Мультимедийные обучающие системы лекционных курсов: теоретические основы создания и применения в процессе обучения студентов технических вузов электротехническим дисциплинам
Диссертация
Методологической основой исследования явились фундаментальные работы в области педагогики и психологии (Ю. К. Бабанский, В. П. Беспаль-ко, Л. С. Выготский, П. Я. Гальперин, В. В. Давыдов, И. А. Зимняя, В. В. Краевский, И. Я. Лернер, Р. С. Немов, М. Н. Скаткин, Н. Ф. Талызина, О. К. Тихомиров, А. Я. Чебыкин и др.), в области теории и практики информатизации образования (Н. В. Апатова, С. А… Читать ещё >
Список литературы
- Агранович и др., 2005. Агранович, Б. Кибернетика и лекция уникальный эксперимент в инженерном образовании / Б. Агранович, Ю. Каря-кин, А. Рудаченко // Альма матер. — 2005. — № 8. — С. 16−20.
- Алексеева, 1974. Алексеева, 3. Г. Телевизионная передача как средство пространственных представлений у учащихся / 3. Г. Алексеева // Школьное учебное телевидение. JI.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1974. — С. 30.
- Амбарцумян, Емельянов, 1996. Амбарцумян, А. Рожденная для мультимедиа / А. Амбарцумян, А. Емельянов // Мультимедиа. № 1. — 1996.-С. 19−21.
- Альтман, 2004. Альтман, P. Microsoft Offise Power Point 2003 для Windos / P. Альтман. M.: ДМК Пресс, 2004. — 416 с.
- Ананьев, 1957. Ананьев, Б. Г. О системе возрастной психологии / Б. Г. Ананьев // Вопр. психологии. 1957. — № 5. — С. 3−5.
- Андреев, 2002. Андреев, A. JI. Общество и образование: социокультурный профиль России / A. JL Андреев // Педагогика, 2002. № 6. — С.20−29.
- Андреев, 2000. Андреев, В. И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития / В. И. Андреев. 2-е изд. — Казань: Центр инновационных технологий, 2000. — 322 с.
- Антонов, 1972. Антонов, А. В. Восприятие внетекстовых форм информации в издании / А. В. Антонов. М.: Книга, 1972. — 104 с.
- Анисимова, 2002. Анисимова, Н. С. Теоретические основы и методология использования мультимедиа технологий в обучении / Н. С. Анисимова: дис.. д-ра пед. наук: 13.00.02. СПб. — 2002. — 342 с.
- Архангельский, 1974. Архангельский, С. И. Лекции по теории обучения в высшей школе / С. И. Архангельский. М.: Высш. шк., 1974. — 384 с.
- Архангельский, 1976. Архангельский, С. И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе / С. И. Архангельский. -М.: Высш. шк., 1976. 200 с.
- Архангельский, 1980. Архангельский, С. И. Учебный процесс в высшей школе его закономерные основы и методы / С. И. Архангельский. -М.: Высш. шк., 1980. 368 с.
- Аскеров, 2004. Аскеров, Э. М. Программная реализация модели нечеткого оценивания в интегрированной системе контроля знаний / Э. М. Аскеров // Ученые записки № 13. М.: ИИО РАО, 2004. — С. 306−311.
- Ахметов, 1983. Ахметов, Н. С. Дидактические основы лекционного преподавания / Н. С. Ахметов, Н. И. Березина. Казань: Казан, хим. техн. ин-т, 1983.-26 с.
- Ашхотов, 1996. Ашхотов, О. Компьютерные технологии в образовании / О. Ашхотов, М. Здравомыслов, А. Ашхотова // Высшее образование в России. 1996. — № з. — С. 109−118.
- Бабанский, 1985. Бабанский, Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю. К. Бабанский. М.: Просвещение, 1985.-215 с.
- Бабанский, 1989. Бабанский, Ю. К. Оптимизация процесса обучения: общедидактический аспект / Ю. К. Бабанский // Избр. педагогические тр. М.: Педагогика, 1989. — С. 16−191.
- Балашов, 1996. Балашов, К. В., Модели обучения и сложность предоставляемой информации / К. В. Балашов // Искусственный интеллект -96. (КИИ-96): сб. науч. тр. V национал, конф. с междунар. участием. Казань: Изд-во АИИ, 1996. — Т. 1. — С. 163−166.
- Балыкина, 2003. Балыкина, Е. Н. Классификация компьютерных учебных программ на примере исторических дисциплин [Электронный ресурс] / Е. Н. Балыкина // Режим доступа: http://hist.dcn-asu.ru/kleo/aik/krug/7/23.html (85kb)
- Басова, 2000. Басова, Н. В. Педагогика и практическая психология / Н. В. Басова. Ростов н/Д: Феникс, 2000. — 416 с.
- Башмаков, 2003. Башмаков, А. И. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем / А. И. Башмаков, И. А. Башмаков. М.: Филинъ, 2003. — 616 с.
- Беликов, 2004. Беликов, В. А. Философия образования личности: деятельностный аспект / В. А. Беликов. М.: Владос, 2004. — 357 с.
- Белицын, 2003. Белицын, И. В. Лекционный мультимедийный комплекс как средство активизации учебно-познавательной деятельностиобучающихся: дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / И. В. Белицын. Барнаул, 2003.- 162 с.
- Белоновская, 2005. Белоновская, И. Д. Инженерная компетентность специалиста: теория и практика формирования: монография / И. Д. Белоновская. М.: Дом педагогики, 2005. — 241 с.
- Беспалько, 2002. Беспалько, В. П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) / В. П. Беспалько. М.: Изд-во Моск. психолого-социальный ин-та- Воронеж: МОДЭК, 2002. — 352 с.
- Берулава, 1993. Берулава, М. Н. Современная лекция в вузе / М. Н. Берулава. Бийск: Изд-во Бийского гос. пед. ин-та, 1993. — 10 с.
- Бешенков, 1991. Бешенков, С. А. Дидактические основы дифференцированного обучения информатике / С. А. Бешенков. М.: НИИ ОСО АПН СССР, 1991.-31 с.
- Бешенков, 2002. Бешенков, С. А. Моделирование и формализация / С. А. Бешенков, Е. А. Ракитина. М. Лаборатория Базовых Знаний, 2002. — 336 с.
- Бжовска, 1993. Бжовска, Э. Эффективное использование аудиовизуальных средств при дифференцированном подходе к обучению: дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Э. Бжовска. М., 1993.- 150 с.
- Борзенко, Федоров, 2001. Борзенко, А. Мультимедиа для всех / А. Борзенко, А. Федоров. М.: Компьютер пресс, 2001. — 222 с.
- Бочкова, Китселе, 1997. Бочкова, Р. В. ЭВМ в учебном процессе: учеб. пособие / Р. В Бочкова, Г. М. Китселев. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1997.- 134 с.
- Брушлинский, 1983. Брушлинский, А. В. Психология мышления и проблемное обучение / А. В. Брушлинский. М.: Знание, 1983. — 247 с.
- Бубнов и др., 2000. Бубнов, В. А. Информационные технологии на уроках алгебры / В. А. Бубнов, Г. С. Толстова, О. Е. Клемешева // Информатика и образование. 2000. — № 5. — С. 76−85.
- Бугакова, 2001. Бугакова, Н. Ю. Научные основы развития инженерной проектной деятельности студентов технического вуза: авторефератдис.. д-ра пед. наук: 13.00.08. Калиниград: Балт. гос. акад. рыбопромыслового флота. — 2001. — 32 с.
- Булатов, 2005. Булатов, В. Н. Операционные системы / В. Н. Булатов. Оренбург: Оренбург, гос. пед. ун-т, 2005. — 324 с.
- Бурлачук, Морозов, 1989. Бурлачук, JI. Ф. Словарь справочник по психологической диагностике / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. — Киев: Наук, думка, 1989. — 432 с.
- Бурькова. Бурькова, Е. В. Формирование информационной компетентности будущих специалистов в области вычислительной техники: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08/Е. В. Бурькова.-Оренбург: ОГУ, 2006. 22 с.
- Бусленко, 1978. Бусленко, Н. П. Моделирование сложных систем / Н. П. Бусленко. М.: Наука, 1978. — 399 с.
- Быковская, Воробьева, 2001. Быковская, Л. В. Исследование линейных электрических цепей в системе «Electronics Workbench»: метод, указ. к лабораторному практикуму / Л. В. Быковская, Л. В. Воробьева. Оренбург: Оренбург, гос. ун-т, 2001. — 35 с.
