Мотивация как фактор реализации процессно-компетентностного подхода к внутрифирменному обучению
Диссертация
В рамках решения задачи выявления зависимости самомотивации к обучению от личностных качеств выборочная совокупность была разделена на две группы по признаку наличия/отсутствия положительной динамики к самомотивации. На основе анализа структурных характеристик личностных качеств испытуемых в каждой из групп выявлены различия в структурограмме: группа с положительной динамикой самомотивации… Читать ещё >
Список литературы
- Авдеев, А.П. Влияние дифференцированного подхода к учащимся в процессе обучения на развитие у них стремления к самообразованию / А. П. Авдеев Формирование у учащихся стремления к самообразованию. Волгоград: ВГПИ, 1976. С. 43−49.
- Айзенберг, А .Я. Научно-технический прогресс // А. Я. Айзенберг. -М.: Высшая школа. 1973. — 46 с.
- Айзенберг, А.Я. Самообразование: история, теория и современные проблемы. Уч. пособие для ВУЗов / А. Я. Айзенберг. — М.: Высшая школа, 1986 г. 128 е., с. 4.
- Алферов, С.Ю. Непрерывное образование: опыт развитых стран / С. Ю. Алферов // Советская педагогика, 1990. № 8 — С. 131−136.
- Ананьев, Б.Г. Психология педагогической оценки // Уч. Зап. ЛГУ, № 265. серия философских наук, вып. 16. Психология, / Б. Г. Ананьев Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1959. — С. 41 — 60.
- Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы / С. И. Архангельский. — М.: Высш. школа, 1980.-368 с.
- Асеев, В.Г. К структуре мотивации деятельности // Проблема деятельности в советской психологии: Тезисы докладов к V Всесоюзному съезду общества психологов. / В. Г. Асеев. М., 1997 г. С. 100 105.
- Ахмедова, A.M. Педагогические условия профессионального саморазвития личности будущего учителя / A.M. Ахмедова. Автореферат дис. к.п.н. — Махачкала, 2007. — 22 с.
- Баранова, О.В. Мотивация социально-педагогической деятельности и ее развитие у студентов педагогического колледжа. — дис. канд. психол. Наук. 19.00.07. / О. В. Баранова. Иркутск, 2002 г. — 154 с.
- Берне Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание / Р. Берне. М.: Прогресс, 1986. — 422 с.
- Библер, B.C. На гранях логики культуры. Книга избранных очерков /B.C. Библер. -М.: Русское феноменологическое общество, 1997. 440 с
- Бизнес-образование: специфика, программы, технологии, организация / Под общей редакцией С. Р. Филоновича. М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2004. — 690 с.
- Блонский, П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2-х т. Под ред. AB. Петровского / П. П. Блонский. — М.: Педагогика, 1970.- Т. 1. 304 с.
- Бодалев, A.A. О смысле жизни человека, его акме и других образованиях и их зависимости / A.A. Бодалев // Акмеология. — 2004. № 1. — С. 15−17.
- Бодров, В. А, Ложкин, Г. В., Плющ, А. Н. Нелинейная модель мотивационной сферы личности / В. А Бодров, Г. В. Ложкин, А. Н. Плющ // Психологический журнал. № 3. 2001. С 14−16.
- Божович, Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Л. И. Божович // Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1972 г.-75 с.
- Божович, Л.И., Отношение школьников к учению как психологическая проблема / Л. И. Божович // Известия АПН РСФСР 1951. № 36.-с. 27−35.
- Бондаревская, Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. Монография / Е. В. Бондаревская. Ростов-н-Д, 2000.
- Брунер, Д. Процесс обучения / Д. Брунер. М.: Издательство АНН РОСТ. 1992 г.-84 с.
- Васильев, И.А., Магомед-Эминов, М.Ш. Мотивация и контроль за дейсвтием. / И. А. Васильев, М.Ш. Магомед-Эминов. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1991.-144 с.
- Верников, Г., Описание стандарта IDEF0 / Г. Ведерников // http://www.insapov.ru/idefD-standard-description.html, 2006 г.
