Иноязычная подготовка как фактор профессионального становления специалиста отрасли связи в средней профессиональной школе
Диссертация
Проведенные ранее исследования, затрагивающие проблему профессионального становления студентов как специалистов технического профиля в процессе иноязычной подготовки, касались, прежде всего, подготовки специалистов в высших учебных заведениях. Тогда как инженерная деятельность имеет свою производственную сферу и существенно отличающиеся признаки, прежде всего в содержании труда, от деятельности… Читать ещё >
Список литературы
- Абубакаров А .Я. Формирование гибких профессиональных умений // Специалист. — 1999. — № 10. — С. 10−40.
- Анциферова Л. Н. К психологии личности как развивающейся системы // Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981.
- Архипова М.П. Внедрение результатов научных исследований в педагогическую практику — прямая и обратная связь//Актуальные проблемы среднего профессионального образования: опыт апробации и внедрения. Казань: ИСПО РАО, 1998.- С.41−46.
- Архипова М.П. Методика определения состава содержания психолого-культурологического практикума «Культура делового общения»// Вариативный подход в системе гуманитарного образования в ССУЗ. -М.: Изд-во «Магистр», 1995. -С.59−72.
- Ахияров К.Ш. Профессиональное становление молодежи и рынок труда //Профессиональное образование. 2000. — № 4. — С.9−10.
- Бадыгов Р. А. Гуманитаризация образования и преподавание истории// Гуманизация технического образования: теория и практика: Материалы науч.-практ.конф. Казань, 1992. — С. 10−12.
- Бартенева Т. Н. Формирование кросс культурной грамотности в начальной школе. Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. -Ярославль, 1999.- 16 с.
- Батышев С.Я. Подготовка рабочих профессионалов. М., 1995.
- Башарин В.Ф. Модернизация образования в ССУЗах на основе педагогической теории деятельности // Среднее профессиональное образование. 2001. — № 3. — С.37−40.
- Ю.Бим И. Л. Личностно-ориентированный подход основная стратегия обновления школы. — Иностранные языки в школе — 2002.- № 2- С. 11−15.11 .Бим И.JI. Методика обучения иностранным языкам как наука и теория школьного учебника. М.: Русский язык, 1977. — 288с.
- Бим И. Л. Основные направления организации обучения иностранным языкам на старшей ступени полной средней школы. — Иностранные языки в школе.- 2002. № 5. — С.7−11.
- Боковиков А. М. Модус контроля как фактор стрессоустойчивости при компьютеризации профессиональной деятельности // Психологический журнал 2000.- Т.21.- № 1. — С.93−100.
- Н.Борисова Е. М. О роли профессиональной деятельности в формировании личности // Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981.
- Быкова М.Ю. Сотрудничество преподавателя и студентов в образовательном процессе // Среднее профессиональное образование. -2000.- № 6.- С. 40.
- Волович Л. А. Поливариантная модель системы гуманитарного образования в ССУЗ// Вариативный подход в системе гуманитарного образования в ССУЗ. М.: Изд-во «Магистр», 1995. — С.6−25.
- Волович Л.А. Социокультурные основания подготовки современного специалиста в средней профессиональной школе. Казань: ИСПО РАО, 1999.-56 с.
- Волович Л.А. Социокультурный потенциал системы непрерывного профессионального образования. М.: Изд-во «Магистр», 1995. — С.42−49.
- Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1984.- Т. 4.- С.258−259.
- Гилязова 3. М. Духовность и нравственность гуманистические парадигмы воспитания //Гуманистическая парадигма профессионального образования: реалии и перспективы: Тез. науч.-практ. конф. — Казань: ИСПО РАО, 1998. — С.109−110.
- Гредюшко О. П. Коммуникативные умения как способ оптимизации психических состояний (на примере студентов педучилищ). Автореф. дис. на соиск. учен степ. канд. пед. наук. Казань, 1999.- 16с.
- Гудюк С.П. Педагогические условия формирования профессионально значимых качеств студента регионального экономико-юридического колледжа. Автореф. дис. на соиск. учен степ. канд. пед. наук. Казань, 2000.- 15с.
- Кондратьева В.А. Оптимизация усвоения лексики иностранного языка. -М&bdquo- 1974.-С. 85.
- Кондратьева JI.JT. Деятельность и ее субъект //Психологический журнал. -1987.- Т. 8.- С. 51.
- Кондюрина И.М. Дидактические условия развития педагогической коммуникации при обучении иностранному языку. Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. Екатеринбург, 1999. — 17с.
- Концепция образования по иностранным языкам в 12-летней школе // Иностранные языки в школе. 2000. — № 6. — С.3−6.
- Копылова В.В. К проблеме модернизации содержания общего образования России // Иностранные языки в школе — 2002. № 5 — С.4−6.
