Культурологические аспекты экологического образования в начальной школе
Диссертация
Культурологические аспекты экологического образования рассмотрены в ряде работ И. Г. Страховской, М. В. Новиковой, (2003) А. Ю. Евдокимова (2002;2004), где подчеркивается важность непрерывности экологического образованияпроблемы этнофункциональной психологии применительно к образовательному процессу детально исследованы A.B. Сухаревым (2004). Фундаментальные основы содержания общего… Читать ещё >
Список литературы
- Азарова Т.В. Индивидуальные различия младших школьников, их выявление и учет в процессе обучения. Автореф. канд. дис. М., 1978.- 16 с.
- Акимова М.К., Козлова В. Т. Индивидуальность учащегося индивидуальный подход. М., 1992. — 80 с.
- Алексеев C.B., Смирнова Л. П. Идея целостности в системе экологического образования младших школьников//Начальная школаГ- 1999. № 1. — С. 19−22.
- Амуд Б.А. Соотношение эмпирического и теоретического обобщения в умственной деятельности младших школьников. Автореф. канд. дис. М., 1973. -16 с.
- Ананьев Б.Г. Теория ощущения. Изд. ЛГУ, 1961, С. 446.
- Бабакова Т.А. Теория и практика формирования ответственного отношения школьников к природе в процессе обучения биологии. Автореф. докт. дис. -М., 1996. — 35с.
- Бабакова Т.А. Эколого-краеведческая работа с младшими школьниками//Начальная школа. 1993. — № 9. — С. 16−20.
- Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М.: Просвещение, 1985. — 163с.
- Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. М.: Просвещение, 1982. — 110с.
- Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. М., 2000. 256с.
- Байбородова Л.В., Рожков М. И. Воспитательный процесс в современной школе: Учебное пособие. Ярославль, 1998. — 356с.
- Белов И. Руководство к «Родиноведению». Ознакомление ребенка с окружающим его миром, при посредстве наглядного обучения. М.: Типография В. Безобразова и Комп. 153с.
- Бердяев H.A. Человек и машина: Проблемы социологии и метафизики техники/УВопросы философии 1989. № 2 С. 143−162
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.
- Блинова И.К. Формирование понятий о взаимосвязях между человеком и природой. Л., 1977. — 57с.
- Блонский П.П. Задачи и методы новой народной школы//Хрест. По ист. Сов. школы и педагогики. М.: Просвещение, 1972. — 407с.
- Бобылева Л.Д. Роль семьи в воспитании бережного отношения и любви к природе у детей. Автореф. канд. дис. — М., 1985.
- Бобылева Л. Д. Повышение эффективности экологического воспитания//Биология в школе. — 1996. № 3. — С.57−58.
- Богданова О.С., Петрова В. И. Воспитание культуры поведения младших школьников: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1978. — 176с.
- Богусловский М.В. Комплексная система обучения//Российская педагогическая энциклопедия. Т. 1/Гл. редактор В. В. Давыдов. — М., -с.459.
- Боярчук В.Ф. Межпредметные связи в процессе обучения. — М., 1988.-92с.
- Бродзиньски Т. Экологическое воспитание в общетехническом обучении//Экологическое сознание экологическая безопасность. -Калуга: КГПУ, 1997. — 101с.
- Валицкая А.П. Культуротворческая школа: концепция и модель образовательного процесса//Педагогика. 1998. — № 4. — С. 12−18.
- Валицкая А.П. Философские основания современной парадигмы образования//Педагогика. 1997. — №. — С. 15−20.
- Валон А. Психологическое развитие ребенка. М.: Просвещение, -1997.
- Вербицкий A.A. Некоторые теоретико-методологические основания необходимости разработки психологии образования как новой ветви психологической науки//Проблемы психологии образования / Под ред. Вербицкого A.A. М., 1992. — 132с.
