Модель муниципальной комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья
Диссертация
Этап (2005;2006 год) — осмысление понятий и теоретическая разработка модели комплексной медико-социально-психолого-педагогической реабилитации в специализированном учреждении. Проверялись основные положения в процессе формирующего эксперимента, главным содержанием которого являлось применение различных организационных форм и условий, изменения в структуре центра, кадровые и управленческие… Читать ещё >
Список литературы
- Акатов, Л.И. Социальная реабилитация детей с ОВЗ. Психологические основы Текст.: учеб. Пособие для студ. высш учеб. заведений / Л. И. Акатов. — М.: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2003. -368 с.
- Аксенова, Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании Текст.: учеб. пособие для студ. пред. пед. пчеб. заведений/ Л. И. Аксенова М.: Издательский центр Академия, 2001. — 192 с.
- Алексеева, Л. И.Об опыте организации социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями в школе-комплексе «Детская личность» Текст. / Л. И. Алексеева, Л. Д. Буданова, Т. А. Даньярова. М.: НИИ семьи, 1997. 112 с.
- Алексеев, О. Л. Системный подход как методологическая основа научного познания Текст. / О. Л. Алексеев, В. В. Коркунов // Специальное образование. 2002. -№ 1.-С. 6−17.
- Алексеев, О. Л. Ребёнок с дефектом с точки зрения системных представлений: перспективные направления системных исследований в специальной педагогике Текст. / О. Л. Алексеев, В. В. Коркунов // Специальное образование. 2005. -№ 5.-С. 18−25.
- Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания Текст. / Б.Г. Ананьев- АН СССР, Ин-т психологии. М*: Наука, 1977. — 380 с:
- Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды Текст.: в 2-х т. / под ред. А. А. Бодалёва, Б. Ф. Ломова. -М.: Педагогика, 1980.
- Т. 1 / сост. В. П. Лисенкова. 230 с.
- Т. 2 / сост. и авт. предисл. Н. В. Кузьмина. 287 с.
- Анастази, А. Психологическое тестирование Текст.: пер. с англ.: в2. х кн. -М.: Педагогика, 1982.
- Анохин, П. К. Очерки по физиологии функциональных систем Текст. / П. К. Анохин — Акад. мед. наук СССР. М.: Медицина, 1975. — 447 с. Кн. 1.-238 с. 1. Кн. 2. 295 с.
- Анохин, П. К. Философские аспекты теории функциональной системы Текст.: избр. Труды / П. К. Анохин. М.: 1978. — 400 с.
- Анохин, П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы Текст. / П. К. Анохин. -М.: Наука, 1980.-197 с.
- Анцыферова, Л.И. К психологии личности как развивающейся системы / Л. И. Анцыферова // Психология формирующейся и развивающейся личности /Под ред. / Л. И. Анцыферовой. М., 1981. — с.3−19.
- Анцыферова, Л.И. Методологические принципы и проблемы психологии Текст. / Л. И. Анцыферова // Психологический журнал. 1982. — Т.З. — № 12. — с.3−17.
- Асмолов, А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа Текст. / А. Г. Асмолов. -М.: Смысл, 2001. — 416 с.
- Бадалян, Л. О. Детские церебральные параличи Текст. / Л. О. Бадалян, Л. Т. Журба, О. В. Тимонина. Киев: Здоровья, 1988. — 326 1. с, [5] л. ил.
- Баженова, О. В. Диагностика психического развития детей первого года жизни Текст. / О. В. Баженова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1996. — 92*с.
- Беляева, М.А. Социально-педагогическая работа с семьей ребенка-инвалида Текст.: учеб. пособие / М. А. Беляева. — Академия социального образования. Екатеринбург: Издательство АМБ, 2001. — 120 с.
- Блауберг, И. В. Становление и сущность системного подхода Текст. / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. М.: Наука, 1973. — 270 с.