- Вакулюк, Семенова, 20 041. Вакулюк, В. М. Мультимедийные технологии в учебном процессе / В. М. Вакулюк, Н. Г. Семенова // Высшее образование в России. 2004. — № 2. — С. 101−105.
- Вакулюк, Семенова, 20 042. Вакулюк, В. М. Использование мультимедиа технологий в лекционном курсе / В. М. Вакулюк, Н. Г. Семенова // Современные наукоемкие технологии. 2004. — № 2. — С. 95−97.
- Васильев и др., 1980. Васильев, Н. А. Эмоции и мышление / Н. А. Васильев, В. JI. Поплужный, О. К. Тихомиров. М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1980. — 192 с.
- Васютин, 1997. Васютин, Ю. С. Лекция в учебном процессе: вопросы методики и познания / Ю. С. Васютин, И. Я. Мосякин. Орел, 1997. — 56 с.
- Ваулина, 2003. Ваулина, Е. Ю. Мой компьютер: толковый словарь / Е. Ю. Ваулина. М.: Эксмо, 2003. — 496 с.
- Вединянина, 1991. Вединянина, В. А. Компоненты психического развития ребенка / В. А. Вединянина // Советская педагогика. 1991. — № 11. -С. 25−28.
- Везиров,. Везиров, Т. Г. Теория и методика использования информационных и коммуникационных технологий в педагогическом образовании: дис.. док. пед. Наук: 13.00.08 / Т. Г. Везиров. Ставрополь, 2002. -390 с.
- Веккер, 2000. Веккер, Л. М. Психика и реальность: единая теория психических процессов / Л. М. Веккер. М.: Смысл: Per Se, 2000. — 368 с.
- Великанова,. Великанова, С. С. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов технического вуза в процессе профессиональной подготовки: автореферат дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / С. С. Великанова. -Магнитогорск, 2005. 18 с.
- Веников, Шнейберг, 1989. Веников, В. А. Мировоззренческие и воспитательные аспекты преподавания технических дисциплин / В. А. Веников, Я. А. Шнейберг. М.: Высш. шк., 1989. — 175 с.
- Вентцель, 2001. Вентцель, Е. С. Теория вероятностей: учеб. для вузов / Е. С. Вентцель. М.: Высш. шк., 2001. — 575 с.
- Вергасов, 1985. Вергасов, В. М. Активизация познавательной деятельности студентов в высшей школе / В. М. Вергасов. Киев: Вица школа, 1985.- 175 с.
- Вернер, 1996. Вернер, И. Все о мультимедиа / И. Вернер. Киев: BHV, 1996.-352 с.
- Виленский и др., 2005. Виленский, В. Я. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе / В. Я. Виленский, П. И. Образцов, А. И. Уман. М.: Педагогическое общество России, 2004. — 192 с.
- Виноградов, 1981. Виноградов, И. А. Педагогические основы лекционной пропоганды / И. А. Виноградов. М.: Знание, 1981. — 64 с.
- Воген, 1997. Воген, Т. Мультимедиа: пер. с англ. / Т. Воген. -Минск: Поппури, 1997. 504 с.
- Воронина, 1995. Воронина, Т. П. Образование в эпоху новых информационных технологий / Т. П. Воронина. М.: Информатика, 1995. — 220 с.
- Вострокнутов, 1997. Вострокнутов, И. Е. Гомогенность и агрессивность визуальной среды в программных средствах учебного назначения / И. Е. Вострокнутов // Педагогическая информатика. 1997. — № 4. — С. 43−50.
- Выготский, 1960. Выготский, JI. С. Развитие высших психических функций / Л. С. Выготский. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. — 245 с.
- Габдрахманов, 2001. Габдрахманов, М. И. Сколько нужно ANSI -моментов? / М. И. Габдрахманов // PC Week. 2001. — № 39. — С. 67−72.
- Гаврилова, Хорошевский, 2001. Гаврилова, Т. А. Базы знаний интеллектуальных систем / Т. А. Гаврилова, В. Ф. Хорошевский. СПб.: Питер, 2001.-384 с.
- Гальперин, 1981. Гальперин, П. Я. Формирование умственных действий / П. Я. Гальперин // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1981. — 375 с.
- Гершунский, 1987. Гершунский, Б. С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы / Б. С. Гершунский. М.: Педагогика, 1987.-264 с.
- Гимелынейн, 1994. Гимелыпейн, Л. Я. О принципах проведения лекций / Л. Я. Гимелыптейн. Кемерово: Изд-во Кузбасского гос. техн. инта, 1994.-52 с.
- Гиппенрейтер, 1983. Гиппенрейтер, Ю. Б. Деятельность и внимание / Ю. Б. Гиппенрейтер // А. Н. Леонтьев и современная психология / под ред. А.
- B. Запорожца и др. -М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1983. С. 165−177.
- Голубчик, 1998. Голубчик, Р. М. Технология творческой деятельности: учеб. пособие / Р. М. Голубчик. М.: Изд-во МЭИ, 1998. — 59 с.
- Государственный стандарт Российской Федерации ., 2003. ГОСТ Р 52 002−2003 Электротехника. Термины и определения основных понятий. Введ. 2003−01−09. — М.: Госстандарт России, 2003. — 31 с.
- Граник и др., 1988. Граник, Г. Г. Когда книга учит / Г. Г. Граник,
- C. М. Бондаренко, Л. А. Концевая. М.: Педагогика, 1988. — 192 с.
- Гриновецкий, 1998. Гриновецкий, В. Г. Видеопроекторы для начинающих / В. Г. Гриновецкий // Аудио мир. 1998. — № 1. — С. 28−32.
- Громова, 1980. Громова, Е. А. Эмоциональная память и ее механизмы / Е. А. Громова. М.: Наука, 1980. — 180 с.
- Гузеев, 1998. Гузеев, В. В. Системные основания интегральной образовательной технологии: автореф. дис.. д-ра пед. наук: 13.00.01 / В. В. Гузеев. -М., 1998.-39 с.
- Гультяев, 2002. Гультяев, А. К. Macromedia Authoware 6.0. Разработка мультимедийных учебных курсов / А. К. Гультяев. СПб.: КОРОНА принт, 2002. — 400 с.
- Данилов, 1960. Данилов, М. А. Процесс обучения в советской школе / М. А. Данилов. М.: Просвещение, 1960. — 300 с.
- Демкин и др. Демкин, В. П. Как подготовить мультимедиа курс? [Электронный ресурс] / В. П. Демкин, В. М. Вымятин, Г. В. Можаева. Режим доступа: http: // www.ido.tsu.ru/ss/?unit=213&page=611.
- Демушкин и др., 1995. Компьютерные обучающие программы А. С. Демушкин, А. И. Кириллов, Н. А. Сливина, Е. В. Чубров, А. О. Кривоше-ев, С. С. Фомин // Информатика и образование. 1995. — № 3. — С. 15−22.
- Деятельнбостный подход 1988. Деятельностный подход к построению учебно-методических материалов: метод, материал. М. — Уфа, 1988. — С. 26−27. — (Сер. Новые технологии обучения в высшем образовании).
- Джонассен Дэвид, 1996. Джонассен, Д. X. Компьютеры как инструмент познания: изучение с помощью технологии, а не из технологии / Дэвид X. Джонассен // Информатика и образование. 1996. — № 4. — С. 117−131.
- Дидактические возможности., 1984. Дидактические возможности и особенности использования видеозаписи в учебно-воспитательном процессе учебных заведений системы профтехобразования. М.: Республ. учеб. гос. ком. РСФСР по профтехобразованию, 1984. — 24 с.
- Дидактические основы ., 1987. Дидактические основы применения экранно-звуковых средств в школе / под ред. JI. П. Прессмана — НИИ школьн. оборудования и техн. средств обучения. Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1987. — 152 с.
- Дикая, 1998. Дикая, А. А. Активизация познавательной деятельности средствами новых информационных технологий: автореферат дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / А. А. Дикая. Челябинск, 1998. — 20 с.
- Динамомашина 1934. Динамомашина в ее историческом развитии / под ред. В. Ф. Миткевич. Л.: Академия наук СССР, 1934. — 560 с.
- Дистанционное обучение, 1998. Дистанционное обучение / под ред. Е. С. Полат. М.: ВЛАДОС, 1998. — 192 с.
- Долженко, Шатуновский, 1990. Долженко, О. В. Современные методы и технология обучения в техническом вузе / О. В. Долженко, В. Л. Шатуновский. М.: Высш. шк., 1990. — 191 с.
- Доманова, 1990. Доманова, С. Р. Методы компьютерного обучения: автореферат дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / С. Р. Доманова. Ростов н/Д, 1990. — 22 с.
