектные), либо социальные (коммуникативные) средовые характеристики.

• стандартный комплекс нейропсихологических методов (Е.Д. Хомская и др., 1997), включающий 11 проб, направленных на выявление латерализации психических функций и степени её выраженности.

Для изучения личностных ресурсов выбора стратегий совладающего поведения:

• методика «Включённые фигуры» Г. Уиткина (Embedded Figures Tests, EFT, H.A. Witkin et al., 1971) для исследования влияния на выбор предпочитаемой стратегии характеристик когнитивного стиля «полезависимость-поленезависимость» (ПЗ-ПНЗ).

• методика исследования уровня самооценки личности (С .А. Будасси, 1972).

• опросник Уровня Субъективного Контроля (УСК) (Е.Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, A.M. Эткинд, 1984), направленный на выявление локуса контроля в различных сферах жизни.

Полученные материалы подверглись количественному и качественному анализу. Статистический анализ проводился с использованием статистического пакета «SPSS 16,0». Для исследования обусловленности индивидными особенностями предпочтений стратегий совладания применялся множественный регрессионный анализ. В качестве критерия достоверности различий использовался 11-критерий Манна-Уитни. Анализировались только показатели при уровне значимости <0,05.

Выборка исследования:

В исследовании участвовали 204 человека, 94 мужчины, 110 женщин в возрасте от 17 до 55 лет (средний возраст 32,1), студенты нескольких московских вузов (87 человек, 37 юношей, 50 девушек в возрасте от 17 до 21 года (средний возраст 18,9)) и инженеры предприятий Москвы и Московской области (117 человек, 57 мужчин, 60 женщин в возрасте от 28 до 55 лет (средний возраст 42,3)).

Научная новизна исследования определяется тем, что в нём доказана значимость индивидных особенностей как предпосылок совладающего поведения. Показано значение свойств темперамента пластичность и эргичность в предпочтении проблемно-ориентированных стратегий совладания. Выявлены различия в предпочтении стратегий совладания у лиц с разным ПЛО, возрастом, полом. Установлено значение профиля латеральной организации (ПЛО) мозга как фактора, опосредующего воздействие свойств темперамента на предпочтение стратегий совладания.

На материале сопоставления таких этапов онтогенеза как молодость и зрелость выявлены возрастные особенности предпочтения стратегий совладания, обусловленные профилем латеральной организации (ПЛО) мозга. Проведено сравнительное исследование вклада индивидных предпосылок и личностных характеристик, выделяемых в литературе в качестве факторов (ресурсов) совладающего поведения. Показано сочетанное влияние личностных характеристик и индивидных особенностей на предпочтение стратегий совладания.

Теоретическая значимость исследования определяется тем, что его результаты расширяют и углубляют научные представления об источниках совладающего поведения, раскрывая роль индивидных особенностей в его осуществлении. Результаты исследования позволяют уточнить научные представления о специфике поведения людей с разным профилем латеральной организации (ПЛО) мозга в трудных жизненных ситуациях. Полученные в исследовании данные расширяют и углубляют научные представления о предикторах, обуславливающих специфику саморегуляции поведения человека.

Практическая значимость исследования определяется возможностью широкого применения полученных результатов и выводов при организации и проведении психодиагностической, консультационной и просветительской работы, для разработки тренинговых и коррекционно-развивающих программ, обучающих приёмам эффективного, продуктивного поведения в трудных ситуациях с учётом индивидных особенностей человека. Результаты исследования могут использоваться в целях профориентации и профотбора. Материалы исследования могут применяться в процессе подготовки и повышения квалификации психологов.

Положения, выносимые на защиту:

1. Свойства темперамента и профиль латеральной организации (ПЛО) мозга вносят определённый вклад в предпочтение стратегий совладания, что позволяет рассматривать эти индивидные особенности как предпосылки выбора человеком стратегий совпадающего поведения в трудной жизненной ситуации.

Свойства темперамента, обеспечивающие степень легкости переключения с одного предмета деятельности на другой, быстроту перехода с одних способов мышления на другие, разнообразие форм деятельности (пластичность) и вовлечённость в ситуацию (эргичность) являются предпосылками предпочтения проблемно-ориентированных стратегий совладания («планирование решения проблемы», «конфронтационный копинг»), направленных на активные осознанные действия по преодолению трудной ситуации.

Эмоционально-ориентированные стратегии совладания с точки зрения обусловленности их темпераментальными особенностями распадаются на две группы. В первую группу входят стратегии, предпосылкой предпочтения которых выступает эмоциональность («принятие ответственности», «поиск социальной поддержки», «положительная переоценка»). Эти стратегии направлены на оптимизацию психического состояния с целью разрешения трудной ситуации. Стратегии, составляющие вторую группу, не имеют выраженных темпераментальных предпосылок. Они ориентированы на уход от ситуации для сохранения состояния эмоционального благополучия, либо в явной форме («дистанцирование», «бегство-избегание»), либо в скрытой («самоконтроль»).

2. Различия в выборе стратегий совладания между лицами с правои левосторонним ПЛО проявляются в том, что люди с правосторонним ПЛО предпочитают эмоционально-ориентированную стратегию «самоконтроль», люди с левосторонним ПЛО — проблемно-ориентированную стратегию «конфронтационный копинг».

3. Выбор проблемно-ориентированных стратегий у лиц с правосторонним ПЛО определяется сочетанным влиянием личностных и темпераментальных особенностей, с левосторонним — только свойствами темперамента. Предпочтение эмоционально-ориентированных стратегий у лиц с правосторонним ПЛО и у лиц с левосторонним ПЛО обусловлено сочетанным влиянием темпераментальных особенностей и личностных характеристик.

4. Профиль латеральной организации (ПЛО) мозга опосредует влияние свойств темперамента как предпосылок совладающего поведения. Это в наибольшей степени проявляется у людей с левосторонним ПЛО.

5. Различия в предпочтении стратегий совладания лицами молодого и зрелого возрастов проявляются в особенностях выбора стратегий: молодые выбирают проблемно-ориентированную стратегию совладания «конфронтационный копинг» и эмоционально-ориентированную «бегство-избегание" — зрелые — эмоционально-ориентированную стратегию «поиск социальной поддержки».

6. Существуют половые различия в предпочтении стратегий совладающего поведения — женщины выбирают эмоционально-ориентированные стратегии совладания «поиск социальной поддержки» и «положительная переоценка», у мужчин предпочтения каких-либо стратегий совладания не выделяются.

Надежность и достоверность исследования обеспечивалась исходными непротиворечивыми методологическими принципами, обоснованностью и адекватностью поставленным цели и задачам методического аппарата исследованиявзаимодополнительностью количественного и качественного анализа данных с использованием современных методов математической статистики.

Апробация результатов исследования. Основные положения и результаты исследования докладывались и обсуждались на YII Международных чтениях памяти JI.C. Выготского «Перспективы развития культурно-исторической теории» (Москва, 2006), на IX Международных чтениях памяти JI.C. Выготского «Методология и методы психологического исследования (культурно-исторический аспект)» (Москва, 2008), на заседаниях кафедр проектирующей психологии и дифференциальной психологии и психофизиологии Института психологии им. JI.C. Выготского РГГУ. По результатам исследования опубликовано 2 работы в изданиях, рекомендованных ВАК РФ.

Структура диссертационного исследования:

Диссертация стоит из введения, трёх глав, выводов, заключения, библиографического перечня и 2 приложений. Список использованной литературы насчитывает 373 наименования, из них 188 — на английском языке. Объём основного текста диссертации составляет 110 страниц. В тексте 6 рисунков и 9 таблиц. В приложениях представлены методические материалы исследования, рисунки, таблицы и другие результаты первичной обработки данных эмпирического исследования.

Заключение

.

Проведённое нами исследование подтвердило выдвинутые гипотезы и позволили сформулировать следующие выводы:

1. Индивидные особенности человека — свойства темперамента, профиль латеральной организации (ПЛО) мозга, возраст и пол — оказывают влияние на выбор предпочитаемых стратегий совладающего поведения, которое проявляется по-разному в отношении проблемнои эмоционально-ориентированных стратегий. Темпераментальная детерминация проявляется преимущественно при активных формах поведения, поддерживая и обеспечивая их. Выбор проблемно-ориентированных стратегий детерминируется свойствами темперамента эргичность и пластичность, обеспечивающих вовлечённость в ситуацию и переключаемость в поисках выхода из трудной ситуации. Предпочтение эмоционально-ориентированных стратегий проявляется по-разному в зависимости от их содержательных характеристик. Выбор стратегий, направленных на оптимизацию психического состояния с целью разрешения трудной ситуации («принятие ответственности», «поиск социальной поддержки», «положительная переоценка»), определяется в основном свойством темперамента эмоциональность. Предпочтение стратегий, ориентированных на уход от ситуации для сохранения состояния эмоционального благополучия (дистанцирование", «бегство-избегание», «самоконтроль»), темпераментальными особенностями не детерминировано.