- Вершловский, С.Г. Общее образование взрослых. Стимулы и мотивы / С. Г. Вершловский. — М.: Педагогов, 1987. — 180 с.
- Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. — М.: Изд-во Моск. Университета, 1990. 295 с.
- Выготский JI.C. История развития высших психических функций. М., 1983. т.З.
- Газман, О.С. От авторитарного образования к педагогике свободы /
- С. Газман // Новые ценности образования. Вып. 2. / О. С. Газман, Р. Вейсс, Н. Б. Крылова, М., 1995. С. 16−45.
- Гамезо, М.В. Заочное обучение в контексте современных проблем непрерывного образования и развития личности педагога / М. В. Гамезо, Г. И. Спижанкова // Познавательная деятельность студентов-заочников и условия ее активизации. — М., 1985. -С. 3−9.
- Гаранина, Ж.Г. Психологическая компетентность будущего специалиста (на материале экономико-управленческих профессий): дис. канд. психол. наук: 19.00.12 / Ж. Г. Гаранина. — Казань, 1999. 186 с.
- Гербарт, И.Ф. Избранные педагогические сочинения / И. Ф. Гербарт. В 2-х т. Ред. перевода и примеч. проф. Г. П. Вейсберга. М.: Государственное учебн.-пед. издательство Наркомпроса РСФСР, 1940. — Т.1.-292 с.
- Глазунов, А. Непрерывное британское образование: британский вариант / А. Глазунов // Профессионал. 1991. № 6, С. 15−19
- Голдратт, Э.М., Кокс, Дж. Цель: процесс непрерывного улучшения. Э. М. Голдратт, Дж. Кокс / М.: Логос, 2005. — 288 с.
- Голованова, Н.Ф. Особенности самообразовательной деятельности старшеклассников / Н. Ф. Голованова Советская педагогика. 1983. С. 47−50.
- Головаха Е.И., Кроник A.A. Психологическое время личности. / Е. И. Головаха, A.A. Кроник. Киев: Наук. Думка, 1984. — 207 с.
- Григорьев, Л.Ю. «Шкала зрелости» и совершенствование процессов компании электронный ресурс. / Л. Ю. Григорьев // http://big.spb.rupublicationsbigspbshkala.shtml, 2005.
- Громкова, М.Т. Андрагогика: теория и практика образования взрослых / М. Т. Громкова, — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. 495 с.
- Громцева, А.К. Самообразование учащихся и учитель / А. К. Громцева. М.: Народное образование. 1980. С. 85−86.
- Гуч, О. Э. Освоение исследовательской функции как фактор активизации профессионального саморазвития педагога / О. Э. Гуч. — Автореферат дис. к.п.н. —Якутск, 2006. 23 с.
- Давид, Марка, Клемент, МакГоуэн. Методология структурного анализа и проектирования. / Д. Марка, К. МакГоуэн Пер. с англ. М :1993, 240 с.
- Даринский, A.B. Непрерывное образование / A.B. Даринский // Советская педагогика. 1975. — № 1. — 130 с.
- Даринский, A.B. Кого и как включать в систему образования взрослых / A.B. Даринский //Педагогика. — 1995. № 2. -150 с.
- Джидарьян, И.А. О месте потребностей, эмоций и чувств в мотивации личности // Теоретические проблемы психологии личности / И. А. Джидарьян,-М.: «Наука», 1974- 143 с.
- Дистервег, А. Избранные педагогические сочинения. Сост. В. А. Ротенберг. Общ. ред. проф. E.H. Медынский / А. Дистервег. — М.: Гос. учебы.-пед. изд-во Мин-ва просвещения РСФСР, 1956. -374 с.
- Елиферов В.Г., Репин В. В. Бизнес-процессы: регламентация и управление. / В. Г. Елиферов, В. В. Репин М.: ИНФРА — М., 2004. — 319 с.
- Збровский Г. Е., Шуклина А. Е. Самообразование как социологическая проблема / Г. Е. Збровский, А. Е. Шуклина // Социологические исследования. 1997. № 10 — с. 78 — 87
- Зимаков, И. Заочное образование и его специфика / И. Зимаков, А. Петренко // Высшее образование в России. — 1995. № 4. — С. 40−46.