- Древе, 2004. Древе, Ю. Г. Теория и практика создания электронных учебников / Ю. Г. Древе. М.: Янус, 2004. — 368 с.
- Дубина, 2001. Дубина, Н. Восемнадцать правил классической типографии / Н. Дубина // КомпьюАрт. 2001. — № 7. — С. 71−75.
- Душков и др., 2002. Душков, Б. А. Основы инженерной психологии / Б. А. Душков, А. В. Королев, Б. А. Смирнов. М.: Академический Проект — Екатеринбург: Деловая книга, 2002. — 576 с.
- Дырдина, 2006. Дырдина, Е. В. Повышение квалификации преподавателей в сфере ИКТ: опыт работы и перспективы / Е. В. Дырдина // Компьютерные учебные программы и инновации. 2006. — № 10. — С. 123−128.
- Елисеева, 1994. Елисеева, В. И. Применение компьютерной техники как средства активизации познавательной деятельности учащихся в процессе трудового обучения: автореферат дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / В. И. Елисеева. М., 1994. — 22 с.
- Ермолаева, Томина, 2003. Ермолаева Томина Л. Б. Психология художественного творчества: учеб. пособие для вузов / Л. Б. Ермолаева-Томина. — М.: Академический проект, 2003. — 304 с.
- Ефремов, 2003. Ефремов, И. В. Расчет естественного и искусственного освещения: метод, указ. к практ. занятиям / И. В. Ефремов, Е. Л. Ян-чук, Л. А. Быкова. Оренбург: Оренбург, гос. ун-т, 2003. — 38 с.
- Жислин, 2005. Жислин, А. Я. Мультимедийный учебник в преподавании языков / А. Я. Жислин // Применение новых технологий в образовании: материалы XVI междунар. конф. Троицк: Тровант, 2005. — С. 108−109.
- Жураковский, 1989. Жураковский, JT. А. Лекция организация и направляющая форма учебного процесса / Л. А. Жураковский. — Оренбург: Оренбург, политехи, ин-т, 1989. — 19 с.
- Загашев, 2003. Загашев, И. О. Критическое мышление: технология развития / И. О. Загашев, С. И. Заир-Бек. СПб.: Альянс-Дельта, 2003. — 284 с.
- Загвязинский, 2004. Загвязинский, В. И. Теория обучения: современная интерпретация / В. И. Загвязинский. М.: Академия, 2004. — 192 с.
- Зайнутдинова, 1999. Зайнутдинова, Л. X. Создание и применение электронных учебников (на примере общетехнических дисциплин): монография / Л. X. Зайнутдинова. Астрахань: ЦНТЭП, 1999. — 364 с.
- Зайнутдинова, 1999. Зайнутдинова, Л. X. Теоретические основы создания и применения дидактических интерактивных программных систем по общетехническим дисциплинам: автореферат дис.. д-ра пед. наук: 13.00.02 / Л. X. Зайнутдинова. М., 1999. — 48 с.
- Занков, 1960. Занков, Л. В. Наглядность и активизация учащихся в обучении / Л. В. Занков. М.: Учпедгиз, 1960.
- Захарова, 2003. Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании / И. Г. Захарова. М.: Академия, 2003. — 192 с.
- Зенкин, 1991. Зенкин, A.A. Когнитивная компьютерная графика /
- A.A. Зенкин. М.: Наука, 1991. — 192 с.
- Зимин, 2002. Зимин, А. М. Автоматизированный лабораторный практикум с удаленным доступом в техническом университете / А. М. Зимин // Информационные технологии. 2002. — № 2. — С. 62−66.
- Зимина, 2003. Зимина, О. В. Печатные и электронные учебные издания в современном высшем образовании: теория, методика, практика / О.
- B. Зимина. М.: Изд-во МЭИ, 2003. — 336 с.
- Зинченко, Назаров, 1993. Зинченко, В. П. Психология образа и проектирование интерфейсов / В. П. Зинченко, А. И. Назаров // Пользовательский интерфейс: исследование, проектирование и реализация. 1993. -№ 1,-С. 26−32.
- Зинченко, Узилевский, 1993. Зинченко, В. П. Эргосемиотиче-ский подход к исследованию пользовательского интерфейса / В. П. Зинченко, Г. Я. Узилевский // Пользовательский интерфейс: исследование, проектирование и реализация. 1993. — № 1. — С. 12−21.
- Зинченко, 2000. Зинченко, Т. П. Когнитивная и прикладная психология / Т. П. Зинченко. М.: Моск. психол.-социал. ин-т — Воронеж: МО-ДЭК, 2000. — 608 с.
- Зорина, 1993. Зорина, JI. Я. Дидактические аспекты естественнонаучного образования: монография / Л. Я. Зорина. М.: Рос. Акад. наук, 1993. — 163 с.
- Идеи, 1970. Иден, М. Другие задачи распознавания образов и некоторые обобщения / М. Иден // Распознавание образов. Исследования живых и автоматических распознающих систем. М.: Мир, 1970.
- Изард, 2003. Изард, К. Э. Психология эмоций / К. Э Изард. -СПб.: Питер, 2003. 464 с.
- Ильин, 1999. Ильин, Г. Л. Научно-педагогические школы: проективный подход: монография / Г. Л. Ильин. М.: Исследоват. центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. — 51 с.
- Ильина, 1984. Ильина, Т. А. Педагогика / Т. А. Ильина. М.: Просвещение, 1984. — 364 с.
- Ильиченов, 1988. Ильиченов, Р. Ю. Эмоции и память / Р. Ю. Ильиченов. Новосибирск: Новосиб. кн. изд-во, 1988. — 88 с.
- Инженерное проектирование., 1993. Инженерное проектирование в специальности 2105: программа и метод, указ. / сост. В. А. Кислюк — под ред. В. И. Смирнова. Челябинск: ЧГТУ, 1993. — 25 с.
- Информатика, 2002. Информатика / под ред. Н. В. Макаровой. -М.: Финансы и статистика, 2002. 768 с.
- Информационные системы в экономике, 2004. Балдин, К. В. Информационные системы в экономике: учебник для студентов высш. учебн. завед. / К. В. Балдин, В. Б. Уткин. М.: Академия, 2004. — 288 с.
- Информология, информатика и образование, 2004. Информо-логия, информатика и образование / под ред. В. А. Извозчикова и И. В. Симоновой. СПб.: КАРО, 2004. — 304 с.
- Исаев, 2003. Исаев, Д. А. Компьютерное моделирование учебных программ по физике для общеобразовательных учреждений на основе персонификации знаний: дис.. д-ра пед. наук: 13.00.02 / Д. А. Исаев. М., 2003. -386 с.
- EX Professional video & multimedia., 2003. ITEX Professional video & multimedia каталог проекционного и презентационного оборудования. — М., 2003. — Осень. — 50 с.
- Калашникова, 2000. Калашникова, О. И. Обзор мультимедийных проекторов / О. И. Калашникова // Техника для бизнеса. 2000. — № 17. — С. 56−59.
- Калмыкова, 1991. Калмыкова, 3. И. Психологические предпосылки развивающего обучения / 3. И. Калмыкова // Физика в школе. 1991. -№ 3.-С. 69−73.
- Капица, 1974. Капица, П. JI. Эксперимент. Теория. Практика / П. Л. Капица. М.: Наука, 1974. — 494 с.
- Каргапольцева, Семенова, 2003. Каргапольцева, Н. А. Мультимедиа в образовании: науч.-метод. рекомендации / Н. А. Каргапольцева, Н. Г. Семенова. Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. отд. Рос. Акад. наук, 2003. — 110 с.
- Касторнова, 1998. Касторнова, В. А. Методика создания и использования прикладных программ на основе мультимедиа технологии в обучении информатике: дис. .канд. пед. наук: 13.00.02 / В. А. Касторнова. -М., 1998.- 175 с.
- Кириллов, 2000. Кириллов, А. В. Новые информационные технологии в базовом гуманитарном образовании / А. В. Кириллов // Информатизация базового гуманитарного образования в высшей школе. 2000. — С. 18−20.
- Кирьякова, 1996. Кирьякова, А. В. Теория ориентации личности в мире ценностей / А. В. Кирьякова. Оренбург, 1996. — 188 с.
- Кобзарь, 2006. Кобзарь, А. И. Прикладная математическая статистика. Для инженеров и научных работников / А. И. Кобзарь. М.: ФИЗМА-ЛИТ, 2006.-816 с.
- Коджаспирова, Петров, 2002. Коджаспирова, Г. М. Технические средства обучения и методика их использования / Г. М. Коджаспирова, К. В. Петров. М.: Академия, 2002. — 256 с.