2. Профиль латеральной организации (ПЛО) мозга опосредует воздействие темпераментальных особенностей на выбор стратегий совладания. Обусловленность предпочтения стратегий совладания свойствами темперамента наиболее выражена в группе испытуемых с левосторонним ПЛО. Существенную роль при этом играет преимущественно направленность свойств темперамента либо на предметные (объектные), либо социальные (коммуникативные) средовые характеристики. При выборе стратегии поведения в трудной ситуации люди с правосторонним ПЛО ориентируются преимущественно на социально-коммуникативные, а с левосторонним ПЛО — на предметные (объектные) характеристики ситуации.

3. Влияние личностных характеристик, выступающих в качестве ресурсов совладания (когниции, самооценка, локус контроля) проявляется преимущественно при предпочтении тех стратегий совладания, которые имеют выраженную темпераментальную детерминацию.

4. Репертуары стратегий совладания людей с правосторонним и левосторонним ПЛО проявляются в предпочтении эмоционально-ориентированной стратегии «самоконтроль» людьми с правосторонним ПЛО и проблемно-ориентированной стратегии «конфронтационный копинг — с левосторонним ПЛО.

5. Предпочтение стратегий совладания характеризуется выраженными возрастными особенностями. Люди молодого возраста предпочитают проблемно-ориентированную стратегию совладания «конфронтационный копинг» и эмоционально-ориентированную «бегство-избегание». Люди зрелого возраста предпочитают эмоционально-ориентированную стратегию совладания «поиск социальной поддержки». Различия в предпочтении стратегий совладания у людей с правосторонним и левосторонним ПЛО проявляются только в зрелом возрасте. Люди зрелого возраста с правосторонним ПЛО предпочитают эмоционально-ориентированную стратегию совладания «самоконтроль», люди с левосторонним ПЛОпроблемно-ориентированную «конфронтационный копинг» и эмоционально-ориентированную «поиск социальной поддержки».

6. Предпочтение стратегий совладания характеризуется половыми особенностями. Мужчины не проявляют предпочтений стратегий совладания. Женщины предпочитают эмоционально-ориентированные стратегии совладания «поиск социальной поддержки» и «положительная переоценка». Мужчины с правосторонним ПЛО предпочитают эмоционально-ориентированную стратегию «дистанцирование», мужчины с левосторонним ПЛО предпочитают проблемно-ориентированную стратегию «конфронтационный копинг». Женщины с правосторонним ПЛО выбирают самую проблемно-ориентированную стратегию «планирование решения проблемы». Женщины с левосторонним ПЛО не проявляет предпочтений. Наиболее активным осознанным и произвольным следует признать совладание женщин с праволатеральными признакамиженщины с леволатеральными признаками, возможно, не имеют сформированного репертуара стратегий, либо имеют широкий репертуар стратегий, ориентируясь на условия конкретной ситуации.

7. Полученные данные позволили внести коррективы в 8-факторную модель Р. Лазаруса, С. Фолкман, позволив выделить не две, а три группы стратегий: 1) стратегии с проблемной ориентацией («планирование — решения проблемы», «конфронтационный копинг») — 2) стратегии, направленные на оптимизацию психического состояния с целью разрешения трудной ситуации («принятие ответственности», «поиск социальной поддержки», «положительная переоценка») — 3) стратегии, ориентированные на уход от ситуации для сохранения состояния эмоционального благополучия («дистанцирование», «бегство-избегание», «самоконтроль»).