- Зимняя, И.А., Педагогическая психология. / И. А. Зимняя. М.: Логос, 2005−384 с.
- Зиндер, Е. 3. Новое системное проектирование: информационные технологии и бизнес-реинжиниринг / Е. З. Зиндер // СУБД. 1995. — № 4. — 75 с.
- Змеев, С.И. Основы андрагогики / С. И. Змеев.- М.: Флинта, Наука, 1999.- 152 с.
- Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы. / Е. П. Ильин. СПб.: Питер, 2002. — 508 с.
- Калашян, А. Н., Калянов, Г. Н. Структурные модели бизнеса: DFD-технологии / А. Н. Калашян, Г. Н. Калянов. — Издательство: Прикладные информационные технологии, 2003 256 с.
- Капустина, А.Н., Многофакторная личностная методика Р.
- Кеттелла. / А. Н. Капустина. — Издательство: Речь, 2007 г., 104с.
- Кашапов, М.М. Основы конфликтологии: учебное пособие / М. М. Кашапов. Ярославль: ЯрГУ, 2006. — 116с.
- Клюева, Н.В. Корпоративное обучение. Учебное пособие для вузов / Под ред. Н. В. Клюевой. / Н. В. Клюева. Ярославль, 2010 — 373с.
- Всемирнова, Ю.В. Социально-психологические механизмы формирования профессиональной компетентности менеджеров по продажа м в условиях внутрифирменного обучения. / Ю. В. Всемирнова. Автореф., Ярославль, 2007. — 24с.
- Ковалев, В.И. Мотивы поведения и деятельности. / В. И. Ковалев -М.: 1988, с. 192
- Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. М.: Academa, 2005 — 176 с.
- Колесник, JI. Развитие потребности в самообразовании у старших школьников: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / JI. Колесник. М., 1968. -16 с.
- Колесникова, И.А., Марон, А.Е., Тонконогая, Е. П. Основы андрагогики. Учебное пособие. / И. А. Колесникова, А. Е. Марон, Е. П. Тонконогая. -М.: Academia, Серия: Высшее образование, 2003 г. 240 с.
- Коменский, Я.А. Избр. пед. соч. / Под ред., библиогр. очерк и примеч. проф. A.A. Красновского / Я. А Коменский. — М: Гос. учебы-пед, изд-во Мин-ва просвещения РСФСР, 1955. 652 с.
- Корнилов, К.Н., Смирнов, А.Н., Теплов, Б. М. Психология. / К. Н. Корнилов, А. Н. Смирнов, Б. М. Теплов. изд. 3-е перераб. и доп. — М.: Учпедгиз, 1948 — 456 с.
- Коточигова, Е.В. Структура педагогической компетентности педагога / Е. В. Коточигова, Т. Г. Киселева // Ярославский психологический вестник. Выпуск 9. Москва: Ярославль, 2002. — С. 113−117
- Кричевский, В.Ю. Управление школьным коллективом. / В. Ю. Кричевский. М., — 1986 — 158 с.
- Круглов, Ю.Г. Заочное педагогическое образование: состояние и перспективы / Ю. Г. Круглов, П. А. Жильцов // Советская педагогика. — 1990.-№ 9. —С. 81−87
- Крупская, H.K. Педагогические сочинения. Т. 9. / Н. К. Крупская. -М., 1961.-250с.
- Кузьмина, Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения / Н. В. Кузьмина. М., 1990. — 69 с.
- Кулюткин, Ю.Н. Психология обучения взрослых / Ю. Н. Кулюткин. -М., 1985.-230с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность и сознание / А. Н. Леонтьев // Вопросы философии. 1972 г. № 9, с. 12
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А. Н. Леонтьев. -М.: Политиздат, 1975. 304 с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959 г.-495 е.,
- Леонтьев, А.Н. Психологические вопросы сознательности учения. / А. Н. Леонтьев. Известия АПН ВЖР. — 1947 вып. 7., С. 3−40
- Липунцов, Ю.П. Управление процессами. Методы управления предприятием с использованием информационных технологий. / Ю. П. Липунцов. -М.: ДМК Пресс- М.: Компания АйТи, 2003. 224с.
