Механизм взаимодействия правосознания и социальной среды: Современные проблемы совершенствования

ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

В отечественной науке содержание понятия «личность» рассматривается с различных позиций в зависимости от того, кто его изучает — философы, экономисты, юристы, педагоги, психологи и другие. Это вполне объяснимо, т.к. каждая наука имеет свой аспект исследования. Однако, следует воздерживаться от попыток представителей конкретных наук создать своё специфическое, отличающееся от других по своей… Читать ещё >

Механизм взаимодействия правосознания и социальной среды: Современные проблемы совершенствования (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

ГЛАВА I. ЛИЧНОСТЬ, СОЗНАНИЕ И ПРАВОСОЗНАНИЕ
- 1. Личность как единство индивидуального и социального в человеке
- 2. К определению понятия сознание
- 3. Правосознание как специфическая форма сознания и его особенности
ГЛАВА II. СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА И РОЛЬ ПРАВОСОЗНАНИЯ В СОЦИАЛЬНО — ПРАВОВОЙ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ
- 1. Определяющая роль социальной среды в формировании правосознания личности
- 2. Выполнение общественным правосознанием главной функции — быть средством социально-правовой ориентации личности
- 3. Деятельность как основа взаимосвязи личности и социальной среды, как важнейший структурный элемент механизма формирования правосознания личности
- 4. Функционирование правосознания в правотворческом процессе
ГЛАВА III. ПЕРЕВОД ОБЩЕСТВЕННОГО ПРАВОСОЗНАНИЯ В ИНДИВИДУАЛЬНОЕ: УСЛОВИЯ И ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЭТОТ ПРОЦЕСС
- 1. Взаимодействие общественного и индивидуального правосознания
- 2. Познание как процесс усвоения личностью общественного правосознания
- 3. Факторы, учёт которых обеспечивает эффективность усвоения личностью общественного правосознания
- 4. Проблемы правового обучения: механизм определения и формирования качеств выпускников вузов
- 5. Правовое воспитание в механизме формирования правосознания личности

Актуальность темы

диссертационного исследования. В связи с начавшимся на современном этапе развития нашей страны процессом формирования гражданского общества и правового государства тема диссертационного исследования приобретает особую актуальность. Из года в год все более отчетливо проявляются и становятся зримыми преобразования во всех сферах жизни общества — экономической, социальной, политической и духовной. Важную роль в этих преобразованиях выполняет правосознание. Являясь формой отражения объективной реальности, оно не только отражает происходящие в обществе процессы, подвергаясь воздействию всей социальной системы — объективных условий и субъективных факторов социальной среды, но и само оказывает существенное влияние на происходящие в нем процессы, участвуя в правотворческой и правоприменительной деятельности государства. Сущностное становление правосознания происходит во взаимодействии с социальной средой, которое носит системный характер. Социальная среда (как система) и правосознание (как часть этой системы) активно взаимодействуют: социальная среда воздействует на правосознание, а правосознание оказывает соответствующее влияние на социальную среду. Как структурный элемент социальной среды правосознание является также средством социально-правовой ориентации личности в обществе.

Настоящее диссертационное исследование посвящается выявлению и анализу современных проблем совершенствования механизма взаимодействия правосознания и социальной среды. Обращение к данной теме обусловлено настоятельной необходимостью содействовать ускорению процесса становления гражданского общества и правового государства, активизации роли правосознания в этом процессе, а также поиску путей более эффективного формирования правосознания личности.

Состояние научной разработки темы. В правовой науке правосознание является одной из традиционных тем, которой уделялось достаточно много внимания как в дореволюционной, так и в послереволюционной, в частности, современной отечественной юридической литературе.

Вопросы правосознания исследовались в трудах таких дореволюционных ученых-правоведов как: Н. Н. Алексеев, Ю. С. Гамбаров, Д. Д. Гримм, П. Даларов, М. А. Зверев, И. А. Ильин, М. Капустин, Б. А. Кистяковский, М. М. Ковалевский, А. А. Мушников, Н. М. Коркунов, И. В. Михайловский, С. А. Муромцев, П.И.Новго-родцев, Н. И. Палиенко, Л. И. Петражицкий, К. П. Победоносцев, Н. К. Ренненкампф, В. С. Соловьев, П. А. Сорокин, Е. Н. Трубецкой, В. М. Хвостов, Г. Ф. Шершеневич, В. Г. Щеглов, Б. Н. Чичерин и другие. Особо выделяется среди этой плеяды ученых И. А. Ильин, работа которого «О сущности правосознания» может рассматриваться как общеидеологическая основа развития проблемы правосознания.

В послереволюционный период проблему правосознания правоведы исследуют не только в рамках общей теории права, но и при разработке теоретических основ отраслевых наук. Ценные материалы по данному вопросу содержатся в трудах С. А. Галунского, Н. В. Крыленко, Е. Б. Пашуканиса, И. П. Разумовского, М. А. Рейснера, А. К. Стальгевича, М. С. Строговича, П. И. Стучки, Н. П. Фиолетова, М.А.Чельцова-Бебутова.

В дальнейшем вопросы правосознания получили освещение в исследованиях С. С. Алексеева, А. И. Денисова, Г. А. Злобина, М. П. Каревой, Д. А. Керимова, С. Ф. Кечекьяна, У. Д. Кудайбергенова, В. Н. Кудрявцева, Э. В. Кузнецова, Е. А. Лукашевой, А. В. Мицкевича, Е. В. Назаренко, П. Е. Недбайло, Г. С. Остроумова, И. Ф. Покровского, Д. А. Потопейко, И. Ф. Рябко, В. П. Сальникова, И. С. Самощенко, В. Г. Сокуренко, В. А. Сырцева, И. Е. Фарбера, Б. В. Шейндлина, В. А. Щегорцева, Л. С. Явича и других правоведов.

В философской литературе правосознание исследуется как форма общественного сознания. Этой проблеме посвящены работы В. Ж. Келле, М. Я. Ковальзона, В. В. Журавлева, В. А. Ядова и других философов.

Несмотря на, казалось бы, большой интерес ученых к данной проблеме, состояние ее разработанности все еще не отвечает возросшим требованиям науки и практики. До сих пор нет единства в определении интересующих нас понятий, основное внимание уделяется изучению содержания и природы общественного правосознания, недостаточно разработан механизм взаимодействия правосознания и социальной среды, остаются в тени проблемы соотношения общественного и индивидуального правосознания, а также формирования индивидуального правосознания.

Объект и предмет исследования. В качестве объекта исследования выступает механизм взаимодействия правосознания и социальной среды (объективных условий и субъективных факторов).

Предметом исследования являются малоизученные в правовой науке стороны объекта — особенности структуры и содержания социальной среды, роль общественного правосознания как элемента социальной среды и как средства социально-правовой ориентации личности в обществе, специфика взаимодействия общественного и индивидуального правосознания, а также деятельность как основа взаимосвязи личности и социальной среды, в частности такие её виды как правовое обучение и правовое воспитание.

Цель работы — на основе системного анализа как общетеоретических правовых идей и концепций, так и выводов философии, социологии, психологии, педагогики и других наук, а также использования имеющегося опыта провести комплексное теоретическое исследование механизма взаимодействия правосознания и социальной среды и выработать практические рекомендации по совершенствованию этого механизма на этапе становления и развития гражданского общества и правового государства.

Задачи диссертационного исследования. Цель работы предопределила постановку основных задач, решение которых составляет содержание диссертационного исследования:

— проанализировать и уточнить понятия — личность, сознание, правосознание, социальная среда, объективные условия, субъективные факторы, социально-правовая активность личности и другие;

— проследить взаимосвязь названных выше явлений;

— выявить основные элементы структуры социальной среды и их взаимодействие;

— определить главную функцию общественного правосознания — быть средством социально-правовой ориентации личности;

— показать роль деятельности как основы взаимосвязи личности и социальной среды, как важнейшего структурного элемента механизма формирования правосознания личности;

— раскрыть особую роль правосознания в правотворческой деятельности;

— исследовать механизм передачи и усвоения личностью правовой информации с учетом влияния объективных условий и субъективных факторов;

— изучить особенности формирования правосознания личности в процессе обучения и воспитания, выявить основные тенденции правового воспитания и правового образования в юридических и неюридических вузах;

— сформулировать концептуальные основы теории и практики процесса правового воспитания и юридического образования, предложить методику совершенствования системы правовой подготовки кадров в области юриспруденции;

— предложить практические рекомендации по улучшению процесса передачи правовой информации от общества к личности.

Методологическая основа исследования. Методологической основой исследования является общенаучный диалектический метод познания и вытекающие из него частно-научные методы: сравнительно-правовой, историко-правовой, формально-логический, системный и другие.

Комплексный характер исследования обусловил необходимость изучения материала, находящегося на стыке общей теории права и государства, философии, социологии, психологии и педагогики и других отраслей науки и права. В соответствии с мировоззренческой и методологической позицией, занятой диссертантом, соотношение правосознания и социальной среды анализируется на основе межотраслевого исследования как наиболее перспективного направления в современном правоведении, что позволило исследовать объекты целостно и всесторонне, в их взаимосвязи и взаимозависимости.

Непосредственной теоретической основой диссертационного исследования послужили работы отечественных ученых, принадлежащих к различным научным направлениям и школам. Это труды юристов, философов, социологов, психологов и других.

В работе использованы материалы проведенных автором социологических исследований и результаты сравнительно-правового анализа по вопросам темы диссертации.

Научная новизна. Диссертация представляет собой комплексное, логически завершенное монографическое исследование, посвященное теоретическим и практическим аспектам взаимодействия правового сознания и социальной среды.

В работе предпринята первая в современном отечественном правоведении попытка системного рассмотрения общетеоретических проблем данной темы, находящейся на стыке ряда отраслей знаниятеории права и государства, философии права, социальной философии, юридической психологии, педагогики.

На основе теоретического анализа в диссертации уточнен и обоснован ряд важнейших философско-правовых понятий (личность, сознание, правосознание — общественное и индивидуальное, правовая активность личности и другие) в системе правовых категорий.

Новизна диссертации состоит как в самой постановке проблемы, так и в подходе к её исследованию с учетом уровня разработанности данной проблемы в научной литературе. Автором впервые с привлечением новейших достижений в области юриспруденции, философии, социологии, психологии и педагогики обосновывается целостная теоретико-правовая концепция механизма взаимодействия правосознания и социальной среды, раскрывается особая роль общественного правосознания как одного из элементов социальной среды и как средства социально-правовой ориентации личности.

В работе предпринята одна из первых попыток на конкретном материале показать, что формирование правосознания личности происходит не непосредственно под воздействием социальной среды, а опосредованно, через включение индивида в практическую деятельность. Деятельность анализируется как основа взаимосвязи личности и социальной среды, как важнейший структурный элемент механизма формирования правосознания личности.

Процесс формирования правосознания личности автор рассматривает как двуединый процесс воздействия объективных и субъективных факторов. Особенностью этого процесса, с учетом специфики правосознания, является то, что личность взаимодействует не со всей социальной средой, а лишь с той её частью, которая не только подвержена правовому регулированию, но и нуждается в таковом.

В рамках предложенной концепции углубленно исследуется проблема взаимодействия общественного и индивидуального правосознания, передачи и усвоения правовой информации.

Системный подход к анализу рассматриваемых проблем дал возможность впервые включить в поле теоретико-правовых исследований не только анализ отдельных актуальных проблем теории права и государства, но и раскрыть взаимосвязь и взаимовлияние таких субъективных факторов как обучение и воспитание в процессе формирования правосознания личности. В связи с чем дается расширенное обоснование необходимости совершенствования процессов обучения и воспитания.

С учетом уровня современной методологии юридического исследования на основе анализа действующего законодательства, теории и практики обучения и воспитания, а также динамики проведенных социологических исследований проанализировано общее состояние системы правового обучения и воспитания, выявлены присущие им недостатки и передовые формы, требующие распространения, и осуществлен концептуальный подход к названным явлениям.

В диссертации впервые в отечественной юридической литературе предложена авторская концепция правового воспитания как звена, составной части механизма формирования правосознания личности, в рамках которой рассмотрены теоретические и практические вопросы совершенствования работы по правовому воспитанию личности. Предложен план-программа воспитательной работы, сформулированы практические рекомендации по совершенствованию правового воспитания в системе подготовки специалистов юридическими и неюридическими вузами.

На основе теоретического анализа текущих материалов и результатов социологических исследований выявлены как позитивные, так и негативные моменты, оказывающие влияние на формирование правосознания личности. Впервые предложена система профессиональной юридической подготовки молодых специалистов, работающих в сфере морского транспорта, разработаны теоретические основы моделирования личности специалиста, а также раскрыт механизм определения и формирования качеств выпускника высшего учебного заведения.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. В отечественной науке содержание понятия «личность» рассматривается с различных позиций в зависимости от того, кто его изучает — философы, экономисты, юристы, педагоги, психологи и другие. Это вполне объяснимо, т.к. каждая наука имеет свой аспект исследования. Однако, следует воздерживаться от попыток представителей конкретных наук создать своё специфическое, отличающееся от других по своей сущности, определение понятия «личность». Такие попытки не могут быть оправданы, так как у одного и того же социального явления, каким в данном случае является личность, под каким бы углом зрения её не рассматривали, может быть лишь одна сущность. Нам представляется, что методологически правильный подход к раскрытию понятия «личность» даёт философия как наука об общих законах развития не только природы и общества, но и сознания. Личность как философская категория — это человек как продукт социального развития, носитель сознания, обладающий исторически обусловленной степенью разумности, свободы и ответственности, как носитель тех или иных социальных функций, как деятельный субъект, взятый со стороны его общественной деятельности и общественной значимости.