Показать весь текст

Список литературы

  1. В.А., Перре М. Адаптация к стрессу. Основные теории, диагностики, терапии. — СПб.: Речь, 2004. — 166 с.
  2. Абульханова-Славская К. А. Стратегии жизни. М.: Мысль, 1991. -299 с.
  3. К.А., Березина Т. Н. Время личности и время жизни. СПб.: Алетейя, 2001.-304 с.
  4. A.A. Взаимосвязь когнитивного стиля «полезависимость-поленезависимость» с механизмами психологической защиты и стратегиями совладания // Вестник КГУ им. Н. А. Некрасова. Сер. «Педагогика, психология» 2007. Т. 13. № 4. С. 145−152.
  5. .Г. О проблемах современного человекознания. / АН СССР, Ин-т психол. М.: Наука, 1977. 380 с.
  6. .Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2 002 288 с.
  7. П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: Медицина, 1968. — 547 с.
  8. П.К. Философские аспекты теории функциональной системы. Избранные труды. М., «Наука», 1978. — 400 с.
  9. Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование жизненных ситуаций и психологическая защита // Психол. журн. Т. 15, № 1, 1994. С. 3−18.
  10. Л.И. Условия деформаций развития личности / Психология личности: новые исследования. Под ред. К. А. Абульхановой,
  11. A.B. Брушлинского, М. И. Воловиковой. М.: Изд-во Института психологии РАН, 1998. С. 38−66.
  12. Г. Г., Шотт Е. К., Лысенко Н. Е. Особенности стрессовых реакций у правшей и левшей // Вестник Московского университета. 2004. № 2. С. 3−14.
  13. В.В. Межполушарная асимметрия в системе поисковой активности (к проблеме адаптации человека в приполярных регионах Северо-Востока СССР). Владивосток: Изд-во АН СССР, ДВО, 1988. 136 с.
  14. А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека / Александр Асмолов. 3-е изд., испр. и доп. -М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2007.-528 с.
  15. Е.Ф., Голынкина Е. А., Эткинд A.M. Метод исследования уровня субъективного контроля // Психол. журнал. 1984. Т. 5. № 3. С. 152 162.
  16. Е.С. Тендерные различия стратегий совладания с жизненными трудностями // Социологические трудности. 2002. № 4. — С. 32−34.
  17. Л.Я., Деглин В. Л., Николаенко H.H. О роли доминантного и недоминантного полушарий в регуляции эмоциональной экспрессии.
  18. Нейропсихология. Тексты. Под ред. Е. Д. Хомской. М.: Изд. МГУ, 1984 С. 183.
  19. Е.П. Идентичность личности в условиях социальных изменений: Дис.. д-ра психол. наук: 19.00.05.- Москва, 2006. 479 е.: ил. РГБ ОД, 71 06−19/36
  20. Н.О. Семейные трудности и совладающее поведение на разных этапах жизненного цикла семьи: автореф. дис.. канд. психол. наук (19.00.05) / Н.О. Белорукова- КГУ. Кострома, 2005. — 26 с.
  21. H.A. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966. 347 с.
  22. С.Д. Психогенетическое исследование пластичности как черты темперамента// Психол. журнал. 1992. Т.13. № 5. С. 64−71.
  23. А.П. Компендиум методов нейропсихологического исследования. СПб., Речь, 2005. — 400 с.
  24. В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление. -М.: ПЕР СЭ, 2006.-528 с.
  25. Л.И. Проблемы формирования личности: Под редакцией Д. И. Фельдштейна / Вступительная статья Д. И. Фельдштейна. М.: Издательство «Института практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.-352 с.
  26. H.H., Доброхотова Т. А. Функциональные асимметрии человека. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Медицина, 1988. — 240 с.
  27. Д., Джонс Ф. Стресс. Теории, исследования, мифы. — СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. — 352 с.
  28. A.B. Психология субъекта / Отв. ред. В. В. Знаков. М.: Изд-во ИП РАН- Алетейя, 2003. 272 с.
  29. С.А. Самооценка личности // Практические занятия по психологии / Под ред. акад. A.B. Петровского. М.: Просвещение, 1972. С. 30 -37.
  30. Е.В., Ефимова И. В., Хомская Е. Д. Объективные и субъективные проявления адаптационных процессов у студентов с разным типом латерализации функций мозга // Вестник МГУ. Сер. 16. «Биология». 1995. № 3. С.8−14
  31. Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критической ситуации). М.: Изд-во МГУ, 1984. — 200 с.
  32. , Л. И. Дорофеева С.А., Меерсон Я. А. Методы нейропсихологической диагностики. Практическое руководство. СПб.: Стройлеспечать, 1997. — 304 с.
  33. Л.И., Горьковская И. А., Ромицына Е. Е. Родители глазами подростка: психологическая диагностика в медико-педагогической практике. Учебное пособие. СПб.: Речь, 2004. 736 с.
  34. Л.И., Абабков В. А., Трифонова Е. А. Совладание со стрессом: теория и психодиагностика: Учебно-методическое пособие / Под науч. ред. проф. Л.И. Вассермана- СПб.: Речь, 2010. 192 с.
  35. Н.В. Особенности психологических конфликтов и копинг-поведения у лиц, обращающихся за психологической консультативной помощью, и больных неврозами Текст.: дис.. канд. психол. наук: 19.00.04 / Н. В. Веселова. СПб., 1995. 262 с.
  36. И.И. Соотношение контроля поведения и стратегий совладания развивающейся личности // Психологические исследования. Вып. 1 / Под ред. А. Л. Журавлёва, Е. А. Сергиенко. М.: Изд-во ИП РАН, 2006. С. 63−76.
  37. И.М. Особенности психологической адаптации лиц с различными свойствами темперамента к процессу обучения в военномедицинском вузе // Автоферат дисс.. канд. психол. наук.- СПб.: СПбГУ, 2001.-20 с.
  38. JI.C. О психологических системах // Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 1. Вопросы теории и истории психологии / Под ред. А. Р. Лурия, М. Г. Ярошевского. -М.: Педагогика, 1982. С. 109−132.
  39. Л.С. История развития высших функций // Психология развития человека. -М.: Смысл- Изд-во Эксмо, 2005. С. 208−548.
  40. .А. Лекции по психологии интегральной индивидуальности человека / Б. А. Вяткин. Пермь, Изд-во Звезда, 2000. -179 с.
  41. .А., Щукин М. Р. Развитие учения об интегральной индивидуальности: проблемы, итоги, перспективы // Психология интегральной индивидуальности: Пермская школа / Сое. Б. А. Вяткин, Л. Я. Дорфман, М. Р. Щукин. -М.: Смысл, 2011. С. 113 -118.
  42. В.И. Функциональная асимметрия мозга у детей с нарушениями речевого развития: автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1985. — 16 с.
  43. М.С. Совпадающее поведение родителей, воспитывающих детей с тяжелыми сенсорными нарушениями: автореф. дис.. канд. психол. наук: 19.00.13. М, 2006. — 22 с.
  44. P.M. Психологическая защита. СПб.: Речь, 2007. — 476с.
  45. Д.А. Нейропсихология темперамента // Ж-л Иностранная психология, 1993. Т.1. № 2. С. 24−35.
  46. Т.В. Защитное и совладающее поведение в дисфункциональной семье в период кризиса : автореф. дис.. канд. психол. наук: 19.00.05. Кострома, 2005. — 25 с.
  47. Т.В. Защитное и совладающее поведение в дисфункциональной семье в период кризиса // Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы / Под ред. А. Л. Журавлёва, Т.Л.
  48. , E.JI. Сергиенко. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. С. 157−179.
  49. H.H. Психофизиология: Учебник для вузов / H.H. Данилова. М.: Аспект Пресс, 2010. — 368 с.
  50. Т.А. Формирование копинг-поведения у учителей средних школ и его роль в профилактике психогенных расстройств у школьников: Дис.. канд. психол. наук: 19.00.04: Бишкек, 1997. 211 с. РГБ ОД, 61:98−19/184−6
  51. И.Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 1998. 208 с.
  52. Т.А., Брагина H.H. Левши. М.: Книга лтд, 1994. 232 е., 25 рис.
  53. Л.Я. Дивергенция и конструкт Я / Л. Я. Дорфман // Личность, креативность, искусство / Отв. ред. Е. А. Малянов и др.- Перм. гос. ин-т ис-в и культ.- Прикам. соц. ин-т. Пермь, 2002. — С. 141 — 184.
  54. М.С. Генетика поведения: психологический аспект. М.: Socio Logos, 1995. -156 с.
  55. М.С. Исследовение темперамента в возрастной генетике поведения // Малых С. Б. (ред.). Генетика поведения: количественный анализ психологических и психофизиологических признаков в онтогенезе. М., 1995. С. 59−71.
  56. М.С. Психология индивидуальных различий. М.: Планета детей, 1997. 328 с.
  57. И.В. Амбидекстры: Нейропсихология индивидуальных различий. СПб.: КАРО, 2007. 160 с.
  58. И.В., Хомская Е. Д. Межполушарная асимметрия человека и вегетативная регуляция при интеллектуальной деятельности // Физиология человека. 1990. Т. 16. № 5. с. 147−149.
  59. JI.A. Особенности межполушарной асимметрии электроэнцефалограммы правшей и левшей как отражение взаимодействия коры и регуляторных систем мозга // Функциональная межполушарная асимметрия. Хрестоматия. М.: Научный мир, 2004. С.286−292.
  60. A.JI. Психология коллективного субъекта // Психология индивидуального и группового субъекта / Под ред. A.B. Брушлинского, М. И. Воловиковой. М.: ПЕР СЭ, 2002. С. 51−81.
  61. В.В. Психология субъекта как методология понимания человеческого бытия // Психол. журнал. 2003. Т. 24, № 2. С. 95−105.
  62. В.Н. Корреляции некоторых латерально-нейропсихологических и психофизиологических показателей у здоровых мужчин // Леворукость, антро-поизометрия и латеральная адаптация. Ворошиловград, 1985. С. 29−30.