- Вербицкий A.A. Основы концепции развития непрерывного экологического образования//Педагогика. — 1997. № 6. — С. 31−36
- Вергелес Г. И. Возможности межпредметных связей в формировании учебной деятельности современного школьника//Межпредметные и внутрипредметные связи как средство повышения качества обучения младших школьников. — JL: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1987. с. 38−46
- Вергелес Г. И. Формирование учебной деятельности младших школьников на основе межпредметных связей. JL, 1987. — 192с.
- Виноградова Н.Ф. Теоретические и научно-методические основы ознакомления детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с окружающим миром. Автореф. док. дис. М., 1994. -38с.
- Виноградова Н.Ф. Построение модели шестилетней начальной школы//Начальная школа. 1995. — № 1. — С. 68−72.
- Виноградова Н.Ф. Экологическое воспитание младших школьников. Проблемы и перспективы//Начальная школа. 1997. -№ 4.-С. 36−40.
- Виноградова. Н.Ф. Предмет «Окружающий мир» в начальной школе//Вестник образования. 1993. — № 6. — С.48−54.г'
- Возрастная и педагогическая психология/В .В. Давыдов, Т. В. Драгунова, Л.Б. Ительсон/Под ред. A.B. Петровского. 2-е изд. -М.: Просвещение, 1979.- 288с.
- Войшвилло Е.К. Понятие. М.: Наука, 1969. — 98с.
- Вульфов В.З., Поташник М. М. Педагогические ситуации. М.: Педагогика, 1983. — 144с.
- Выготский Л.С. Мышление и речь./Собр. Соч. в 6-ти т.т. Т. 2. Проблемы общей психологии//Под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика, 1982.- 504с.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология/Под ред. В. В. Давыдова. -М.: Педагогика, 1991. 480с.
- Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий//Исследование мышления в советской психологии. М.: Наука, 1967. — С. 43−47.
- Гессен С.И. Основы педагогики. Философский аспект. М.: Владос, 1996.-282с.
- Глазачев С.Н., Козлова О. Н. Экологическая культура. М.: Горизонт, 1997. — 208с.
- Глазачев С.Н. Сохраним ценности экологической культуры //Начальная школа. 1998. — № 6. — С. 13−15.
- Глазачев С.Н. Экологическая культура и образование: очерки истории, теории и практики. М.: Горизонт, 1997.-55с.
- Глазачев С.Н. Экологическая культура и образование: очерки социальной экологии. М., 1999. С 2
- Грехова Л.И. Опыт построения системы первоначальных представлений и понятий о неживой природе (1−3 класс)//Автореф. канд. дис. М., 1966.
- Гринева Е.А. Формирование экологических знаний учащихся на межпредметной основе в курсе природоведения пятого класса. — М., 1985. 16с.
- Громыко М. М. Буганов A.B. О воззрениях русского народа. Паломник, 2000.-541с.
- Громыко М.М. Православие у русских: проблемы этнологического исследования//Православие и русская народная культура. М., 1996. — Кн. 6 — С.160−185. — (Библиотека «Российского этнографа»).
- Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. -М., 1972. -740с.
- Давыдбв В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986. — 239с.
- Давыдов В.В. Что такое учебная деятельность?//Начальная школа. -1999.-№ 7.-С. 12−18.
- Давыдов В.В., Пышкало A.M. Концепция четырехлетнего начального образования//Начальная школа. 1992. — №№ 7−8. — С. 64−70.
- Давыдов В.В., Слободчиков В. В., Цукерман Г. А. Младший школьник как субъект учебной деятельности//Вопросы психологии. 1992. — №№ 3−4. — С. 2−10.
- Данилова О.Н. Перспективы развития искусства: методы прогнозирования. М.: русский мир. 1996
- Данилова О.Н. Динамика творческого процесса: смена художественных и научных парадигм/Юбсерватория. 2005,№ 1.-С.21−29
- Даринский A.B. Региональный компонент содержания образования // Педагогика. 1996. — № 1. — С. 18−20.
- Дежникова Н.С. Экологическая культура: грани воспитания//Биология в школе. 1995. — № 3. — С.20−23.