2. Сознание — первооснова бытия личности, важнейший фактор, определяющий её как таковую. Только при наличии сознания можно говорить о личности как носителе социальных функций и как об активно действующем субъекте. Сознание — продукт длительного не только биологического, но, главным образом, социального развития, свойство высокоорганизованной материи — мозга отражать окружающую среду, процессы, происходящие в ней, а также внутренний мир человека, его собственные мысли и действия не только в виде знаний, но и субъективных отношений к внешнему миру и самому себе.

3. Правосознание реально проявляется в двух взаимосвязанных, но не сводимых друг к другу формах — общественной и индивидуальной, соотношение которых рассматривается как выражение категорий общего и отдельного, находящихся в диалектическом единстве. С одной стороны, отдельное содержит общее, ибо оно не существует иначе как в той связи, которая ведет к общему. С другой, общее существует лишь в отдельном, через отдельное. Это положение подробно исследуется соискателем, который приходит к выводу, что всякое общее характеризуется как сторона или сущность отдельного.

Диалектический характер соотношения общественного и индивидуального правосознания проявляется в том, что общественное правосознание, хотя и имеет надличностное состояние, однако, оно не может существовать и развиваться вне индивидуального правосознания. У носителей общественного правосознания нет самостоятельной отражательной способности, нет органа, с помощью которого осуществляется чувственное познание и рациональное мышление, поскольку их правосознание, хотя и имеет надличностное состояние, но не обладает надиндивидуальным мозгом, как материальным органом познания. Индивидуальное же правосознание имеет таковой и обладает способностью отражать, усваивать и быть носителем правосознания любой социальной общности и общества в целом.

4. Выделяя главные, существенные признаки общественного правосознания, следует отметить, что оно представляет собой: во-первых, осознание социальной потребности в специфической правовой регламентации отношений между людьмиво-вторых, отражение в сознании людей юридических норм, реальных общественных отношений как урегулированных нормами права, так и нуждающихся в правовом регулировании, а также всех других правовых явлений, возникающих в связи с действием правав-третьих, средство активного регулирования поведения людей в обществе, выступающее как идейный источник норм права и как орудие идеологического и психологического воздействия на сознание отдельных людей.

Главное предназначение общественного правосознания — быть средством духовной социально-правовой ориентации, посредством которой осуществляется внешняя, творчески преобразующая объект деятельность по правотворчеству и правореализации. Это и есть сущностная функция рассматриваемого нами феномена.

5. Формирование правосознания личности — сложный и многообразный процесс воздействия социальной среды: объективных условий и субъективных факторов, функционирующих как на уровне макросреды, так и на уровне микросреды, и пронизывающих все сферы жизни общества — экономическую, социальную, политическую и духовную. Воздействие социальной среды на формирование правосознания личности, учитывая специфику самого правового сознания, осуществляется под влиянием той её части, которая связана с правом, его созданием и реализацией.

Именно во взаимодействии правовых механизмов, а также неправовых (общесоциальных) средств и регуляторов формируются различные уровни правосознания и осуществляются различные виды правовой деятельности. Поэтому точнее говорить не о социальной среде (в её широком понимании) и не о правовой среде (в её узком профессиональном понимании), а о социально-правовой среде, которую можно и нужно рассматривать как двуединый процесс воздействия на правосознание не только юридических механизмов, но и социальных условий, в которых осуществляется правотворческая и правореализующая деятельность.

6. В самом широком плане источником становления и развития личности, формирования её правосознания является социальная среда. Деятельность рассматривается как основа взаимосвязи личности и социальной среды, как важнейший структурный элемент механизма формирования правосознания личности.

Отражение в правосознании индивида внешнего социального воздействия опосредуется его деятельностью, которая выступает как особое звено перевода внешнего во внутреннее, общественного в индивидуальное и, наоборот, внутреннего во внешнее, индивидуального в общественное, выступая как реальное, объективное отношение человека к социальной среде, оказывающее на нее обратное воздействие.

Диалектика соотношения правосознания личности и социальной среды показывает, что внешняя среда — это не только то, что находится вне человека, но и то, что отражено, познано, находится в нём самом. В таком понимании деятельность можно рассматривать как часть социального окружения.

7. То, что правотворческая деятельность человека всегда выражается в некотором продукте (в праве) и предполагает определённые изменения в социальной среде — факт бесспорный и в науке глубоко обоснованный. Но это лишь внешняя (объективная) сторона деятельности, которая обязательно предполагает внутреннюю (субъективную) и представляет сложный интрапсихический процесс не только создания самих правовых норм, но и формирования правосознания как участников правотворческого процесса, так и тех граждан, на кого распространяется действие издаваемых нормативно-правовых актов.

8. Важнейшим исходным > моментом в организации работы учебного заведения является определение цели учебной и воспитательной работы. Основная цель и обучения, и воспитанияподготовить личность к деятельности, социализация личности. Однако, в процессе обучения внимание акцентируется на обеспечение профессиональной подготовки к тому или иному виду деятельности, то есть на выработке специальных умений и навыков. Иначе расставлены акценты в воспитательном процессе. Здесь главное — это формирование потребности участвовать в том или ином виде деятельности, обеспечение постоянного роста социальной активности личности.

9. Правовое воспитание как субъективный процесс, включает в себя единство трёх неразрывно связанных между собой частей: 1) систематического, планомерного воздействия на личность с целью доведения до её сознания системы правовых ценностей, принципов и норм- 2) обеспечения благоприятного влияния среды, создания надлежащих условий для более интенсивного усвоения личностью норм и принципов права, действующих в обществе, а также вытеснения из сознания граждан негативных элементов- 3) вовлечения граждан в общественно-практическую деятельность, содействующую формированию у них потребности в соответствующих правовых знаниях, их закреплению и превращению в убеждения, а также обеспечению правомерного поведения и роста правовой активности личности.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что сформулированные в нем теоретические положения и выводы, обладая элементами научной новизны, развивают и дополняют многие разделы общей теории права и государства, посвященные проблематике правосознания и правовой культуры, правовой социализации личности, правового воспитания и обучения, юридической деятельности и её разновидностей, правотворчества, правовой активности личности.

Исследуемые в диссертации проблемы взаимосвязи правосознания и социальной среды определяют теоретически важный аспект в кругу фундаментальных проблем современной юридической науки, а также интеграции различных отраслей знаний о природе права, государства, общества и личности. Их новое теоретическое осмысление обуславливает значимость проведенного исследования.

Практическая значимость исследования. Сформулированные автором теоретические положения, выводы и практические рекомендации могут быть использованы.

— в законотворческой деятельности при подготовке нормативно-правовых актов, регулирующих взаимоотношения личности и общества, личности и государства, по вопросам правового воспитания и социализации личности, а также при совершенствовании учебно-воспитательной работы в сфере высшего образования;

— в работе по подготовке межведомственных и внутриведомственных нормативных документов, регулирующих вопросы кадровой политики, повышения квалификации и профессиональной переподготовки юристов;

— при организации учебной и воспитательной работы в вузах;

— при разработке и чтении курсов лекций по теории права и государства, философии права, отдельных спецкурсов;

— в научно-исследовательской работе при проведении дальнейших разработок по диссертационной тематике.

Апробация результатов исследования. Теоретические выводы и практические рекомендации диссертационного исследования получили апробацию в 62-х опубликованных научных, учебных и учебно-методических работах автора, а также на научно-практических конференциях (международная научно-пр-актическая конференция МВД «Проблемы безопасности человека», Санкт-Петербург, 1994; международный симпозиум «Права человека и статус правоохранительных органов», Санкт-Петербург, 1994; международный симпозиум «Право, государство и безопасность человека в современном обществе», Санкт-Петербург, 1995; международная научно-практическая конференция «МВД России — 200 лет», Санкт-Петербург, 1998; межвузовский научно-практический семинар «Государство и право на рубеже веков», Санкт-Петербург, 2000; межвузовская научно-теоретическая конференция «Правовой режим законности: вопросы теории и истории», Санкт-Петербург, 2001; Герценовские чтения «Проблемы совершенствования социалистического образа жизни», Лениград, 1987; межвузовская научно-практическая конференция «Гуманизация образования в техническом вузе и проблемы перестройки общественных наук», Ленинград, 1990; научно-практическая конференция ЛИКИ «Проблемы развития и совершенствования советского общества», Ленинград, 1990; научно-практическая конференция ЛИКИ «Трудовой коллектив как сфера формирования личности», Санкт-Петербург, 1992; Герценовские чтения «Актуальные проблемы социальных наук», Санкт-Петербург, 1998) и других выступлениях автора.

По теме диссертации автор принял участие в разработке и внедрении следующих научно-исследовательских работ, проводимых по плану Министерства образования РФ в Государственной морской академии им. адм.С. О. Макарова: «Проблемы активизации учебно-воспитательной работы: подготовка специалиста морского флота как руководителя и воспитателя», 1985; «Повышение профессиональной и общественной активности командного состава экипажей судов загранплавания ММФ», 1986; «Методологические и методические основы внедрения в учебный процесс основополагающего принципа единства обучения и воспитания», 1989; «Комплексное планирование воспитания курсантов на весь период обучения», 1989 и 1995; «Учебно-воспитательный процесс ГМА: тенденции и перспективы», 1991; «Политическая культура и проблемы социализации работников морского транспорта», 1993; «Профессиональное призвание моряков: вопросы теории и практики», 1996; «Профессиональная адаптация специалистов в условиях дальнего плавания», 1996.

Результаты исследования используются в преподавании юридических, философских, социологических, политологических дисциплин, а также педагогике и — психологии в Российском государственном педагогическом университета им. А. И. Герцена, Государственной морской академии им. С. О. Макарова, Институте Морского Права и других вузах города.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, двенадцати параграфов, заключения и списка литературы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ч.

Человек — существо уникальное и как биологическое, и как социальное явление. Уникальность состоит в том, что и в онтогенезе, и в филогенезе он постоянно обращается к самому себе и пытается найти ответ на вопрос, кто «Я»? Всего одна буква в нашем алфавите, а какая сложная проблема — понять самого себя и себе подобных. Проходят тысячелетия, а стремление постичь сущность этого феномена непрерывно возрастает. На протяжении всего цивилизованного существования человечества ученые пытались разобраться в этом явлении. Величайшим открытием явилась мысль о социальной сущности человека и о конкретно-исторической детерминации сознания.

Человек в своем развитии от его появления как биологического существа до биосоциального прошел большой исторический и временной путь. В процессе его социализации появляется государство, в котором он существует почти шесть тысяч лет'. На протяжении всего этого периода не прекращается процесс углубления знаний о личности, о человеке и его сущности, о сознании и его детерминации.

В данном исследовании нами была предпринята попытка комплексного рассмотрения названных проблем в их единстве и взаимосвязи, причем не в общефилософском плане, а на основе системного анализа как общетеоретических правовых идей и концепций, так и выводов философии, социологии, психологии, педагогики и других наук. Исследование проводилось в контексте совершенствования механизма взаимодействия правосознания и социальной среды с учетом современных требований науки и практики.

Каковы же основные выводы и предложения, на которые следует обратить внимание. В отечественной науке ' содержание понятия «личность» рассматривается с различных позиций в зависимости от того, кто его изучает — философы, экономисты, юристы, педагоги, психологи и другие. Это вполне объяснимо, т.к. каждая наука имеет свой аспект исследования. Однако, следует воздерживаться от попыток представителей конкретных наук создать своё специфическое, отличающееся от других по своей сущности, определение понятия «личность». Такие попытки не могут быть оправданы, так как у одного и того же социального явления, каким в данном случае является личность, под каким бы углом зрения её не рассматривали, может быть лишь одна сущность.

1 /.

Нам представляется, что методологически правильный подход к раскрытию понятия «личность» даёт философия как наука об общих законах развития не только природы и общества, но и сознания.

Личность как философская категория — это человек как продукт социального развития, носитель сознания, обладающий исторически обусловленной степенью разумности, свободы и ответственности, как носитель тех или ины?£ социальных функций, как деятельный субъект, I взятый со стороны его общественной деятельности и общественной значимости.

Нам представляется неправильным разграничивать понятие «личность» в философском и юридическом смысле слова. Существует мнение, что, в отличие от вышеприведенного определения понятия, личностью в юридическом смысле слова можно считать любого человека, поскольку каждый человек, живущий в обществе, обладает правосубъектостью. Чтобы не вносить путаницу в понятия, уместно в упомянутом контексте говорить не о личности вообще, а об особом субъекте тех или иных правоотношений.