- Блауберг, И. В. Философский принцип системности и системный подход Текст. / И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин.// Вопросы философии. 1978. -№ 8.-С. 39−52.
- Брызгалов, М.В. Социальное партнерство в сфере социального обслуживания семьи и детей Свердловской области: опыт, проблемы, перспективы Текст. / М. В. Брызгалов, Ю. Ю. Антропова // Партнерство в социальной сфере Екатеринбург: АМБ, 2002. — 24 с.
- Выготский, JI. С. Развитие высших психических функций : из неопубликованных трудов Текст.- / JL С. Выготский М.: Изд-во Акад.пед. наук, 1956.-500 с. 29. Выготский, Л. С. Собрание сочинений Текст.: в 6-и т. / гл. ред.
- А.В. Запорожец. М.: Педагогика, 1982.
- Т. 2: Проблемы общей психологии. 1982. — 504 с.
- Т. 3: Проблемы развития психики. 1983. — 367 с.
- Т. 4: Детская психология. 1984. — 432 с.
- Т. 5: Основы дефектологии. 1983. — 369 с.
- Т. 6: Научное наследство. 1984. — 397 с.
- Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии Текст. / Л. С. Выготский. СПб.: Союз, 1997.-224 с.
- Выготский, Л. С. Психология Текст. / Л. С. Выготский. М.: Апрель
- Пресс- ЭКСМО Пресс, 2000. — 1007 с.
- Гальперин, П. Я. и др. Актуальные проблемы возрастной психологии [Текст] : материалы к курсу лекций / П. Я. Гальперин, А. В. Запорожец, С. Н. Карпова. М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1978. — 118 с.
- Гальперин, П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребёнка Текст. / П. Я. Гальперин. М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1985. — 45 с.
- Гальперин, П. Я. Введение в психологию Текст.: учеб. пособие для студентов вузов/ П. Я. Гальперин. М.: Университет, 2000. — 330 с.
- Голубева, Л. Г. и др. Развитие и воспитание детей раннего возраста [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Л. Г. Голубева, М. В. Лещенко, К. Л. Печора — под ред. В. А. Доскина, С. А. Козловой. М.: Академия, 2002. — 192 с.
- Голубков, Е. П. Использование системного анализа в принятии плановых решений Текст. / Е. П. Голубков. -М.: Экономика, 1982. 159 с.
- Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка Текст.: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. Ф. Голованова СПб.: Речь, 2004. — 272 е., илл.
- Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики Текст.: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А. Д. Гонеев, Н. И. Лифанцева, Н.В. Ялпаева- Под ред. В. А. Сластенина. М.: Издат. Центр «Академия», 1999. — 280 с.
- Григорьева, Л.П. Системный подход к решению проблемы развития зрительного восприятия у детей с глубоким нарушением зрения Текст. / Г. Г. Григорьева, С. И. Кондратьева, С. В. Сташевский // Дефектология. 1988. — № 6. — С. 10−17.
- Гришвина, А. В. Игры занятия с детьми раннего возраста с нарушениями умственного и речевого развития Текст.: кн. для логопеда / А. В. Гришвина, Е. А. Пузыревская, Е. В. Сочеванова. — М.: Просвещение, 1988. — 93 с.
- Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании Текст.: хрестомания / сост. Н. Д. Соколова, Л. В: Калинникова. М.: Гном и Д, 2001. — 448 с.
- Дефектологический словарь Текст. / под ред. А. И. Дьячкова. М.: Педагогика, 1970.-503 с.
- Дефектология Текст.: словарь справочник / авт. — сост. С. С. Степанов — под ред. Б. П. Пузанова. — М.: Новая школа, 1996. — 80 с.
- Джонсон-Мартин, Н. М. и др. Программа «Каролина» для младенцев и детей младшего возраста с особыми потребностями [Текст]: /
- Н.М. Джонсон-Мартин- СПб.: Ин-т раннего вмешательства: КАРО, 2005. — 336 с.
- Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет Текст.: методическое пособие для практических психологов / Е. О. Смирнова [и др.]. 2-е изд. испр. и доп. — СПб.: ДЕТСТВО -ПРЕСС, 2005. — 144 с.
- Диалектика и системный анализ Текст.: сб. статей / ВНИИ сист. ис-след. — отв. ред. Д. М. Гвишиани. М.: Наука, 1986. — 335 1. с.: ил.
- Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста Текст. / под ред. С. JI. Новосёловой. М.: Просвещение, 1985. — 144 с. 8. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста [Текст] / под ред. Е. И. Радиной. — М.: Просвещение, 1967. — 199 с.
- Елецкая, О. В. День за днём говорим и растём Текст.: пособие по развитию детей раннего возраста / О. В. Елецкая, Е. Ю. Вареница- -М.: ТЦ Сфера, 2005. 224 с.
- Журба, JI. Т. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни Текст. / JI. Т. Журба, Е. М. Мастюкова. М.: Медицина, 1981.-271 с.
- Зависимость обучения от типа ориентировочной деятельности Текст.: сб. статей / под ред. П. Я. Гальперина, Н. Ф. Талызиной: -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1968.-238 с.
- Зинченко, В. П. Системный анализ в психологии? Текст. / В. П. Зин-ченко//Психологический журнал. 1991.-том 12.-№ 4.-С. 120−138.
- Зинченко, В.П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии Текст. / В. П. Зинченко, Е.Б. Моргунов- 2-е изд., уточн. и доп. -М.: Тривола, 1994. — 333 с.
- Игрушки и оборудование для служб раннего вмешательства Текст. / сост. В. П. Балобанова. СПб.: Ин-т раннего вмешательства, 2001. — 20 с.
- Игры и занятия с детьми раннего возраста с психофизическими нарушениями Текст.: методическое пособие / под ред. Е. А. Стребелевой, Г. А. Мишиной. 2-е изд. — М.: Экзамен, 2004. — 160 с.
- Инновации в российском образовании: психолого-педагогические аспекты образования детей с отклонениями в развитии Текст. М.: МГПУ, 2001.- 178 с.
- Исанова, В. А. Новые методики коррекции двигательной сферы у детей с различной патологией нервной системы и опорно-двигательного аппарата Текст. / В. А. Исанова // Развитие и коррекция. 2002. -№ 12. — С. 36 — 42.
- Каган, М.С. Системный подход и гуманитарное знание. Избранные статьи Текст. / М. С. Каган — ЛГУ. JL: Изд-во Ленингр. ун-та, 1991.
- Каган, М. С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа) Текст. М.: Политиздат, 1974. — 328 с.
- Казарян, Ф. К. Комплексный подход к воспитанию школьников Текст. / Ф. К. Казарян- -Ереван, 1985.-С. 35−36.
- Кант И. Сочинения Текст.: в 6-и т / под общ. ред. В. Ф. Асмуса [и др.]. -М.: Мысль, 1966. Т.5.-564 с.
- Кантор, В. 3. Концептуальные основы реабилитации лиц с нарушением в развитии Текст. / В. 3. Кантор // Теория и практика обучения, воспитания и реабилитации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата. СПб.: РГГГУ, 2000.-С. 36−41.
- Кистяковская, М. Ю. Развитие движений у детей первого года жизни Текст. / М. Ю. Кистяковская-- М.: Педагогика, 1970. 223 с.: ил.
- Комплексная реабилитация детей с ограниченными возможностями вследствие заболеваний нервной системы Текст.: методические рекомендации М. — СПб, 1998. — 536 с.
- Коркунов, В. В. Концептуальные положения развития специального образования в регионе : от теоретических моделей к практической^ реализации Текст.: монография / В. В. Коркунов- Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 1998. — 124 с.