  63. В.Н., Москвин В. А., Чуприков А. П. Функциональная асимметрия мозга и толерантность к эмоциональному стрессу // Неврология и психиатрия. Киев: Здоровье, 1986, вып. 15. С. 106−109.
  64. Кон И. С. Введение в сексологию. М.: Медицина, 1988. 320 с.
  65. O.A. Психологические механизмы регуляции деятельности. М.: Наука, 1980. 255 с.
  66. В.В., Скотникова И. Г. Индивидуально-психологические проблемы принятия решений / Рос. АН. Ин-т. психологии. М.: Наука, 1993. -141 с.
  67. Г. Г. Психологические проблемы начального образования: Монография. —Изд-во Красноярского университета, 1994. 142 с.
  68. Г. Г. Формирование личности в процессе обучения (дошкольный и младший школьный возраст): автореф. дис.. д-ра психол. наук.-М., 1995.-37 с.
  69. Г. Г. Принцип единства аффекта и интеллекта как основа личностного подхода в обучении детей // Вопросы психологии. 1996.-№ 6. С. 53−64.
  70. Ю.Е., Фадеева А. Н. К вопросу о валидизации опросника Р. Лазаруса, С. Фолкман «Ways Of Coping» // Журнал Психологического общества им. Л. С. Выготского, 2009 № 1 3. С. 66−81.
  71. Г. Психология развития. СПб.: Из-во «Питер», 2000. — 992е.: ил.
  72. Т.Л. Психология совладающего поведения: Монография. -Кострома: Студия оперативной полиграфии «Авантитул», 2004. 344 с.
  73. Т.Л. Методология исследования и адаптация опросника диагностики совладающего (копинг) поведения // Психологическая диагностика. 2005. № 2. С.65−75.
  74. Т.Л. Психология совладающего поведения в разные периоды жизни: Дис.. д-ра психол. наук: 19.00.13 Кострома, 2005. 473 с. РГБ ОД, 71:06−19/24
  75. Т.Л. Возрастные и кросскультурные различия в стратегиях совладающего поведения // Психол. журнал, 2005. № 2. С. 5−15.
  76. Т.Л. Человек как субъект совладающего поведения // Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы / Под ред. А. Л. Журавлёва, Т. Л. Крюковой, Е. Л. Сергиенко. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. С. 55−67.
  77. Т.Л., Куфтяк Е. В. Опросник способов совладания (Адаптация методики УСО) // Психологическая диагностика, 2005. № 3. С. 57−76.
  78. Е.Г. Уровни развития саморегуляции личности: критерии её определения: автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1988. 21 с.
  79. Е.Г. Исследование локализации контроля личности -новая версия методики «Уровень субъективного контроля» // Психол. журнал. 1999. Т. 20. № 3. С. 103−114.
  80. Е.В. Совладающее поведение в семье, регулярно применяющей физические наказания детей: Дис.. канд. психол. наук: 19.00.05: Кострома, 2003 231 с. РГБ ОД, 61:04−19/379
  81. Р.С. Теория стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс / Под ред. Л. Леви: Медицина, 1970. С. 178−208.
  82. А.Н. Проблемы развития психики. Изд. 3-е. М.: Изд- во МГУ, 1972.-576 с.
  83. В.П. Адаптационная доминанта и функциональная асимметрия мозга // Вестник Российской академии медицинских наук. 1998. № 10. С. 10−13.
  84. В.П., Николаева Е. И. Риск артериальной гипертензии и особенности функциональной асимметрии мозга у рабочих вахты дальнего плеча // Физиология человека. 1985. Т. 2. № 6. С. 923−926.
  85. В.П., Николаева Е. И. Психофизиологические механизмы адаптации и функциональной асимметрии мозга. Новосибирск: Наука, СО, 1988.-192 с.
  86. В.П., Николаева Е. И. Функциональная асимметрия мозга: мифы и действительность. СПб., Речь, 2005. — 368 с.
  87. В.А. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций. 2 изд., переработанное. -М.: Смысл- Per Se, 2000. 549 с.
  88. A.B. Совладающий интеллект: человек в сложной жизненной ситуации / A.B. Либина. М.: Эксмо, 2008. — 400 с.
  89. А., Либин А. Стили реагирования на стресс: психологическая защита или совладание со сложными обстоятельствами? // Стиль человека: психологический анализ. М.: Смысл, 1998. С. 190−204.
  90. С.А. Формирование копинг-поведения студентов медицинского вуза и его влияние на личностно-профессиональное развитие врача: Дис.. канд. психол. наук: 19.00.04: Бишкек, 1997. 191 с. РГБ ОД, 61:98−19/20−3
  91. .Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. 226 с.
  92. А.Р. Мозг человека и психические процессы: В 2 т. Т. 2. М.: Педагогика, 1970. 326 с.
  93. А.Р. Основы нейропсихологии: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А. Р. Лурия. 5-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 384 с.
  94. А.Р., Симерницкая Э. Г. О функциональном взаимодействии полушарий головного мозга в организации вербально-мнестических функций // Физиология человека. 1975. Т. 1. № 3. — с. 411−417.
  95. Т.М., Ермолаев О. Ю. Введение в психофизиологию. Учебное пособие. 5-е изд. — М.: МПСИ «Флинта» 2007. — 400 с.
  96. Я.А. О роли левого и правого полушария головного мозга в процессах вероятностного прогнозирования // Физиология человека 1986. Т. 23. № 5. С. 723−731.
  97. Я.А. Роль левого и правого полушарий в сукцессивном и симультанном синтезе и процессы обучения // Нейропсихология сегодня / Под ред. Е. Д. Хомской. М.: Из-во МГУ, 1995. С. 38−45.
  98. B.C. Взаимоотношение иерархических уровней в системе взаимосвязей «человек общество». — Вопр. психологии, 1975, № 5. С. 3−12.
  99. B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986. — 254 с.
  100. Ю.В. Нейропсихология детского возраста: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2008. — 288с.
  101. В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структура и функции в произвольной активности человека. М.: Наука, 2001.- 192 с.
  102. В.А. Индивидуальные профили латеральности и некоторые особенности психических процессов (в норме и патологии): дис.. канд. психол. наук / В. А. Москвин. — М.: МГУ, 1990. — 191 с.
  103. Нартова-Бочавер С.К. «Coping-behavior» в системе понятий психологии личности // Психол. журнал. 1997, Т. 18, № 5. С. 20 30.
  104. A.B. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. 2-е изд., испр. и доп. СПб.: Речь, 2006. — 392 с.
  105. A.B. Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках, 2-е изд. СПб.: Питер, 2007. — 416 е.: ил.
  106. Наследов A.B. SPSS 15: профессиональный статистический анализ данных. СПб.: Питер, 2008. — 416 е.: ил.
  107. В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976. 336 с.
  108. Е.И. Адаптивное значение функциональной асимметрии мозга // Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии // Материалы второй всероссийской конференции. М.: НИИ мозга РАМН, 2003. С. 187−192.
  109. И.М., Грановская P.M. Психологическая защита у детей. СПб.: Речь, 2000. — 507 с.
  110. А.К. Структура, содержание и функции регуляторного опыта человека Текст.: дис. доктора психол. наук: 19.00.01 Москва, 2001 — 370 с.
  111. А.К. Регуляция деятельности и направленность личности Текст. / А. К. Осницкий М.: Московский экономико-лингвистический институт, 2007. — 232 с.
  112. A.M., Войтенко В. П. К вопросу о возрастных особенностях правой и левой функциональных систем головного мозга человека // Функциональная асимметрия и адаптация человека. М.: Наука, 1976. С. 80−82.
  113. Равич-Щербо, И.В. и др. Психогенетика: учебник / И.В. Равич-Щербо, Т. М. Марютина, E.JI. Григоренко- ред.: И.В. Равич-Щербо, И. И. Полетаева. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Аспект Пресс, 2008. — 448 с.
  114. Равич-Щербо И. В. Психогенетика в системе психологических знаний // Культурно-историческая психология развития // Материалы первых чтений памяти JI.C. Выготского, Москва, 15−17 ноября 2000 / Под ред. И. А. Петуховой. М.: Смысл, 2001. С. 119−126.
  115. JI.A. Наш проблемный подросток : учебное пособие / JI.A. Регуш. СПб: Союз, 1999. — 144 с.
  116. B.C. Функциональная асимметрия мозга человека (психофизиологические аспекты) // Итоги науки и техники. ВИНИТИ. Сер. Физиология человека и животных, 1989. С. 145−232.
  117. B.C., Аршавский B.B. Поисковая активность и адаптация. М.: «Наука», 1984. — 192 с.
  118. С.Л. Проблемы общей психологии.-М., 1973. С. 249.
  119. С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. М.: Педагогика, 1989. Т. 2. 328 с.
  120. В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М.: Наука, 1979. 352 с.
  121. В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопросы психологии. 1985. № 11. С. 19 -33.
  122. В.М. Теоретические проблемы построения специальной теории индивидуальности человека // Психол. журнал. 1986. Т. 7 № 4. С. 23 -25.
  123. В.М. Предметный и коммуникативный аспекты темперамента человека // Психол. журнал. 1989. Т. 10. № 1. С. 10 21.
  124. В.М. Опросник структуры темперамента: методическое пособие. М.: Институт психологии РАН, 1992. — 38 с.
  125. В.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: некоторые итоги и ближайшие задачи системных исследований // Психол. журнал. 1991. Т. 12. № 5. С. 3 -17.
  126. В.М. Проблема темперамента в работах В.Д. Небы-лицына. Продолжение поиска // Жизнь и научное творчество. Под ред. A.B. Брушлинского, Т. Н. Ушаковой. М.: Научно-издательский центр «Ладомир». 1996. с.236−247.