Сознаниег первооснова бытия личности, важнейший фактор, определяющий её как таковую. Только при наличии сознания можно говорить о личности как носителе социальных функций и как об активно действующем субъекте.

Сознание — продукт длительного не только биологического, но, главным образом, социального развития, свойство высокоорганизованной материи — мозга отражать окружающую среду, процессы, пррисходящйе в ней, а также внутренний мир человека, его собственные мысли и действия не только в виде знаний, но и субъективных отношений к внешнему миру и самому себе.

Правосознание реально проявляется в двух взаимосвязанных, но не сводимых друг к другу формах — общественной и индивидуальной, соотношение которых рассматривается как выражение категорий общего и отдельного, находящихся в диалектическом единстве. С одной стороны, отдельное содержит общее, ибо оно не существует иначе как в той связи, которая ведет к общему. С другой, общее существует лишь в отдельном, через отдельное. Это положение подробно исследуется соискателем, который приходит к выводу, что всякое общее характеризуется как сторона или сущность отдельного.

Выделяя главные, существенные признаки общественного правосознания, автор отмечает, что оно представляет собой: во-первых, осознание социальной потребности в специфической правовой регламентации отношений между людьмиво-вторых, отражение в сознании людей юридических норм, реальных общественных отношений как урегулированных нормами права, так и нуждающихся в правовом регулировании, а также всех других правовых явлений, возникающих в связи с действием правав-третьих, средство активного регулирования поведения людей в обществе, выступающее как идейный источник норм права и как орудие идеологического и психологического воздействия на сознание отдельных людей. Главное предназначение общественного правосознания — быть средством духовной социально-правовой ориентации, посредством которой осуществляется внешняя, творчески преобразующая объект деятельность по правотворчеству и правореализации. Это и есть сущностная функция рассматриваемого нами феномена.

Любая сознательная деятельность, в том числе в правовой сфере жизни общества, связанная с правотворчеством и правореализацией, вызванная к жизни реальными потребностями субъекта, представляет собой некий процесс, в ходе которого вырабатывается духовная социально-правовая ориентация. В* жизни все этапы и ступени циклов духовной социально-правовой ориентации довольно тесно переплетены, взаимообусловлены, более сложны и завуалированы.

Процесс формирования и развития потребностей общества, в частности, в правовом регулировании тех или иных общественных отношений, мы рассматриваем как единый замкнутый цикл, в котором названная потребность проходит ряд определённых фаз своего «социально-правового 'вызревания», сохраняет свои побудительные свойства, вплоть до угасания. Выделив и рассмотрев внутреннюю структуру такого цикла (осознание потребностей, определение объекта, установление его значимости, ^ оценка, целеполагание, правовая ориентация, практическая деятельность), можно проследить процесс выполнения правосознанием своей главной функции.

Индивидуальное правосознание следует рассматривать как относительно самостоятельный элемент структуры правосознания. Нужно различать общественное правосознание как правосознание общества, класса, коллектива и других социальных общностей и групп, а также индивидуальное правосознание как правосознание индивида.

Причем, если общественное правосознание представляет собой общее, что имеется у всех (или у большинства) людей, относящихся к данной социальной общности, то индивидуальное правосознание, наряду с элементами общего для всех или большинства людей имеет также и особенные, индивидуальные признаки, присущие только данному индивиду.

Диалектический характер соотношения общественного и I индивидуального правосознания проявляется в том, что общественное правосознание, хотя и имеет надличностное состояние, однако, оно не может существовать и развиваться вне индивидуального правосознания. Происходит это. потому, что, во-первых, правовые взгляды, идеи, принципы, теории, составляющие содержание общественного правосознания, первоначально возникают в головах конкретных людей, а лишь затем, будучи признаны большинством общества в целом или той или иной социальной общностью, включаются в общественное правосознание, в частности, общества в целом, той или иной социальной общности. Именно конкретные индивиды, являясь носителями индивидуального правосознания, в процессе познания, и конкретной правовой деятельности порождают то, что становится достоянием общественного правосознания. Во-вторых, потому что у таких носителей правосознания как общество в целом, та или иная социальная общность (группа) нет самостоятельной отражательной способности, нет того органа, с помощью которого осуществляется чувственное познание и рациональное мышление, поскольку их правосознание, хотя и имеет надличностное состояние, но не обладает надиндивидуапьным мозгом, как материальным органом познания. Индивидуальное же правосознание имеет таковой и обладает способностью отражать, усваивать и быть носителем правосознания любой социальной общности и общества в целом. ,.

Следовательно, есть один путь формирования общественного правосознания — воздействие на правосознание личности. Формирование правосознания личности — сложный и многообразный процесс воздействия социальной среды: объективных условий и субъективных факторов, функционирующих как на уровне макросреды, так и на уровне микросреды, и пронизывающих все сферы жизни общества — экономическую, социальную, политическую и духовную. Воздействие социальной среды на формирование правосознания личности, учитывая специфику самого правового сознания, осуществляется под влиянием той её части, которая связана с правом, его созданием и реализацией.

Именно во взаимодействии правовых механизмов, а также неправовых (общесоциальных средств и регуляторов) формируются различные уровни правосознания и осуществляются различные виды правовой деятельности. Поэтому точнее говорить не о социальной среде (в её широком понимании) и не о правовой среде (в её узком профессиональном понимании), а о социально-правовой среде, которую I можно и нужно рассматривать как двуединый процесс воздействия на правосознание не только юридических механизмов, но и социальных условий, в которых осуществляется правотворческая и правореализующая деятельность.

Деятельность рассматривается как основа взаимосвязи личности и социальной среды, как важнейший структурный элемент механизма формирования правосознания личности.

Отражение в правосознании индивида внешнего социального воздействия опосредуется его деятельностью, которая выступает как особое звено перевода внешнего во внутреннее, общественного в индивидуальное и, наоборот, внутреннего во внешнее, индивидуального в общественное: выступая как реальное, объективное отношение человека к социальной среде, оказывающее на нее обратное воздействие.

Диалектика соотношения личности и социальной среды показывает, что внешняя среда — это не только то, что находится вне человека, но и то, что отражено, познано, находится в нём самом. В таком понимании деятельность можно рассматривать как часть социального окружения.

Особую роль в механизме формирования правосознания личности играют такие виды деятельности как правовое обучение и правовое воспитание.

Важнейшим исходным моментом в организации работы учебного заведения является определение цели учебной и воспитательной работы. Основная цель и обучения, и воспитания — подготовить личность к деятельности, социализация личности. Однако, в процессе обучения внимание акцентируется на обеспечение профессиональной подготовки к тому или иному виду деятельности, то есть на выработке специальных умений и навыков. Иначе расставлены акценты в воспитательном процессе. Здесь главное — это формирование потребности участвовать в том или ином виде деятельности, обеспечение постоянного роста социальной активности личности. > Процесс правового воспитания, как показывают наши исследования, чрезвычайно многогранен и сложен. Он не может быть сведен только к систематическому, целенаправленному воздействию на личность путем доведения до её сознания требования норм права. Данный процесс предполагает также обеспечение соответствующего воздействия среды, благоприятного влияния объективных условий, на основе которых фбрмируется обыденное сознание. Усиливая прогрессивное влияние среды, необходимо принимать меры к нейтрализации отрицательных факторов.

Особое значение для правового воспитания имеет общественно- } * практическая деятельность, т.к. именно в ней знания превращаются в убеждения. Более того, практическая деятельность формирует потребность, которая является устойчивой основой всей жизнедеятельности личности. Пока у человека не появилось потребности в усвоении той или иной правовой информации, мы не можем гарантировать успех нашей правовоспитательной работы.

Сказанное дает основание сделать следующий вывод. Процесс правового воспитания должен рассматриваться как единство, во-первых, систематического, целенаправленного воздействия на личностьво-вторых, обеспечения наиболее благоприятного влияния средыи, в-третьих, вовлечения человека в общественно-практическую деятельность.

Исследование всех трех названных проблем — важнейшая задача разработки теории правового воспитания. Первоочередное требование, предъявляемое к практике правового воспитания, — активизация работы по всем трем сторонам данного процесса, ибо неправомерно как игнорирование, так и абсолютизация какого-либо из них.

В заключении. хотелось бы подчеркнуть, что наше исследование ни в коем случае не претендует на окончательное решение всех проблем, которые могут быть отнесены к теме диссертации. Однако, мы надеемся, что она станет теоретической предпосылкой её всестороннего развития. Материалы же данной работы, положения и выводы, содержащиеся в ней, по нашему мнению, могут стать основой ещё более глубокой разработки вопросов, поднимаемых в диссертации.