- Козелецкий, 1979. Козелецкий, Ю. Психологическая теория решений / Ю. Козелецкий. М.: Прогресс, 1979. — 504 с.
- Колин, 2000. Колин, К. К. Фундаментальные основы информатики: социальная информатика / К. К. Колин. М.: Академический Проект — Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — 350 с.
- Коменский, 1939. Коменский, Я. А. Избранные педагогические сочинения. Т. 1. / Я. А. Коменский М.: Учпедгиз, 1939. — 282 с.
- Коменский, 1982. Коменский, Я. А. Избранные педагогические сочинения. Т. 2 / Я. А. Коменский. М.: Педагогика, 1982. — 576 с.
- Компьютеры и познание: Очерки по когитологии, 1990. Компьютеры и познание: Очерки по когитологии: сб. науч. тр. / ред.-сост. Б. М. Величковский, А. И. Зеличенко. М.: Наука, 1990. — 125 с.
- Концепция модернизации Российского образования. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года. -Оренбург: [Б. и.], 2002. 23 с.
- Копнин, 1965. Копнин, П. В. Задачи и основные понятия логики научного исследования / П. В. Копнин. М.: Наука, 1965. — 125 с.
- Косенко, 1999. Косенко, И. И. Изучение мультимедиа в процессе профессиональной подготовки учителя информатики: автореф. дис. .канд. пед. наук: 13.00. 02 / И. И. Косенко. М., 1999. — 22 с.
- Корниенко, 2006. Корниенко, JI. Г. Применение программно-методических комплексов в процессе изучения сложных технических систем на основе динамического моделирования: дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Л. Г. Корниенко. М., 2006. — 211 с.
- Краевский, 2003. Краевский, В. В. Общие основы педагогики: учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений / В. В. Краевский. М.: Академия, 2003. — 256 с.
- Красильникова, 2002. Красильникова, В. А. Становление и развитие компьютерных технологий обучения: монография / В. А. Красильникова. М.: ИИО РАО, 2002. — 168 с.
- Кречман, Пушков, 1999. Кречман, Д. JI. Мультимедиа своими руками / Д. Л. Кречман, А. И. Пушков СПб.: БХВ, 1999. — 528 с.
- Крысько, 2001. Крысько, В. Г. Психология и педагогика: схемы и комментарии / В. Г. Крысько. М.: ВЛАДОС-пресс, 2001. — 368 с.
- Кудрявцев, 1975. Кудрявцев, Т. В. Психология технического мышления / В. Г. Крысько. М.: Педагогика, 1975. — 304 с.
- Кулагин, Найханов и др., 2004. Информационные технологии в образовании / В. П. Кулагин, В. В. Найханов, Б. Б. Овезов, И. В. Роберт [и др.]. М.: Янус — К, 2004. — 248 с.
- Купер, 2000. Купер, И. Р. Гипертекст как способ коммуникации [Электронный ресурс] / И. Р. Купер. Режим доступа: http://www.nir.ru/sosio/scipul/si/si 1 -2−00kuper.html.
- Лапинский, 1996. Лапинский, И. Н. Система Digital Light Processing все делается с помощью зеркал / И. Н. Лапинский // PC Magazine. -1996. -№ 8. — С. 12−14.
- Лапчик, 2005. Лапчик, М. П. Направления подготовки кадров высшей квалификации для информатизации образования / М. П. Лапчик // Ученые записки. Вып. 17. М.: ИИО РАО, 2005. — С. 143 -149.
- Левина, 2001. Левина, М. М. Технологии профессионального педагогического образования / М. М. Левина. М.: Академия, 2001. — 272 с.
- Левкович-Малсюк, 1999. Левкович-Малсюк, Л. Задача понимания / Л. Левкович-Малсюк // Компьютерра. 1999. — № 27−28. — С. 45−48.
- Левнер, Седякин, 1995. Левнер, М. В. Справочник по компакт-дискам CD-ROM и мультимедиа / М. В. Левнер, В. П. Седякин — Между нар. центр науч. и техн. информации — ред. В. П. Седякин, С. А. Христочевский. -М., 1995. -277 с.
- Леоненков, 2005. Леоненков, А. В. Нечеткое моделирование в среде MatLab и fuzzy TECH / А. В. Леоненков. СПб.: БХВ-Петербург, 2005. — 736 с.
- Леонтьев А. Н, 2000. Леонтьев, А. Н. Лекции по общей психологии / А. Н. Леонтьев. М.: Смысл, 2000. — 511 с.
- Лернер, 1974. Лернер, И. Я. Проблемное обучение / И. Я. Лернер. -М.: Знание, 1974.-64 с.
- Лернер, 1981. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. М.: Педагогика, 1981. — 172 с.
- Литвинцева, 1996. Литвинцева, Л. В. Виртуальные миры в системах обучения / Л. В. Литвинцева // Искусственный интеллект 96: сб. науч. тр. V национал, конф. с междунар. участием. — Казань: Изд-во АИИ, 1996.-T. 1.-С. 183−186.
- Лозанов, 1977. Лозанов, Г. Сугестология / Г. Лозанов. София: Наука, 1977.-517 с.
- Ломов, 1991. Ломов, Б. Ф. Проблема образа в психологии / Б. Ф. Ломов // Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. М.: Педагогика, 1991. — С. 65−72.
- Лопухина, Захаренко, 1999. Лопухина, Е. М. Генерация идей и инженерное творчество / Е. М. Лопухина, А. Б. Захаренко. М.: Изд-во МЭИ, 1999.- 159 с.
- Лыскова, 1998. Лыскова, В. Ю. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках информатики в условиях информационной среды: автореферат дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / В. Ю. Лыскова. Тамбов, 1998. — 18 с.
- Манторова И.В. Манторова, И. В. Представление учебной информации мультимедийными средствами как фактор повышения качества усвоения знаний: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / И. В. Манторова. Ка-рачаевск, 2002. — 187 с.
- Маркова, 1996. Маркова, А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. М.: Знание, 1996. — 308 с.
- Матюнин, 1994. Матюнин, Б. Г. Нетрадиционная педагогика / Б. Г. Матюнин. М.: Школа-Пресс, 1994. — 175 с.
- Матюхина, 1984. Матюхина, М. В. Мотивация учения младших школьников / М. В. Матюхина. М.: Педагогика, 1984. — 143 с.
- Матюшкин, 1972. Матюшкин, А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / А. М. Матюшкин. М.: Педагогика, 1972. — 208 с.
- Махмутов, 1975. Махмутов, М. И. Проблемное обучение: основные вопросы теории / М. И. Махмутов. М.: Педагогика, 1975. — 367 с.
- Махмутов, 1977. Махмутов, М. И. Организация проблемного обучения в школе: основные вопросы теории / М. И. Махмутов. М.: Просвещение, 1977. — 240 с.
- Машбиц, 1988. Машбиц, Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения / Е. И. Машбиц. М.: Педагогика, 1988. — 192 с.
- Меламуд, 2005. Меламуд, В. Э. Оптимизация структуры и системы подготовки, переподготовки кадров в области применения средств ИКТ в учебно-воспитательном процессе школы / В. Э Меламуд // Ученые записки. Вып. 16.-М.: ИИО РАО, 2005. 238 с.
- Методика преподавания информатики, 2001. Методика преподавания информатики / М. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер [и др.]. -М.: Академия, 2001. 624 с.
- Методика применения дистанционных., 2003. Методика применения дистанционных образовательных технологий (дистанционного обучения) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования РФ // Поиск. 2003. — № 4.
- Михеев, 1991. Михеев, В. И. Теория и методика проверки качеств знаний обучаемых с применением ЭВМ: автореферат дис.. д-ра пед. наук: 13.00.02 / В. И. Михеев. М., 1991. — 38 с.
- Microsoft Office PowerPoint 2003. Бриджес, Р. А. Microsoft Office PowerPoint 2003 для Windows / Ребекка Бриджес Альман — пер. с англ. М. И. Талачевой. М.: Пресс, 2004. — 416 с.
- Моргенштерн, 1996. Моргенштерн, И. Г. Информационное общество / И. Г. Моргенштерн. Челябинск: Челябинский гос. ин-т культуры и искусств, 1996. — 73 с.
- Моисеев, 1986. Моисеев, Б. К. Педагогический аутотренинг в целостном процессе подготовки будущего учителя / Б. К. Моисеев // Эмоциональная регуляция учебной и трудовой деятельности. М.: Наука, 1986. -С. 31−37.