  127. A.B. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте: Учеб. пособие для выспг. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 232 е.: ил.
  128. A.B. Введение в нейропсихологию детского возраста: Учебное пособие. М.: Генезис, 2005. — 319 е.: ил.
  129. A.B. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: Учебное пособие. М., Генезис, 2007. — 474 е.: ил.
  130. A.B. В лабиринтах развивающегося мозга. Шифры и коды нейропсихологии. М., Генезис, 2010. — 432 е.: ил.
  131. A.B., Цыганок A.A. Нейропсихологический подход к типологии онтогенеза // Нейропсихология сегодня / Под ред. Е. Д. Хомской. -М.: Из-во МГУ, 1995. С. 170−183.
  132. Е.А. Субъективная регуляция совладающего поведения // Психология совладающего поведения: Материалы междунар. науч.-практ. конференции / Общ. ред. Е. А. Сергиенко, Т. JI. Крюкова. Кострома, 2007. С. 64−66.
  133. Е.А. Развитие интегральной индивидуальности в онтогенезе // Психология интегральной индивидуальности: Пермская школа / Сое. Б. А. Вяткин, Л. Я. Дорфман, М. Р. Щукин. М.: Смысл, 2011. С. 64 — 70.
  134. Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. М.: Изд-во МГУ, 1985. 190 с.
  135. Э.Г. Доминантность полушарий = Cerebral dominance / Э.Г. Симерницкая- под ред. А. Р. Лурия. М.: Изд-во МГУ, 1978. -95 с.
  136. П.В. Функциональная асимметрия эмоций // Журнал высшей нервной деятельности им. И. П. Павлова. 1998. Т. 48. Вып. 2. С. 375 380.
  137. H.A. Копинг-поведение в подростковом возрасте: Дис.. докт. мед. наук. Бишкек СПб.: ПНИ, 1994. — 283 с.
  138. H.A., Ялтонский В. М. Теоретические основы копинг-профилактики наркоманий как база для разработки практических превентивных программ // Вопросы наркологии. -1996. № 4. — С. 59−67.
  139. H.A., Ялтонский В. М. Профилактика наркомании и алкоголизма: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 176 с.
  140. H.A., Ялтонский В. М., Хажилина И. И., Видерман Н. С. Профилактика наркомании у подростков: от теории к практике. М.: Генезис, 2001.-216 с.
  141. В.В., Пантилеев С. Р. Опросник самоотношения // Практикум по психодиагностике: Психодиагностические материалы. М.: Изд-во МГУ, 1988. С. 123−130.
  142. И.П. Представление подростков о трудных ситуациях и стратегиях совладающего поведения в них: Дис.. канд. психол. наук: М., 2003. 253 с.
  143. Я., Митина О., Завадский Б., Бабаева Ю., Менчук Т. Методика диагностики темперамента (формально-динамических характеристик поведения): Учебно-методическое пособие. М.: Смысл, 2005.-104 с.
  144. К.В. Теория функциональных систем. — М.: Изд. Мед. музей. 1996.-95 с.
  145. В.А. Личностные механизмы совладания (копинг-поведение) и защиты у больных неврозами в процессе психотерапии // Медико-биологические аспекты охраны здоровья. Томск, 1990. С. С.60−61.
  146. В.А. Психологическая защита у больных неврозами и с психосоматическими расстройствами: пособие для врачей / В. А. Ташлыков. СПб.: Изд. СПбМАПО, 1992. 23 с.
  147. .М. Проблемы индивидуальных различий. М.: АПН РСФСР, 1961. — 536 с.
  148. .М. Избранные труды: в 2-х т. T. I. М.: Педагогика, 1985. — 328 е., ил.
  149. Е.Г., Квасовец C.B. Полезависимость / поленезависимость и межполушарная асимметрия. // Психол. журнал, 2006, Т. 27, № 6, С. 29−36.
  150. A.A. Доминанта. СПб.: Питер, 2002. — 448 с.
  151. Д.А., Бетелева Т. Г., Мачинская Р. И. Возрастные особенности функциональной специализации полушарий при когнитивной деятельности // Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии. М.: Из-во НИИ мозга РАМН, 2003. С. 317−318.
  152. С.А. Совладающее поведение одаренных старшеклассников: автореф. дис.. канд. психол. наук: (19.00.01) / Хазова С. А. Кострома, 2002. — 26 е.: ил.
  153. С.А. Темперамент в трудных жизненных ситуациях // Психология и практика: Сборник научных статей / под ред. Т. Л. Крюковой, С. А. Хазовой. Кострома: КГУ им. H.A. Некрасова, 2006. — С. 32−43.
  154. Р., Хамильтон П. Когнитивные паттерны стрессовых состояний // Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития: Хрестоматия / Под ред. A.B. Леонова, О. Н. Чернышева. М.: Радикс, 1995. С. 225−242.
  155. М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. Томск- М.: Изд-во Том. ун-та- Из-во «Барс», 1997. 382 с.
  156. , М. А. Когнитивные стили о природе индивидуального ума: учеб. пособие для вузов/ М. А. Холодная. М.: ПерСэ, 2002. — 303 с.
  157. Е.Д. О роли левого полушария мозга в произвольной регуляции психической деятельности // Взаимоотношения полушарий мозга: Мат-лы Всесоюзн. конф. / Отв. ред. В. Н. Мосидзе. Тбилиси, 1982. С. 145.
  158. Е.Д. Об асимметрии блоков // Хрестоматия по нейропсихологии. Учебное пособие для студентов факультетов психологии вузов / под ред. Е. Д Хомской. М., Российское психологическое общество, 1999. С. 124−128.
  159. Е.Д. Нейропсихология: 4-е издание. СПб.: Питер, 2007. — 496 е.: ил.
  160. Е.Д., Ефимова И. В., Сироткина Е. Б. Межполушарная асимметрия и произвольная регуляция интеллектуальной деятельности (к проблеме психодиагностики). 1988. № 2. С. 147−152.
  161. Е.Д., Будыка Е. В., Ефимова И. В. Помехоустойчивость произвольной регуляции интеллектуальной деятельности и межполушарная асимметрия мозга // Вопросы психологии, 1990, № 3, С. 138−144.
  162. Е.Д., Ефимова И. В., Будыка Е. В., Ениколопова Е. В. Нейропсихология индивидуальных различий. Учебное пособие. М.: Российское педагогическое агенство, 1997. — 284 с.
  163. А.П. Антропоизомерия и охрана здоровья леворуких // Леворукость у детей и подростков. М.: Изд-во Мин. Здрав. СССР, 1987. С. 7−13.
  164. В.Б. Нейрофизиологическое изучение системных механизмов поведения. М.: Наука. 1978. 240 с.
  165. Г. Г., Бианки В. Л., Королёва И. В. Об участии каллозальной системы в процессах выделения сигнала из шума // Физиологический журнал СССР. 1980. Т. 66. № п. с. 1617−1625.
  166. Э.Г., Юстицкис В. В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 1999. 656 с.
  167. Э. Идентичность: юность и кризис Текст.: [пер. с англ.] / Э. Эриксон- Московский психолого-социальный институт. 2-е изд. — М.: Флинта: МПСИ: Прогресс, 2006. — 352 с.
  168. Е.Н. Исследование динамики уровня ювенильности, конфликтности и копинг-поведение у студентов психологов и педагогов в процессе обучения: В связи с задачами психогигиены и психопрофилактики: Дис. канд. психол. наук: 19.00.04: СПб., 1996.-230 с.
  169. В.М. Копинг-поведение здоровых и больных наркоманией: Дис. докт. мед. наук. СПб., 1995. 396 с.
  170. В.М., Сирота Н. А. Анализ современных подходов к профилактике употребления наркотиков // Вопросы наркологии. 1996. — № 3. С. 91−97.
  171. Ahern G.L., Schwartz, G.E. Differential lateralization for positive vs negative emotion. Neuropsychologia. 1979. V. 17. P. 693 697.
  172. Aldwin C. Stress, coping and development: An integrative perspective. New York: Guilford Press, 1994. 432 p.
  173. American Psychiatric Association Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. (4th ed.). 1994. 886 p.
  174. Amirkhian J.H. A factor analytically derived measure of coping: The coping strategy indicator // J. of Personality and Social Psychology. 1990. V. 59. P. 1066−1074.
  175. Averill J.P. Personal control over aversive stimuli and its relationship to stress // Psychological Bulletin. 1973. V. 80. P. 286−303.
  176. Bandura A. Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change // Psychological Review. 1977. V. 84 P. 191−215.
  177. Bandura A. Representing personal determinants in causal structures // Psychological Review. 1984. V. 91. P. 508−511.
  178. Bandura A. Self-efficacy: The exercise of control. New York: W.H. Freeman & Company, 1997. 604 p.
  179. Barnier A.J., Levin K., Maher A. Suppressing thoughts of past events: Are repressive coper’s good suppressors? // Cognition and Emotion (Special Issue, «Emotional Memory Failures»). 2004. V. 18. P. 513−531.
  180. U., Perrez M. (Hrsg.). Klinische Psychologie -Psychotherapie. 2. Aufl. Bern: Huber, 1998. P. 392−415.
  181. Ben-Porath Y.S., & Tellegen, A. (1990). A role for traits in stress research // Psychological Inquiry, 1, P. 14−17.
  182. Berman A. The problem of assessing cerebral dominance and its relationship to intelligence // Cortex, 1971, V. 7, № 4. P. 176−189.
  183. Billing A.G., Moose R.H. Coping, stress, & social resources among adults with unipolar depression // J. Pers. and Soc. Psychol. 1984. V. 46. P. 877 891.
  184. Blackhart G.C., Kline J.P. Individual differences in anterior EEG asymmetry between high and low defensive individuals during a rumination / distraction task. // Personality and Individual Differences. 2005. V. 39 P. 427 -437.
  185. Blanchard-Fields F. et al. Moderating Effects of Age and Context on the Relationship Between Gender, Sex Role Differences, and Coping // Sex Roles. 1991. V. 25. №. 11−12. P. 645−660.
  186. Bloom-Feshbach J. Differentiation: Field-dependence spatial ability and hemispheric specialization // J. of Personality. 1980. V. 48. P. 135−148.