Показать весь текст

Список литературы

Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М., 1980
Агешин Ю.А. Правовые знания и культура человека. М.: Юрид. Лит., 1973.
Агешин Ю.А. Политика, право, мораль. М.: Юрид. Лит., 1982
Аграновская Е.В. Правовая культура и обеспечение прав личности. М.: Наука, 1988.
Административная деятельность органов внутренних дел: Учебник / Под ред. Л. Л. Попова. М.: Академия МВД СССР, 1987.
Актановский С.Н. Историческое единство человечества и взаимное влияние культур. Философско-методологический анализ современных зарубежных концепций. Л., 1967
Актуальные проблемы правоохранительной деятельности: Труды Калининградской высшей школы МВД РФ. Вып.1. Калининград, 1995.
Актуальные проблемы морально-психологической подготовки личного состава органов внутренних дел: (По материалам научно-практической конференции). М&bdquo- 1992.
Актуальные проблемы морально-психологической подготовки личного состава органов внутренних дел. // Сб. статей. Домодедово, 1993.
Актуальные проблемы правоохранительной деятельности на современном этапе: Тезисы выступлений адъюнктов и соискателей намежвузовской научной конференции 11−12 июня 1992 г. Нижний Новгород, 1992.
Актуальные проблемы профессиональной подготовки кадров в ВУЗах МВД СССР в современных условиях // Материалы Всесоюзной научно-методической конференции 17−18 апреля 1979 г. Киев, 1979.
Алексеев H.H. Введение в изучение права. М., 1918.
Алексеев H.H. Основные философские предпосылки психологической теории права JI. И. Петражицкого // Юридический Вестник, 1913, кн.4.
Алексеев H.H. Основы философии. Прага, 1924.
Алексеев С.С. Общая теория права. В 2-х томах. М.: Юрид. Лит, 1982.
Алексеев С.С. Общие дозволения и общие запреты в советском праве. М.: Юридлит., 19&9.
Алексеев С.С. Право: Азбука. Теория. Философия: Опыт комплексного исследования. М.: Статут, 1999
Алексеев С.С. Социальная ценность права в советском обществе. М., 1971.
Алексеев С.С. Теория права. 2-е изд., перераб. и доп. М.: БЕК, 1995. i
Алексеев С.С. Эффективность правовых норм. М., 1986.
Альхименко В.В., Козловский А. Б. Правовое воспитание молодого поколения. М.: Московский Рабочий, 1985.
Ананьев Б.Г. Человек кгук предмет познания. Л., 1968.
Антонова Л.И. Локальное правовое регулирование. Л.: Изд-во ЛГУ, 1985.1
Ануфриев Е.А. Социальная роль и активность личности. М., 1971.
Арлычев А.Н. Саморегуляция, деятельность, сознание. СПб.: Наука, 1992.
Атаманчук В.Г. Государственное управление. Проблемы методологии правового исследования. М., 1975
Афанасьев В.Г. Научное управление обществом: Опыт системного исследования. М.: Политиздат, 1973
Афанасьев В.Г. Системность и общество. М.: Юрид. Лит., 1981.
Ахлибинский Б.В., Агеев В. А., Шорохов И. М. Принцип детерминизма в системных исследованиях. Л.: Изд-во ЛГУ, 1984
Бабаев В.К., Баранов В. М. Общая теория права: Краткая энциклопедия. Н. Новгород: НЮИ, 1997.
Баранов П.П. Правовое воспитание граждан СССР в духе советского патриотизма и социалистического интернационализма. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1983.
Баранов П. П, Правовое сознание и правовое воспитание. В кн.: Общая теория права. Курс лекций. Ниж. Новгород: Нижегородская ВШ МВД ПФ, 1993.
Баранов П.П. Профессиональное правосознание работников органов внутренних дел (теоретические проблемы). М., 1991.
Баранов П.П., Русских В. В. Проблемы теории правосознания и правовой культуры: Учебное пособие. Ростов-на-Дону: РЮИ, 1999
Баскин Ю.Я., Чудинов И. А. Вопросы теории правового сознания. М., 1973.
Бегинин В.И. Общественное правосознание и государственность. Саратов: Изд-во СГУ, 1993.
Безденежных В.М. Социалистический общественный/ >порядок. Сущность, структура и социальное назначение. Лекция. М.: Академия МВД СССР, 1989.
Вельский К.С. Социалистическое правосознание: диалектика формирования и развития. Ярославль: Верхне-Волжск. кн.изд. 1979.
Вельский К.Т. Формирование и развитие социалистического правосознания. М., Высшая школа, 1982.
Беляев H.A., Керимов Д. А. Личность и закон. Л., Изд-во «Знание», 1967
Бердяев H.A. Новое религиозное сознание иобщественность. СПб., 1987.
Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М.: Наука, 1978.. ,
Бодалев A.A. Личность и общение. М., 1983.
Бойков А.Д. Методологические и методические вопросы пропаганды права. -В кн.: Вопросы теории и практики правового воспитания. М., 1976.
Боннер А.Т. Законность и справедливость в правоприменительной деятельности. М.: Рос. Право, 1992.
Борисов A3-, Кудрявцев А. В. Концептуальные основы работы с персоналом органов внутренних дел в современных условиях: Лекция, М., 1992.
Брысина Т.Н. Сознание в современном мире/ под ред. М. В. Салихова, Саратов, 1993.
Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. М.: МГУ, 1968.
Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. М., 1978.
Бура H.A. Правосознание общества развитого социализма. Киев: о-во Знание, УССР, 1981.
Бура H.A. Функции общественного правосознания. Киев, 1984. '
Бурков В.Н. Основы математической теории активных систем. М.: Наука, 1977
Бурков В.Н., Кондратьев В. В. Механизмы функционирования организационных систем. М.: Наука. 1981
Быкова М.В. Гегелевское понимание мышления. М., 1990.
Васильев A.M. Правовые категории. Методологическиеtаспекты разработки системы категорий права. М.: Юрид. Лит., 1976
Витрук Н.В. Основы теории правового положения личности в социалистическом обществе. М.: Наука, 1979
Волосов В.В. Очеловечивание: закономерности развития личности. Ниж. Новгород, Нижполиграф, 1996
Вопросы идеологической, массово-политической работы в органах внутренних дел: Сборник научных трудов / МВД СССР. JL, 1985.
Воспитание основа профессионализма / Сост.: В. В. Калашников, Б.А.Васильев- Гл.ред. А. Г. Горлов. М., 1995.
Выготский itJI.C. Сознание как проблема психологии поведения.// психология и марксизм. Л., 1925.
Габричидзе Б.Н., Рябко И. Ф. Местные Советы и воспитание социалистического правосознания трудящихся. Ростов на Дону, Изд. Рост, ун-та, 1964.
Галимов М.М. Системе правового воспитания трудящихся. -В кн.: Правосознание и правовое воспитание трудящихся в обществе. М., 1975.
Галимов М.М., Мураметс О. Ф. Правовое воспитание трудящихся и роль советского права в его осуществлении. Казань, 1976.
Гегель Г. Наука логика. Соч. Т.4 М., 1939.
Гегель Г. Сочинения, Т. 1, М-Л., 1929.
Герасимов А.П. Закономерности управления правоохранительной деятельностью органов внутренних дел. М., 1989.
Глушков В.Ф. Ценностно-ориентационные аспекты формирования личности. Новосибирск, Изд-во НИИЖТа, 1999
Гойман В.И. Действие права (Методологический анализ). М.: Изд-во Академия МВД РФ, 1992.
Гойман В.И. Формирование правовой активности личности как составная часть коммунистического воспитания. М.: Высш.шк., 1988.
Головкин Р.Б. Право в системе нормативного регулирования современного российского общества. Владимир: ВГПУ, 1999
Головченко В.В. Эффективность правового воспитания: понятие, критерии, методики, измерения. Киев: Наук. Думка, 1985.
Голубева Г. А. Взаимодействие нравственного и правового воспитания в социалистическом, обществе (социально-философский анализ). М.: Высш. Школа, 1989.
Горобец В.Д. Государство, право, личность // Общая теория права и государства /под ред. В. В. Лазарева. М., 1994.
Горшенев В.М. Способы и организационные формы правового регулирования в социалистическом обществе. М.: Юрид. лит., 1972.
Гранат Н.Л. Профессиональное сознание и социалистическая законность в деятельности органов внутренних дел. М.: Изд-во Академия МВД СССР.
Гранин А.Ф. Правовая культура работника учреждения внутренних дел. Киев: КВШ МВД СССР, 1967
Грант Н.Л., Макуев Р. Х. Профессиональная культура в правоприменительной деятельности органов внутренних дел. М.: Академия МВД РФ, 1994.
Гревцов Ю.И. Очерки теории и социологии права. СПб.: Знание, 1996.
Гревцов Ю.И. Правовые отношения и осуществление права. Л.: Изд-во ЛГУ, 1987.
Гревцов Ю.И. Проблемы теории правового отношения. Л.: ЛГУ, 1981.
Григорян Б.Т. Философия о сущности человека. М., 1973.
Гримм Д.Д. К учению о субъективном праве. СПб., 1905.
Гримм Д.Д. Юридическое отношение и субъективное право. СПб, 1897.
Груздев Н.П. Вопросы воспитания и обучения. М., 1949.
Грядовой Д.И. и др. Профессиональная мораль сотрудников органов внутренних дел: специфика, проблемы, решения: Учеб. пособ. М., 1996.
Губарев А. И. Правовое положение рядового и начальствующего состава органов внутренних дел. Лекция. Л., 1974.
Гуцериев Х.С., Сальников В. П., Федоров В. П., Худяк А. И. Правовая и духовная культура сотрудников правоохранительных органов. СПб., 1996.
Даныпин И.Н. Уголовно-правовая охрана общественного порядка. М.: Юрид.лит., 1973.
Дементьев Н.В. Участие общественности в охране общественного порядка. М.: ВШ МВД РСФСР, 1960.
Демин М.В. Проблемы теории личности. Социально-философский аспект. М&bdquo- 1977
Денисов А.И. Теория государства и права. М., 1948.
Дербичева С. А. Индивидуальное и общественное вформировании личности как субъекта творчества. /АН БССР, Ин-тj"философии и права. Минск, 1987.
Дмитриев П. А" Тищенко П. И. Педагогические основы обучения личного состава органов внутренних дел. Лекция. Д., 1975.
Довбуш P.A. Способности и деятельность личности в условиях развитого социализма. Киев, Вища школа, 1984
Долгова А. И. Правовое сознание молодежи и учет его особенностей в процессе правового воспитания. М., 1976.
Долгова А. И, Правосознание и его дефекты у несовершеннолетних правонарушителей. М., 1972.
Домбровский В. В" Сальников В. П., Янгол Н. Г. Знать и соблюдать закон. (В помощь организаторам правового воспитания военнослужащих) Л.:ВПУ МВД СССР, 1988.
Дорофеев О.Н. Генезис сознания и деятельность./ АН СССР, Приомур. отд. филос. о-ва СССР. Хабаровск: ЦНТИ, 1991.
Дрейшев Б.В. Правотворческие отношения в советском государственном управлении. Д.: ЛГУ, 1978
Дрожина И.В., Пономаренко E.B. Правовое освоение деятельности в системе юридических категорий/ М-во внут. дел Рос. Федерации, Тюм.высш.шк. Тюмень, 1995.10¡-.Дроздов В. А. Индивидуальная работа с сотрудниками органов внутренних дел. Лекция. М., 1993.
Дроздов В.А. Организация индивидуально-воспитательной работы с личным составом. М., 199.1.
ЮЗДюрягин И .Я. Гражданин и закон. М.: Юрид.лит., 1989. 104Дюрягин И .Я. Право и управление. М.: Юрид.лит., 1981.
Дюрягин И.Я. Применение норм советского права: Теоретические вопросы. Свердловск: Средне-Уральск. Кн. изд-во, 1973.
Ерахтин A.B. Диалектика становления мышления и сознания. Свердловск: Изд-во Урал, ун-та, 1989.
Ермолина Г. К. Личность, равенство, свобода. Иваново, 1990.
Еропкин М.И. Управление в области охраны общественного порядка. М.: Юридлит., 1965.
Еропкин М.И., Попов Л. Л. Административно-правовая охрана общественного порядка— Л.: Лениздат, 1973
Жуков Н.И. Проблема сознания: Филос. и спец.-науч. аспекты. Минск: Университетское, 1987.
Журавлев Г. Т. Социальная информация и управление1.f идеологическим процессом. М., 1973.
Заикин Н. И Что такое сознание. СПб.: Акад. Развития сознания, 1997.
Закон: создание и толкова, под ред. А. С. Пиголкина. М., 1998.
Законодательная техника: научно-практическое пособие. Под ред. Тихомирова Ю. А. М.: Городец, 2000
Зконотворческая техника современной России: состояние, проблемы, совершенствование. Т.1 и Т.2, Нижний Новгород, 2001.
Злобин Г. А. Правосознание в Советском общенародном государстве. М., Знание, 1963.
Знать и соблюдать советский закон. Под ред. Федорова М. В. М.: Книга, 1986.
Зорченко Е.А. Воспитание правовой культуры молодёжи. Минск, Беларусь, 1986.
Зорченко Е.А. Формирование правовой культуры трудящихся. Минск: Наука и техника, 1984.
Зыбин С.Ф. Организационно-правовые проблемы обеспечения безопасности человека, общества и государства. СПб.: СПб ЮИ МВД РФ, 1996.
Зыбин С.Ф., Стремоухое А. В. Научные основы организационно-правовой работы с кадрами органов внутренних дел: Монография. СПб. 1994.
Ильенков Э.В. Что же такое личность? //С чего начинается личность. М: Политиздат, 1983.
Ильин И.А., 0 сущности правосознания. Мюнхен Москва: «Рарогь», 1993.
Ильин И.А., Колодкин Л. М., Коренев А. П. Правовые и тактические основы охрены общественного порядка работниками милиции. М., 1984. '
Иоффе О.С., Шаргородский М. Д. Вопросы теории права. М., Госюриздат, 1961.
Исаков В.Б. Юридические факты в советском праве. М., 1984
Каган М.С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа). М., 1974.
Калашян Л.Х. Вопросы взаимодействия нравственности иiправа. Ереван, 1978
Карева М.П., Кечекьян С. Ф. О социалистических правоотношениях. М., 1956.