- Коркунов, В. В. Коррекционные технологии в специальном образовании: теория и практика диагностирования Текст. / В. В. Коркунов- А. К. Виноградова, Т. П. Лекус Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 1999. 64 с.
- Коротков, Э.М. Управление качеством образования Текст.: Учебное пособие для вузов / Э. М. Коротков. М.: Академический Проспект: Мир, 2006. — 320 с. — («ОиаёеатиБ»)
- Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы в группах кратковременного пребывания Текст.: методическое пособие / под ред. Стребеле-вой Е.А. М.: Экзамен, 2004. — 128 с.
- Кроха Текст.: пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трёх лет / Г. Г. Григорьева, Н. П. Кочетова, Д. В. Сергеева. 3-е изд., пе-рераб. — М.: Просвещение, 2000. — 256 с.
- Кузьмин, В. П. Место системного подхода в современном научном познании и марксистской методологии Текст. / В. П. Кузьмин // Вопросы философии. 1980. -№ 1.-С. 55−73.
- Лаврова Т.Н. Психолого-педагогические технологии реабилитации детей с проблемами развития Текст.: учеб. пособие / Т. Н. Лаврова. -Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2003. 91 с.
- Левченко, И. Ю. Технологии обучения, воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата Текст.: учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. Заведений / И. Ю. Левченко, О. Г. При-ходько. М.: Академия, 2001. — 192 с.
- Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность Текст. / А. Н.
- Леонтьев. 2-е изд. — М.: Политиздат, 1975. — 304 с.
- Лильин, Е.Т. Детская реабилитология Текст. / Е. Т. Лильин, В. А. Доскин. -М.: 1999.-475 с.
- Лешли, Д. Работать с маленькими детьми, поощрять развитие и решать проблемы Текст.: кн. для воспитателей дет. сада: пер. с англ. / Д. Лешли. М.: Просвещение, 1991. — 220 [3] с.
- Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии Текст. / отв. ред. Ю. М. Забродин, Е. В. Шорохова. М.: Наука, 1984. — 444 с.
- Ломов Б.Ф. О системной детерминации психических явлений и поведения / Б. Ф. Ломов // Принцип системности в психологических исследованиях./ Под ред. Д. Н. Завалишиной, В. А. Барабанщикова. М.: Наука, 1990.- .С. 10−18
- Ломов, Б.Ф. О системном подходе в психологии Текст. / Б. Ф. Ломов // Вопросы психологии. 1975. — № 2. — С. 31 — 45.
- Лукина, Н. А., Логоритмические занятия с детьми раннего возраста (23 года) Текст.: практическое пособие / Н. А. Лукина, И. Ф. Сарычева., СПб.: Паритет, 2004.-112 с.
- Лурия, А. Р. Основы нейропсихологии Текст.: для фак-тов психологии унтов / А. Р. Лурия. М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1973. — 374 с.
- Майнер, К. Сложность и самоорганизация. Возникновение новой науки и культуры на рубеже века Текст. / К. Майнер // Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов, — М.: Прогресс-Традиция, 2000. С. 56
- Малофеев, Н. Н. Базовые модели интегрированного обучения Текст. / Н. Н. Малофеев, Н. Д. Шматко // Дефектология. 2008. — № К — С.71−78
- Малофеев, Н. Н. Современное состояние коррекционной педагогики-Текст. / Н. Н. Малофеев // Дефектология. 1986. — № 1. — С. 3 — 10.
- Малофеев, Н. Н. Реабилитация средствами образования должна начинаться с первых месяцев жизни ребенка Текст. / Н. Н. Малофеев //http:ise.iip.net
- Мамайчук, И. И. Психокоррекционные технологии для детей и проблемами в развитии Текст. / И. И. Мамайчук. СПб.: Речь, 2004. 400 с.
- Мастюкова, Е. М. О развитии познавательной деятельности у детей с церебральным параличом Текст. / Е. М. Мастюкова // Дефектология. 1973.-№ 6.-С. 24−29.