- Дерябо С. Д. Субъективное отношение к природе детей дошкольного и младшего школьного возрастаУ/Начальная школа. — 1998.-№ 6.-С. 19−26.
- Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей//Ред. Эльконин Д. Б., Венгер АЛ. М.: Педагогика, 1981. -154с.
- Евдокимов А.Ю. Естественнонаучное образование: вначале цель, затем качество//Экология и жизнь. — 2000. — № 1(3.). — С. 14−15
- Евдокимов А.Ю. Концепция экологического и духовно-нравственного образования //Образование в современной школе. -2000. № 3. — С. 67−70
- Евдокимов А.Ю. Экологическое образование для гуманитариев //Материалы VIII Международной конференции по экологическому образованию. Тверь: ГУПТО ТОТ, 2003. — С.308−310.
- Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М.: Педагогика, 1982. — 105с.
- Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. — М.: Педагогика, 1987.
- Загвязинский В.И. Проектирование региональных образовательных системУ/Педагогика. -1999.- № 5. С.8−13.
- Загрекова JI.B. Регионализация образовательной системы (из опыта Нижегородской области)//Педагогика. 1999. — № 2. — С.13−17.
- Захлебный А.Н. Содержание экологического образования в средних общеобразовательных школах: теоретическое обоснование и пути реализации. Автореф. докт. дис. М., 1986. — 32с.
- Захлебный А.Н., Суравегина И. Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе. М.: Просвещение, 1984.
- Занков JI.B. О начальном обучении. М., 1963. — 263с.
- Занков JI.B. О предмете и методах дидактических исследований. -М.: Наука, 1962.-213с.
- Зверев И.Д. Взаимосвязь учебных предметов. М.: Просвещение, 1977. — 143с.
- Зверев И.Д. Воспитание любви и бережного отношения к природе//Начальная школа. 1979. -№ 1. — С.41−43.
- Зверев И.Д. Приоритеты экологического образования/Развитие непрерывного экологического образования. М.: МНЭПУ, 1995. — С. 20−25.
- Зверев И.Д. Экология в школьном обучении. Новый аспект образования. -М.: Знание, 1980. 95с.
- Зверев И. Д. Методика природоведения как педагогическая наука/ЯНачальная школа. 1983. — № 1. -С. 31−35.
- Зверев И.Д., Максимова В. Н. Межпредметные связи//Российская педагогическая энциклопедия Т.1 / Гл. ред. В. Г. Панов. — М., 1993. — 562 с.
- Зверев И.Д., Максимова В. Н. Межпредметные связи в современной школе. -М.: Педагогика, 1981. 160с.
- Зверева М.В. Индивидуальные варианты развития младших школьников/Под ред. JI.B. Занкова, М. В. Зверевой. М., 1973.
- Зеньковский В.В. Психология детства. Екатеринбург. — Деловая книга. — 1995. — 348с.
- Зорина Л.Я. Единство двух культур в содержании непрерывного экологического образования//Педагогика. — 1998. -№ 5. — С. 22−28.
- Игнатова В.А. Основы экологической культуры. Тюмень, 1998. -68с.
- Игнатова В.А. Интегрированные учебные курсы как средство формирования экологической культуры учащихся. Автореф. докт. дис. Тюмень, 1999. — 46с.
- Ильин ГЛ. Образование и культура: поиски взаимного соответствия: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. — М., 1992. 78с.
- Казанский Н.Г., Назарова Т. С. Дидактика (начальные классы). -М.: Просвещение, 1978. -222с.
- Калинин В.Б. Вестник АсЭкО ресурсная база гуманистической модели экологического образования//Вестник АсЭкО. -1998. — № 1. -С. 3−8.
- Калинин В.Б. Образование для решения экологических проблем//Вести СоЭС. № 3. — 2000. — С.6−9.
- Калинин В.Б. Формула экологического образованияЮкология и жизнь. 1996. — № 1. — С. 38−44.
- Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении: Книга для учителя. -М.: Просвещение, 1987. 190с.
- Кан-Калик В.А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. М.: Педагогика, 1990. — 192с.