- Кочнев А. М. Проектирование и реализация подготовки специалистов двойной компетенции в техническом вузе. Автореф. дис. на соиск. учен, степ, д-ра пед. наук.- Казань, 1998. 20с.
- Кудрявцев Т.В. Психолого-педагогические проблемы высшей школы // Вопросы психологии. 1981. — № 2.- С.20−30.
- Кузнецов А.А., Филатова Л. О. Информатика в профильной школе// Информатика и образование.- 2003. № 6. — С. 14−18.
- Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. 2-е изд. Перераб. М.: Высшая школа, 1991. 224с.
- Леонтьев А.В. Избранные психологические произведения: В 2 т. М.: Педагогика, 1983. Т.1.
- Логинов В.М. Социально-профессиональное становление мололежи в образовательном комплексе малого города. Дисс. д-ра пед. наук. -Казань, 2000.-436 с.
- Лопухова Т.В. О потребности в специалистах со средним профессиональным образованием и требования к ним //Среднее профессиональное образование. 2001. — № 2. — С.6−10.
- Масленникова В.Ш. Основные положения концепции социализации личности// Социально-профессиональное становление молодежи: Тезисы докладов Международной научно-практической конференции (17−18 мая 1999 г.).- Казань: ИСПО РАО, 1999. С.13−19.
- Масленникова В.Ш. Формирование профессиональной готовности студентов среднего профессионального учебного заведения к деятельности социального педагога. Автореф. дис. на соиск. учен. степ, д-ра пед. наук. Казань, 1996 — 32с.
- Махмутов М. И. Взаимосвязь общего и профессионального образования // Советская педагогика. 1984. — № 4.- С.31−37.
- Миролюбова А.А., Рахманов И. В., Цетлин B.C. Общая методика обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1967.-504с.
- Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях //Вопросы психологии. 1997. — № 4. — С.28−38.
- Мкртычян Г. Я. Параметры педагогической экспериментальной деятельности // Педагогика. 2001. — № 5. — С. 18−22.
- Мухаметзянова Г. В. и др. Теоретико-методологические проблемы процесса социального становления личности студента ССУЗ / Г. В.
- Мухаметзянова, В. Ш Масленникова, Н. М. Таланчук, Т. М. Трегубова, В. М. Токар, Р. И. Зинурова. Казань: ИСПО РАО, 1999. — 144с.
- Мухаметзянова Г. В. Гуманизация и гуманитаризация средней и высшей технической школы. Казань: ИССО РАО, 1996. — 328с.
- Мухаметзянова Г. В., Надеева М. И. Гуманитаризация ключевая идея преодоления кризиса образования. — Казань: ИССО РАО, 1997. — 115 с.
- Мухаметзянова Ф.Ш. Профессиональная культура условие самоопределения студента // Социально-профессиональное становление молодежи: Тезисы докладов Международной научно-практической конференции (17−18 мая 1999 г.).- Казань: ИСПО РАО, 1999.- С.88−92.
- Надеева М. И. Гуманитаризация образования в философии реформирования высшей технической школы. Казань: ИССО РАО, 1997. -112 с.
- Назаренко A.JI. Научно-популярные тексты в системе обучения LSP // Новейшие методы преподавания иностранных языков студентам неязыковых специальностей вузов: Сборник /Под ред. С.Г. Гер-Минасовова. -М.: Изд-во МГУ, 1991.- С.32−38
- Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ.высш.пед.учеб.заведений: В 3 кн. -3-е изд. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. — Кн. З:
- Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. — 640с.
- Ненашева JI.A. Об учете психологических закономерностей профессионального становления при формировании содержания и обучения// Содержание подготовки специалистов с высшим образованием: Сб. науч. тр. М.: НИИВШ, 1988. — С.112−121.
- Нечаев Н.Н. Деятельностный подход как основа системного построения модели специалиста // Содержание подготовки специалистов с высшим образованием: Сб. науч. тр. М.: НИИВШ, 1988.- С.7−20.
- Новиков A.M. Как работать над диссертацией: Пособие для начинающего педагога-исследователя. 3-е изд. — М.: Издательство «Эгвес», 1999. — 104 с.
- Новиков A.M. Проблемы гуманизации профессионального образования. // Специалист. 1999.- № 6 — С. 2−6.
- Новиков A.M. Проблемы демократизации профессионального образования // Специалист. 1999. — № 1. — С.2−9.
- Носонович Е. В. Методическая аутентичность в обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 2000. — № 1.- С.11−15.
- Осипов П.Н. Здесь все способствует профессиональному становлению специалиста //Профессиональное образование: Казанский педагогический журнал. 2000. — № 2. — С.80−82.