- Моргунов, 1994. Моргунов, Е. В. Человеческие факторы в компьютерных системах / Е. В. Моргунов. М.: Тривола, 1994. — 272 с.
- Мультимедиа в школе, 1994. Мультимедиа в школе / под ред. JI. П. Прессмана. М.: Книга, 1994. — 198 с.
- Мухина, Соловьева, 2004. Мухина, С. А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении / С. А. Мухина, А. А. Соловьева. Ростов н/Д: Феникс, 2004. — 384 с.
- Набоков, 1997. Набоков, В. В. Собрание сочинений. В 5 т. Т. 3 / В. В. Набоков. СПб.: Симпозиум, 1997. — 362 с.
- Немов 2003. Немов, Р. С. Психология. В 3-х кн. / Р. С. Немов. -2-е изд. М.: Просвещение: Владос, 2003. — Кн. 1. Общие вопросы психологии. — 576 с.
- Никин и др., 2005. Никин, А. Д. Создание электронных изданий в вузе / А. Д. Никин, Н. К. Криони, К. А. Андреев // Применение новых технологий в образовании: материалы XVI междунар. конф. Троицк: Тро-вант, 2005. — С. 47−49.
- Никулина, 2005. Никулина, Н. А. Электронный учебник как элемент методической системы / Н. А. Никулина // Применение новых технологий в образовании: материалы XVI междунар. конф. Троицк: Тровант, 2005. — С. 362−364.
- Новиков, 2005. Новиков, А. М. Методология учебной деятельности / А. М. Новиков. М.: Издательство «Эвгес», 2005. — 176 с.
- Новиков, 2004. Новиков, Д. А. Статические методы в педагогических исследованиях / Д. А. Новиков. М.: МЗ-Пресс, 2004. — 67 с.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования, 2001. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е. С. Полат. М.: Академия, 2001. — 272 с.
- Новый словарь иностранных слов, 2006. Новый словарь иностранных слов / сост. М. Ситникова. Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 304 с.
- Новые информационные технологии в университетском образовании, 1995. Новые информационные технологии в университетском образовании: сб. тр. Новосибирск: НИИ МИОО НГУ, 1995. — 280 с.
- Норенков, 2002. Норенков, И. П. Основы автоматизированного проектирования / И. П. Норенков. М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2002.-287 с.
- Норенков, 2004. Норенков, И. П. Информационные технологии в образовании / И. П. Норенков, А. М. Зимин. М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2004. — 352 с.
- Образование и XXI век ., 1999. Образование и XXI век: информационные и коммуникационные технологии / под ред. В. Г. Кинелева. -М.: Наука, 1999. 75 с.
- Общая психология, 2000. Общая психология: курс лекций / под ред. Е. И. Рогова. М.: Владос, 2000. — 448 с.
- Огородников, 2002. Огородников, Е. В. Информационные технологии обучения школьников на основе параллельных циклов деятельности: дис.. д-рапед. наук: 13.00.02 /Е. В. Огородников. М., 2002. — 278 с.
- Ожегов, 1999. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. М.: Азбуковник, 1999. — 944 с.
- Оконь, 1968. Оконь, В. Основы проблемного обучения: пер с польского / В. Оконь. М.: Просвещение, 1968. — 208 с.
- Опенков, 1988. Опенков, М. Ю. ЭВМ и современное научное познание. Диалектический материализм и философские вопросы познания / М. Ю. Опенков. М.: Мысль, 1988. -145 с.
- Осин, 2004. Осин, А. В. Мультимедиа в образовании: контекст информатизации / А. В. Осин. М.: Издательский сервис, 2004. — 320 с.
- Осин, 2000. Осин, А. В. Мультимедиа в образовании [Электронный ресурс] / А. В. Осин. Режим доступа: // http://www.compulog.ru/ windows/compulog/public/a7−1 .html.
- Основы политики., 2006. Основы политики Российской Федерации в области науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу // Поиск. 2006. — 19 апр. (№ 16).
- Оськина, 2000. Оськина, О. В. Методика обучения основам компьютерного моделирования будущих учителей физики в педагогическом вузе: дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / О. В. Оськина. Самара, 2000. — 161 с.
- ОСТ 9.2−98. ОСТ 9.2−98. Системы автоматизировнного лабораторного практикума. Основные положения: отраслевой стандарт. М.: Рос-стандарт, 1998. — 12 с.
- Паболков, 2002. Паболков, И. В. Комплексное применение компьютерного моделирования в школьном астрономическом образования: дис. .канд. пед. наук: 13.00.02 / И. В. Паболков. М., 2002. — 173 с.
- Педагогические технологии, 2004. Педагогические технологии / под общ. ред. В. С. Кукушина. М.: МарТ, 2004. — 336 с.
- Пидкасистый, Тыщенко, 2000. Пидкасистый, П. И. Компьютерные технологии в системе дистанционного обучения / П. И. Пидкасистый, О. Б. Тыщенко // Педагогика. 2000. — № 5. — С. 7−13.
- Подласый, 2001. Подласый, И. П. Педагогика: новый курс / И. П. Подласый. М.: Владос, 2001. — Кн. 1. Общие основы. Процесс обучения. -576 с.
- Политехнический словарь, 1976. Политехнический словарь / под ред. И. И. Артболевского. М.: Сов. энцикл., 1976 — 608 с.
- Полищук. Полищук, С. В. Информационно деятельностная структура знания и информационный подход [Электронный ресурс] / С. В. Полищук. — Режим доступа: http://psi.lib.ru/statyi/sbornik/ids.htm.
- Полякова, 1986. Полякова, А. С. Роль эмоционального комфорта в успешном взаимодействии учителя с классом / А. С. Полякова // Эмоциональная регуляция учебной и трудовой деятельности. М., 1986. — С. 131 -137.
- Попков, Коржуев, 2001. Попков, В. А. Дидактика высшей школы / В. А. Попков, А. В. Коржуев. М.: Академия, 2001. — 136 с.
- Поспелов, 1987. Поспелов, Д. А. Послесловие / Д. А. Поспелов // Горелов И. Н. Разговор с компьютером. Психолингвистический аспект проблемы. М.: Наука, 1987. — С. 43−48.
- Поташник, 1991. Поташник, М. М. Оптимизация педагогического процесса: уроки освоения / М. М. Поташник // Советская педагогика. -1991.-№ 1.-С. 34−38.
- Прокубовская, 2002. Прокубовская, А. О. Компьютерное моделирование как средство развития самостоятельной познавателньой деятельности студентов вузов: дис. .канд. пед наук: 13.00.02: 13.00.08 / А. О. Прокубовская. Екатеринбург, 2002. — 164 с.
- Пронин, 1996. Пронин, В. Н. Информационное пространство и современные технологии обучения / В. Н. Пронин // Информатика и образование. 1996.-№ 8. — С. 12−14.
- Психология и язык, 1977. Психология и язык // Знание сила. -1977.-№ 3.-С. 32−34.
- Пурышева, 1993. Пурышева, Н. С. Дифференцированное обучение физике в средней школе: дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 /Н. С. Пурышева.-М., 1993.-356 с.
- Ржецкий, 1980. Ржецкий, Н. Н. Управление познавательной деятельностью слушателей на научно-популярной лекции / Н. Н. Ржецкий. Киев: Знание, 1980. — 22 с.
- Роберт, 1994. Роберт, И. В. Теоретические основы создания и использования средств информатизации образования: дис.. .д-ра пед. наук / И. В. Роберт. М., 1994. — 339 с.
- Роберт, 1994. Роберт, И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования / И. В. Роберт. М.: Школа-Пресс, 1994. — 205 с.
- Роберт, Поляков, 2004. Роберт, И. В. Основные направления научных исследований в области информатизации профессионального образования / И. В. Роберт, В. А. Поляков. М.: Образование и Информатика, 2004. — 68 с.
- Роберт, 1998. Роберт, И. В. Информационные технологии в науке и образовании / И. В. Роберт, П. И. Самойленко. М.: Моск. гос. заочн. ин-т пищевой пром-сти, 1998. — 178 с.
- Роберт, 2007. Роберт, И. В. Теория и мтеодика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты) / И. В. Роберт. М.: ИИО РАО, 2007. — 234 с.
- Рогожкин, 2004. Рогожкин, И. Это емкое слово контент / И. Ро-гожкин // Подводная лодка. — 2004. — № 11. — С. 72−73.
- Розова, 2002. Розова, Н. Б. Применение компьютерного моделирования в процессе обучения: на примере молекулярной физики. автореферат дис.. .канд. пед. наук: / Н. Б. Розова. — Вологда, 2002. — 19 с.