- Караковский В.А., Новикова Л. И., Селиванова Н. Л. Воспитание? Воспитание . Воспитание! -М.: Новая школа, 1996. — 160 с.
- Кирсанов A.A. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. Казань, 1982. Костромские сказки//Губернский дом. — 1994, — № 3, — С.68−69.
- Китежева Д.М. Формирование интереса к познанию природы у младших школьников. М., 1987. — 16с.
- Клепинина З.А. Информативно-методическое письмо об обновленном курсе «Природоведение» в 3−4 классах//Начальная школа. 1998. № 8. — С. 81−86.
- Клепинина З.А. Примерное тематическое планирование учебного материала по природоведению в курсе «Природа и люди»//Начальная школа. 1998. — № 10. — С.54−58.
- Клименко В.В. Психологические тесты таланта. Харьков.: Фолио, 1996.-414с.
- Ковалева Г. Е. Формирование и развитие системы природоведческих понятий и ее пропедевтическая роль в биологическом образовании: Автореф. канд. дис. Л., 1979.
- Ковнин В.А. Календарные обряды и поэзия/Ветлужская сторона. Фольклорный сборник. Вып. И.- 1996.
- Колесов Ю.В. Психологические основания нравственности//Советская педагогика. 1990. — № 4. — С. 16−21.
- Кордон С.И. Методика прогнозирования уровня нравственного развития личности/В сб. Прикладная этика и управление нравственным воспитанием. -Томск: ТГУ, 1980. С. 48−50.
- Концепция общего школьного экологического образования/Под ред. И. Д. Зверева, И. Т. Суравегиной, А. Н. Захлебного, Л.П. Симоновой-Салеевой, Т.В. Кучер//Экологическое образование в России: теоретические аспекты. М., 1997.- С. 37- 47.
- Кузнецов C.B. Традиции русского земледелия: практика и религиозно-нравственные воззрения. М., 1995. С. 133−163.
- Кулагин П.Г. Межпредметные связи в процессе обучения. М.: Педагогика, 1981. — 176с.
- Леонтьев A.A. Основы теории речевой деятельности. М- Наука, 1984.-368с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1975
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1981.
- Лихачев Б. Т. Философия воспитания. Специальный курс: Учебн. пособие для студ. вузов. — М.: Прометей, 1995. 282с.
- Лихачев Б.Т. О критериях оценки нравственного воспитания школьников//Советская педагогика. 1987. — № 5. — С. 45−49
- Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. М.: Прометей, 1992. -528с.
- Логовеева Г. Н. Формирование системы знаний о растениях у учащихся 2-х классов на основе установления межпредметных связей: Автореф. канд. дис. Л., 1975.
- Логовеева Г. П. Экологическое воспитание первоклассников на уроках сельскохозяйственного труда//Начальная школа. 1990. -№ 9.-С. 45−50.
- Люблинская A.A. Учителю о психологии младшего школьника. — М.: Просвещение, 1977.
- Лянцевич В.М. Методические особенности разработки национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта по географии. Автореф. канд. дис. — М., 1999. -23с.
- Максимова В.Н. Межпредметные связи//Российская педагогическая энциклопедия Т. I/Гл. ред. В. Г. Панов. М., 1993. — 562с.
- Максимова В.Н. Межпредметные связи в процессе обучения. — М., 1988.-120с.
- Маркова А.К., Орлов А. Б., Матис Т. А. Формирование мотивации учения. М., 1990. — 200с.
- Менчинская H.A. Психология усвоения понятий//Известия АПН РСФСР. 1950. вып. 28. — С. 3−16.
- Методы педагогических исследований: Лекции для студентов педагогических институтов. М.: Просвещение, 1972. — 15с.
- Моисеев H.H. Судьба цивилизации.Путь Разума. М.: Изд-во МНЭПУ, 1998. -228с.
- Моисеева Л.В. Региональное экологическое образование: теория и практика. Автореф. док. дис. М., 1997.
- Мудрик A.B. Введение в социальную педагогику. -М., 1997. 368с.
