Иностранный язык как средство развития личностных притязаний студентов неязыковых специальностей
Диссертация
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что содержательно отдифференцирован, обозначен и обобщен теоретический и эмпирический материал в рамках проблематики исследования, касающийся аспектов развития притязаний в структуре личности студента и создания оптимальных условий для их развития в рамках образовательного процессаизучено значение использования приемов саморегуляции как фактора… Читать ещё >
Список литературы
- АбуЛвл.анина'С.гйй4−1чвЯ к. А, Лек5сльн1н-гь и ншлкамцич .н^^ности -М.: Наука, 1980.- 334 с.
- Лбульхаиозз=Слазская К. Л. Тшюлоглн актвпостн Л11ЧЙОС1И и СОЦпиЛЫШй nCiiKiJAOliUiJ ПскХУЛОПШ IJtHHOvTH и о б р, а з A^kiiliii,/ (>1й. реддмктор филос. наук ЕВ Шорохова =М.- ТТачка, iv87. = 220 с. в режчгме 1ф01ра! ммированного обуч^ияя // Эл^^кчронная
- Алыбгш AT. Осснкнпосги мнсмичс4-кой дся1сльниСти viyacHivB языкового вуза инЗумасмосгь игшс1|)анним> язык>. Дис. … канл-псялол. наук. — ЬЛ., 1976. --196 с.
- Ананьев Б.Г. 1Ьбраннмс 11С4! л.о.1<�я.ичс1кис груль*- в 2-х т. Г 1. — М.: Пелшопжа, 1980. =-230 с.
- Ляамьёв Б.Г. ИлбршьЛшс nciiXixioniMecKMe трхлы: В 2>х т. Т.2. М: Педагогика, 1980 =-287 с.
- Агшхип ПК Сис! е*лиь5^ мсхтппми nuiQuicii иервяой леягельн^хги >Л Пиук-а, 1979,-4.S3C.
- Блс1Йхер В, М. Исследойаяие уройия притязаний./ Клиническая riauHiCifxtbH^Hs. =-Тзш1се{гг, 1976 — i94c
- Богомолова И, В. Функциональная органи:?аций оиоитакия, а услойинх помех. Дне/. iciiai психол.?">«.! =М., 19S0 1Я8с. 9. БотОвич л и. Личноеть и ее формирование в детском возраеге. — М.: Просвещение- l%S, — 435 с.
- Божа81тч Л.И., Слзйинз JLC. Слушп иеправтшыюю пштюатоих^гшт ребенх’ся с коллектяпом и их влияние ни формирование личности,/.' Вопросы психологии 1976- =- Л? L с. 35−42.
- Братусь Б.С. иатологмческпп miSsufi иттёиш лпниости при ал?^оголизме. — М., 1974. — 188 с.
- Гс1тим А.А. ЛрсинОЗяронанйс Г1силофи>И15Л01Ичсск"5Ч сосшяний — Л., 1973.-298 с.
- ГсрГ5ачсвскг!Й В. К. Мо! Ивац"г!, я и уровень притязаний л1Гчности. / Псгкодмагиостипсекне методы. — Гг., 1976. — 262 с.
- Гильбу?- 10,3, Актуальные проблемы валилиташш психологических iccroB. /'Вопросы психологии. — 197Н. — >& I. — с. ИШ-1 IB.
- Гдс51мат. Ж, М, Калита НА'. Исслсдсшахгие уровня пртятнш у больных пфичиеГт // Дефектология, — 1983. == К2 1 — с, 40=47.
- Грпмак» .'111 Ге^ервы челове-ческрй ncifXHKii: Введение в жлгсоло? irio активности. М: Политичдат, ч%^ - 31^ с.
- Дикая Л. Г, Се. млшин В.В., Щсдров В. М Шшивцдуальный стоить С? ШОрСГ>-ШЦИИ JiCwAiH|/iiiiiiiJiOi МЧССКпЛ СОС1иЯНйЙ.// П с Я ^ и л О ! ii4CCKitii жзрнал. — 1994. -- № 6. -Т. 15. — с. 28−37.