- Мастюкова, Е. М. Нейрогенетический подход к структуре двигательного дефекта при церебральном параличе Текст. / Е. М. Мастюкова // Дефектология. 1985. -№ 1.-С. 23−24.
- Мастюкова, Е. М. Нарушение речи у детей с церебральным параличом Текст.: кн. для логопеда / Е. М. Мастюкова, М. В. Ипполитова М.: Просвещение, 1985. — 192 с.
- Мастюкова, Е. М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом : младенческий, ранний и дошкольный возраст Текст. / Е. М. Мастюкова. М.: Просвещение, 1991. — 156 [3] с.
- Мастюкова, Е. М. Ребёнок с отклонениями в развитии : ранняя диагностика и коррекция Текст. / Е. М. Мастюкова. М.: Просвещение, 1992. — 94 1. с.: ил.
- Мастюкова, Е. М., Московкина, А. Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии Текст.: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. В. И. Селиверстова. М.: ВЛАДОС, 2003. — 408 с.
- Махмудова, Н. М. и др. Детский церебральный паралич : (Клиника^ терапия и орг. мед. реабилитации) [Текст] / Н. М. Махмудова, У. К. Курбанов, О. А. Стерник — под ред. Н. М. Маджидова. Ташкент: Медицина, 1978. -230 с.: ил.
- Мерлин, B.C. Психология индивидуальности Текст.: избр. психологии. труды / под ред. Е. А. Климова — Акад. пед. и социал. наук, Моск. психолого-социал. ин-т. М. — Воронеж: Ин-т практической психологии — МОДЭК, 1996.-446 с.
- Методология комплексного подхода реабилитации инвалидов Свердловской области Текст.: материалы научно-практической конференции. Екатеринбург, 2001. — 46 с.
- ЮО.Месарович, М. Основания общей теории систем: математические основы Текст. / М. Месарович, Я. Такахара — пер. с англ. Э. JI. Наппель-баума- под ред. С. В. Емельянова. М.: Мир, 1978. -311с: ил.
- Моисеев, H.H. Человек. Среда. Общество. Проблемы формализованного анализа Текст. / H.H. Моисеев. М.: Наука, 1982.
- Ю2.Моисеева, Л.Г. Организационно-педагогические средства комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями Текст.: автореф. дис. канд. пед. наук / Л. Г. Моисеева. Самара: [б. и.], 2004. — 19 с.
- Никитина, М.Н. Организация помощи детям, страдающим церебральными параличами Текст. / М. Н. Никитина // Педиатрия. 1970. — № 1. — С. 3 — 5. ,
- Никольская, О.С. Аффективная сфера человека. Взгляд сквозь призму детского аутизма Текст. / О. С. Никольская. М.: Центр лечебной педагогики, 2000. — 364 с.
- Обучение и воспитание детей с недостатками в физическом и умственном развитии Текст.: тезисы докладов / под ред. Т. А. Власовой [и др.]. М.: Педагогика, 1970. — 156 с.
- Основы коррекционной педагогики Текст. / под ред. В: А. Сластени-на. -М.: Академия, 2002. 247 с.
- Ю7.0сновы специальной психологии Текст.: учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова [и др.] - под ред. Л. В. Кузнецовой. М.: Академия, 2002. — 480 с.
- Павлова, Л.Н. Раннее детство: познавательное развитие Текст.: методическое пособие/ Л. Н. Павлова, Е. Б. Волосова, Э. Г. Пилюгина.
- М.: Мозаика-Синтез: ТЦ Сфера, 2003.-152 с.
- Парсонс, Т. Общий обзор Текст. / Т. Парсонс Американская социология. Перспективы. Проблемы. Методы. М. Прогресс, 1972.