- Назарова Т.С. Педагогические технологии: новый этап эволюции? -М.: Педагогика, 1997. №.3. — С. 15−34
- Нарочная Л.К. Руководство усвоением младшими школьниками первоначальных знаний о взаимосвязи в природе: Автореф. канд. дис. К. 1969.
- Неусыпова Н.М. Развитие речи младших школьников в условиях сельской малокомплектной школы: Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1990. 95с.
- Неусыпова Н.М. Толковый словарик русского языка для младшего школьника/Ред. Рамзаевой Т. Г. — М.: Антал, 1992. 80с.
- Никандров Н.Д. Духовные ценности и воспитание человека//Педагогика. 1998. — № 4. — С.3−8.
- Никандров Н.Д. Ценности как основа целей воспитания//Педагогика. 1998. — № 3. — СЗ — 10.
- Никитина М.А. Фольклор в эстетическом и нравственном воспитании школьников. Минск, 1968. 101с.
- Новикова М.В. Становление новой культурно-экологической парадигмы. Вопросы культурологии. Сборник аспирантских работ. М.: ГАСК, 2003. Вып.З. — С. 17−26
- Новикова М.В. Культурно-экологическое воспитание в контексте современного образования. Вопросы культурологии. Сборник аспирантских работ. М.: ГАСК, 2003. Вып 3. С. 27−46
- Новикова М.В. Воспитание культурно-экологического сознания молодежи в русле традиций русской философской мысли. Автореф. канд. дис. М., 2004. — 27 с.
- Новобранцев A.C. Методические условия формирования понятия «человек» у учащихся начальной школы. Автореф. канд. дис. М., 2001.-22с.
- Новое педагогическое мышление/Под ред. A.B. Петровского. М.: Педагогика, 1989.
- Общее среднее образование России: Сб. нормативных документов 1992—1993 в 2-х кн. -М.: Просвещение, 1993.
- Овчинников Г. С. Усвоение знаний и развитие младших школьников/Учебное пособие к спецкурсу. Челябинск. ЧГПИ, 1985.-88с.
- Основы педагогического мастерства/Под ред. И. Я. Зязюна. М.: Просвещение, 1989.
- Основы теории речевой деятельности/Под ред. A.A. Леонтьева. — М.: Наука, 1974.-368с.
- Отношение школьников к природе/Ред. И. Д. Зверева, И.Т. СуравеГина. М.: Педагогика, 1988. 128с.
- Павлов И.П. Полное собрание соч., Изд.М.Изд.АПН СССР, 1951, т. 3, кн. 2, С. -229.
- Павлов Ю.В. Оценка качества усвоения понятий младшими школьниками. В сб.: Гносеологическое обоснование методов начального обучения. М., 1984.
- Пакулова В.М. Место научных терминов в развитии биологических понятий: Автореф. канд. дис. М., 1980.
- Педагогика/Под ред. П. И. Пидкасистого. 2-е изд. М., 1996. — 604с.
- Педагогика/Под ред. С. А. Смирнова. 3-е изд. -М., 1999. -512с.
- Перекалова B.C. Методика формирования представлений и понятий о животных у младших школьников: Автореф. канд. дис. М., 1971.
- Перминова Л.М. Содержание образования с позиций самоидентификации личности//Педагогика. 1997. — № 3. — С36−39.
- Перминова Л.М., Баранов П. А. и др. Опыт введения регионального компонента в содержание образования //Педагогика. — 1998. № 4. — С. 35−40.
- Питюков Ю.В. Основы педагогической технологии: Учебно-практическое пособие. 2-е изд., испр. и доп. М.: Гном-Пресс, 1999. — 192с.
- Плешаков A.A. Методические условия формирования знаний об экологических связях в процессе изучения природоведения. Автореф. канд. дис. -М., 1991.
- Плешаков A.A. Программы курса «Мир вокруг нас» (1 класс) трехлетней начальной школы//Вестник образования. 1995. -№ 11. — С. 3−8.