  187. Boerkaertis M. Coping with Stress in Childhood and Adolescence / Handbook of Coping: Theory. Reseach. Applications / Ed. by M. Zeidner, N. Endler, N.Y.: Willey & Sons. 1996. P. 452 484.
  188. Bonnano G.A., Davies P.J., Singer J.L., Schwartz, G.E. The repressor personality and avoidant information processing: A dichotic listening study // Journal of Research in Personality. 1991. V. 2. P. 386−401.
  189. De Brabander B., Boone, C., Gerits, P. Locus of control and cerebral asymmetry // Perceptual and Motor Skills. 1992. V. 75. P. 131−143.
  190. Buss A., Plomin R. Temperament Theory of Personality Development. N. Y., Wiley, 1975.-384 p.
  191. Carver C.S., Schneier M.F., Veintraub J.K. Assessing coping strategies: A theoretical based approach // J. of Personality and Social Psychology. 1989. V. 56. P. 267−283.
  192. Caspi A., Moffitt T.E. When do individual differences matter? A paradoxical theory of personality coherence // Psychological Inquiry. 1993 V. 4. P. 247−271.
  193. Cohen S. The aftereffects of stress on human performance and social behavior: A review of research and theory // Psychological Bulletin. 1980. V. 88. P. 82−108.
  194. Cohen S. Stress, social support and disorder. In Veiel H. and Baumann U. (eds) The Meaning and Measurement of Social Support. New York: Hemisphere. P. 109−210.
  195. Cohen B.D., Berent S., Silverman A.J. Field dependence and lateralization of function in the human brain // Archives of General Psychiatry. 1973. V. 28. P. 165−167.
  196. Compas B.E. An agenda for coping research and theory: basic and applied developmental issues // International journal of behavioral development. 1998. V. 22 (2). P. 231−237.
  197. Compas B.E., Malcarne V.L., Fondacaro K.M. Coping with stressful events in older children and adolescents // Journal of Counsulting and Clinical Psychology. 1988. V. 56 (3). P. 405 411.
  198. Compas B.E., Phares V., Ledoux N. Stress and coping preventive interventions for children and adolescents / L. A. Bond and Compass (eds.). Primary Prevention in the Schools, Newbury Park, CA: Sage, 1989. P. 319−340.
  199. Compas B.E., Connor-Smith J., Saltzman S., Thomsen A., Wadsworth S. Coping with stress during childhood and adolescence: problems, progress, and potential in theory and research // Psychological Bulletin. 2001. V. 127. № 1. P. 87−127.
  200. Compas B.E., Connor-Smith J.K., Jaser, S.S. Temperament, stress reactivity, and coping: Implications for depression in childhood and adolescence // Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. 2004. V. 33. P. 21−31.
  201. Compton R.J., Fisher L.R., Koenig L.M., McKeown R., Munoz K. Relationship between coping styles and perceptual asymmetry // Journal of Personality and Social Psychology. 2002. V. 84 (5). P. 1069−1078.
  202. Connor-Smith J. K., Compas B.E., Wadsworth M.E., Thomsen A.H., Saltzman H. Responses to stress in adolescence: Measurement of coping and involuntary stress responses // Journal of Consulting and Clinical Psychology. 2000. V. 68(6). P. 976−992.
  203. Conway V.J., Terry D.J. Appraised controllability as an moderator of the effectiveness of different coping strategies: A test of goodness of fit hypothesis // Australian Journal of Psychology. 1994. V. 44. P. 1−7.
  204. Cooper M., Lyne R.C. Relationships between psychological differentiation and Cattell’s personality traits // J. of Psychology, 1977. V. 97. P. 135 -139.
  205. Costa P., McCrae R. Multiple uses for longitudinal personality data // European J. of Personality. 1992. V. 6. P. 85 102.
  206. Costa P.T., McCrae R.R. Psychological research in the Baltimore Longitudinal Study of Aging // Zeitschrift fur Gerontologie. 1993. V. 26. P. 138 141.
  207. Costa P.T., Somerfield M., McCrae, R. Personality and coping: A reconceptualization. In M. Zeidner & N. Endler (Eds.). Handbook of coping: Theory, research and applications. New York: Wiley. 1996. P. 44−61.
  208. Dargell R., Kirk R. Note on relation of anxiety to field-dependence // Percept, and Motor Skills. 1973. Vol. 37. P. 218.
  209. Davidson R.J. Emotion and affective style: hemispheric substrates // Psychological Sciences. 1992. V. 3. P. 39−43.
  210. Davidson RJ. Anterior electrophysiological asymmetries, emotion, and depression: Conceptual and methodological conundrums. Psychophysiology. 1998. V. 35. P. 607 614.
  211. Davidson R. J, Fox N.A. Asymmetrical brain activity discriminated between positive versus negative affective stimuli in human infants // Science. 1982. V. 218. P. 1235−1237.
  212. Davidson R.J., Horowitz M.E., Shcwartz G.E., Goodman D.M. Lateralidifferences in the latency between finger tapping and the heartbeat // Psychophysiology. 1981. V. 18. P. 36−41.
  213. Davidson R.J., Ekman P., Saron C., Senulis J., Friesen W.V. Approach / withdrawal and cerebral asymmetry: Emotional expression and brain physiology, I. Journal of Personality and Social Psychology. 1990. V. 58. P. 330 341.
  214. Davidson R.J., Irwin W. The functional neuroanatomy of emotion and affective style //Trends in Cognitive Science. 1999. V. 31. P. 11−21.
  215. Davidson R.J., Pizzagalli D., Nitschke J.B., Putnam K.M. Depression: Perspectives from affective neuroscience // Annual Reviews of Psychology. 2002. V. 53. P. 545 574.
  216. Dawson G., Klinger L.G., Panagiotides H., Hill D., Spieker S. Frontal lobe activity and affective behavior of infants of mothers with depressive syndromes // Child Development. 1992. V. 63. № 3. P. 725 737.
  217. Dawson G., Panagiotides H., Klinger L.G., Spieker S. Infants of depressive and nondepressive mothers exhibit differences in frontal brain activity during the expression of negative emotions // Developmental Psychology. 1997. V. 33. № 4. P. 650−656.
  218. Derakshan N., Eysenck, M.W. Repression and repressors: Theoretical and experimental approaches // European Psychologist. 1997. V. 2. P. 235 246.
  219. Diamond S.J., Farrington L., Johnson P. Differing emotional response from right and left hemispheres // Nature. 1976. V. 261. P. 690−692.
  220. Ehrlichman H. Hemispheric asymmetry and positive-negative affect // Duality and Unity of the Brain. Hemisphere / D. Ottoson (ed.). England: Macmillan, 1987. P. 194−206.
  221. Elbert T., Pantev C., Wienbruch C., Rockstroh B., Taub E. Increased cortical representation of the fingers of the left hand in string players // Science. 1995. V. 270. P. 305−307.
  222. Ellis L.K., Rothbart, M.K. Revision of the early adolescent temperament questionnaire. Poster presented at the biennial meeting of the society for research in child development. Minneapolis, MN. 2001. 231 p.
  223. Endler N.S., Parker J.D.A. Multidimensional assessment of coping: A critical evaluation // J. of Personality and Social Psychology. 1990. V. 58. P. 844 854.
  224. Endler N.S., Parker J.D.A. Coping Inventory for Stressful Situations (CISS): Manual. Toronto: Multi-Health Systems, 1990. 206 p.
  225. Etcoff N.L. Perceptual and conceptual organization of facial emotions: hemispheric differences //Brain and Cognition. 1984. V. 3. № 4. P. 385−414.
  226. Eysenck H.J. The Structure of Human Personality. London: Methuen. 1970. 240 p.
  227. Fiefel H., Strack S. Coping with conflict situations: Middle-aged and elderly men // Psychology & Aging. 1989. V. 4. P. 26−33.
  228. Folkman S. Personal control & stress and coping processes: A theoretical analysis // J. of Personality & Social Psychology. 1984. V. 46. P. 839 852.
  229. Folkman S. Coping across the life span: Theoretical issues // Life span perspectives on stress and coping / Ed., by E.M. Cummings, A.L. Greene, K.H. Karraker. Hillsdale- N.Y.: Lawrence Erlbaum Associates, 1991. P. 3−16.
  230. Folkman S., Lazarus R.S. An analysis of coping in a middle-aged community sample // Journal of Health and Social Behavior. 1980. V. 21. P. 219 -239.
  231. Folkman S., Lazarus R.S. Coping and emotion // Monat A. and Richard S. Lazarus. Stress and Coping. N.Y. 1991. P. 207−227.
  232. Folkman S., Lazarus R.S. Manual for Ways of Coping Questionnaire. Palo Alto. CA: Consulting Psychologists Press, 1988. 256 p.
  233. Folkman S., Lazarus R.S., Dunker-Schetter C., DeLongis A., Gruen R.J. Dynamics of a stressful encounter: Cognitive appraisal, coping and encounter outcomes // Journal of Personality and Social Psyhology. 1986. № 50. P. 9 921 003.
  234. Freud A. The ego and mechanisms of defence. London: Hogarth Press. 1937.-191 p.
  235. Freud S. The ego and id. N.Y.: Norton. 1923. -128 p.
  236. Freud S. Outline of psycho analysis. N.Y.: Norton. 1949. -144 p.
  237. Frydenberg E. Adolescent Coping. Theoretical and Research Perspectives. Routhledge. London and N.Y. 1997. 256 p.
  238. Frydenberg E. Coping competencies: what to teach and when // Theory Into Practice. Wntr, 2004. P. 43−66.
  239. Frydenberg E., Lewis R. Adolescent coping in the Australian context // The Australian Educational Researcher. 1991a, V. 18, P. 65−82.