- Майор, Ф. Высокий образовательный замысел / Ф. Майор, С. Тангян // Педагогика. 1996. — № 6. С 3−13.
- Максимова, В.Н. Акмеологическая теория в контексте проблемы качества образования / В. Н. Максимова // Педагогика. — 2002. № 2. — С. 915.
- Марков, М. Технология и эффективность социального управления. / М. Марков. -М., 1982. 168с.
- Маркова, А.К. Проблема мотивации учения / А. К. Маркова. Моск. Психологическая школа: История и современность: в 3 т. / под общ. Ред. Действит. Члена РАО проф. В. В. Рубцова М.: РАО, МГУ, 2004 — С. 288 298
- Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя. / А. К. Маркова М.: Просвещение, 1983. -96 с.
- Маркова, А.К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. М., 1996.-308с.
- Мартин, Дж. Системный анализ передачи данных / Дж. Мартин- пер. с англ. под ред. B.C. Лапина, А. Т. Белевцева М.: Мир, Т. 1: Технические и программные средства передачи данных. — 1975. — 256 с.
- Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу — СПб.: Евразия, 1999.- 105 с.
- Маслоу А. Психологические резервы личности / А. Маслоу М., 1986.-258 с.
- Митина, Л.М. Психология профессионального развития учителя / Л. М Митина.- М, 1998. 127с.
- Михайлин Д.О. Методы формирования процессного подхода к управлению организацией / Д. О. Михайлин. Автореф. дис. канд. н. 2007. -23 с.
- Наука Росси в цифрах: 2007. Стат. Сб. М.: ЦИСН, 2007. — 307 с.
- Околелов, О.П. Дидактическая специфика открытого образования / О. П. Околелов // Педагогика. — 2001. № 6. — С. 45−52.
- Онушкин, В.Г. Непрерывное образование — приоритетное направление науки /ВГ. Онушкин, К.Н. Кулонин// Советская педагогика. — 1989.-№ 2.-С. 86−90.
- Основы андрагогики /И.А.Колесникова, А Е. Марон, Е. П. Тонконогая и др.- Под ред. И. А. Колесниковой. М.: Академия, 2003. -240 с.
- Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад- Редкол.: ММ. Безруких, В. А. Болотов, JI.C. Глебова и др. — М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. 528 с.
- Пидкасистый, П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении: Теоретико-экспериментальное исследование / П. И. Пидкасистый. М.: Педагогика, 1980. 240 с.
- Платон. Диалоги /Платон. М., 1986. — 350 с.
- Плутарх. Сравнительные жизнеописания. Трактаты и диалоги / Плутарх. Пер. с древнегреч. Сост.С. Аверенцева. — М.: «РИПОЛ КЛАССИК», 1998. — 672 с.
- Полежаева, Л. Мы разные, но мы вместе / Л. Полежаева // http: // www.saov.krs. ru / fof3stat l. htm
- Поляков, С.Д. В поисках педагогической инноватики / С. Д. Поляков -М., 1993.-158 с.
- Полякова, И.П. Роль ценностей в процессе мотивации / И. П. Полякова. дис. канд. Фил. Наук: 09.00.11 — Липецк, 2003. — 163 с.
- Проект Меморандума непрерывного образования // http://www.eaea.org.
- Пряжников, Н.С. Психологический смысл труда: Учебное пособие к курсу «Психология труда и инженерная психология» /Н.С. Пряжников —• М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. — 352 с.
- Пути улучшения качества знаний учащихся вечерних школ. Под редакцией Е. В. Першаниной / Е. В. Першанина. М., 1985. — 450с.
- Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / Дж. Равен / Пер. с англ. — М.:Когито-Центр, 2002. — 396 с.
- Реан, A.A., Коломинский, Я.Л. Социальная педагогическая психология / A.A. Реан, Я. Л. Коломинский. СПб ЗАО «Издательство „Питер“, 1999−416с.