- Плешаков A.A. Программы факультативного курса «Экология для младших школьников'7/Вестник образования. 1993. — № 6. — С. 7280.
- Плешаков A.A. Теоретические основы нового учебного курса „Мир и человек“ //Начальная школа. 1989. — № 1. — С. 13−16.
- Плешаков A.A. Усилить экологическое воспитание младших школьников//Начальная школа. 1985. — № 12. — С.44−46.
- Плешаков A.A., Румянцева A.A. Великан на планете или первые уроки экологической этики//Начальная школа. 1999. -№ 8. — С. 58−60.
- Погоредова H.A. Формирование познавательных интересов младших школьников в процессе изучения природоведения во 2 классе. (Учебное пособие). Свердловск, 1983.
- Подласый И.П. Педагогика. -М.: Просвещение, 1996. 432с.
- Пономарева О.И. Методическая система изучения экологии в средней школе. Автореф. докт. дис. М., 2000. — 45с.
- Полунина Т.А. Национально-региональные аспекты управления системой школьного образования: Автореф. канд. дис. Тюмень, 1996. 22с.
- Программы средней общеобразовательной школы. Начальные классы/1−3 классы. -М.: Просвещение, 1988. 120с.
- Развивающие и коррекционные программы для работы с младшими школьниками и подростками: Кн. для учителя/Под ред. И Дубровиной. -М. Тула. — 1993. — 80с.
- Развитие младших школьников в процессе усвоения знаний/Под ред. М. В. Зверевой. -М., 1983. 156с.
- Развитие школы: Модели и изменения. Пер. с англ. /Л.Де Калуве и др. Калуга, 1993. — 240с.
- Рамзаева Т.Г. Внутрипредметные и межпредметные связи в начальном обучении. JI., 1981. 130с.
- Ратаева Т.А. общая психология. Диагностика умственных способностей детей. — М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998. — 88с.
- Репкин В.В. Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте//Начальная школа. 1999. — № 7. — С. 19−24.
- Рожков М. И, Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. -256с.
- Рожков М.И. Теоретические основы педагогики (в схемах с комментариями): Учебное пособие. Ярославль, 1994. — 64с.
- Рожков М.И., Волохов A.B. Детские организации: возможности выбора. М., 1996. — 112с.
- Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х т.т.//Гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Большая российская энциклопедия. 1993, т. 1. -608с.
- Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. — М.: Наука, 1958. 137с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб: Питер, 1999. -720с.
- Рубцов В.В. Московская городская учительская семинария. М.: 1997. С. 14−15.
- Рубцов B.B. Роль образа в образовании понятий у ребенка./В сб. Традиции, культура. Образование. /Под ред. А. Д. Червякова. М.: ЦРО РАО, — 1996. — 65с.
- Рубцов В.В., Червяков А. Д. Дополнения к проекту Национальной доктрины образования Российской Федерации//Духовные и нравственные смыслы отечественного образования на рубеже столетий. М., 1999. — С. 6−10.
- Русские пословицы и поговорки/Под ред. В. Аникина М.: Худож. лит., 1988.-С. 377−385.
- Ряднов В. Уроки родиноведения (применительно к Московскому горизонту) и элементарный курс отечественной географии (отечествоведение). М.: Изд. книгопродавцев братьев Салеевых, 1875.-156с.
- Салеева Л.П. Формирование бережного отношения младших школьников к природе. Автореф. Канд. дис. М., 1978. — 22с.
- Салеева Л.П. О содержании экологического образования в начальной школе//Начальная школа. 1993. — № 9. — С4−6.
- Салеева Л.П. Об учебнике „Природоведение и экология“//Начальная школа. -1998. № 6. — С. 128.
- Салеевк Л.П. Проект программы интегрированного курса „Человек и окружающая среда“ для начальной школы (1−4 классы)//Начальная школа. 1993. — № 9. -С.36−39.
- Сидельковский А.П. Взаимодействие школьников с природой как воспитательный процесс. Автореф. докт. дис. М., 1980.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. — М.: Народное образование, 1988. 256с.
- Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга. М.: Изд. АПН РСФСР, 1961, С. 101.
- Симонова Л.П. Стандартные требования к экологической подготовке младших школьников. Программы по экологии. РАО.-М., 1995.-С. 37−39.
- Симонова Л.П. Традиции народной педагогики как условие формирования экологической культуры// Экологическая культ ура и образование. РАО. М., 1998.- С. 35−36.
- Симонова-Салеева Л. П. Концепция интегрированного курса экологической направленности в начальной школеЮкологическое образование в России: Теоретические аспекты. РАО. М., 1997. С. 138−143.
- Симонова Л.П. Как учить экологии в начальных классах?//Экология и жизнь. 1998. — № 1. — С. 18−21.
- Симонова Л.В., Алексеев C.B. Идея целостности в системе экологического образования младших школьников//Начальная школа. -1999.- № 1. С. 19−22.
- Симонова Л.П. О перспективах развития экологического образования в начальной школе//Начальная школа. 1998. — № 6.
- Симонова Л.П. Экологическое образование в начальной школе. -М.: Академия, 2000. -160с.
- Симонова Л.П. Этические беседы по экологии с младшими школьниками//Начальная школа. 1999. -№ 5. -С.34−36.
- Симонова Л.П. Об экологизации в системе школьного и дополнительного образования младших школьников// Дополнительное образование. 2001. — № 9 (23). — С. 8−12.
- Скалкова и др. Методология и методы педагогического исследования./Пер. с чеш. М.: Педагогика, 1989. -129с.
- Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И. Педагогика. М. Д998. — 512сГ
- Слободчиков В.И., Исаев Е. И. Психология человека. — М.: Школа-Пресс, 1995. -384с.
- Словарь русского языка: В 4-х т.т./АН СССР, Ин-т рус. яз.- Под ред. А. П. Евгеньевой. -М.: Русский язык, 1985−1988.
- Соловьев B.C. Собр. Соч. В Ют. М.- СПб., 1901−1907. Т.6. С. 68
- Социальная педагогика: вопросы теории и практики (Методические материалы). Центр социальной педагогики Российской Академии образования. — М., 1993. — 109с.
- Спирин Л.Ф. Законы педагогических систем и их проявления в ситуациях воспитательно-образовательной работы. Ярославль, 1999. ^ 18с.
- Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач. — М., 1997.- 174с.
- Спирин Л.Ф., Румянцева Е. А., Румянцева Т. А. Соционика — учителям и родителям/Под ред. М. И. Рожкова. М., 1999. -190с.
- Судаков В.В. Методологические основы разработки национально-региональных компонентов государственных образовательных стандартов. М., Вологда, 1999. — С. 4.
- Сухарев A.B. Введение в этнофункциональную психологию и психотерапию. М.: ГАСХ, 2002
- Суравегина И.Т. Теория и практика формирования ответственного отношения школьников к природе в процессе обучения биологии. Автореф. докт. дис. М., 1986. — 35с.
- Тарасов JI.B. Новая модель школы: Экология и диалектика. М., 1992.
- Тарасова Т.И. Дидактические условия природоохранительного просвещения младших школьников: Автореф. канд. дис. Л., 1982.
- Тихонова А.Е. Содержание экологических знаний и умений в I-III классах четырехлетней начальной школы//Начальная школа. —1993. № 9.-С. 20−23.
- Тихонова А.Е. Методические основы экологического образования младших школьников. Автореф. док. дис. М., 1992. — 40с.
- Троицкий В.Ю. Национально духовные традиции и будущее русского образования//Педагогика. 1998. — № 2. — С. 3−7.
- Урсул А.Д. Образование для устойчивого развития//Экологическое образование. 2002. — № 1. С. 3−10.
- Усова A.B. Психолого-дидактические основы формирования у учащихся научных понятий. Челябинск: УПИ, 1986. — 121с.
- Усова A.B. Эволюция теории формирования научных понятий//Педагогика. 1998. — № 8. -С. 30−34.