- Ронг, 1998. Ронг, У. Л. Библия мультимедиа: пер с англ. / У. Л. Ронг. Киев: Дега Софт, 1998. — 800 с.
- Российская педагогическая энциклопедия, 1999. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. / гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Большая Рос. энцикл., 1999. — Т. 2. — С. 6.
- Ротмистров, 1994. Ротмистров, Н. Ю. Мультимедиа в образовании / Н. Ю. Ротмистров // Информатика и образование. 1994. — № 4. — С. 57−61.
- Рощина, 1999. Рощина, И. И. Вглядываясь в микрозеркала / И. И. Рощина // Компьютер в школе. 1999. — № 2. — С. 23−26.
- Рубинштейн, 2000. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. СПб.: Питер, 2000. — 425 с.
- Рубцов и др., 1987. Логико-психологические основы использования компьютерных учебных средств в процессе обучения / В. В. Рубцов [и др.] // Информатика и образование. 1987. — № 3. — С. 3−16.
- Рунге, Сельковский, 2001. Рунге, В. Ф. Основы теории и методологии дизайна / В. Ф. Рунге, В. В. Сельковский. М.: МЗ-Пресс, 2001. — 252 с.
- Рутковская и др., 2006. Рутковская, Д. Нейронные сети, генетические алгоритмы и нечеткие системы / Д. Рутковская, М. Пилиньский, Л. Рутков-ский- пер. с польск. И. Д. Рудинского. М.: Горячая линия-Телеком, 2006. — 452 с.
- Савинов и др., 2003. Савинов, Т. Т. Информационные технологии в сфере образования / Т. Т. Савинов, Д. А. Данилов, Е. А. Барсаханова. -М.: Акас1егша, 2003. 256 с.
- Сапрыкина, 2002. Сапрыкина, Г. А. Электронные учебники для школьного образования / Г. А. Сапрыкина. Новосибирск: Сибирский ин-т образовательных технологий РАО, 2002. — 234 с.
- Селиванова, 2000. Селиванова, Э. Т. Методика обучения основам компьютерного моделирования в педагогическом вузе и школе: дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Э. Т. Селиванова. Новосибирск, 2000. — 144 с.
- Семенова, 1989. Семенова, 3. В. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках информатики при использовании компьютера: автореферат дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / 3. В. Семенова. М.: НИИ ШОТСО АПН СССР, 1989. — 17 с.
- Семенова, 20 041. Семенова, Н. Г. Создание и применение мультимедийного программно-методического комплекса в образовательном процессе / Н. Г. Семенова // Вестн. Оренбург, гос. ун-та. 2004. — № 1. — С. 23−29.
- Семенова, 2004. Семенова, Н. Г. Образовательные возможности мультимедиа в учебном процессе / Н. Г. Семенова // Университетский округ. -2004.-№ 8.-С. 51−55.л
- Семенова, 2004. Семенова, Н. Г. Создание и практическая реализация мультимедийных курсов лекций: учеб. пособие / Н. Г. Семенова. -Оренбург: Оренбург, гос. ун-т, 2004. 128 с.
- Семенова, 20 044. Семенова, Н. Г. Использование мультимедиа технологий в лекционном курсе / Н. Г. Семенова // Современные наукоемкие технологии. 2004. — № 2. — С. 95−97.
- Семенова, 20 051. Семенова, Н. Г. Мультимедийные педагогические средства в системе общедидактических методов обучения / Н. Г. Семенова // Вестн. Оренбург, гос. ун-та. 2005. — № 2. — С. 95−104.у
- Семенова, 2005. Семенова, Н. Г. Проблемы и перспективы информатизации образования / Н. Г. Семенова // Университетский округ. -2005. № 9. — С. 34−37.
- Семенова, 20 061. Семенова, Н. Г. Реализация мультимедиа технологий в лекционных курсах / Н. Г. Семенова // Педагогическая информатика. 2006. -№> 2. — С. 57−63.
- Семенова, 2006. Семенова, Н. Г. Психолого-педагогические требования к мультимедийным обучающим системам технических дисциплин / Н. Г. Семенова. Оренбург, ИПК ГОУ ОГУ, 2006. — 144 с.
- Семенова, 20 071. Семенова, Н. Г. Теоретические основы создания и применения мультимедийных обучающих систем лекционных курсов электротехнических дисциплин / Н. Г. Семенова. Оренбург, ИПФ «Вестник», 2007.-317 с.
- Семенова, 20 072. Семенова, Н. Г. Мультимедийный курс лекций в инженерно-техническом образовании / Н. Г. Семенова // Информатика и образование. М. — 2007. — № 7. — С. 115−117.
- Семенова, 20 073. Семенова, Н. Г. Мультимедийные обучающие системы в лекционных курсах / Н. Г. Семенова // Омский научный вестник. -Омск. 2007. -№ 3. — С. 128−131.
- Семенова, 20 074. Семенова, Н. Г. Организация проблемной лекции с применением технологий мультимедиа / Н. Г. Семенова // Новые образовательные технологии в вузе: материалы 1У-й междунар. науч.-метод. конф. Екатеринбург, 2007. С.275−278.
- Семенова, 2005. Семенова, Н. Г. Влияние мультимедиа технологий на познавательную деятельность и психофизиологическое состояние обучающихся / Н. Г. Семенова, Т. А. Болдырева // Вестн. Оренбург, гос. ун-та. -2005.-№ 4.-С. 72−80.
- Семенова, 2001. Семенова, Н. Г. Некоторые особенности обучения на электроэнергетическом факультете / Н. Г. Семенова, В. М. Вакулюк // Сб. тр. Всерос. симпозиума. Казань: Казанский гос. ун-т, 2001. — С. 103−107.
- Семенова, Вакулюк, 20 041. Семенова, Н. Г. Применение мультимедиа в учебном процессе: учеб. пособие / Н. Г. Семенова, В. М. Вакулюк. Оренбург: Оренбург, гос. ун-т, 2004. — 98 с.
- Семенова, Вакулюк, 20 042. Семенова, Н. Г. О некотором опыте применения мультимедиа технологий в учебном процессе / Н. Г. Семенова, В. М. Вакулюк // Высшее образование в России. 2004. — № 2. — С. 101−105.
- Семенова, 2005. Семенова, Н. Г. Мультимедийный курс лекций по дисциплине «Теоретические основы электротехники» / Н. Г. Семенова, В. М. Вакулюк // Компьютерные учебные программы и инновации. 2005. — № 1.-С. 25−26.
- Семенова, 2005. Семенова, Н. Г. Новые технологии при модульном изучении курса ТОЭ. Промежуточный отчет по г/б 194 000 413 инв. № 2 200 502 103 / Н. Г. Семенова, В. М. Вакулюк, С. А. Воробьева. Оренбург: Оренбург, гос. ун-т, 2005. — 20 с.
- Семенова, 2007. Семенова, Н. Г. Эргономические требования, предъявляемые к мультимедийным курсам лекций [Электронный ресурс]/ Н. Г. Семенова, А. Р. Макаев. 1 электрон, опт. диск (СД-ROM): цв. — Систем, требования: ПК 486 или выше.
- Сенигов и др., 2003. Сенигов, П. Н. Учебный лабораторный комплекс «Силовая электроника»: руководство по выполнению базовых экспериментов / П. Н. Сенигов, М. А. Карпеш, И. JI. Красногорцев. Челябинск: Учебная техника, 2003. — 173 с.
- Сероусов, 1998. Сероусов, И. Ю. Активизация познавательной деятельности студентов колледжа в процессе преподавания естественнонаучных дисциплин: автореферат дис. .канд. пед. наук: 13.00.01 / И. Ю. Сероусов. Брянск, 1998. — 18 с.
- Сидоренко, 2001. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. СПб.: Речь, 2001. — 75 с.
- Синицын, 2006. Синицын, О. Н. Компьютерное моделирование как метод научного познания: дис.. канд. филос. наук: 09.00.08 / О. Н. Синицын. -М., 2006.- 197 с.
- ГОСТ 7.55−89. ГОСТ 7.55−89. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Основные положения. Введ. 1990−01−01. — М.: Изд-во стандартов, 1989. — 4 с.
- Системы и средства информатики, 1996. Системы и средства информатики. М.: Наука, 1996. — Вып. 8.-186 с.
- Ситаров, 2002. Ситаров В. А. Дидактика / В. А. Ситаров. М.: Академия, 2002. — 368 с.
- Ситникова, 2001. Ситникова, Н. А. Дидактические проблемы использования аудиовизуальных технологий обучения / Н. А. Ситаров. М.: Моск. психол.-социал. ин-т — Воронеж: МОДЭК, 2001. — 64 с.