- Осипов П.Н. Профессиональное развитие студента среднего специального учебного заведения (социально-психологический аспект). Казань: РИЦ «Школа», 2002. — 196 с.
- Осипов П.Н. Развитие личности студента: нравственные, профессиональные, социально-психологические аспекты//
- Гуманистическая парадигма профессионального образования: реалии и перспективы: Тезисы докладов Всероссийской научно-практической конференции (21−23 сентября 1998 г.) Казань: ИСПО РАО, 1998. — С.205−207.
- Осипов П.Н. Социальная среда как фактор профессионального развития студента //Специалист. 2000. — № 7. — С.28−31.
- Осипов П.Н. и др. Социально-психологический портрет студента средней профессиональной школы. Казань: ИСПО РАО, 1998. — 56 с.
- Павлютенков Е. М. Профессиональное становление будущего учителя // Советская педагогика. 1990. — № 17.- С.64−69.
- Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М.: Русский язык, 1989. — 279с.
- Педагогика среднего профессионального образования: Учебное пособие для преподавателей системы среднего профессионального образования. — Казань: ИСПО РАО, 2001. 384 с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей /Под. ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Педагогическое общество России, 2000. — 640 с.
- Петровский А.В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности // Вопросы психологии. 1987. — № 1. — С. 19.
- Петровский А.В., Петровский В. А. Индивид и его потребность быть личностью // Вопросы философии. 1982. — № 3. — С.50.
- Пивоварова М.А. Преимущества и недостатки информационных технологий в учебном процессе // Среднее профессиональное образование. 2001. — № 2. — С.31 -34.
- Портных В.Я. Воспитание самостоятельности студентов //Специалист. -1999. -№ 11. — С.26−27.
- Программа развития среднего профессионального образования России на 2000−2005 г. //Среднее профессиональное образование.- 2000. № 4. — С.6−30.
- Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. — 2-е изд., перераб. и доп. М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1999. — 904с.
- Профессионально — ориентированное обучение иностранным языкам в вузе: Межвузовский сборник научных трудов. Пермь, 1982. — 179с.
- Психолингвистические основы и методические закономерности обучения иноязычной речи: Межвузовский сборник научных трудов. Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1984. — 115с.
- Психология и педагогика: Учебное пособие /Под ред. К. А. Альбухановой и др. М.: Изд-во «Совершенство», 1998. — 320с.
- Пустовалова Н.В. Формирование профессиональной направленности студентов в процессе обучения иностранному языку. Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед наук. СПб, 1991.- 16с.
- Рогова Г. В. Цели и задачи обучения иностранным языкам // Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия /Сост. Леонтьев А. А. М.: Русский язык, 1991.- С.75−83.
- Рогова Г. В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: «Просвещение», 1991. — 287 с.
- Рубин Г. В. Практические занятия в процессе преподавания правовых дисциплин // Среднее профессиональное образование. 2000. — № 6. -С.20−21.
- Руководство профессиональным становлением молодого учителя/ Отв. ред. С. Г. Вершловский.- М.: Просвещение, 1985.
- Рябушкин Б. Учитель и научно-технический прогресс // Образование и рынок. 1998. — № 3. — С.20−22.
- Савина С.Н. Внеклассная работа по иностранным языкам в средней школе. — М.: «Просвещение», 1991. 160 с.
- Самойленко П.И. и др. Психолого-педагогические аспекты формирования профессиональной направленности обучения// Специалист. 1999.- № 6. — С.30−32.
- Семушина Л.Г. Моделирование профессиональной деятельности техника в учебном процессе // Активность личности в обучении (психолого-педагогический аспект): Сб.науч.тр. М.: НИИВШ, 1986. — С.126−142.
- Семушина Л.Г. Проблемы формирования содержания образования и обучения в среднем специальном учебном заведении // Содержание подготовки специалистов с высшим образованием: Сб. науч. тр. — М.: НИИВШ, 1998. С.87−101.
- Советский энциклопедический словарь / Гл.ред. А. М. Прохоров- редкол: А. А. Гусев и др. Изд. 4-е. — М.: Сов. энциклопедия, 1987. -1600с.: ил.
- Современная дидактика: Теория и практика /Под ред. И. Я. Лернера, И. К. Журавлева. М.: ИТП и МИО РАО, 1994. — 288с.
- Современный специалист: проблемы становления: Сб. науч. трудов. -Нижний Новгород: Изд-во Нижегородского ун-та, 1991. 88с.
- Сонгаль А.Г. Типология курсов «Английский язык для профессиональных целей (ESP)» // Современные направления в зарубежной методике преподавания иностранных языков: Сб. науч. трудов. М., 1989. Вып. 324.- С.72−80.
- Столетов В.Н. Становление личности. М.: Мысль, 1987.- 334с.
