Нарушение детско-взрослой общности как фактор школьной дезадаптации учащихся начальных классов
Диссертация
При нарушении детско-взрослой общности основные компоненты, необходимые для успешного вхождения в школьную жизнь, оказываются несформированными. При дисфункции общности по типу со-бытийной оккупации не происходит ослабления и изменения той симбиотической связи, которая характеризовала отношения «взрослый — ребенок» в раннем детстве. У детей из семей, нарушенных по такому типу, надолго сохраняется… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамова, Г. С. Возрастная психология / Г. С. Абрамова. — М.: Академический проект, 2001. — 704 с.
- Абрамова, Г. С. Практическая психология / Г. С. Абрамова. М.: Академический проект, 2001. — 480 с.
- Александров, А.А. Современная психотерапия / А. А. Александров. -СПб., 1997.-335 с.
- Алешина, Ю.Е. Индивидуальное и семейное консультирование / Ю. Е. Алешина. М.: Консорциум «Социальное здоровье России», 1994. -170 с.
- Амонашвили, Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников / Ш. А. Амонашвили. М.: Педагогика, 1984. — 297 с.
- Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази. М.: Педагогика, 1982.-Кн. 1. — 318 с.
- Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази. — М.: Педагогика, 1982. Кн.2. — 295 с.
- Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. М.: Аспект Пресс, 2002. — 378 с.
- Антонян, Ю.М., Самовичев, Е.Г. Неблагоприятные условия формирования личности в детстве / Ю. М. Антонян, Е. Г. Самовичев. -М.: ВНИИ МВД СССР, 1983. 78 с.
- Бардиер, Г., Никольская, И. Что касается меня. Сомнения и переживания самых младших школьников / Г. Бардиер, И. Никольская.- СПб- Рига: ПЦ «Эксперимент», 1998. 184 с.
- Берне, Р.С., Кауфман, С.Х. Кинетический рисунок семьи: введение в понимание детей через кинетические рисунки / Р. С. Берне, С. Х. Кауфман. М.: Смысл, 2000. — 146 с.
- Бендлер, Р., Гриндер, Дж., Сатир, В. Семейная терапия и НЛП / Р. Бендлер, Дж. Гриндер, В. Сатир. М.: Ин-т общегуманит. исследований, СПб.: У нив. кн., 2000. — 146 с.
- Бодалев, А.А. Личность и общение / А. А. Бодалев. М.: Педагогика, 1983.-271 с.
- Божович, Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности / Л. И. Божович / Под ред. Д. И. Фельдштейна.- М.: Междунар. пед. акад., 1995. 209 с.
- Божович, Л.С., Славина Л. С. Психическое развитие школьника и его воспитание /Л.С."Божович,"Л.С7 Славина.-М.ГЗнанйе, 1979. 96 с.
- Бреслав, Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения / Г. М. Бреслав. М.: Педагогика, 1990. -140 с.
- Бурменская, Г. В., Карабанова, О. А., Лидере, А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психическогоразвития детей / Г. В. Бурменская, О. А. Карабанова, А. Г. Лидере. М.: Изд-воМГУ, 1990, — 134 с.
- Бурменская Г. В., Карабанова, О. А., Лидере, А. Г. Опыт психологического консультирования детей дошкольного возраста / Г. В. Бурменская, О. А. Карабанова, А.г. Лидере // Вопр. психологии. 1988. — № 3. — С. 27.
- Бютнер, К. Жить с агрессивными детьми / К. Бютнер. М.: Педагогика, 1991.-141 с.
- Варга, А.Я. Типы неправильного родительского отношения: Автореф. дис.. канд. психол. наук / А. Я. Варга. — М., 1987. 38 с.
- Василюк, Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций / Ф. Е. Василюк. М.: Изд-во МГУ, 1984. — 200 с.
- Венгер, Л.А., Венгер, А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе / Л.А. Венгер, А.Л. Венгер. М.: Знание, 1994. — 189 с.