- Скаткин, 1971. Скаткин, М. Н. Совершенствование процесса обучения. Проблемы и суждения / М. Н. Скаткин. М.: Педагогика, 1971. — 200 с.
- Скиннер, 1968. Скиннер, Б. Наука об управлении и искусство обучения: пер. с англ. // Программированное обучение за рубежом. М., 1968.-С. 32−46.
- Смирнов, 1995. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования / С. Д. Смирнов. М.: Аспект-Пресс, 1995. — 271 с.
- Советов, Цехановский, 2003. Советов, Б. Я. Информационные технологии / Б. Я. Советов, В. В. Цехановский. М.: Высш. шк., 2003. — 263 с.
- Советов, Яковлев, 2001. Советов, Б. Я. Моделирование систем / Б. Я. Советов, С. А. Яковлев. М.: Высш. шк., 2001. — 343 с.
- Современный словарь по педагогике, 2001. Современный словарь по педагогике / сост. Е. С. Рапацевич. Минск: Современное слово, 2001.-928 с.
- Соколов, 1999. Соколов, В. Н. Методологические и теоретические основы педагогической эвристики: дис.. д-ра пед. наук: 13.00.01 / В. Н. Соколов. Самара, 1999. — 400 с.
- Сохор, 1988. Сохор, А. М. Объяснение в процессе обучения: элементы дидактической концепции / А. М. Сохор. М.: Педагогика, 1988. -128 с.
- Стародубцев, 2003. Стародубцев, В. А. Разработка и практическое использование мультимедийного программно-методического комплекса естественно-научной дисциплины / В. А. Стародубцев // Информационные технологии. 2003. — № 2. — С. 47−50.
- Сташкевич, 2004. Сташкевич, И. Р. Теория и практика познавательной самостоятельности курсантов военных вузов при компьютерном сопровождении учебного процесса: автореферат дис.. д-ра пед. наук: 13.00.08 / И. Р. Сташкевич. Уфа, 2004. — 41 с.
- Стефанюк, 1996. Стефанюк, В. Л. К детальной структуре педагогического процесса / В. Л. Стефанюк // Искусственный интеллект 96: сб. науч. тр. V национал, конф. с междунар. участием. — Казань: Изд-во АИИ, 1996.-Т. 1. — С.76−79.
- Стрикелева, Пискунов, Тихонов, 1996. Стрикелева, Л. В. Организация учебного процесса с помощью АОС. / Л. В. Стрикелева, М. У. Пискунов, И. И. Тихонов // Педагогические основы. Минск: Университетское, 1996.-93 с.
- Суворова, 2002. Суворова, Н. И. Информационное моделирование / Н. И. Суворова. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002. — 128 с.
- Талызина, 1986. Талызина, Н. Ф. Компьютеризация и программированное обучение / Н. Ф. Талызина // Вопр. психологии. 1986. — № 6. — С. 43−45.
- Талызина, 1984. Талызина, Н. Ф. Теоретические основы контроля в учебном процессе / Н. Ф. Талызина. М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1984. — 344 с.
- Татару, 2001. Татару, Н. Д. Пути совершенствования профессионального образования на основе информационных технологий: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / Н. Д. Татару. Москва, 2001. — 22 с.
- Теория и практика дистанционного обучения, 2004. Теория и практика дистанционного обучения / под ред. Е. С. Полат. М.: Академия, 2004.-416 с.
- Технические средства обучения, 2004. Технические средства обучения / под ред. А. А. Журина. М.: ЮНВЕС, 2004. — 416 с.
- Тимофеев, 2003. Тимофеев, А. В. Эволюция нейроинформатики: от персептронов к квантовым нейрокомпьютерам / А. В. Тимофеев // Информационные технологии. 2003. — № 2. — С. 51−55.
- Титченко, 1976. Титченко, Э. Б. Внимание / Э. Б. Титченко // Хрестоматия по вниманию. М., 1976. — С. 145−178.
- Тихомиров, 2002. Тихомиров, О. К. Психология мышления / О. К. Тихомиров. М.: Академия, 2002. — 288 с.
- Трайнев, Трайнев, 2005. Трайнев, В. А. Информационные коммуникационные педагогические технологии / В. А. Трайнев, И. В. Трайнев. -М.: Дашков и К, 2005. 280 с.
- Трайнев, 2004. Трайнев, И. В. Конструктивная педагогика: учеб. пособие / И. В. Трайнев — под общ. ред. В. Л. Матросова. М.: Сфера, 2004. — 320 с.
- Толковый словарь ., 2006, С. 25. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования / под ред. И. В. Роберт. -М.: ИИО РАО, 2006. 88 с.
- Тряпицына, 1991. Тряпицына, А. П. Педагогические основы творческой учебно-познавательной деятельности / А. П. Тряпицина. М.: Книга, 1991.-385 с.
- Тыщенко, 1999. Тыщенко, О. Б. Новое средство компьютерного обучения электронный учебник [Электронный ресурс] / О. Б. Тыщенко // Компьютеры в учебном процессе. — 1999. — № 10. — Режим доступа: http ://256.ru/publish/ elec-book.php
- Уваров, 1999. Уваров, А. Ю. Электронный учебник: теория и практика / А. Ю. Уваров. М.: Изд-во УРАО, 1999. — 220 с.
- Устинов, 1967. Устинов, А. Г. Цвет в производственной среде / А. Г. Устинов. М.: ВНИИТЭ, 1967. — 238 с.
- Ушинский, 2002. Ушинский, К. Д. Проблемы педагогики / К. Д. Ушинский. М.: Изд-во РАО, 2002. — 592 с.
- Фейгенберг, 1989. Фейгенберг, И. М. Лекция, отвечающая требованиям времени /И. М. Фейгенберг// Вестн. высш. шк. 1989. — № 1. — С. 33−36.
- Филатов, 2001. Филатов, О. К. Информатизация технологий обучения в высшей школе / О. К. Филатов. М.: Знание, 2001. — 284 с.
- Флоренский, 1917. Флоренский, П. А. Первые шаги философии / П. А. Флоренский // Пращуры любомудрия. М., 1917. — С. 8−9.
- Фридман, 1984. Фридман, Л. М. Наглядность и моделирование в обучении / Л. М. Фридман. М.: Знание, 1984. — 80 с.
- Харламов, 2005, С. 144. Харламов, И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. 4-е изд. -М.: Гардарики, 2005. — 520 с.
- Холодков, Чуян, 1986. Холодков, Н. В. Комплексное внедрение современной вычислительной техники в учебный процесс технического вуза / Н. В Холодков, Р. К. Чуян // Использование ЭВМ в высшей школе: сб. тр. НИИВШ. -М., 1986. -С. 42−48.
- Хомская и др., 1998. Хомская, Е. Д. Мозг и эмоции (нейропсихо-логическое исследование) / Е. Д. Хомская, Н. Я. Батова. М.: Рос. пед. агентство, 1998. — 268 с.
- Христочевский, 1999. Христочевский, С. А. Базовые элементы электронных учебников и мультимедийных энциклопедий / С. А. Христочевский // Системы и средства информатик / под ред. И. А. Мизина. М.: Наука: Физматлит, 1999. -Вып.9. — С. 24−29.
- Хуторской, 2001. Хуторской, А. В. Современная дидактика / А. В. Хуторской. СПб.: Питер, 2001. — 544 с.
- Чебыкин, 1991. Чебыкин, А. Я. Эмоциональная регуляция учебной деятельности: автореф. дис. .д-ра психол. наук: 19.00.01 / А. Я. Чебыкин. Одесса, 1991. — 38 с.
- Чебыкин, 1986. Чебыкин, А. Я. Теоретико-методологические аспекты проблемы эмоциональной регуляции учебно-познавательной деятельности/ А. Я. Чебыкин // Эмоциональная регуляция учебной и трудовой деятельности. М., 1986. — С. 39 — 42.
- Чебыкин, 1989. Чебыкин, Н. Я. Об эмоциях, детерминирующих познавательную активность / Н. Я. Чебыкин // Психологический журнал. 1989.-Т. 10, № 4. С. 135−141.
- Чебыкин, 1987. Чебыкин, А. Я. Проблема эмоциональной регуляции учебно-познавательной деятельности учащихся / Н. Я. Чебыкин // Вопросы психологии. 1987. — № 6. — С. 42−47.
- Чернилевский, 2001. Чернилевский, Д. В. Креативная педагогика и психология / Д. В. Чернилевский, А. В. Морозов. М.: МГТА, 2001. — 301 с.