  240. Frydenberg E., Lewis R. Adolescent coping: the different ways in which boys and girls cope // Journal of Adolescence. 1991b, V. 14, P. 119−133.
  241. Frydenberg. E., Lewis R. Manual: The Adolescent Coping Scale. Melbourne: Australian Council for Educational Research. 1993a. 240 p.
  242. Frydenberg E., Lewis R. Adolescent Coping Scale: Administrator’s manual. ACER: Hawthorn, Australia. 1993b. 215 p.
  243. Frydenberg, E. Lewis R. Boys play sport and girls turn to others: Age, gender and ethnicity as determinants of coping // Journal of Adolescence, 1993c, V. 16, P. 253−266.
  244. Frydenberg E., Rowley G. Self deception or self perception: How adolescednts report changes in their lives and the asociated changes in coping over a two year period // Australian Journal of Psychology. 47 (1995 Supplement): P. 76−77.
  245. Gibbs J.C., Clark P.M., Joseph J.A., Green J.L., Goodrick T.S., Makowski D.G. Relations between moral judgment, moral courage, and field independence // Child Development. 1986. 57(1): 185−193.
  246. Goldberg E. et al. Cognitive Bias, Functional Cortical Geometry, and the Frontal Lobes: Laterality, Sex, and Handedness // Journal of Cognitive Neuroscience. 1994. V. 6, № 3. P. 276−296.
  247. Goldberg E., Costa L.D. Hemisphere differences systems // Brain and Language. 1981. V. 14. P. 144−173.
  248. Gray J.A. The psychology of fear and stress (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press, 1987. 304 p.
  249. Gray J.A. Discussion // Workshop on individual differences, 11th Annual Meeting of the British PsychophisioJogy Society, London, December Greenfield. 1994.-246 p.
  250. Groot C. Theinteraction of cognition and motivation in performance on test of fielddependence-independence // Human assessment: Cognition and Motivation. Athens. 1984. P. 217−230.
  251. Guthrie K.H. Locus of control and field independence-dependence as factors in the development of moral judgement // J. Genet. Psychol. 1985. V. 146. № 1. P. 13−18.
  252. Guttman, D. The country old man // Occasional Papers in Gerontology. № 5. Institute of Gerontology, University of Michigan-Wayne State University, Ann Arbor. 1969. 37 p.
  253. Haan N. Coping and defence mechanisms related to personality inventories // J. of Consulting Psychology, 1965, V. 29, P. 373−378.
  254. Haan N. Coping and defending: Processes of self-environment organization. N.Y., Academic Press. -1977. — 457 p.
  255. Harburg E., Roeper P., Ozgoren F. et al. Handedness and temperament // Perc. & Mot. Skills. 1981. V. 52. P. 146.
  256. Heim E. Copping und Adaptivited: Gift es Geeingnetes Oder Ungeeignetes Coping // Psychotherapie, Psychosomatic, Medizinische Psychologie. 1988. H. 1. S. 8−7.
  257. Heller W. The neuropsychology of emotion: Developmental patterns and implications for psychopathology // Psychological and biological approaches to emotion / N. Stein, B.L. Leventhal, T. Trabasso (eds). Hillsdale, N.J.: Erlbaum, 1990. P. 167−211.
  258. Heller W. Neuropsychological mechanisms of individual differences in emotion, personality, and arousal // Neuropsychology. 1993. V. 7. № 4. P. 476 489.
  259. Heller W., Nitschke J.B. Regional brain activity and emotion: a framework for understanding cognition in depression // Cognition and Emotions. 1997. V. 11. № 5−6. P. 637−661.
  260. Hewitt P.L., Flett G.L. Personality traits and the coping process. In M. Zeidner, N.S. Endler (Eds.). Handbook of coping. New York: Wiley. 1996. P. 410 133.
  261. Holroyd K., Lazarus R. Stress, coping and somatic adaptation. In Goldberger C., Breznitz S. (Eds.). Handbook of stress. New York Free Press. 1982. P. 21 25.
  262. Irion J.C., Blanchard-Fields F. A cross-sectional comparison of adaptive coping in adulthood // Journal of Gerontology, 1987, V. 42, P. 502- 504.
  263. Jausovec N., Jausovec K. Differences in EEG current density related to intelligence // Brain Res Cogn Brain Res. 2001- 12(1): P. 55−60.
  264. Jung-Beeman M., Bowden E.M., Haberman J., Frymiare J.L., Arambel-Liu S., Greenblatt R., et al. «Eureka!-like» insight in verbal puzzles. Neural activity when people solve verbal problems with insight. PLoS Biol, 2004. 2 (4), P. 97.
  265. Kagan J. The meaning of personality predicates // American Psychologist. 1988. V. 51. P. 901−908.
  266. Kagan J. Temperamental contributions to social behaviour // Amer. Psychol. 1989. V. 44. P. 668−674.
  267. Kagan J., Snidman N. Infant predictors of inhibited and uninhibited profiles // Psychological Science, 1991, V. 2, P. 40−44.
  268. Kagan J., Reznick J.S., Snidman N. The physiology and psychology of behavioral inhibition in children // Child Development, 1987, V.58, P. 1459−1473.
  269. Keenan J.P., Wheeler M.A., Gallup G.G., Pascual-Leone A. Self-recognition and the right prefrontal cortex // Trends in Cognitive Sciences. 2000. V. 4. № 9. P. 338−322.
  270. Kline J.P., Allen J.J.B., Schwartz G.E. Is left frontal brain activation in defensiveness gender specific? // Journal of Abnormal Psychology, 1998. V. 107. P.149−153.
  271. Kline J.P., Blackhart G.C., Joiner T.E. Sex, lie scales, and electrode caps: An interpersonal context for defensiveness and anterior electroencephalographic asymmetry. Personality and Individual Differences, 2002, 33, P. 459−478.
  272. Knapp L.G., Stark L.I., Kurkjian J.A., Spirito A. Assessing coping in children and adolescents: research and practice // Ediic. Psychol. Rev. 1991, 3: P. 309 334.
  273. Kobasa S. Stressful life events, personality, and health: An inquiry into hardiness. // Journal of Personality and Social Psychology, 1979, 37 (1), 1−11.
  274. Kobasa S. The hardy personality: Toward a social psychology of stress and health. In G. Sanders & J. Suls (Eds.), Social psychology of health and illness. Hillsdale, NJ: Erlbaum. 1982. P. 3−32.
  275. Koenig H.G. et al. Religious Coping and Depression Among Elderly, Hospitalized Medically 111 Men // J. Psychiatry. 1992. V. 149. P. 1693−1700.
  276. Kohn P.M., O’Brien-Wood C., Pickering D.I., Decicc T.L. The personal functioning inventory: A reliable and valid measure of adaptiveness in coping // Canadian Journal of Behavioural Science. 2003. Apr. P. 87−99.
  277. Kroeberg T.C. The coping functions of the ego mechanisms. In White, R. (Ed). The study of lives. N.Y.: Atherton. 1963. 596 p.
  278. Krohne H.W. Individual differences in coping // M. Zeidner, N.S. Endler (Eds.). Handbook of Coping: Theory, Research, Applications. N. Y.: John Wiley, Sons. 1996. P. 381−409.
  279. Lazarus R.S. Psychological stress and coping process. N.Y.: McGraw-Hill, 1966.-256 p.
  280. Lazarus R.S. Thoughts on the relations between emotion and cognition //American Psychologist. 1982. Vol. 37. P. 1019−1024.
  281. Lazarus R.S. Emotion and adaptation. New York, Oxford: Oxford University Press, 1991. 336 p.
  282. Lazarus, R S. From psychological stress to the emotions: A history of changing outlooks. Annual Review of Psychology, 1993,44, P. 1−21.
  283. Lazarus R.S., Folkman S. Stress, appraisal and coping. N.Y.: Springer, 1984.-456 p.
  284. Lazarus R.S., Launier R. Stress related transaction between person and environment // Perspectives in interactional psychology / Ed. by L. A. Pervin, M. Lewis. N.Y.: Pervin, 1978. P. 287−327.
  285. Liotti M., Tucker D.M. Emotions in asymmetric corticolimbic networks. In R.J. Davidson & K. Hugdahl (Eds.), Brain asymmetry. Cambridge, MA: MIT Pres. 1995. P. 389−423.
  286. Maddi S.R. Issues and interventions in stress mastery. In H.S. Friedman (Ed.) Personality and disease. New York: Wiley. 1990. 586 p.
  287. Maddi S.R. Dispositional hardiness in health and effectiveness. In H.S. Friedman (ed.), Encyclopedia of mental health. San Diego, CA: Academic Press. 1998. P. 323−335.
  288. Maddi S.R. Hardiness: The courage to grow from stresses // The Journal of Positive Psychology, 2006,1(3), P. 160−168.
  289. Mascie-Taylor C.G. Hand preference and personality traits. // Cortex, 1981, V. 17, № 2. P. 319−322.
  290. Mattlin J., Wethington E., Kessler R.S. Situational determinants of coping and coping effectiveness // J. of Health and Social Behavior. 1990. V. 31. P. 103−122.
  291. McCrae R., Costa P. «Reinterpreting the Myers-Briggs Type Indicator From the Perspective of the Five-Factor Model of Personality» // Journal of Personality 57, № 1 (March 1989): P. 17−40.
  292. McCrae R.R., Costa P.T. Toward a new generation of personality theories: Theoretical contexts for the five-factor model. In J.S. Wiggins (Ed.), The five-factor model of personality: Theoretical perspectives. New York: Guilford. 1996. P. 51−87.
  293. McCrae R.R., Costa P.T. (Ed.) Personality in Adulthood: A Five-Factor Theory Perspective. Baltimore Gerontology Research Center, Guilford Press, 2003.-268 p.
  294. Menninger K. The vital balance: The life processes in mental health and illness. N.Y.: Macmillan, 1963.-544 p.