- Репин, В.В., Елиферов, В.Г. Процессный подход к управлению. Моделирование бизнес-процессов / В. В. Репин, В. Г. Елиферов. — М.: РИА „Стандарты и качество“, 2008. -— 408 с.
- Рогов, Е.И. Учитель как объект психологического исследования / Е. И. Рогов. — М.: ВЛАДОС, 1998. — 496 с.
- Ротенберг, B.C., Бондаренко, С.М. Мозг. Обучение. Здоровье. / B.C. Ротенберг, С. М. Бондаренко. — Издательство: Просвещение, 1989. — 240 с.
- Руководство вечерней школой и контроль. / Под редакцией Е. П. Тонконогой. М., 1985. — 156 с.
- Руссо, Ж.-Ж. Педагогические сочинения / Под ред. Г. Н. Джибладзе / Ж.-Ж Руссо. —М.: Педагогика, 1981. Т. 1. 258с.
- Самсонова, Н.В. Конфликтологическая культура специалиста и технология ее формирования в системе вузовского образования / Н. В. Самсонова. Калининград: Изд-во КГУ, 2002. — 308 с.
- Седова, Н.Е. Новые подходы к подготовке учителей. В 2-х частях / Н. Е. Седова / Под ред. автора.- Комсомольск-на-Амуре: Изд-во гос. пед. унта, 2003. Ч. 1 — 254 е.- ч. 2 — 275 с.
- Сериков, Г. Н. Самообразование: совершенствование подготовки студентов / Г. Н. Сериков. Иркутск. Издательство Иркутского университета, 1991.-232 с.
- Сериков, В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков. — М.: Логос, 1999.—272 с.
- Сластетин, В.А. Профессиональное саморазвитие учителя / ВА. Сластенин // Известия РАО. 2000. № 3. — С. 80−88.
- Сосновский, Б.А. Мотивационно-смысловые образования в психологической структуре личности. / Б. А. Сосновский. Автореф. Дис. Доктора психол. Наук. М. 1992. — 30 с.
- Софьина, В.Н. Развитие профессиональной компетентности специалиста в вузе и на производстве / В. Н. Софьина. — СПБ.: ЛГУ им. A.C. Пушкина, 2005. 144с.
- Сперроу П, Боньяно, М. Прогноз роста потребности компетентностных менеджеров: проблема отбора и аттестации кадров в международных компаниях / П. Сперроу, М. Боньяно, Управление развитием и изменением: Хрестоматия. Жуковский: МИММШК, 1998 с. 4052.
- Сухо дольский, Г. В. Основы психологической теории деятельности / Г. В. Суходольский. Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1988 — 166 с.
- Теоретические основы непрерывного образования / Под ред. В. Г, Онушкина. -М.: Педагогика, 1987. 208 с.
- Тонконогая, Е.П. Дидактические особенности урока в вечерней школе / Е. П. Тоноконогая. М., 1984 г. — 205с.
- Торндайк, Э. Процесс учения у человека / Э. Торндайк — М.: Учпедгиз, 1935.- 159 с.
- Тупкало, В.Н. Реструктуризация предприятий на основе процессного подхода к управлению / В. Н. Тупкало // http://www.novatek.kiev.ua
- Уидетт, С., Холлифорд, С. Руководство по компетенциям / С. Уидетт, С. Холлифорд. Изд-во „ШРРО“, 2004. 256с.
- Уолтон, С. Сделано в Америке: как я создал Wal-Mart / С. Уолтон. -М.: Альпина Бизнес Букс, 2004. 224 с.
- Ушинский, КД. Избр. пед. соч. Вопросы обучения /К. Д. Ушинский.- М.: Гос. учебн.-пед. изд-во Мин-ва просвещения РСФСР, 1954. -735 с.
- Федорова, О.Ф. Взаимосвязь профессионального и общего образования работающей молодежи / О. Ф. Федорова. Ленинград. — 1977 г. -305 с.
- Хаммер, М. Чампи, Дж. Реинжиниринг корпорации: Манифест революции в бизнесе / М. Хаммер, Дж. Чампи. СПб.: Изд. СПб ун-та, 1997.- 275 с.