Карено В. Путь к счастью, богатству и успеху: Законы личного и материального успеха. Самара, 1993.
Карташов В.Н. Юридическая деятельность в социалистическом обществе. Ярославль: ЯГУ, 1989.
Кашлев Ю.В. Вопросы привычки воспитания. Л., 1983.
Квасов Г. Г. Диалектика развития личности в социалистическом обществе. М., Высшая школа, 1985.
Кейзеров Н.М. Воспитание привычки соблюдать советский закон. М.: Юридлит., 1965.
Кейзеров Н.М. Власть и авторитет. М., 1973.
Кейзеров Н.М. Политическая и правовая культура. М.: Юридлит., 1983.
Керимов Д.А. Законодательная деятельность Советского государства (Основные принципы и организационные формы). М.: Юрид.лит., 1955.
Керимов Д. А. Законодательная техника. М.: НОРМА-ИНФРА-М, 1998.
Керимов Д.А. Кодификация и законодательная техника. М.: Юридлит., 1962. — •
Керимов Д.А. Культура и техника законотворчества. М.: Юрид.лит., 1991.
Керимов Д.А. Методология права: Предмет, функции, проблемы философии права / РАН. Ин-т гос-ва и права. М.: Аванта+, 2000.
Керимов Д.А. Общая теория государства и права. Предмет. Структура. Функция. М!, 1877.
Керимов Д.А. Основы философии права. М.: Манускрипт, 1992.
Керимов Д.А. Свобода, право и законность в социалистическом обществе. М., Госполитиздат, 1960
Керимов Д.А. Философские основания политико-правовых исследований. М., 1986.
Керимов Д.А. Философские проблемы права. М.: Мысль, 1972.
Керимов Д.А. Фундаментальные проблемы методологии правоведения // Политические науки и политическая практика. М., 1984.
Кикнадзе Д.А. Потребности. Поведение. Воспитание. М.: Мысль, 1968.
Кистяковский Б.А. Социальные науки и право. М., 1916.
Ковалёв С.М. О человеке, его порабощении и освобождении. M., 1970.
Ковалёв С.М. Формирование социалистической личности. М., 1980.
Кожевников В.В. Правовая активность личности. Омск: Юрид. институт, 1997
Козюба Н.И. Социалистическое право и общественное сознание. Киев: Наук. Думка, 1979.
Козюбра Н.И., Оксамытный В. В., Рабинович П. М. и др. Правовое воспитание молодежи. Киев: Наук. Думка, 1985.
Колодкин Л.М. Методы изучения и оценки персонала органов внутренних дел. М, 1993.
Колодкин Л.*М. Организационные и правовые основы работы с кадрами в органах внутренних дел. М.: Академия МВД СССР, 1979.
Колодкин Л.М., Фатула A.B. Организация работы с кадрами в органах внутренних дел. М.: Академия МВД СССР, 1990. А
Кон И. С. Социология личности. М., 1967.
Константинов Ф.В. Человек и общество. Человек эпоха. М., 1964
Коркунов Н.М. Лекции по общей теории права. СПб., 1894.
Коркунов Н.М. Общественное значение права. СПб., 1892.
Корнеев М.Я. Проблемы социальной типологии личности. М., 1971. i
Кудрявцев В.Н. Закон, поступок, ответственность. М.: Наука, 1986.
Кудрявцев В.Н. Право и Поведение. М.: Юридлит., 1978.
Кудрявцев В.Н. Правовое поведение: норма и патология. М.: Наука, 1982.
Кудрявцев В.Н. Причины правонарушений. М.: Наука, 1976.
Кудрявцев В.Н. Социальные деформации (Причины, механизмы и пути преодоления). М.: ИгиП РАН, 1992.
Кудрявцев В.Н., Казимирчук В. П. Современная социология права. М., 1995.
Кузнецов Э.В. Философия права в России. М., 1989.
Кузнецов П.С. Адаптация как функция развития личности/ под ред. Р. Х. Тугушева. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1991.
Кузьмин A.B. Юридическая деятельность. СПб., 1998.> >
Кукушин В.М. Организация профессионально-нравственного воспитания и работа по укреплению морального состояния личного состава органов внутренних дел. М.: Академия МВД РФ, 1991.
Кукушин В.М. Профессиональная этика, этикет и такт работников органов внутренних дел. М.: Академия МВД СССР, 1991.
Кукушин В.М. Система воспитательной работы в органах внутренних дел. М., 1991. I
Кукушкин В.М. Твоя профессиональная этика. М.: Академия МВД РФ, 1994.
Лазарев Б.М. Государственное управление на этапе перестройки. М.: Юрид. лит., 1988 ,
Лазарев В.В. Применение советского права. Казань: Изд-во К азан, ун-та, 1972.
Лазарев В.В. Социально-психологические аспекты применения права. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1982.
Лазарев В.В. Эффективность правоприменительных актов. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1975.
Лазарев В.В., Левченко В. В. Правоприменительная деятельность органов внутренних дел. М.: Изд-во Академия МВД СССР, 1986.
Лазарев В.В., Попов Д. Л., Розин Л. М. Правовые основы обеспечения общественного порядка. М., 1987.
Лапаева В.В. Конкретно-социологические исследования в праве. М., 1987
Латкова И.А., Колонтаевекая И. Ф. Профессиональная педагогика с персоналом органов внутренних дел. М.: Академия МВД РФ, 1995.
Ленин В.И. Полн. собр. соч., Т.1
Ленин В.И. Полн. собр. соч., Т.29
Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1975.
Лившиц Ю.М. Личность и общественный порядок. Таллин:
Изд-во «ЭСТИ РААМАТ», 1975.
Личность: культура и образование. Материалы 44-й научно-практической конференции./ Отв.ред. Шаповалов В. А. Ставрополь, СГУ, 1999
Личность и уважение к закону//Под ред. В. Н. Кудрявцева .М, 1989
Личность и уважение к закону: Социологический аспект / Под ред. В. Н. Кудрявцева и В. П. Казимирчука. М.: Наука, 1979.
Личность: культура и образование. Материалы 44-й научно-практической конференции /отв. ред. В. А. Шаповалов. Ставрополь, СГУ, 1999.
Лоцарев В.В., Левченко И. П. Правоприменительная деятельность органов внутренних дел. M., 1989.
Лукашева Е.А. Право, мораль, личность / Под ред. В. М. Чхиквадзе. М.: Наука, 1986.
Лукашева Е.А. Правосознание и укрепление законности в СССР. М., Госюриздат, 1957.
Лукашева Е.А. Социалистическое правосознание и законность. М.: Юридлит., 1973.
Малахов В.П. Правосознание: природа, содержание, логика. Монография. М., 2001.
Малахов В.П. Философия права. 4.1. Учебное пособие. М., 2001.
Маликов М.К. Проблемы усмотрения правоприменителя: природа, признаки, пределы. Уфа: БГУ, 1990.
Малинова И.П. Философия правотворчества. Екатеринбург, 1996.
Малиновский A.A. Злоупотребление правом (основы концепции) М., Б.И., 2000
Мальцев Г. В. Социалистическое право и свобода личности. М.: Юриздат, 1968
Маркова Г. Д. Научные основы организации правового воспитания молодежи. Киев, 1979.
Маркова Г. Д. Правосознание и правовое воспитание масс в развитом социалистическом обществе. М., 1975.
Маркс К. Капитал. М.: Госюриздат., 1953, С. 185.
Маркс К., Энгельс Ф., Соч. Т. 3.
Маркс К., Энгельс Ф., Соч. Т. 18
Маркс К., Энгельс Ф., Соч. Т. 20
Матишёвский П. Проблемы профилактики правонарушений. Рязань, 1977.
Мегробян A.A. Личность и сознание: (В норме патологии). М.: Медицина, 1978
Методологические проблемы правосознания сотрудников органов внутренних дел: Пособие (Э.В.Кузнецов, В. П. Сальников, В. А. Сапун и др.), Л., ВПУ, 1986.
Миньковский Г. М. Формы и методы правовой пропаганды и проблемы повышения ее эффективности. В кн.: Тезисы докладов научно-практической конференции «Совершенствование правовой пропаганды и правовое воспитание граждан» Вильнюс, 1972.
Михайловский И.В. Кризис современного правосознания. М., 1909.
Михайловский И.В. Культурная миссия юристов. Томск, 1910.
Московский A.B., Мирзами И. В. Сознание и физический мир. М.: МНТЦ ВЕНТ, 1993.
Мордовцев (A.C. Социально-юридический механизм обеспечения прав человека и гражданина/ под ред. Матузова Н. И, / Саратов, СВШ МВД РФ, 1996.
Мукамбаева Г. А. Законность и правовая саморегуляция личности/ АН Респ. Кыргызстан, Ий-т праба. Бешкет, 1992.
Муромцев С.А. Определение и основное разделение права. М., 1897.
Мысливченко А.Г. Человек как предмет философского познания. М., 1972. I
Мякишев Г. М. Работа с кадрами в органах внутренних дел: Задачи. Ситуации. Деловые игры. М., 1995.
Назаренко Е.В. Социалистическое правосознание и советское правотворчество. Киев, 1968.
Недбайло П.Е. Применение советских правовых норм. М.: Политиздат, 1960.
Нерсесянц B.C. Право и закон. М.: Наука, 1983.
Николаев JT.A. Структура человеческой деятельности. М.: Прогресс, 1984.
Новгородцев П.И. О задачах современной философии права. СПб., 1902.
Новгородцев П.И. Психологическая теория права и философия естественного права. М., 1913.
Новиков В.В. Политико-Воспитательная работа по укреплению дисциплины в советской милиции. М.: Высш. Школа МВД СССР, 1970.
Нойманн Э. Происхождение и развитие сознания: пер. с англ. М.: РЕЛбук: Ваклер, 1998.
Общественная среда и личность // Сборник статей/ под ред. Шепелева М. С. Киев, Вища школа, 1981
Общество и сознание// под ред. А. К. Уледова. М., 1984
Ойгензихт В.А. Воля и волеизъявление (очерки по теории, философии и социологии права). Душанбе, 1983
Оксамытный В.В. Правовое воспитание важный фактов формирования социальной активности личности. Киев: Наукова Думка, 1979.
Оксамытный В.В. Правомерное поведение личности. Киев: Наукова думка, 1985.
Организаций, и эффективность правового воспитания. М.: Мысль, 1983.
Организация охраны общественного порядка: Учебник/ Под ред. Л. Л. Попова. М., 1984.
Организация работы с персоналом органов внутренних дел. М., 1993.
Орзих М.Ф. Право и личность. Киев-Одесса, 1978.
Остроумов Г. С. Правовое осознание действительности. М., Наука, 1969.
Ошеров М.С., Спиридонов Л. И. Общественное мнение и право. Л.: Изд-во ЛГУ, 1985.
Павлов А. С Правовое воспитание. М., 1972.
Павловские среды, Т. 1. М-Л.: Изд. АН СССР, 1949.
Палиенко Н.И. Учение о существе права и правовой связанности государства.-Харьков, 1908. '
Пашуканис Е.Б. Общая теория права и марксизм. М., 1925.
Петражицкий Л.И. Введение в изучение права и нравственности. Основы эмоциональной психологии. СПб., 1907.
Петражицкий Л.И. О мотивах человеческих поступков. СПб., 1909.
Петражицкий Л.И. Теория государства и права в связи с теорией нравственности. Т. 1, Т. 2. СПб., 1909−1910.i • '
Петрова О.Ю. Динамика понятийного аппарата сознания.
Естественно-научный и философский аспекты). Томск, 1995.
Петровский В.А. Феномены субъективности в развитии личности. Самара, 1997.
Пинкевич В.К. Социально-философский аспект исследования личности: (микросреда и личность)/Рос. акад. управления, каф. философии. М., 1991. (
Потопейко Д.А. Правовые воспитания и правовая активность населения. Киев, Наукова Думка. 1979.252.
Потопейко Д.А. Правосознание как особое общественное явление. Киев: «Наукова думка», 1970.
Право и социология// Отв. ред. Ю. А. Тихомиров, В. П. Казимирчук. М., 1973
Правовая культура и вопросы правового воспитания. М., 1974.
Правовая пропаганда: В помощь идеол. работнику. Под ред. Мицкевича A.B. -М.: Юрид. лит., 1981.
Правовая система социализма. Т.2. Функционирование и развитие./ Отв. ред. A.M. Васильев. М., 1987.
Правовое воспитание как социальная активность населения. t 1. Киев, 1979.
Правовое воспитание молодёжи. Киев, 1985.
Правовое воспитание учащихся: (Из опыта работы). М., 1979.
Правовое государство: Сборник зарубежных материалов. М., 1991
Правовое сознание и правовая культура сотрудников органов внутренних дел. Л.: ВПУ МВД СССР, 1981.
Правовые вопросы деятельности органов внутренних дел в современных условиях / МВД СССР. Ташкент, 1985.
Практика и познание//сборник под ред. Д. П. Горского. М., 1973
Природа сознания и закономерности его развития.// Материалы симпозиума. Новосибирск, 1966
Проблема сознания.// Материалы симпозиума. М., 1966.
Проблемные, вопросы личности и государства.// Сборник научных статей/ Гл.ред. Гуськова А. П., Ориенбург: ОГАУ, 1997
Проблемы развития личности в современном российском государстве// Сборник научных статей / под ред. В. В. Журавлёва. М., ИМ, 1996.
Проблемы реализации права. Свердловск: СЮИ, 1990.
Проблемы становления гармоничной личности.// Сборник научных статей /под ред. Вахрушева B.C.: Балашов, БГПИ, Ю 2000
Проблемы структуры и функционирования общественного сознания// сборник под ред. Затевахина Г. Н. Челябинск, 1980).
Пучков O.A. Социальная свобода. Теория прав. Вопросы сущности. Екатеринбург, УГТОА, 1999
Реализация права граждан в условиях развитого социализма. /Отв. ред. Е. А. Лукашева. М., 1983
Ребане И. Убеждение и принуждение в деле борьбы с посягательством на советский правопорядок. Тарту, 1966.
Резвицкий И.И. Философские основы теории индивидуальности. Л., 1973.
Романов В.И. Учись Применять закон: Задачи. Деловые игры. Составление правовых документов/М.: Юридлит., 1989.
Российское законодательство: проблемы и перспективы. Гл. ред. Л. А. Окуньков., М., 1995
Роща А.Н., Колодкии Л. М. Организация работы с кадрами в органах внутренних дел. М.: Академия МВД СССР, 1972.
Рубинштейн СЛ. Бытие и сознание. М.: Изд-во АН СССР, 1957. I
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Учпедгиз, 1946.
Рябко И.Ф. Вопросы правового воспитания масс в советском обществе. М., 1969.
Рябко И.Ф. Основы правовой педагогики. Ростов на Дону: Изд-во Рост. Ун-та, 1973.