- Шамова, 1979. Шамова, Т. И. Активизация учения школьников / Т. И. Шамова. М.: Педагогика, 1982. — 208 с.
- Шерковин, 1973. Шерковин, Ю. А. Психологические проблемы массовых информационных процессов / Ю. А. Шерковин. М.: Мысль, 1973.- 152 с.
- Ширшов, 2005. Ширшов, Е. В. Педагогические условия проектирования электронных учебно-методических комплексов: монография / Е. В. Ширшов, О. В. Чурбанова. Архангельск: Изд-во АГТУ, 2005. — 307 с.
- Шлыкова, 2003. Шлыкова, О. В. Феномен мультимедиа / О. В. Шлыкова. М.: МГУКИ, 2003. — 251 с.
- Шнейберг, 2004. Шнейберг, Я. А. Титаны электротехники: очерки жизни и творчества / Я. А. Шнейберг. М.: Изд-во МЭИ, 2004. — 270 с.
- Щукина, 1979. Щукина, Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе / Г. И. Щукина. М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1979. -145 с.
- Щукина, 1986. Щукина, Г. И. Роль деятельности в учебном процессе / Г. И. Щукина. М.: Просвещение, 1986. — 144 с.
- Яглом, 2002. Яглом, И. М. Теория информации / И. М. Яглом. -М.: Знание, 1961.-121 с.
- Яковец, 2002. Яковец, Д. А. Эргономические основы проектирования компьютерных обучающих программ по общетехническим дисциплинам: дис.. канд. психол. наук: 19.00.03 / Д. А. Яковец. М., 2002 — 165 с.
- Яковлева, 1997. Яковлева, Е. JI. Эмоциональные механизмы личностного и творческого развития / Е. JI. Яковлева // Вопр. психологии. -1997.-№ 4.-С. 20−27.
- Якунин, 2000. Якунин, В. А. Педагогическая психология / В. А. Якунин. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2000. — 349 с.
- Якунин, 1988. Якунин, В. А. Обучение как процесс управления: психологические аспекты / В. А. Якунин. Л.: ЛГУ, 1988. — 167 с.
- Ярошевский, 1985. Ярошевский, М. Г. Психология творчества и творчество в психологии / М. Г. Ярошевский // Вопр. психологии. 1985. -№ 6. — С. 24−28.
- Яцюк, 2001. Яцюк, О. Г. Компьютерные технологии в дизайне / О. Г. Яцюк, Э. Т. Романычева. СПб.: БХВ — Петербург, 2001. — 423 с.
- Batiha, Al Salaimeh, 2006. E-Learning / K. Batiha, S. Al Salaimeh // Proceedings of the International Conferense «Moderrn (e-) Learning». Varna, 2006.-P. 87−88.
- Berk, Dewlin, 1999. Berk, R. (1999) Multimedia edition science Learning/ R. Berk, W.O. Delvin // Journal of Educational Multimedia and Hupermedia. 1999. — N 3. — P. 55−70.
- Blinn, 1992. Blinn, I. E. The World of Digital Video / I. E. Blinn //IEEE Computer Graphics and Applications. 1992. — N 9. — P. 106−112.
- Busch, 1945. Busch W. As we may think // The Atlantic Monthly. -1945.-Vol. 35−42, № 3.-P. 56−62.
- Braun, 1997. Braun, J. Access and Excellence: Computer Aided Instruction with Electronic Curricula / J. Braun // Conference on teaching $ learning in Community Colleges. Mount Wachusertt Community College. -Massachusetts: Gardner, 1997.-P. 18.
- Dr. Marc Ch. Dupuis, 2005. Dr. Marc Ch. Dupuis. Is this the Faceto-Fase that Launched a Thousand Ships? / Dr. Marc Ch. // Higher Education and the Impact of ICT. 2005. — Vol. 72−76.
- Farht, 1995. Farht, B. Design Issues for Interactive Television Systems / B. Farht // IEEE Computer. 1995. — N 5. — P. 25−39.
- Fox, 2001. Fox, C. T. Constructivism: Theory and practice / C. T. Fox // Tteachers College, Universityof Californiya. 2001. — N 4. — P. 23−28.
- Jeff Burger. New Media, 1998. Burger, J. New Media / Jeff Burger. -Boston: Houghton Miffing, 1998. 134 p.
- Jonassen, 1996. Jonassen, D. H. (1996) Computer in the Classroom. Mindtools for Critical Thinking, Englewood Cliffs: Prentce Hall.
- Jsaacs, 1998. Jsaacs, E. A. What video Can and Can’t Dofor Collabora: ion A Case Study, Proc. / E. A. Jsaacs, J. C. Tang // ACM Multimedia. -1998.-N6.-P. 199−206.
- Little, 1995. Little, D. Interactive video and the control of learning / D. Little // Educational technology. 1995. — N 24. — P. 7−15.
- Markov, Markova, Markov, 2006. The Integrity of Selt-development and the Education-aPremise to Success / P. Markov, V. Markova, K. Markov // Proceedings of the International Conferense «Moderrn (e-) Learning». -Varna, 2006.-P. 43−48.
- Nelson, 1965. Nelson, N. A file structure for the complex, the changing, and the indeterminate / N. Nelson // ACM 20 National conference Proceedings. — Cleveland: Ohio, 1965. — P. 84−100.
- Oppengeimer, 1997. Oppengeimer, T. The Computer delusion / T. Oppengeimer // The Atlantic Monthly. July 1997. — P. 45−62.
- Ortega, Alvarez, 2007. Automating Exercises Validation in e-Learning Environments / A. Ortega, R. Alvarez // Proceedings of the Second International Conference «Modern (e-) Learning». Varna, 2007. — P. 105−110.
- Petrova, Zaripova, 2006. Systems of Teaching Engineering Work on Base of Internet technologies / I. Petrova, V. Zaripova // Proceedings of the International Conferense «Moderrn (e-) Learning». Varna, 2006. — P. 89−95.
- Семенова, 2003. Семенова, Н. Г. Мультимедийный курс лекций по дисциплине «Теоретические основы электротехники» (Часть 1) / Н. Г. Семенова, В. М. Вакулюк. М.: ВНТИЦ, 2003. — № 50 200 300 940.
- Семенова, 2004. Семенова, Н. Г. Мультимедийный курс лекций по дисциплине «Теоретические основы электротехники» (Часть 2) / Н. Г. Семенова, В. М. Вакулюк и др. М.: ВНТИЦ, 2004. — № 50 200 400 492.
- Семенова, 2004. Семенова, Н. Г. Методы расчета линейных электрических цепей / Н. Г. Семенова, С. С. Чернев. М.: ВНТИЦ, 2004. — № 50 200 400 490.
- Семенова, 2006. Семенова, Н. Г. Мультимедийный курс лекций по дисциплине «Электрические и электронные аппараты» (Часть 1) / Н. Г. Семенова, М. И. Цикановская, А. В. Зайцев. М.: ВНТИЦ, 2006. — № 50 200 601 533.
- Семенова, 2006. Семенова, Н. Г. Мультимедийное учебное пособие «Линейные электрические цепи постоянного тока» / Н. Г. Семенова, А. В. Семиколенов, Е. Е. Лаганин. М.: ВНТИЦ, 2006. — № 50 200 601 333.
- Семенова, 2007. Семенова, Н. Г. Мультимедийная обучающая система по дисциплине «Теоретические основы электротехники» / Н. Г. Семенова, А. В. Зайцев и др. М.: ВНТИЦ, 2007. — № 50 200 700 835.
- Семенова, 2007. Семенова, Н. Г. Тестирующая программа по дисциплине «Теоретические основы электротехники». Раздел «Электрические цепи синусоидального тока» / Н. Г. Семенова, Е. В. Завьялова. М.: ВНТИЦ, 2007. -№ 50 200 701 384.
- Перечень введенных сокращений
- ИКТ информационные и коммуникационные технологии-
- ТМ технологии Мультимедиа-
- МОС мультимедийная обучающая система-
- МОС (ЛК) мультимедийная обучающая система лекционного курса- МОС (ПЗ) — мультимедийная обучающая система для практических занятий-
- МОС (ЛЗ) мультимедийная обучающая система для лабораторных занятий-
- УПД учебно-познавательная деятельность-
- ИОС интеллектуальные обучающие системы-
- МС и БД мультимедийные справочники и базы данных-
- ПМС программные математические средства-
- МКМПЗ метод компьютерного моделирования проблемных задач-
- ЭОИР электронные образовательные издания и ресурсы-
- ЭСУН электронное средство учебного назначения.