- Партнерство во имя здоровья: социальная реабилитация в здравоохранении и реабилитация детей с ограниченными возможностями Текст.: Материалы международного семинара 12−14 февраля, 1996. Екатеринбург: РНПЦ «Бонум», 1996. — 116 с.
- Педагогический энциклопедический словарь Текст. / гл. ред. Б. М. Бим-Бад — редкол.: М. М. Безруких [и др.]. М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. — 528 с.
- Печора, К. Л. и др. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях [Текст]: кн. для воспитателя дет. сада / К. Л. Печора, Г. В. Пан-тюхина, Л. Г. Голубева. -М.: Просвещение, 1986. 143 1. с.: ил.
- Пиаже Ж. Избранные психологические труды : Психология интеллекта — Генезис числа у ребёнка — Логика и психология Текст.: пер. с англ. и фр. / вступит. Ст. В. А. Лекторского, В. Н. Садовского, Э. Г. Юдина. М.: Ме-ждунар. пед. акад., 1994. — 675 с.
- Пилюгина, Э. Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста Текст. / Э. Г. Пилюгина. М.: Просвещение, 1983. — 96 с.
- Питерси, М., Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии Текст.: в 8 кн. / М. Питерси, Р. Трилор / пер. с англ. Н. Грозной. Изд. 2-е. -М.: Ассоциация Даун Синдром, 2001.
- Кн. 1: Введение в программу Текст. 2001. -64 с.
- Кн. 2: Индивидуальная программаребёнка Текст. 2001. 128 с.
- Кн. 3: Навыки общения Текст. 2001. — 112 с.
- Кн. 4: Навыки общей моторики Текст. 2001. — 176 с.
- Кн. 5: Навыки тонкой моторики Текст. 2001. — 176 с.
- Кн. 6: Восприятие речи Текст. 2001. — 112 с.
- Кн. 7: Самообслуживание и социальные навыки Текст. 2001. — 80 с.
- Кн. 8: Перечень умений, определяющих развитие вашего ребёнка
- Текст. 2001. -96 с. Пб. Плотнинский, Ю. М. Теоретические и эмпирические модели социальных процессов Текст]: учеб. пособие для высш. учеб. заведений / Ю. М. Плотнинский. -М.: Издательская корпорация «Логос», 1998. -280 е.: ил.
- Принцип системности в психологических исследованиях Текст.: сб. статей / АН СССР, Ин-т психологии — отв. ред. Д. Н. Завалишина, В. А. Барабанщиков. М.: Наука, 1990. — 182 [2] с.
- Приходько, О. Г. Специальное образование лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата Текст. / О. Г. Приходько // Специальная педагогика. М.: Академия, 2000.-С. 31−32.
- Приходько, О. Г. Дети с двигательными нарушениями : коррекцион-ная работа на первом году жизни Текст.: методическое пособие / О. Г. Приходько, Т. Ю. Моисеева. 2-е изд. — М.: Экзамен, 2004. — 96 с.
- Психологический словарь Текст.: учебное пособие / под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. М.: ACT: Астрель: Транзиткнига, 2004. 479 с.
- Психологическое и социальное сопровождение больных детей и детей-инвалидов Текст. / под ред. М. С. Безруких и С. С. Лебедевой. -СПб.: Речь, 2006.- 112 с.
- Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: Текст.: метод, пособие / Е. А. Стребелева [и др.] - под ред. Е. А. Стребелевой. 2-е изд., перераб и доп. — М.: Просвещение, 2004. — 164 с. + Прил. (268 с. с ил.).
- Психолого-педагогическая диагностика Текст.: учеб. пособие-для студ. высш. пед. учеб. заведений / ИЮ. Левченко, С. Д. Забрамная, Т. А. Добровольская и др.- под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. -М.: Издательский центр «Академия». 2003. 320 с.
- Программно-целевой подход в реабилитационной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья Текст. Екатеринбург.
- Премиум Пресс, 2008. 116 с.