Сальников В.П. Правовая культура советского человека. Л: Знание, 1986.
Сальников В.П. Правовая культура сотрудников органов внутренних дел. Л.: ВПУ МВД ССР, 1988.
Сальников, В. П. Правовое воспитание и юридическое образование в условиях демократизации советского общества. Информационные материалы. Свердловск, 1991.
Сальников В.П. Социалистическая правовая культура. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1989.'
Сальников В.П. Уважение к праву в деятельности органов внутренних дел. Пособие. JL: ВПУ МВД СССР, 1987.
Сарджевеладзе Н.И. Личность и её взаимодействие сIсоциальной средой. Тбилиси: Мецниереба, 1989.
Сарчук В.Н. Эволюция сознания. М.: Присцельс, 1997.
Сеченов И.М. Психологические этюды. Рефлексы головного мозга. С.Пб. 1873
Сироткин Л.Ю. Формирование личности: проблема устойчивости. Казань, КГУ, 1992
Смирнов Г. Л. Советский человек. Формирование социалистического типа личности. М., 1973-
Снетков В.Н. Правовое обеспечение реализации свободы человека. СПб, СПбГТУ, 1998
Сознание.// Материалы обсуждения проблемы сознания на симпозиуме, состоявшемся 1−3 июня 1966 г. в Москве. М., 1967
Соколов А.Н. Правовое государство. Идея, теория, практика. Курск, 1994.
Соловьёв В. С Оправдание добра. М., 1899.
Соловьев B.C. Право и нравственность. Очерки из прикладной этики.СПб., 1899.
Соловьёв Э.Ю. И. Кант: взаимодополнительность морали и права. М., 1992.
Социология в СССР, Т.2. М.: Изд. «Мысль», 1966.
Спирин А.П. Личность и отчуждение: Логико-мировоззренческое основание. постановки проблемы. Мин-во образования РФ, Кузбас. гос. техн. ун-т. Кемерово, 1999.
Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1972.
Становление личности на современном этапе // Материалы Всероссийской научно-практической конференции (21 сентября 2000 г.) /Отв.ред. Кудинов С. И. Вийск, ВиГПИ, 2000
Сырцев В.А. Социалистическое правосознание в СССР. М., Госюриздат, 1958.
Сычёв Ю.В. Микросреда и личность. М., 1974.
Таганцев Н.С. уголовное право. СПб., 1878.
Теория государства и права/под. Ред. Н. Г. Александрова. М., 1968.
Теория и практика правового воспитания. Межведомственные тематики. Сб. статей ОГУ. Омск, 1987.
Теория юридического процесса / Под ред. В. М. Горшенева. Харьков, 1985.
Тихомиров Ю.А. Теория закона. М., 1982.
Томин В.Т. Быть гражданином. Горький, 1989.
Трубецкой E.H. Лекции по энциклопедии права. М., 1913*
Тулаев В.М. Социальные функции социального правового и морального сознания. Метод, пособие. Харьков, 1977.
Уледов А.К. Структура общественного сознания. М., 1968
Фалипев В.В. Онтология культуры личности на рубеже XX—XXI вв.еков- Кемер. гос. ин-т искусств и культуры. Кемерово, 1999.
Федоркина А.П. Феномен сознания в контексте социального исследования. М.: Изд-во РАГС, 1997
Хаббард Л.Р. Достоинство и целостность личности: Из работ Хаббарда Л. Р. (пер. с англ.). М.: изд. группа Нью Эра, 1998
Хвостов В.М. Общая теория права. Элементарный очерк. М., 1905.
Хеффе Отфрид. Политика, право, справедливость. Основоположения критической философии права и государства. М., 1994
Человек и правоохранительная деятельность/ под ред. Сальникова В. П. СПБ, фонд «Университет», 2000
Человек, природа, общество: условия формирования позиции ненасилия // Материалы Международной научно-практической конференции (20−21 мая 1999 г.) / под ред. Фатыхова P.M. Уфа, БГПИ, I1999.
Чефранов В. А. правовое сознание как разновидность социального отражения: (Философско-методологической очерк) Киев% «Вища школа», 1976. ,
Чичерин Б.Н. Вопросы философии. М., 1904.
Чичерин Б.Н. Наука и религия. М., 1979.
Чичерин Б.Н. Философия права. М., 1900.
Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. М., 1998.
Шергин А.П. Административная юрисдикция. М., 1969.
Шершеневич Г. Ф. Общая теория права. Вып. 1. М., 1910.
Шершеневич Г. Ф. О чувствах законности. Казань, 1987.
Щеглов В.Г. Нравственность и право в их взаимных отношениях. Ярославль, 1888.
Эфроимсон В.П. Генетика этики и эстетики. СПб.: АОЗТf 4
Талисман": Аста-пресс, 1995.
Юридическая деятельность: сущность, структура, виды. Ярославль: ЯГУ, 1989
Яковлев A.M. Правосознание как объект конкретно социального исследования. Труды ВНИИ СЗ, 1976.
Ярош К. Чувство законности и мировая юстиция. Харьков, 1888. л *1. СТАТЬИ
Аграновская Е.В. Личность и правовая культура. // Советское государство и право. 1981.№ 12.
Актуальные проблемы морально-психологической подготовки личного состава органов внутренних дел: (По материалам научно-практической конференции). М., 1992.
Актуальные проблемы морально-психологической подготовки личного состава органов внутренних дел.// Сб. статей. Домодедово, 1993.
Актуальные проблемы ' правоохранительной деятельности: Труды Калининградской высшей школы МВД РФ. Вып. 1. Калининград, 1995.
Актуальные проблемы правоохранительной деятельности на современном этапе: Тезисы выступлений адъюнктов и соискателей на межвузовской научной конференции 11−12 июня 1992 г. Нижний Новгород, 1992. I
Актуальные проблемы профессиональной подготовки кадров в ВУЗах МВД СССР в современных условиях //Материалы Всесоюзной научно-методической конференции 17−18 апреля 1979 г. Киев, 1979.
Александров Ю.Б. ^ Профессиональная деформация, проявляющаяся у сотрудников органов внутренних дел и пути ее преодоления. // Нравственное воспитание сотрудников органов внутренних дел. Киев, 1980.
Алексеев H.H. Основные философские предпосылки психологической теории права Л. И. Петражицкого // Юридический Вестник, 1913, кн.4.
Алексеев С.С. Право: время новых походов. // Советское государство и право. 1991.№ 2.
Арутюнян С. Правовое воспитание молодежи. // Соц. законность. 1970. № 4.
Баранов П.П. Системный анализ профессионального правосознания сотрудников органов внутренних дел. Актуальные проблемы юридической науки и практики: Сб. научных трудов. Ростов-на-Дону, 1994.1
Баранов П.П. Правосознание и правовое воспитание. // Общая теория права./под ред. В. К. Кабаева. Н. Новгород: нижегород. ВШ МВД РФ, 1993.
Баранов П.П., Витрук Н., Правосознание работников милиции: мифы, деформация, стереотипы. // Право и жизнь. 1992. № 1, № 2, № 3.
Башмаков Л. По пути к народному правосознанию // Вестник права, 1901. № 6.
Беляева И. Г. Иванова В.И. Информационное обслуживание в области права. // Сов. гос. и право. 1969. № 12.
Боботов О.В. Роль правовой информированности в формировании мотивов поведения. // СССР-Болгария. Правовая информированность личности. М., ИГИП АН СССР, 1984.
Братко А.Г. Совершенствование правовой системы и некоторые аспекты юридической охраны общественных отношений. // Правовая реформа и проблемы совершенствования профессионально-юридической деятельности. Ярославль, Яросл. ун-т, 1990.
Васькин В.В., Иванов В. Н., Сальников В. П. Правовая культура и реализация права в условиях совершенствования социализма // Методологические проблемы государства и права. Куйбышев, 1986.
Возгрин И. А. Зыбин С.Ф. Правовая политика и концептуальные проблемы укрепления законности: // Актуальные проблемы правоохранительной деятельности органов внутренних дел. СПб., 1993.
Вопленко H.H. Индивидуально-психологические особенности формирования правового поведения. // Вопросы теории государства и права. Саратов: Сарат. ун-т, 1980.
Вопленко H.H. Социально-психологический аспект законности в деятельности правоприменительных коллективов. // Правоведение. 1981. № 1.
Воронцов В.Н. Актуальные вопросы совершенствования воспитательной работы с личным составом органов внутренних дел. Стратегические цели и приоритетные задачи МВД России: материалы межведомственной научной конференции. Ч 2 /Академия МВД РФ. М., 1996.
Выготский JI.C. Сознание как проблема психологии поведения. // Психология и марксизм. Д., 1925
Гойман В.И. Правовая активность работников органов внутренних дел (на материале конкретного социологического исследования). // Правовые вопросы деятельности органов внутренних дел в современных условиях. Ташкент: Ташкент. ВШ МВД СССР. 1985.
Гойман В.И. правовая информированность граждан: состояние, пути улучшения. //Сов. гос. и право. 1988. № 9.
Гойман В.И. Правовой нигилизм: пути преодоления. // Сов. юстиция. 1990. № 3.
Голубева Г. А. Взаимодействие нравственного и правового воспитания в современном советском обществе. // Личность: методы и результаты ее изучения. М., 1987.
Голубева Г. А. Понятие правового воспитания: социально-философский аспект. // Философские науки. 1989. № 1.
Горобец В.Д. Государство, право, личность // Общая теория права и государства / Под ред. В. В. Лазарева. М., 1994
Гранин А.Ф. К вопросу о Структуре социалистического общественного порядка. // Тр. Киевской ВШ МВД СССР. Киев, 1976.
Гревцов Ю.И. Инициатива' и активность граждан в юридических отношениях. //Правоведение. 1986. № 4.
Гревцов Ю.И. содержание форма правоотношений. // Сов. гос. и право. 1980. № 6.
Гуцериев Х.С. Правосознание и профессиональная правоохранительная деятельность //Использование зарубежного опыта в деятельности органов внутренних дел Российской Федерации. I
Материалы межвузовской научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 27−28 мая 1993 г. В IV частях. Часть I. /Под общей ред. С. Ф. Зыбина и В. П. Сальникова, СПб.: Санкт-Петербургский юридический институт МВД России, 1995.
Гущин В.В. Сущность и понятие общественного порядка при чрезвычайных ситуациях мирного времени. М., ВНИИИ МВД СССР, 1991.
Долгова А. И. Основные вопросы правового воспитания несовершеннолетних. // Правовое воспитание несовершеннолетних. М., 1977.
Евреинов Д. Укрупнение автохозяйств путь к улучшению работы автотранспорта. //Автомобиль. 1951. № 7.
Жалинский А.Э. Правовая культура молодежи и формирование правомерного поведения. М.: Академия МВД СССР, 1985.
Зорькин В.Д. Правовая культура и правовое сознание общества // Социалистическое правовое государство: концепция и пути реализации. М., 1990.
Иванов В.Н., Сальников В. П. Правовая пропаганда и формирование личности // Вопросы идеологической, массово-политической работы в органах внутренних дел. Л., 1985.
Игошев К. Правовое воспитание молодежи // Соц. Законность.1970. № 3.
Игошев К.Е. О содержании и структуре психологии социалистического правосознания //Тр. ВШ МВД СССР. Вып. 31. М.1971.
Казимирчук В.П. Правовая информированность личности: Юридические и социологические аспекты III СССР-Болгария: правовая информированность личности. М.: АН СССР. 1964.
Казимирчук В.П. Содиалистический образ жизни и социально-правовая активность личности // Соц. Законность. 1977. № 3.
Казимирчук В.П. Социальный механизм действия права //Советское государство и право. 1970. № 10
Карташев В'^Н. Типология профессиональной юридической деятельности /Вопросы теории государства и права. Саратов, 1991. Вып.9.
Карташов К. И. Воспитательная работа и ее роль в. процессе подготовки офицерских кадров: Сб. науч. Трудов. Вып. 5. Орел, 1996.
Каторгин С.И. О понятии «форма участия общественности в охране общественного порядка» Тр. Омской ВШ МВД СССР. Омск, 1972.
Керимов Д.А. Психология и правоведение: некоторые аспекты взаимодействия // Психология и право. М., 1985.
Керимов Д.А. Соотношение практической и теоретической4деятельности в процессе познания права // Советское государство и право, 1980. № 3
Киселёв A.C. К вопросу об исследовании сложных динамических систем // Научное управление обществом. Вып. 9. М.: Политиздат, 1975
Кожевников В.В. Теоретические проблемы правовой активности граждан в правоохранительной сфере и новый Уголовный Кодекс Российской Федерации // Гос. и право. 1998. № 2.
Кряжев П.Е. Некоторые социологические вопросы формирования личности. // Вопросы философии, 1966, № 7.
Кудрявцев В.Н. Правосознание юристов // Советская юстиция. 1974. № 10.
Кудрявцев ВиН. Юридические исследования на уровень новых задач // Сов. Государство и право. 1987. № 6.
Кузнецов И.А. Правовая культура важный фактор формирования правового государства. Современное состояние преступности и реформа российского законодательства: Научно-практическая конференция. СПб. 1995.
Кузнецов Э.В. О роли теоретико-правовых знаний в формировании профессионального правосознания // Вопросы политической работы в органах внутренних дел в современных условиях. Л.: ВПУ МВД СССР, 1985.
Кукушки В.М. Кадровая работа в органах внутренних дел иIзадачи обучения персонала // Известия методического центра профессионального образования и координации научных исследований. М., 1996. № 4.
Курагин Г. Г. Правовая культура в деятельности милиции, ее понятие и значение для предупреждения и раскрытия преступлений // Сб. статей адъюнктов и соискателей. ВШ МВД СССР. М., 1970.