- Дм1тгрсва М, Л, Крылов, А А, Пайфтллъсй А. И. Психология трздз и ииженериал психология. -Л- ЛГУ, 1979. == 288 с.
- Ер€)фее8 ' %. PaiBirrne ?, 1етодов исследования уршия притя1зииГ?. Дис., к-1ид. психол.иаук. == М., 1983, — 156 с. 16−23.
- Ка:шта}1 Г '<Урпвень гфттанпт у я^оровых ii большах тал^пстц.^ Психологштеский игследоиания Вып.Л. — М., 1971, — 254 с.
- Капустин АН Иссгтеловашш упгшпя иригяшний в условиях психического оресса Й &euro-ппт со свонсгвамн нервн4>Г* системь? и темперамента. Дис. … канд. ncnxo. t Наук. — М., 1980. -- 16S с.
- Коломий<:кий Я.Л Сй?*шоценё:а и уровень ирн!«ланий учштгихсй старших классов вдпп?у5ог!.15алыюн uiKOj.fbi а учсГ)(оГ1 деятельности и межличностных orйошс11»ш,ч. =Ди.с. кшы- «jcnxo.i. н. — Мниск, ?^72 -188 с. 27. PiiiJiHCHiuj'ib li.ii. FiCiixojiOi ичсския 1!0лисржка сгуденгов в период адатацйя к об.Ш-?о»а1с:1ьнил1> процессу eyja. Лисе. … К-ПСйчол. н. -Ставрополь^ 2000. -181 с.
- Лш1а€маи X. Луюгелкзй тренировк^з: путь к B'267 V ^^ЛМВКШШАЛ СЙМООЦ^НКЗ школьника,-М^ IV76 — 2 6 S V .
- Лобчг{14 НС, Реиизтйиков М. М. Аугогеннаи гретфовка. — Л., 1986. — 245 с,
- Ломов В.Ф. Воп|?осы оОодей, педагог ичсскоп и «пшсифиой 1! сихул01йи. М.- Псдшо^нка, 1991. -296 с. 31. Макси? пОна Н. Н>. Омсн41Чнпя дсятсн^иусгь учи1сля и фщптр^уьаннс Симси^ нскгчи ппчо.шника.// Вогфосы пси>:оло (ИИ. — 19ЙЗ, =•- .N'"^j 5 — с. 24−30.
- Малсур Л Ир€?бле?, и1 ГОТОЙНОСГЛ палштн к ftC? cnpojii"e, xemiio, Дне.. КЛ1ТТ, ncnxojf. ппук -М,-1974 .Я4с.
- Мсили р. CfpyKrypa jiHMHOcrn,/ ''^кспсримеитияьная психология Ныа. V,-^мл75 -пас.
- Ыщзлип Fi. C Пр-^лемы -1Ксг1фи"4Снтзль"ой 11С1ЕХ. ОЛОГ1П! личиос’ш. Вья1,5. ГкрмЬ- Ш)^, — 198 с. 35. Меряип О. С Проблемы ж^лшрим^ггтилыюн пспхоюпш личное! п. Выпи Гкрмь, 1<)70,-206 с.
- M"ijiw"5f4e» с г Иссм: щтшт уровня upmnimimJ ХрФтмы мопшащш в психологических иес:(сдов<�Ш11мк. - Киев, 1^>75. -320 с. 37. Методика пс{1Ходиагностг!1сп R сгк>ртс /Мт)??пук QJ, Бллов Ю Ы, Плпчгийпко В. Л., Cqioiui Л.К. — М, 1984. -178 с. 107, Метод??."*гим Шни.- Мо^рсд, В.В. А? по5зова.—М.: Сапва, ЩУ -416с.