- Райзберг, Б.А., Системный подход в перспективном планировании Текст. / Б. А. Райзберг, Е. П. Голубков, JI.C. Пекарский М.: Экономика, 1975. С.271
- Развитие и воспитание детей раннего возраста Текст. / под ред. Н. И. Аксариной. JI.: Медицина — Ленингр. отд-е, 1965. — 292 с.: ил.
- Развитие и воспитание ребёнка от рождения до трёх лет Текст. / под ред. проф. Н. М. Щелованова. -М.: Просвещение, 1965. 183 с.: ил.
- Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии и их семьям в Свердловской области Текст.: Материалы научно-практической конференции 24−25 марта 2004. Екатеринбург. Урал, гос. пед. ун-т, 2004. — 161 с.
- Рыжакова, М.В. Образование как сложная открытая нелинейная самоорганизующаяся система. Текст. / М. В. Рыжакова, // Стандарты и мониторинг в образовании.-2000.-№ 1. С. 48″
- Садовский, В. Н. Некоторые принципиальные проблемы построения общей теории систем Текст. / В. Н. Садовский // Системные исследования. М.: Наука, 1971. — С. 35−54.
- Садовский, В. Н. Методологические науки и системный подход Текст. / В. Н. Садовский // Системные исследования. М.: Наука, 1977.-С. 94−111.
- Садовский, В. Н. Методологические проблемы исследования объектов, представляющих собой системы. Текст. / В. Н: Садовский //Социология в СССР. -М.: Мысль, 1966.-Т.1. С. 29
- Садовский, В. Н. Основания общей теории систем. Логико-методологический анализ. Текст. /В.Н. Садовский М. Наука, 1974.
- Сафронова, В.М. Прогнозирование и моделирование в социальной-рабо-те Текст. / В. М. Сафронова. М.: Академия, 2002. С. 92
- Семёнова, К. А. Детские церебральные параличи Текст. / К. А. Семёнова. -М.: Медицина, 1968.-259 с.
- Семёнова, К. А. Клиника и реабилитационная терапия детских церебральных параличей Текст. / К. А. Семёнова. М.: Медицина, 1972. — 328 с.
- Семёнова, К. А. Лечение двигательных расстройств при детских церебральных параличах Текст. / К. А. Семёнова. М.: Медицина, 1976. — 184 с.
- Семёнова, К. А., Махмудова, Н. М. Медицинская реабилитация и социальная адаптация больных детским церебральным параличом Текст.: рук-во для врачей / под ред. Н. М. Маджирова. Ташкент: Медицина, 1979.-488 е.: ил.
- Семенович, А. В. Введение в нейропсихологию детского возраста Текст.: учеб. пособие для вузов / А. В. Семенович. М.: Генезис, 2005. — 319 с.: ил.
- Системный подход в современной науке: (к 100-летию Людвига фон Берталанфи) Текст. / отв. ред. И. К. Лисеев, В. Н. Садовский. М.: Прогресс-традиция, 2004. — 561 с.: ил.
- Скворцов, И.А. Детство нервной системы Текст. / И. А. Скворцов. -М.: МЕДпресс-информ, 2003. 176 с.
- Словарь по социальной педагогике Текст.: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / авт.-сост. Л. В. Мардахаев. М.: Академия, 2002.-368 с.
- Солнцева, Л. И. Развитие компенсаторных процессов у слепых детей дошкольного возраста Текст. / Л. И. Солнцева. М.: Педагогика, 1980. 192 с.
- Социально-педагогическая реабилитация детей с ДЦП Текст.: учеб. пособие / под общ. ред. Л. В. Мардахаева. М.: Изд. МГСУ «Союз», 2001.-260 с.
- Специальная педагогика Текст.: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Л. И. Аксёнова [и др.]- под ред. Н. М. Назаровой. М.: Академия, 2000. — 400 с.
- Специальная психология Текст.: учеб. пособие. СПб.: Питер, 2006. -400 е.: ил.