  295. Moos R.H. Evaluating treatment environment: A social ecological approach. N.Y.: Wiley. 1974. 412 p.
  296. Moos R.H. Conceptual and empirical approaches to developing family-based assessment procedures: Resolving the case of the Family Environment Scale // Family Process, 1990. V. 29. P. 199−208.
  297. Murphy L.B. The widening world of childhood. New York: Basic Books. 1962. 428 p.
  298. Murphy L.B. Coping vulnerability and resiliency in childhood // Coelho ' G.V. (Eds.) Coping and adaptation N.Y., Basic Book, 1974. P. 47−68.
  299. Murphy L.B., Moriarity A. Vulnerability. Coping and Growth. New Haven: Vale University Press, 1976. 346 p.
  300. Myers L.B. Repressive coping, trait anxiety and reported avoidance of negative thoughts // Personality and Individual Differences, 1998,24, P. 299−303.
  301. Nolen-Hoeksema S. Sex Differenses in Unipolar Depression: Evidence and Theory // Psychological Bulletin. 1987. V. 101, P. 259−282.
  302. Nolen-Hoeksema S. Gender differences in coping with depression across the lifespan // Depression, 1995, 3, P. 81−90.
  303. Nolen-Hoeksema S. The role of rumination in depressive disorders and mixed anxiety/depressive symptoms // Journal of Abnormal Psychology, 2000, 109, P. 504−511.
  304. Nolen-Hoeksema S., Morrow J. A prospective study of depression and posttraumatic symptoms after a natural disaster: The 1989 Loma Prieta earthquake //Journal of Personality and Social Psychology, 1991, 61, P. 115−121.
  305. Nolen-Hoeksema S., Parker L.E., Larson J. Ruminative coping with depressed mood following loss // Journal of Personality and Social Psychology, 1994, 67, P. 92−104.
  306. Petrosky M.J., Birkimer J.C. The relationship among locus of control, coping styles, and psychological symptom reporting // Clin. Psychol. 1991. V. 47. № 3. P. 336−345.
  307. Pfeiffer E. Psychopathology and social pathology. In J.E. Birren & K.W. Schale (Eds.) Handbook of the psychology of aging. N.Y., van Nostrand Reinhold. 1977. P. 650−671.
  308. Pierro R.A., Goldberger L. Lateral eye-movements, field dependence and denial // Percept. Motor Skills. 1979. V. 55 (2). P. 371−378.
  309. Piro J. Handedness and intelligence: Patterns of hand preference in nongifted children//Developmental Neuropsychology. 1997. V. 1. P. 312−33.
  310. Plutchick R. A general theory of emotions // R. Plutchick, H. Kellerman (Eds.), Emotion: Theory, research and experience. N. Y.: Academic Press, 1980. V. 1. P. 3−33.
  311. Posner M.I., Rothbart M.K. Attentional regulation: From mechanism to culture. In P. Bertelson, P. Eelen, & G. dYdewalle (Eds.) // International Perspectives on Psychological Science. Hove, UK: Erlbaum. 1994. V. 1. P. 41−55.
  312. Prodan C.I., Orbelo D.M., Tesla J.A., Ross E.D. Hemispheric differences in recognizing upper and lower facial displays of emotion // Neuropsychiatry, Neuropsychobiological Behavioral and Neurology. 2001. V. 14. № 4. P. 206−212.
  313. Rook K., Dooley D., Catalano R. Age differences in worker’s efforts to cope with economic distress // The social context of coping. New York: Plenum Press, 1991. P. 79−105.
  314. Rosen T.J., Terry N.S., Leventhal H. The role of esteem and coping in response to a threat communication // Journal of Research in Personality, 1982, 16, P. 90−107.
  315. Roshman R., Wittling W. Topografic brain mapping of emotion -related hemisphere asymmetries // International Journal of Psychophysiology. 1991. V. 6. № l.P. 70.
  316. Rothbart M.K. Temperament: A developmental framework. In J. Strelau & A. Angleitner (eds.), Explorations in temperament: international perspectives on theory and measurement. N.Y.: Plenum. 1991. P. 61−74.
  317. Rothbart M.K., Derryberry D. Development of individual differences in temperament. In M. E. Lamb & A. L. Brown (Eds) // Advances in developmental psychology. Hillsdale, N. J.: Erlbaum. 1981. V. 1. P. 37−86.
  318. Rothbart M.K., Posner M.I., Hershey K. Temperament, attention and developmental psychopathology. In D. Cicchetti & J. D. Cohen (Eds.) // Manual of developmental psychopathology. New York: Wiley. 1995. V. 1. P. 315−340.
  319. Rotter J.B. Generalized expectancies for Internal versus External control of Reinforcement // Psychol. Monographs. 1966. V. 80. P. 1−28.
  320. Sakano N. Latent lefthandedness its relation to hemispheric and psychological function. Jena: Fisher. 1982. -122 p.
  321. Satz P. Pathological Left-Handedness: An Explanatory Model, Cortex, 1972, 8, P. 121 -125.
  322. Scharma V.P. Handedness as a determinant of organic development and scholastic excellence // Indian J. Physiol. Allied Sci: 1983. V. 37, № 3. P. 90−95.
  323. Scheier M.F., Carver C.S. Optimism, coping, and health: Assessment and implications of generalized outcome expectancies. Health Psychology, 1985, 4, P. 219−247.
  324. Seiffge-Krenke I., Schulman S. Coping style in adolescence: A cross-cultural study // Journal of Cross-Cultural Psychology. 1990, 21, P. 351−377.
  325. Sek H. Life stress in various domains and perceived effectiveness of social support // Polish Psychol. Bull. 1991. V. 23(3). P. 151−161.
  326. Seligman M.E. Learned Optimism. NSW: Random House Australia, 1992.-336 p.
  327. Seligman M.E. The Optimistic Child. NSW: Random House Australia, 1995.-352 p.
  328. Shek D.T.L. Reliance On Self or Seeking Help From Others: Gender Differences in the Locus of Coping in Cinese Working Parents // J. Psychol. 1992. V. 126 (6). P. 671−678.
  329. Silverman A.J., Adevat G., McGough W.E. Some relationships between handedness and perception // J. of Psychosomatic Research, 1966. V. 10. P. 151 -158.
  330. Spielberger, C.D. Theory and research on anxiety // Anxiety and behavior / Ed. by C.D. Spielberger. N.Y.: Academic Press, 1986. P. 3−20.
  331. Stanton A.L., Danoff-Burg S., Cameron C.L., Ellis A.P. Coping among emotional approach: Problems of conceptualization and confounding // J. of Personality and Social Psychology. 1994. V. 66. P. 350−362.
  332. Strelau J. Activity, Personality, Temperament. N.Y.: Plenum Press. 1983.-375 p.
  333. Todor J.I., Cisheros J. Accomodation to increased accuracy demands by the right and left hands. // J. Mot. Behav., 1985, V. 17, № 3. P. 355−372.
  334. Tomarken A.J., Davidson R.J., Henriques J.B. Resting frontal brain asymmetry predicts affective responses to films // Journal of Personality and Social Psychology. 1990. V. 59. P. 791−801.
  335. Tomarken A.J., Davidson R.J. Frontal brain activation in repressors and nonrepressors // Journal of Abnormal Psychology. 1993. V.103 (2) P. 339−349.
  336. Tomarken A.J., Keener A.D. Frontal brain asymmetry and depression: as regulatory perspective // Cognitions and emotions. 1998. V. 12. P. 387−420.
  337. Thomas A., Chess S. Temperament and Development. N.Y.: Brunner/Mazel. 1977. 664 p.
  338. Vaillant G.E. Adaptation to life. Boston: Little, Brown. 1972. 396 p.
  339. Vaillant G.E., Bond M., Vaillant C.O. An empirically validated hierarchy of defense mechanisms // Archives of General Psychiatry. 1986. V. 43. P. 786−794.
  340. Veiel H.O.F., Baumann U. The many meanings of social support. In H. O. F. Veiel & U. Baumann (Eds.), The meaning and measurement of social support. NY: Hemisphere. 1992. P. 1−9.
  341. Vitaliano P.P., Maiuro R. D, Russo J. Coping profiles associated with psychiatric, physical health, work, and family problems // Health Psychol. 1990. V. 9 (3). P. 348−376.
  342. Weidner G., Collins R.L. Gender, coping, and health: Effectiveness of coping styles. In: H.W. Krohne (ed.). Attention and Avoidance, Seattle: Hogrefe & Huber, 1993. P. 241−265.
  343. Weinberger D.A. The construct validity of the repressive coping style. In J.L. Singer (Ed.). Repression and dissociation: Implications for personality theory, psychopathology and health. Chicago: University of Chicago Press. 1990. P. 337−386.
  344. Weinberger D.A., Schwartz G.E., Davidson R. J. Low-anxious, high-anxious, and repressive coping styles: Psychometric patterns and behavioral andphysiological responses to stress. Journal of Abnormal Psychology, 1979, 88, P. 369−380.
  345. Witkin H.A., Dyk R.B., Faterson H.F., Goodenough D.R., Karp S.A. Psychological differentiation: Studies in development. N.Y.: Wiley, 1962.-571 p.
  346. Witkin H., Goodenough D. Cognitive styles: essence and origins. N.Y.: International Universities Press. 1982. 135 p.
  347. Witkin H.A., Oltman P.I., Raskin E., Karp S.A. A manual for the Embedded Figures Tests, Palo Alto, CA: Consulting Psychol. Press, Inc., 1971. -32 p.
  348. Zeidner M. Endler, N. (Eds.). (1996). Handbook of coping: Theory, research, applications. N.Y.: Wiley. 1996. 750 p.
  349. Zuckerman M. Sensation seeking: beyond the optimal level of arousal. Hillsdale, NJ: Erlbaum. 1979. 464 p.
  350. Zuckerman M. Biological Bases of sensation seeking, impulsivity and anxiety. Hillsdale, NJ: Erlbaum. 1983. 480 p.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!