- Венгер, А.Л., Цукерман, Н.К. Психологическое обследование младших школьников / А. Л. Венгер, Н. К. Цукерман. М.: ВЛАДОС — Пресс, 2001.- 157 с.
- Вострокнутов, Н.В. Школьная дезадаптация: ключевые проблемы диагностики и реабилитации / Н. В. Вострокнутов // Школьная дезадаптация. Эмоциональные и стрессовые расстройства у детей и подростков. -М., 1995.-С. 8−11.
- Выготский, Л.С. Основы дефектологии / Л. С. Выготский // Собр. соч. в 6 т. М.: Педагогика, 1983. — Т. 5. — 369 с.
- Выготский, Л.С. Психология / Л. С. Выготский. М.: Апрель-пресс: ЭКСМО-пресс, 2000. — 1006 с.
- Гарбузов, В.И. Неврозы детского возраста и их профилактика / В. И. Гарбузов. Л.: о-во: «Знание» РСФСР. Ленингр. орг., 1982. — 16 с.
- Гарбузов, В.И. Практическая психотерапия, или Как вернуть ребенку и подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье / В. И. Гарбузов. СПб.: Изд-во АО «Сфера», 1994. — 158 с.
- Гильбух, Ю.З. Психодиагностика в школе / Ю. З. Гильбух. М.: Знание, 1989. — 79 с.
- Гильбух, Ю.З. Учитель и психологическая служба школы / Ю. З. Гильбух. Киев, Ин-т психологии АПН, 1993. — 142 с.
- Гиппенрейтер, Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? / Ю. Б. Гиппенрейтер. -М.: ЧеРо, 1997.-242 с.
- Глозман, Ж.М. Личность и нарушения общения / Ж. М. Глозман. М.: Изд-во МГУ, 1987. — 148 с.
- Глозман, Л.Я. Психология эмоциональных отношений / Л. Я. Глозман. -М.: Изд-во МГУ, 1987. 174 с.
- Грановская, P.M. Элементы практической психологии / P.M. Грановская. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. — 564 с.
- Гуткина, Н.И. Детский практический психолог в школе / Н. И. Гуткина // Школа здоровья. 1994. — № 1. — С. 11.
- Гуткина, Н.И. Психологическая подготовка детей к школе в группах развития / Н. И. Гуткина // Активные методы в работе школьного психолога. М., 1990.
- Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. -М.:ОПЦ «ИНТОР», 1996.-541 с.
- Давыдов, В.В., Слободчиков, В.И., Цукерман, Г. А. Младший школьник как субъект учебной деятельности / В. В. Давыдов, В. И. Слободчиков, Г. А. Цукерман //Вопросы психологии. 1992. — № 3.
- Давыдов, В.В., Слободчиков, В.И., Цукерман, Г. А. Младший школьник как субъект учебной деятельности / В. В. Давыдов, В. И. Слободчиков, Г. А. Цукерман //Вопросы психологии. 1992. — № 4.
- Данилова, Е. Первоклассники / Е. Данилова // Школьный психолог. -2002.-№ 6.-С.14.
- Данилова, Е. Второклассники / Е. Данилова // Школьный психолог. -2002.-№ 8,-С. 14.
- Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития ребенка / Под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. М.: НИИ ОПП, 1981.- 157 с.
- Диагностика школьной дезадаптации / Под ред. С. А. Беличевой. М., 1992.-78 с.
- Диагностика школьной дезадаптации. Научно-методическое пособие для учителей начальных классов и школьных психологов. М.: Консорциум «Социальное здоровье России», 1993. — 126 с.
- Добсон, Дж. Непослушный ребенок. Практическое руководство для родителей / Дж. Добсон. М.: Изд. группа «Пенаты», 1992. — 205 с.
- Дубровина, И.В. Школьная психологическая служба / И. В. Дубровина. М.: Педагогика, 1991. — 230 с.
- Елисеев, О.П. Практикум по психологии личности / О. П. Елисеев. -СПб.: «Питер», 2000. 560 с.