Лазарев В.В. Правовое сознание и применение права // Государство, право, законность. Пермь: Перм. Гос. Ун-т, 1973. Вып. 1.
Лазарев В.В. Противоречие между общественными и профессиональными началами в поддержании общественного порядка // Политическая реформа:<, цели, противоречия, этапы. М., 1990.3471 /
Ломтев С.П. Управление профессиональным становлением кадров в системе МВД РФ. Проблемы теории и социологии управления органами внутренних дел: Труды Академии МВД РФ. М., 1992.
Лукашева Е.А. Правосознание, правовое воспитание и правовая культура // Сов. Гос и право. 1976. № 1.
Лукашева Е.А. Социальное государство и защита прав человека в условиях перехода к рынку // Гос. и право. 1993. № 6.
Мальцев Л.А. К вопросу формирования правовой психологии // Философские науки, 1973, № 2.
Мамут Л.С. Правосознание // Общественное сознание и егоаформы. М.: Политиздат, 1986.
Манов А.Г. Правопонимание и правовая культура: проблемы теории и практики // Правовая культура, законность и правопорядок в условиях развитого социализма. М., 1989.
Матухов Н.И. Правовой нигилизм и правовой идеализм // Сов. государство и право, 1991. № 1.
Методические проблемы воспитательной и кадровой работы в органах внутренних дел и внутренних войсках: Сб. науч. Трудов. СПб, 1991.
Митрофанов М. Структура непрофессионального правового сознания // Сов. Юстиция. 1988. № 3.
Наумов A.B. Соотношение правового и нравственного сознания в правовом воспитании // Криминология и уголовная политика. М., 1985.
Нерсесянц B.C. Право и закон: их различие и соотношение // Вопросы философии. 1988. № 5
Нерсесянц B.C. Право: многообразие определений и единство понятия // Сов. государство и право. 1983. № 10
Петровский A.B. Проблема активности сознания в истории советской психологии. В сб.: Проблемы сознания, М., 1966
Покровский И.Ф. О правовой активности личности и формировании ее правосознания. Д.: Вести. ЛГУ. Серия Экономика, философия, право. Вып. 3. 1971. № 17.
Посашков Л.П. Работа с кадрами: поиски и решения // Известия методического центра проф. Образования и координации научных исследований. М., 1996. № 4.
Правовое сознание и правовое воспитание молодежи // Сборник научных трудов. М., 1979.
Приоритетная задача. С коллегии МВД. (О воспитательнойработе с личным составом) // Преступление и наказание. 1994. № 1.f
Проблемы духовного становления личности состава органов внутренних дел: Сб. статей. Сост.: Величко A.B. М., 1993. Ч. 1.
Проблемы совершенствования воспитательной работы с личным составом органов внутренних дел: Сб. статей. Сост.: Лебедев Г. П. Домодедово, 1996.
Проблемы совершенствования профессиональногоиобразования сотрудников органов внутренних дел: Материалы 1-И научi
Разумовский И.П. Октябрьская революция и методология права // Под знаменем марксизма. 1927. № 10−11.
Раскина Е.Ю., Шупинская- Е.В. Правовой прогресс постсоветских стран: от юридической культуры к правовой культу ре.//Изв. вузов. Правоведение. СПб., 1999. № 2.
Ратинов А.Р. Структурами функции правового сознания // сб. Проблемы социологии права, вып. I. Вильнюс, 1970.
Сальников В.П. Гражданская активность личности и правовая культура // Межвузовский тематический сборник. Часть 1. Повышение правоохранительной активности граждан в обеспечении перехода к рынку. Н. Новгород: Нижегор. ВШ МВД РФ. 1993.
Сальников В.П. Правовая культура// Актуальные проблемы теории права: Курс лекций/ Под ред. К. Б. Толкачёва и А. Г. Хабибулина, Уфа, 1995.
Сальников В.П. Правовая культура личности как целевая установка юридического всеобуча // Актуальные проблемы юридического всеобуча в условиях формирования социалистического правового государства. Ташкент, 1990.
Сальников В.П. Правовой культура общества: понятие и структура // Вопросы теории государства и право. Вып 7. Саратов: Сарат. Университет, 1986.
Сальников В.П. Правовая культура и ее формирование у сотрудников органов внутренних дел в процессе политико1.*воспитательной работы // Пути совершенствования политико-воспитательной работы с личным составом органов внутренних дел. Л., 1979.
Сальников В.П. Правовая пррпаганда: сущность и цели // Вопросы политической работы в органах внутренних дел в современных условиях. Л., 1985.
Сальников В.П. Социалистическая законность: правовая культура и эффективность // Административно-правовые аспектыправового воспитания личного состава органов Внутренних дел. Киев, 1984.
Сальников В.П. Юридическое образование в России в современных условиях: новые подходы и модели. «Круглый стол» журнала «Государство и право» // Гос. и право. 1993. № 2, № 3.
Сальников ВЛ., Казаченко В. Ф. Правовое воспитание и правовая культура в системе органов МВД СССР // Правоведение. 1980. № 1.
Сальников В.П., Соколов Н. Я. Юристы и правовая информированность личности //Актуальные проблемы правоохранительной деятельности органов внутренних дел. Сб.науч.трудов. СПб., 1993.
Соколов Н.Я. Правовая информация и правовая информированность в советском обществе // СССР-Болгария: правовая информированность личности. М.: ИгиП АН СССР. 1984.
Соколов НлЯ. Правовая информированность общества: сущность и содержание // Сов. гос. и право. 1981. № 11.
Соколов Н.Я. Опыт конкретно-социологического исследования профессионального правосознания // Сов. Государство и право. 1985. № 3.
Сычёв Ю.В. Микросреда и личность М., 1974
Таганцев Н.С. Уголовное право. СПб., 1878.
Теория государства и права / Под ред. Н. Г Александрова. М., 1968
Теория юридического процесса / Под ред. В. М. Горшенева. Харьков, 1985.
Теория и практика правового воспитания. Межведомственные тематики. Сб. статей ОГУ. Омск, 1987.
Тесленко Ю.П. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров как элементы системы непрерывного образования в органах внутренних дел // Совершенствование работы с кадрами органов внутренних дел / Труды Академии МВД СССР. М., 1989.
Тиунова Л.Б. Проблемы общесоциальной безопасности и правовая государственность // Правоведение. 1991. № 5.
Ткаченко В. А. О принципах организации и функционирования системы повышения квалификации руководящегосостава МВД, УВД // О совершенствовании работы с кадрами в органах• /внутренних дел / Труды Академии МВД СССР. М., 1989.
Требков A.A. Актуальные проблемы совершенствования правового воспитания // Сов. гос. и право. 1988. № 6.
Туманов В.А. О правовом нигилизме // Сов гос. и право. 1989. № 10.
Умуров Т. Понятие общественного порядка и вопросы его укрепления // Общественные наук в Узбекистане. 1987. № 1.
Фирсов Б.М. Правовое воспитание как составная часть комплексного подхода в политико-воспитательной работе // Вопросы комплексного подхода к воспитанию личного составе органов внутренних дел. П, 1978. '
Чуфаровский Ю.В. Юридическая деятельность: понятие и структура, её ценность и значимость/Юрист., 1999. Вып.4.
Эглитис ВЗ. Повышение правовой культуры личности и участие граждан в правоохранительной детальности // Правоведение. 1976. № 5.
Элькинд П.С. Воспитательная роль права // Вестник ЛГУ, 1949. № 11. '
Явич Л.С. Об исследованиях механизма действия права // Сов. гос. и право. 1973. № 8.
Ямпольская И.А. О взаимодействии государственных органов и общественных организаций в современном обществе // Сов. гос. и право. 1978. № 8.
ДИССЕРТАЦИИ, АВТОРЕФЕРАТЫ ДИССЕРТАЦИЙ
Андрюшина Н.Е. Духовный мир личности как социально-философская проблема: Автореф. дис.. канд. филос. наук, Моск. пед. гос. ун-т им. В. И. Ленина, М., 1992%
Анисимков В.М. Реформа системы управления органами, исполняющими наказания в виде лишения свободы (теоретические основы и механизм реализации): Автореф. дис.. докт.юрид.наук. М., 1994.
Артамонов Г. К. Человек в системе государственного управления (теоретический и организационно-правовой анализ): Автореф. дис.. докт.юрид.наук. СПб., 1997.
Бабенко А.Н. Правовая культура личности: (Философско-социологический аспект). Дис. канд.юрид.наук. М., 1996.
Баранов П.П. Профессиональное правосознание работников органов внутренних дел: теоретический и социологический аспекты. Дис. докт.юрид.наук. М., 1992.
Бахарев В.В. Структура личности и диалектика её становления (методологические аспекты). Автореф. дис.. канд. фил. наук. Л. ДГПИ, 1989
Белканов Е.А. Структура и функции правосознания: Автореф. дис.. канд.юрид.наук/Урал. гос. юрид. акад. Екатеринбург, 1996.
Бекарев A.M. Целостность 'личности как философская проблема (Методологич. аспект исследования): Автореф. дис.. канд. философ, наук. Свердловск, 1982.
Боер В.М. Правовая инфантильность и формирование правовой культуры личности. Дис. канд.юрид.наук. СПб, 1993.
Бондаренко Г. В. Социологические и организационно-правовые проблемы труда работника милиции в крупном городе. Дис. канд.юрид. наук. М., 19|97.
Борко C.B. Правовые и организационные основы обеспечения законности в профилактической деятельности органов внутренних дел. Дис. канд.юрид.наук. М., 1980.
Бородин С.С. Организация охраны общественного порядка на основе комплексного использования сил и средств органов внутренних дел. Дис. канд.юрид.наук. СПб., 1996.
Брысина Т.Н. Сознание в мире: методолог., онтолог., соц.-фил. аспекты анализа: Автореф. дис.. докт. филос. наук. МГУ им. М. В. Ломоносова. М., 1996
Букин A.M. Организационно-правовые основы служебного аттестования кадров органов внутренних дел. Дис. канд.юрид.наук. М., 1988.
Бурьков С.М. Проблемы социальной адаптации личности на примере народов Севера: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Урал. гос. ун-т им. А. М. Горького. Екатеринбург, 1990.
Варламова Н.В. Политико-правовое сознание и развитие самоуправления: Автореф. дис.. канд. юрид. наук. АН СССР, Ин-т государства и права. М., 1991.
Виликотская Л.А. Роль познавательной потребности в формировании личности: Автореф. дис.. канд. фил. наук. Алма-Ата, КГУ, 1986
Волков Ю.Г. Проблема целостной личности: сущность, социальный механизм формирования: Автореф. дис.. канд. фил. наук. М., 1984
Волкова В.О. Гуманитарная направленность сознания в онтогенезе: Автореф. дис.. канд. филос. наук. МГУ им. м.В. Ломоносова, М., 1994.
Танеев Р.Ш. Правовая культура народных депутатов: Автореф.дис.канд.юрид.наук. М., 1963.
Герцен П. Л. Современна проблемы государственного управления в области внутренних дел России. Дис. канд.юрид.наук. М., 1996.
Голенко С.И. Сознание как феномен культуры: Автореф. дис.. докт. филос. наук. Самар. гос. ун-т. Самара, 1996.
Голубев C.B. Взаимоотношения индивида, общества и государства как проблема социальной философии: Автореф. дис.. канд. фил. наук. М., МГУ, 1993
Голубева Н.В. Взаимосвязь микро- и макросреды как методологический принцип социального исследования: Автореф. дис.. канд. фил. наук. Л., 1977
Горожанин A.B. Кадровое обеспечение органов внутренних дел (теоретический и организационно-правовой анализ): Автореф. дис.. канд.юрид.наук. СПб., 1997.
Григонис Э.П. Органы внутренних дел и механизмовправового государства: Автореф. дис.. канд.юрид.наук. СПб., 1995.> «
Дихтиевский П.В. Правовые и организационные основы убеждения в административной деятельности милиции (по законодательству и практике ОВД Украины) Дис. канд.юрид.наук. М., 1993.
Егоров В.И. Аксиологические основания правосознания: Автореф. дис.. канд.юрид.наук/ Нижегор. гос. ун-т им. Н. И. Лобачевского. Н. Новгород, 1996.
Ермалович Г. П. Привлечение населения к правоприменительной деятельности полиции США: Автореф. дис.. канд.юрид.наук. СПб., 1992.
Жильский H.H. Правовые и организационные основы взаимодействия органов внутренних дел с внутренними войсками в охране общественного порядка. Дис. канд.юрид.наук. СПб., 1995.
Завольская Г. Н. Проблема личности в философии С.Л. Франка: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Рос. акад. упр., Гуманит. центр, каф. философии. М., 1993.
Зазаева Н.Б. Методологические проблемы становления личности: Автореф. дис.. канд. фил. наук. Саратов, СГУ, 1996
Злобин Г. А. Социалистическое правосознание и его роль в период развернутого строительства коммунизма: Автореф. дис. канд.филос.наук. М., Изд-во ВПШ и АОН, 1962.
Каптарь B.C. правовое воспитание как средство активизации человеческого фактора: Автореф. дис.. канд. филос. наук. МГУ им. М. В. Ломоносова, спец. Совет К 053.05.43. Кишинёв, 1989.
Карташов В.Н. Юридическая деятельность: проблемы теории и методологии: Автореф. дис.. докт. юрид. наук. М.: ВИИИ сов. гос. стр-ва и зак-ва, 1990.
Киричук И.Б. Организация и деятельность органов внутренних дел как предмет правового регулирования: (Вопросы теории). Дис. канд.юрид.наук. М., 1991.
Клиблей М.М. Личность в социально-психологической доктрине баптизма: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Ташк. гос. ун-т. Ташкент, 1993.