- Стребелева, Е. А., Варианты индивидуальной программы воспитания и коррекционно развивающего обучения ребёнка раннего возраста с психофизическими нарушениями / Е. А. Стребелева, М. В. Браткова // Дефектология. — 2000. -№ 5 — 2 0 0 1. — № 1.
- Технология социальной работы Текст.: Учебник /под общ. ред. проф. Е. И. Холостовой. -М.:ИНФРА М.2001
- Трубникова, H. М. Системный подход в изучении лексико-грамматической стороны речи у младших школьников, страдающих детским церебральным параличом и умственной отсталостью Текст. / H. М. Трубникова// Специальное образование. -2006.- № 6.-С. 46−51.
- Тюмасева, З.И. Словарь-справочник современного образования: ак-меологические, валеологические и экологические тайны Текст. / З. И. Тюмасева СПб: Питер, 2004.
- Физическая терапия и эрготерапия как новые для России специальности (Современные подходы в реабилитации) Текст. / сост. Е.В. Клоч-кова. -СПб.: Ин-т раннего вмешательства, 2003. 24 с.
- Филпс, К. «Мама, почему у меня синдром Дауна?» Текст. / пер. с англ. H. JT. Холмогоровой. -М.: Теревинф, 1998. 160 с.
- Финк, А. Кондуктивная педагогика А. Петё: Развитие детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата Текст. / пер. с нем. Т. Е. Браудо [и др.]. -М.: Академия, 2003 136 с.
- Финни, Н. Р. Ребёнок с церебральным параличом. Помощь. Уход. Развитие Текст.: кн. для родителей / под ред. Е. В. Клочковой. М.: Теревинф. 2001.-317 с.
- Фьюэлл, Р. Р., Ведэзи, П. Ф. Обучение через игру: Руководство для педагогов и родителей. Цели и пути раннего обучения Текст. / пер. с англ. JI. А. Чистович, Е. В. Кожевниковой. СПб: Ин-т раннего вмешательства, 2003. — 16 с.
- Хакен, Г. Синергетика. Иерархия неустойчивостей в самореализующихся системах Текст. / Г. Хакен. М., 1985. — 192 с.
- Холостова, Е.И. Социальная реабилитация Текст.: учеб. пособие / Е. И. Холостова, Н. Ф. Дементьева. — М.: «Дашков и К0», 2003. 340 с.
- Шеннон, Р. Ю. Имитационное моделирование систем искусство и наука Текст.: пер. с англ. / под ред. Е. К. Масловского. — М.: Мир, 1978. -418 с.: ил.
- Шшшцына, JL М. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата Текст.: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений/ JIM. Шипицына, И. И. Мамайчук. М.: Владос, 2004. — 368 с.
- Штрасмайер, В. Обучение и развитие ребёнка раннего возраста Текст.: учеб. пособие для студентов высш. и сред. учеб. заведений / пер. с нем.
- A. А. Михлина, H. М. Назаровой. М.: Академия, 2002. — 240 с. 161. Эльконин, Д. Б. Детская психология. (Развитие ребёнка от рождения досеми лет) Текст. / Д. Б. Эльконин. М.: Учпедгиз, 1960. — 328 с.: ил.
- Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды Текст. / под ред.
- B. В. Давыдова, В. П. Зинченко. М.: Педагогика, 1989. — 555 с.
- Юдин, Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. Методологические проблемы современной науки Текст. / Э. Г. Юдин. М.: Наука, 1978. — 391 с.
- Ядов, В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы Текст. / В. А. Ядов. Самара: Издательство Самарского университета, 1995. С.59
- Hinde, R. A Ethological models in the Concept of Drive. The Brit. J. of the Philosophy of Science. — 1956. Vol. VI.-24, p. 323.
- The Oxford English Dictionaiy, 1961.
- Townsend C. The interaction of low and Special education. N.Y., 1981.