- Заваденко, Н.Н., Успенская, Т.Ю. Синдромы дефицита внимания как причина школьной дезадаптации / Н. Н. Заваденко, Т. Ю. Успенская // Школа здоровья. М., 1994. — № 1. — С.28.
- Заваденко, Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания / Н. Н. Заваденко. М.: Школа-Пресс, 2000. — 110 с.
- Захаров, А.И. Детские неврозы (психологическая помощь родителей детям) / А. И. Захаров. СПб.: «Респекс», 1995. — 192 с.
- Захаров, А.И. Как преодолеть страхи у детей / А. И. Захаров. М.: Педагогика, 1986. — 109 с.
- Захаров, А.И. Неврозы у детей и психотерапия. Серия: Психология ребенка / А. И. Захаров. СПб.: «Издательство Союз», «Лениздат», 2000. — 336 с.
- Захаров, А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. Серия: Психология ребенка / А. И. Захаров. СПб.: «Издательство Союз», «Лениздат», 2000. — 224 с.
- Захаров, А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков / А. И. Захаров. JL: Медицина: Ленингр. отд-ние, 1982. — 214 с.
- Захаров, А.И. Ребенок до рождения / А. И. Захаров. СПб.: СОЮЗ, 1998.- 144 с.
- Зимбардо, Ф. Застенчивость / Ф. Зимбардо, М.: Педагогика, 1991. -207 с.
- Игровая семейная психотерапия. Практикум по психотерапии / Под ред. Ч. Шефера и Л. Кэри. СПб. и др.: Питер, 2001. — 384 с.
- Изард, К.Е. Психология эмоций / К. Е. Изард. СПб.: Питер, 1999. — 460 с.
- Исаев, Д.Н. Психология больного ребенка. Лекции / Д. Н. Исаев. -СПб.: ППМИ, 1993.-76 с.
- Каган, В.Е. Неконтактный ребенок / В. Е. Каган. Л.: Медицина: Ленингр. отд-ние, 1989. — 124 с.
- Каган, В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации / В. Е. Каган // Вопросы психологии. 1984. — № 4. — 162 с.
- Калугин, М.А. Развивающие игры для младших школьников. Кроссворды, викторины, головоломки / М. А. Калугин. Ярославль: Акад. развитие: Академия К0 2000, 2000. — 218 с.
- Карабанова, О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка / О. А. Карабанова. М.: Рос. пед. агентство, 1997. — 191 с.
- Карвасарский, Б.Д. Психотерапия / Б. Д. Карвасарский. М.: Медицина, 1985.-303 с.
- Кволс, Кэтрин Дж. Переориентация поведения детей: воспитание, нацеленное на самоуважение / Кэтрин Дж. Кволс. СПб.: Деан, 2000. -303 с.
- Клюева, Н.В., Касаткина, Ю.В. Учим детей общению / Н. В. Клюева, Ю. В. Касаткина. Ярославль: Академия развития, 1997. — 240 с.
- Коломинский, Я.Л. Человек: психология / Я. Л. Коломинский. М.: Просвещение, 1980. — 224 с.
- Кон, И. С. Психология ранней юности / И. С. Кон. М.: Просвещение, 1989. — 254 с.
- Корчак, Я. Как любить ребенка / Я. Корчак. М.: Политиздат, 1990. -492 с.
- Кочюнас, Р. Основы психологического консультирования / Р. Кочюнас.- М.: Акад. проект, 2000. 239 с.
- Крейри, Э. Я боюсь / Э. Крейри. СПб.: Комплект, 1995. — 34 с.
- Крейри Э. Я злюсь / Э. Крейри. СПб.: Комплект, 1995. — 34 с.
- Крейри Э. Я расстраиваюсь / Э. Крейри. СПб.: Комплект, 1995. — 34 с.
- Крейри Э. Я сержусь / Э. Крейри. СПб.: Комплект, 1995. — 34 с. 77.