Кожевников В.В. Профессиональная правовая культура как условие эффективности правоприменения в органах внутренних дел. Дис. канд.юрид.наук. М-, 1992.
Кожевников С.Н. Социально-правовая активность личности и условия ее действенности: Автореф. дис.. докт.юрид.наук. М., 1992.
Колонтаевский Ф.Е. Организационные основы охраны общественного порядка в современных условиях: Автореф. дис.. докт.юрид.наук. М., 1996.
Колотов А.Ф. Правовое сознание в условиях обновления советского общества: Автореф. дис.. канд.юрид.наук/Акад. обществ, наук ЦК КПСС М., 1991.
Кондратюк JI.P. Личность как субъект исторического творчесвта: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Львов, гос. ун-т им. И.Я.1. Франко. Львов, 1991.j. / 1
Кондрашов Б.П. Правовые основы организации и деятельности милиции России. Дис. в форме научного доклада. М., 1992.
Конопак И.А. Социально-философские проблемы формирования личности: Автореф. дис.. канд. фил. наук. М., 1983
Корнев Г. П. Познавательное отношение и деятельность субъекта: Автореф. дис.. канд. фил. наук. М., 1978s
Кочарян Г. Н. Комплексный подход в исследовании проблем формирования личности: Автореф. дис.. докт. ист. наук. Тбилиси, ТГУ, 1989
Крючков В.Г. Социально-культурная среда как детерминанта духовного развития личности: Автореф. дис.. канд. фил. наук. М., 1991
Крылова A.C. Восхождение к личности (психика через соотношение организм-среда): Автореф. дис.. канд. филос. наук. Урал, гос. ун-т им. A.M. Горького. Екатеринбург, 1994.
Кудайбергенов У.Д. Социалистическое правосознание. Дис. канд.юрид.наук. М., 1952.
Кузнецов Э.0. Категории причины и следствия в советском правотворчестве. Дис. канд.юрид.наук. Л., ЛГУ, 1970
Кулиев И.О. Организация взаимодействия органов внутренних дел со средствами массовой информации в условиях межнациональных конфликтов. Дис. канд.юрид.наук. М., 1996.
Литвиенко А.Ф. Диалектика взаимосвязи общественного и индивидуального в сознании личности: Автореф. дис.. канд. фил. наук. Львов, ЛГУ, 1990I
Лукашева Е.А. Роль советского правосознания народных масс в установлении, развитии и укреплении социалистической законности. Дис. канд.юрид.наук. М., 1954.
Лукашева Е.А. Правосознание и законность в социалистическом обществе (идеологические и социально-психологические факторы обеспечения социалистической законности). Дис. докт.юрид.наук. М., 1972.
Лукичев П.Н. Методологические предпосылки исследования исторической типологии личности: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Рост. н/Д гос. ун-т, спец. Совет Д. 063.52.01. Ростов н/Д, 1991.
Луцкая Л. В. Совершенствование нравственно-эстетического воспитания сотрудников органов внутренних дел. Дис. канд.юрид.наук. М., 1990.
Лысков А.П. Правоввая психология и её место в структуре} чправосознания: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Л., 1969.
Лямцев П.П. Формирование человека как личности: Автореф. дис.. докт. филос. наук. ЛГУ им. А. А. Жданова. Л., 1987.
Мадалиева З.Д. Проблемы формирования и повышения правосознания молодежи: Автореф. дис.. канд.юрид.наук. Ташкент. 1991.
Майоров В.И. Организационные и правовые основы межотраслевого управления обеспечением безопасности дорожного движения: Автореф. дис. канд.юрид.наук. М., 1994.
Малахов В.П. Природа, содержание и логика правосознания. Автореф.дис.докт.юрид.наук. М., 2001.
Маркин В.Н. Жизненная позиция личности: (Методология, теория, практика): Автореф. дис.. докт. филос. наук. Акад. обществ. Наук при ЦК КПСС. М., 1990.
Махров И.Е. Личность как субъект жизнетворчества: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Урал. гос. ун-т им. A.M. Горького. Свердловск, 1990.
Медведев В.П. Самосозидание как атрибут человека и личности: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Сарат. гос. техн. Ун-т. Саратов, 1996.
Мельников В. А. Право лица, привлекаемого к административной ответственности, на защиту: Автореф. дис.. канд.юрид.наук. М., 1995.
Мостовщиков Л.Д. Правосознание в системе регуляторов соц.поведения: Автореф. дис.. канд.филос.наук/Ом. гос. ун-т Омск, 1995.
Мукамбаева Г. А. Нормативная саморегуляция личности: Автореф. дис.. докт. юрид. наук. Алма-Ата, 1995
Мураталиева Б.К. Воздействие объективных условий и субъективных факторов в процессе развития личности. Автореф. дис.. канд. фил. наук. Фрунзе, Институт философии и права, 1990
Назаренко Е.В. Социалистическое правосознание и советское правотворчество. Дис. докт.юрид.наук. Киев, 1970.
Никифорова Г. Ф. Проблемы личности в политическом аспекте: (Социально-философский анализ): Автореф. дис.. канд. филос. наук. ЛГУ им. А. А. Жданова. Л., 1988.
Новохатько B.C. Социальный механизм влияния правового сознания на трудовую дисциплину: Автореф. дис.. канд. филос. наук. АН УССР, Ин-т философии. Киев, 1990.
Облиенко C.B. Индивидуальный социально-правовой статус личности и механизм его функционирования: Автореф. дис.. канд.юрид.наук. Юрид. Институт МВД России. М., 1997
Оксамытный В.В. Правомерное поведение личности (теоретические и методологические проблемы): Автореф. дис.. докт.юрид.наук. Киев, 1990.
Осинцев Д.В. Разрешителмная система в Российской Федерации: Автореф. дис. канд.юрид.наук. Екатеринбург, 1995.
Печенко М.Ф. Диалектика субъекта и объекта в человеческой деятельности: Автореф. дис.. канд. фил. наук. Минск, 1982
Полежаев Д.В. Тоталитаризм и ментапьность личности: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Волгогр. гос. ун-т. Волгоград, 1996.
Полторыпавленко В.Н. Общественный порядок и правовая активность личности. Дис.. канд. юрид. наук. СПб., 1999
Пономаренко Е.В. Правовое освоение действительности: Автореф. дис.. канд.юрид.наук. Екатеринбург. 1993.
Потопейко Д.А. Особенности и структура правосознания как относительно самостоятельного общественного явления: Автореф. дис.. канд.юрид.наук- Киев, 1968. '
Пугачёва Л.Г. Европейская рациональность и феномен личности: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Сарат. гос. ун-т им. Н. Г. Чернышевского. Саратов, 1994.
Пяткина С. А- Эмоциональная теория Л.ИЛетражицкого. Дис. докт.юрид.наук. М., 1994.
Радионов С.А. Административно-правовые основы организации дорожного движения: Автореф. дис.. канд.юрид.наук. М., 1995. ' ' «
Романовская Е.В. Идеал и развитие личности: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Сарат. гос. ун-т им. Н. Г. Чернышевского. Саратов, 1992.
Ромм М.В. Теоретико-методологические проблемы исследования социальной адаптации личности: (Информ. подход): Автореф. дис.. канд. филос. наук. Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск, 1998.
Рыбакова О.В. Диалектика прогрессивного и регрессивного в развитии личности: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Урал. гос. ун-т им. A.M. Горького. Свердловск, 1990.
Рябко И.Ф. Правосознание и правовое воспитание в советском обществе: Автореф. дис.. докт.юрид.наук. М., 1969.
Рябов П.В. Проблема личности в философии классического анархизма: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Моск. пед. гос. ун-т Им. В. И. Ленина. М., 1996.
Сальников В.П. Правовая культура и поведение советских граждан (Вопросы теории) Дис. канд.юрид.наук. Л., 1980.
Сальников В.П. Правовая культура: Теоретико-методологический аспект. Дис. докт.юрид.наук. Л., 1990.
Самсонова З.Р. Деятельность и социальный статус личности: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Ерев. гос. ун-т. Ереван, 1988.
Сапун В. А. Социальная структура правосознания и реализация права: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Свердловск, 1978.
Семитко А.П. Развитие правовой культуры как правовой прогресс (проблемы теории и методологии): Автореф. дис.. докт.юрид.наук. Екатеринбург, 1996.
Слепнев Е. А. Развитие организационно-правовых форм взаимодействия советской милиции1 с органами общественной
Смирнов Л.В. Административно-правовой статус сотрудника милиции. Дис.канд.юрид.наук. М., 1996.
Смоляк С.Г. Формирование нового человека в процессе взаимодействия социальной среды и личности: Автореф. дис.. канд. фил. наук. Минск, 1985
Сокуренко В.Г. Социалистическое правосознание и его взаимоотношение с правом в советском обществе. Дис. канд.юрид.наук. М., 1953.
Соловей Ю.П. Правовое регулирование деятельности милиции в Российской Федерации. Дис. канд.юрид.наук. М., 1993.
Станкевич Л.П. Социально-философская концепция целостности личности: Автореф. дис.. докт. филос. наук. МГУ им. М. В. Ломоносова, спец. совет К. 053.05.82 по философ, наукам. М., 1989.
Стариков Г. В. Общественное мнение и право (Соотношение и взаимосвязь общественного мнения и права в советском обществе): Автореф. дис.. канд. юрид. наук. Свердловск, 1971.
Старостин С. А. Правовые и организационные основы управления органами внутренних дел . при массовых беспорядках: Автореф. дис.. канд.юрид.наук. М., 1993.
Степанов A.B. Организационно-правовые аспекты кадрового обеспечения деятельности органов внутренних дел: Автореф. дис.. канд.юрид.наук. СПб., 1997.
Степашин C.B. Теоретико-правовые аспекты обеспечения безопасности Российской Федерации. Дис. .докт.юрид.наук. СПб., 1994.
Стремоухов 'A.B. Правовая защита человека: теоретический аспект: Автореф. дис.. докт. юрид. наук. СПб, СПб Юрид. институт МВД РФ, 1996.
Суворов Л. К. Правовая культура личности и роль советской юридической системы в ее формировании: Автореф. дис. канд.юрид.наук. М., 1982.
Сунцов А.Е. Обеспечение законности в деятельности органов внутренних дел в процессе формирования советского правового государства. Дис. канд.юрид.наук. М., 1991.
Сухозуб Г. Д. Диалектика индивидуального и всеобщего в формирования духовного мира личности: Автореф. дис.. канд. фил. I
Сырцев В.А. Роль социалистического правосознания в развитии и претворении в жизнь норм советского права. Дис. канд.юрид.наук. М., 1954. ,
Таджиханов У. Научно-теоретические проблемы правовой культуры: Автореф. дис.. докт.юрид.наук/Ташкент, гос. юрид. ун-т. Ташкент, 1995.
Тихонов Г. Д. Воздействие правовых и нравственных норм наIповедение советских военнослужащих. Дис. канд.юрид.наук. М., 1979.
Фарбер И.Е. Правосознание как форма общественного сознания: Автореф. дис.. докт.юрид.наук. М., 1963.
Филатов В.К. Формирование местной милиции в РФ (организационно-правовой аспект): Автореф. дис.. канд.юрид.наук. М., 1994.
Филиппов В.В. Проблема формирования сознания в философии и педагогической практике: Автореф. дис.. докт. филос. наук. Рос. гос. пед. ун-т. СПб., 1992.
Царёва Е.А. Экзистенциальная трактовка личности: социально-философский аспект: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Моск. пед. гос. ун-т им. В. И. Ленина. М., 1996.
Чашинский В.В. Взаимодействие военно-юридических органов и средств массовой информации в правовом воспитании личности состава вооруженных сил РФ (организация и правовые вопросы): Автореф. дис.. канд.юрид.наук. М., 1994. I
Черефанов В.А. Философские проблемы правосознания: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Харьков, 1983.
Чимберленге К.У. Процессы адаптации и реадаптации в структуре профессионализации личности: Автореф. дис.. канд. психолог, наук. Ярое. ун-т. Ярославль, 1996.
Чурсин В.Д. Роль государственно-правового регулирования в формировании правосознания советских граждан: Автореф. дис.. канд.юрид.наук. М., 1983.
Шайканов H.A. Правовое обеспечение интересов личности: Автореф дис.. докт.юрид.наук. Алма-Ата, 1992.
Шалютин Б.С. Идеальное и личность: (антропологический аспект): Автореф. дис.. канд. филос. наук. Урал. гос. ун-т им. A.M. Горького. Екатеринбург, 1992.
Шамрай В.В. Социальный субъект и его роль в преообразовании общества: Автореф. дис.. канд. фил. наук. Киев, 1991.
Шевченко В.А. Развитие личности в условиях современного производства: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Рост. н/Д гос. ун-т, Iспец. совет Д. 063.52.01. Ростов н/Д, 1991.
Шерпитин Р.В. Роль правосознания в развитии общества: (Методологический аспект): Автореф. дис.. канд. филос. наук. Вильн. гос. ун-т им. В. К. Капсукаса. Вильнус, 1988.
Щегорцов В.А. Правосознание как объект социологического исследования: Автореф. дис.. канд. юрид. наук. М., 1976.
Щипанов И.П. соотношение потребностей и способностей в формировании и развитии личности: Автореф. дис.. канд. фил. наук. М., 1984
Хачатрян М.М. Диалектика всестороннего развития общества и личности: Автореф. дйс.. канд. фил. наук. Ереван, ЕГУ, 1990.
Юрикова С. А. Личность и историческая ситуация в социально-философской концепции марксизма: Автореф. дис.. канд.филос. наук. МГУ им. М. В. Ломоносова, спец. совет К. 053.05.82 по филос. наукам. М., 1990. I

Заполнить форму текущей работой