- Финогенова Л.В. Методическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования //Общеобразовательная школа: опыт, проблемы, кадры. Кострома, 1990. С. 63−68.
- Финогенова Л.В. Природоведческие знания как основа интеграции в начальной школе//Актуальные вопросы методической, психолого пед. и социальной подготовки в высшей школе. — Кострома, 1991. -С. 45−50.
- Финогенова Л.В. Экологическое воспитание младших школьников во внеклассной работе/АГеория и практика высшего образования: Межвузовский сб. науч. тр. Кострома, 1992. — С. 134 — 135.
- Финогенова Л.В. Определение уровней усвоения экологических понятий младшими школьниками/АГезисы научно — практическойконференции преподавателей ЮПИ им. Н. А. Некрасова. Межвуз. сб. науч. тр. Кострома, 1993. — С. 137 — 139.
- Финогенова JI.B. Виды работ при усвоении младшимиг*школьниками первоначальных природоведческих, экологических понятий //Молодые ученые российскому образованию. Кострома. -1995.-С. 13−17.
- Финогенова Л.В. Формирование основ экологической культуры младших школьников как социально — педагогическая проблема//Актуальные проблемы педагогики и психологии: Сб. науч. тр. Кострома: Изд-во КГУ им. Н. А. Некрасова, 2001. — С. 32−33.»
- Финогенова Л.В. Образовательная программа курса «Родиноведение» как средство реализации региональной компоненты экологического образования//Проблемы регионального экологического образования. Материалы
- Российской научно-практической конференции. Липецк: ЛГПУ, 2002. -С.155−157.
- Разработка и реализация программы «Родиноведение"/ Рук. Проекта Л. В. Финогенова/Юбщественные ресурсы образования: Справочник. М., 2003. — С. 78−79.
- Флоренский П.А. Собр. Соч. В 4 т./Сост. И общ. ред. игумна Андроника (A.C. Трубачева), П. В. Флоренского, М. С. Трубачевой. М., 1994. TIC. 656
- Фокина В. Экологическое воспитание это воспитание нравственности, духовности и интеллекта//Дошкольное воспитание. — 1995. — № 7. С. 11−13.
- Фомина С.И. Прогрессивные идеи и опыт народной педагогики мари в экологическом воспитании младших школьников. М., 1990.- 18с.
- Фомина С.И. Экологическое воспитание младших школьников на основе средств народной педагогики//Начальная школа. 1993. -№ 9.-С. 11−15.
- Фомина С.И. Экология и марийская народная культура/ТНачальная школа. -1998. № 6. -С.66−71.
- Харламов И.Ф. Педагогика. М.: Юристъ, 1997. 512с.
- Циалковский К.Э. Человек и космос//Вопросы философии. — 1991. -№ 6. 6.79
- Цветкова И.Ф. Экология для начальной школы. Ярославль, 1997. — 192с.
- Червяков А.Д. Место и роль национально-регионального компонента в современном образовательном пространстве. В сб. Отечественные традиции образования, духовного и нравственного воспитания школьников. ЦРО РАО. — 1998. — 138с.
- Червяков А.Д. О концепции национально-региональной компоненты образовательного стандарта начального общего и среднего (полного) общего образования//Духовные и нравственные смыслы на рубеже столетий. М., 1999. — 229с.
- Чернышев С.Н. Русские народные традиции общения с природой и природопользования/Православие и экология. М., 1997. С. 272 279.
- Шишов С.Е., Кальней В. А. Школа: мониторинг качества образования. М.: Изд-во Пед. об-во России, 2000. — 300с.
- Щуркова Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры. М., 1997.-С. 12.
- Экологическое образование в России: проблема и практика / ред. А. Н. Захлебный, М. П. Симонова. — М.: Тобол, 1995.
- Экологическое образование в России: теоретические аспекты / ред. А. Н. Захлебный, М. П. Симонова. М.: Тобол, 1997.
- Якобсон П.М. Психология художественного восприятия. М.: Искусство, 1984. — 85с.