- Хекхаузен, X. Исследования мотивации достижения. Социально-психологические проблемы руководства и управления коллективами / X. Хекхаузен // Пер. с нем. М.: Педагогика. 1974. — 240 с.
- Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность / X. Хекхаузен. М.: Педагогика, 1986 г. —392 с.
- Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании. Учеб. Пособие: в 2 ч. / Н. И. Шевандрин. М.: ВЛАДОС, 1995 ч1. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. — 544 с.
- Шкала зрелости и совершенствование процессов компании электронный ресурс. http://big.spb.rupublicationsbigspbshkala.shtml
- Шматалюк, А. и др. Моделирование бизнеса. Методологоия ARIS: Практическое руководство / А. Шматалюк. М.: Серебряные нити, 2001 — 256 с.
- Щенников, С.Ю. Реинжиниринг бизнес-процессов. Экспертное моделирование, управление, планирование и оценка / С. Ю. Щенников. — М.: Ось-89, 2004.-288 с.
- Якобсон, П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П. М. Якобсон. М.: Просвещение, 1969. — 317 с.
- Aquilano, N.J., Chase, R.B., Davis, М.М. Fundamentals of operations management / N.J. Aquilano, R.B. Chase, M.M. Davis. Chicago Irwin, 1995 — 667 p.
- Argyle, M. Social Interaction / M. Argyle. N.Y., 1954 — 138 p.
- Boyatzis, R.E. The Competent Manager:' A Model for Effective Performance / R.E. Boyatzis. -N.Y., etc.: Wiley, 1982 250 p.
- Davenport, Т.Н., Short, J.E. The New Industrial Engineering: Information Technology and Business Process Redesign / Т.Н. Davenport, J.E. Short // Sloan Management Review, 1990, p. 23−37
- Davenport, Т.Н. Enterprise 2.0: The New, New Knowledge Management / Т.Н. Davenport // Harvard Business Online, Feb. 19, 2008. http://discussionleader.hbsp.com/davenport/2008/02/enteфrise20 the new newknow l. html
- Deming, W. Edwards, The New Economics for Industry, Government, Education / W. Edwards Deming. 2nd ed. MIT Press, 2000. — 256 p.
- Fayol, H. General and industrial management / H. Fayol, — London: Pitman, 1949, p.5−6.
- Harmon, P. Business Process Reengineering with Objects-Part 2. / P. Harmon // Object-Oriented Strategias, 1995, vol. 5. no 1, p. 1−13.
- ISO 9000 Introduction and support package: Guidance on the documentation requirements of ISO 9001: 2000. ISO/TC 176/SC 21N 544R. 13 March, 2001- 230 p.
- Jacobs, R. Getting the Measure of Management Competence / R. Jacobs // Personal Management. 1989 June p. 12−23
- Knowles, M.S. The Modem Practice of Adult Education. Andragogy Versus Pedagogy / M.S. Knowles. X.Y., 1970. — 278 p.
- McClelland, D.C., Atkinson, J.W., Clark, R.A., and Lowell, E.L. The, achievement motive. / D.C. McClelland, J.W. Atkinson, R.A. Clark, E.L. Lowell.- New York: Appleton-Century-Crofts, 1953. 250 p.
- Murrey, H.A. Exploration in personality / H.A. Murrey. N.Y. Oxford University Press, 1983. — Chapter 3: Variables of Personality — 125 p.
- Porter, M.E., Millar, V.E. How Information Gives you competitive advantage / M.E. Porter, V.E. Millar // Harvard Business Review, 1985, 85, (July-August), p. 149−160
- Pratt, D.D. Five Perspectives on Teaching in Adult and Higher» Education / D.D. Pratt. Florida, 1998. — 267p.
- Sehroder, H.M. Mnagerial Competence. The key to Excelence. Iowa: Kendall / H.M. Sehroder Hunt, 1989 — 156p.
- Smith, R.M. Learning How to Leam. Applied Theory for Adult / R.M. Smith. Milton Kynes, 1983 — 270p.
- Towards a Developmental Theory of Andragogy.—Nottingham, 1981. >— 267p.