- Мюг5ен ж. Мчянницин, ?л10ции, .1гг!носгь,'' Экспсри.менгальиа.я психолопш, --М, 17?.-354 с. И5. СшЕКНофевочизя знкетз./- Восшпштс i? и|13поиорялок, 'чЫ -j ^ 1.-^с.б2−64.
- Орлов А. ь, Jae ориентации в исследованиях з"шч^вацли ш ^ 197^ 5^, ="М!2.-с, 30−47.
- ГТстроБСкий Л.В. О психолог ии личное г и. — М., i v71. — 260 с.
- Плаи"ний к.К.Стрдктура пра>в"гтие личности M.iVSo. 127. ilj3nKi'ttMcc!VfD5 исичилигпипстртса. Методики и тесгы, — Самара. 1999348 с. 42. UpmcriiHCCKiiC шягпш 1Ю исич<^-1оит.^ Но? рсхл.Н. Петровского,= М, Л972. -264 с.
- Г1|шоров АЛЗ СиАЩШгулпшш 1и: иАлг1&-ипх i-iK-itmnnii Is учеШюй деятельности. • Тктросы психологии. — Ivvl -= j^ «S. — с 156=161.
- ЯСИХОЛ"иИ4?С5чКё lip’xS^^Mbi йиШАШОЙ 1>:Ла"1и{"ги чел%шуки П матпииы и системах уирлилслия. — М.^ .9R () -47^ с.
- I IviKoper} :1яция «-10Л"(Я0"к4: Сш>р1смсн0./ ВЛ i. Heiiipacy и, ! 1.Л.Х.ладон, Л. ПянкенхаГш, Р.Фрсаф. — М, — Фижулыура и спорт, 1Щ5. 256 ?
- РсГисовскиГ! я Личность, и се нодвсржеппосгь ЙЛЛЙНЙК- ЭМОЦИЙ Hjnio! ума 1 М ()1АНОнальной устоймниосш. ')кс!!ч^римеига,!ьиая
- Родштат и Н HcKoropi. ie мотиацпоииые осоиенкос1и ooj{b4bL нсир<)юу» в условиях пси%ил<�зг5Г-1СУКогс- исследования,/.-' Журнал-исвропаголопт w мсикайфпп им. С, С. Корсакова, I'^T). -- № 12. =•- с. 44"57.
- Ро.^ 'Сй А. РаСкяа w KitapaMH. Комплексная псячифи^ичсская CciMonery. ii5!i5PJt /ПСР-1/ п условиях авто? аат1гзашп1 производства на заводе АТ'7> } - М- Miumcr^pcvsci агцочоиилытои иромытл^ггли^-иг СССР, 1986,-=234 с.
- Губшшясйн С Л Оспопы оощей ricnxo^orsiM. — СШ. Птф^ 1999. -770 с.
- Рубиншшни С ji ПроЬлсмы <тщт психадогни, - М, 5v76 - 415 с. 1?Л> Рубинштейн Я, 'Экспериментальные мсгодики патопсихология. — М. vno. ^ 2 М с.
- Савонько Ь.Ц. Вс-чрг^ стгсьге €iCoikU(HifCJU а’Фпюцщпип ириситятш НА самскзцеику и пл С5цеику другими людьми./ Изучение мотивации поведется детей и подрав. 1Ьл^и. -- М, r-^ TZ. — У-Ш с.
- Capuv’sa Н М ^ >v с физическими исдоелиКШуШ./ Ге^исы научиыч соибщеиий еовс1е1чи. Кагсгирни, принцииь) и метцд^, 11сихи'шск-ис ироисссы, Ч, 3, — М., 1%3, — 426 с
- Синайский 1нциклопед1теский словарь/ 11аучнО'редакционный совет: A.M. Прохп^юь (ггред.). — fvl: «Совсгекая 1ПГ (иклопед.ия», 1982. -1600 е.
- CojiDMotitiK Л СсмИ’Ника {i лишвнсиша. — М.: «Молодая гшйрлыя», V45 -- 352 с.