- Сухо дольский Г. В. Основы математической статистики для психологов. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1972 — 429 с.
- Таланчук Н.М. Системно-синергетическая теория воспитания: Методики и технологии системного ориентированного человековедения. -Казань: ИССО РАО, 1996.
- Талызина Н.Ф. Теоретические основы разработки модели специалиста. -М.: Знание, 1986.-С.4−35.
- Ткаченко Е. В. Российское образование: состояние и проблемы // Магистр.- 1995.-№ 1.-С.1−13.
- Трегубова Т. М. и др. Педагогическая диагностика процесса социального становления студентов ССУЗ: Метод, рекомендации. -Казань, 1999.-76 с.
- Трофимова Г. С. Педагогические основы обучения иностранным языкам (Предметная дидактика): Моногр. Ижевск: Изд. Дом «Удмуртский университет», 1999. — 283с.
- Фаттахова Г. Я. Социально-профессиональное становление студентов педагогического колледжа в процессе изучения гуманитарных дисциплин. Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. Казань, 1999. — 16с.
- Федеральная программа «Электронная Россия» (2002−201 Огоды)/ Электросвязь. 2002. — № 3. — С.25−28
- Философский энциклопедический словарь. — М.: Сов. Энциклопедия, 1983.-840с.
- Фоломкина С.К. О языковой характеристике учебных текстов для чтения // Психология и методика обучения чтению на иностранном языке: Сб. науч. тр. М., 1978. — С.123−135.
- Ховов О.Б. Проблемы образовательной политики на пороге XXI века // Специалист. 1999. — № 10 — С.28−30.
- Чаурская JI. Н. Обучение практическому владению иностранным языком по специальности в неязыковом вузе. Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. М., 1966. — 17с.
- Шакуров Р.Х. Директор школы и педагогический коллектив (социально-психологический аспект). Киев: Радянская школа, 1975. -144 с.
- Ширшов В. П. Философема становления личности: ценностный аспект // Магистр. 1997. — № 3. -С.92−95.
- Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т. / Под ред. С. Я. Батышева.- М.: АПО, 1999. -440с.:ил.
- Ядрышникова T. J1. Психологические особенности профессионального становления мастера ПТУ // Вопросы психологии. 1987. — № 1. — С.37−43.
- Яковлева Е.Б. Язык для специальных целей: теория и практика // Новейшие методы преподавания иностранных языков студентам неязыковых специальностей вузов: Сборник/Под ред. С.Г.Гер-Минасовова. -М.: Изд-во МГУ, 1991.- С.5−14.
- Якушина JI.3. Связь урока и внеурочной работы по иностранному языку: Учеб. пособие. М.: Высшая школа, 1990. — 102 с.
- Яруллина Л.Ф. Социальное становление студентов в процессе их экономической подготовки в колледже. Автореф. дис. на соиск. учен, степ. канд. пед. наук. Казань, 1999. — 16с.
- Blair. Robert W. Innovative Approaches to Language Teaching. Rowley/London/ Tokyo: Newbury House, 1982. P. 96.
- Brown. H. Douglas. Teaching by Principles. An Interactive Approach to Language Pedagogy. Englewood Cliffs, N. J.: Prentice Hall Regents, 1994. -P.31.
- Crandall J.E. A Scale for Social Interest// Individual Psychology: The Journal of Adlerian Theory. Research and Practice. -Vol. 47. -No.l. P. 146.
- Eric H. Glendinning, John McEwan. Basic English for Computing. Oxford University Press, 2000. — 128p.
- Hutchinson Т., Waters A. English for Specific Purposes: a Learning-centred Approach. Cambridge, 1987. — 183 p.
- J. Comfort, R. Revell, I. Simpson, T. Stott, D. Utley. English for the Telecommunications Industry. Oxford University Press, 2000. — 236p.
- Jackendoff Ray. Pattern in the Mind Language and Human Nature. Cambridge: Basic Books, 1994.
- Kennedy С., Bolitho R. English for Specific Purposes. London, 1984. -149 p.
- Lier L. Interaction in the Language Curriculum. Awareness, Autonomy and Authenticity. London, 1996. — P.23.
- Little D. Strategic Competence Considered in Relation to Strategic Control of the Language Learning. Strasbourg. 1991. 120p.
- Morrow K. Authentic Texts in ESP // English for Specific Purposes. -London, 1977.-P.91−106.
- Robinson P. ESP. Oxford, 1980. — 121p.
- Strevens P. ESP after 20 years. Lecture given at the International Conference on ESP. Shri Lanka, 1985. -P.28−35.
- Strevens P. Special-Purpose Language Learning: a Perspective (Survey article) // Language Teaching and Linguistics: Abstracts. 1977. — Vol. 10. -No 3. — P. 89−108.