- Соеиовикова К>Ь. Исих1Р1ески€ '^остоттп чсловскщ их классификация и диагностика — Горький- IV75, 276 с.
- Стеаагюкий В.И. О ш>т|1вацш1 достижения успеха и итбежаиия неудачи // Вопросы психолагш! — 1^ 1^ - № 6 — с 1^ =?, Я,
- С?еркина VU iycaaenmiciii фсцшнрйнйиам урокггн иригймнии > де1еГ4-<.)1!И1офруноп./ 1ки'.хило1Т14ескйч иссделования, Выи Х — М., 1973.
- C>xtaaii.wKifft г. в. Основы маасмэтичсской viaiifcxKRH хш пштжлш. — Л: ЛГУ, 112. -- 224 с
- Xaiciiu ЮЛ- Крагкое рукоъодсто к iipioieiieiitiit) шкалы реактивной личностной тревожности Ч. Д. Сгшлуергера. — Л, 1976. 98 с,
- Хскхззпеи X. Ыотташш и лея|а1ьнос1ь == >А, 19Н6 =- 434 с.
- Шлычкода АН. Чк>т!}ошеш?е ?1е11рг"1глзс?льний и тхротыхилгой памяти п ишиснмости от ос<1бепиостей тапоминани^! и актуализаигл! за1К) минайШьЛ(к-я материала Дне.. , каид психол, наук fvl., !97Н. 178 с.
- Шубин '>П- Яшштя комщтши{ЩЯ и 4>6>чеш5с ииосфзнным «ibik-a^ vi М. Просиещенпе, 1972.-330 с.
- ШульцИ.Г. Аута^инин 1рсмяройКц. Qcp. v п→:м. — М.: Мсдишига, 1985.-29 с.
- Яковл€йй I-J1. Ио5,!ехоустойчкйость yximn&Hiin ti аиенрончведеннй, Дис,.. канд, ггсихол наук, =М, 1974 == 178 с.
- Аписгэоп С, Bmndl И. Siudy ormuiivaiioa involving sclfcumouuccd goals yf fifth grade diibjceii and гЬс cc. nccpl «.>Г ujvci ui» asjiiiiiliw? — J. s*'t. l*sycho}., Um, V. 10.
- Atkinson J.W. MonxiAiouiu ошегтшанЬ oi fisk Ч*жш§ bdiavsur. — Psychol, Rev., i'^57, v. 64.
- Atkinson } Motives m итщ-, яШап and society NY., f'^ 58
- Aikinson .1 Some Geiieral Intnlication?, of C^onceptual Developments in the Stu4y of Achieve! ni:nt4>rit^nted Behuvior. — In, Jjjoes M (td). llijsiJHu Molivution i incola^ Univ. ofKebrjiska, 1%5,
- Bor-Tal i>., Kftf D., Бш-Zoliar U ^""i M, Ihc daGonsliip between locus of control and academic achievement, anxiety and level of aspiration. -British. J. Hduu. P^ydioL, 1980, v.50. 75. Вшекз C.-A. On theiahdilv af the level оГ Aspinrtion. Psychologtsdie Hdlrugc, S9K0, 15. 22(2).
- Chapman D ,^ VolkiT5ari J Л ^^осЫ d^termmant oi' me k: xci oi aspiration — J Ahn soc $ 4yehol, 4V4, v. 34,
- C’ldkl 11., WViilmg, 1 Determnutnts of level of aspiration: lAidcnce nomrvefy kite — In: H Braod Thesluuv ot l^iefs^ inahiy N V., IvM 17H. bUiprt^ sentive Reseuid^ tn socio! PsydK>1.3 1980, v. II (1).
- Dembo L 0<л Argcr ш dynfuffischcs Problein. — PsyclioL PmsdL, 1931, B. 15.
- Enkson c. Identity, youth and cnsis. -^ 4. Y» I%8.
- F y^sent:k f Ы .^iructure of hi""3n pcrsannUiy. 1 ., 197k
- I’ebi.in^^cr I. Wish, cxpcciatiun ami group standtuds аъ factors infiufiiviiig k v d of aspfialion. -J. abli. stic. Ps)^ €hof., V>42u_ %. M IHJ. Fcstiiigci K. A theoretical interprctatioii of sbiftb in isvcl of aspiration.
- OuiihKr J luc U4
- Gilinsky A. Relativi- sdf-s^stiniatc and tht: ic^d i-.Tasprfation. — J. 1 p. Psychol, 1949, V. 39.
- Hodireiah D. Delensive Exlcmaliiy and Level of Aspiration. -J. C: t>risull, md Cliiiic, PsycboL, 1978, v. 46.
- Hok II. Level of aspiratfon: gmbittoii or defbtse? — i. b:.%p. Psychol., i946, v.36.
- Happe L. Eilblg шш Mj&iLerfolg. = Psychtil. lorscii, 191Й.В. 14.
- Jwknat У- Leistung An.^ pruijh .^'jiveau und Selbstbewaisstsein.- Psychol, Forcch., 1937=1938, B. 22.
- Karsteti A. A^priratbu level — In Ey^eacfc Ыt ai, |eds) Eacyciop. of Psychol, v. L>L., t972.
- Lewiii K. Fidd Й1с"хгу asd lesTtiiig. — In: X\^ 4-Ш УешЬоок of UIQ nauomil Socieiy m die Study of Education, Ршч IL 1942a. 90. Lcwiti K, (5942c). Li-vsri «зГ aspitafiofi and time pcr^iJcctivc, — In: (j.W.Lcwin (ed). ResoK’ifig sucial cotiflicts, L., 1973.
- Lc"ifi K., Jkfmh» L, Feslmger I, Sears r s. evd orpifahnrt — In: J. Hcuii (ed) Personality aiid die b^havuir disorders, v. I. H.Y., 1944
- Ler^ i^n K, l^ iekl theory m social scissnt'^. = in: Carrwrtght D {Ы) Selected theoretical paper. s, ЫУ., 1952.
- Mc^ vteUand D, Atkinson J., («lark R., Lovvdli. Ihe «^-Ыеуёпл€ 1н motive. H.Y., 1953.
- Mohant> Y. Sex diffcieiiG^s ia shifts aiid rigidity ia level of ospiialiojn experiments. — J, Psyclwl. Research., l97S0aii.), v.22
- Мшш N. Fciaaid!., Fcmald P. Level uf aspiration. — In: Introductfoii topsydiology, Bostotv 1974.
- Presiwit M., Bayton i. Dtfferetttitl efTect of s sociai vartahle «rmn three leveb of aspiration. — J, Exp. Psycho!., 1941, v.29.
- Robaye P. Niveaux d’aapiraiiott eC d"exf>e€iaii"Hi. — Pai KS, 1951.
- Roller. Ltivel ofaspimlion m a method orNtudyiiia nersunaliiy. I A critical x^smi of methtKlology. = Psyghol. Rev., 1942з, v. 4D
- Setirs P. Level of abpiralion in academically suecessful and uis:4acces**ful diikhen. -Л Abti. soc. Psychof, 1^Щ v 35
- Sears P. level of a i^piiaiion in relaiiou to ijome variables of personality vliriical studies. — j. SiW. i-sychoL, 1941, v.!4.
- Sheehan J. Level of aspiration in female stulleress- Changing Times? — J. of Speedi шш Ibaring Disorders, Ю^ (nov.), -A4.
- Steinsr I Sell^Perception and OoaLSetting Behavior, — J. Pers, 1957, V, 25.
- Str^=Roiua"iovp4ii M. 'ni€-ort?t:ici{| and L r^rjpirical M^mmg of ihe Concept'^ Uv←i of Aspic attoif, — P.P.B., 1979, v. 10. Приложешш