Методика формирования социокультурной компетенции студентов специальности «юриспруденция» посредством учебных интернет-проектов
Диссертация
Теоретической базой диссертационного исследования послужили положения, разработанные в отечественных и зарубежных трудах по теории* и методике обучения ELЯ (Ляховский М.В., 1981; Гез Н. И., Ляховский М. В., Миролюбов A.A., Фоломкина С. К., ШатиловС.Ф., 1982; Шатилов СВ., 1986; Пассов Е. И., 1985, 1988; Бим И. Л., 1988, 1989, 1996, 2001; Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е., 1991; Мильруд… Читать ещё >
Список литературы
- Азимов Э.Г., Вилыиинецкая E.H. Материалы Интернета на уроке английского языка // Иностр. языки в школе. — 2001. — № 1. — С.96 -101.
- Азимов Э.Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков). СПб.: Златоуст, 1999. — 472с.
- Алмазова H.H. Когнитивные аспекты формирования межкультурной компетентности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе: Дис. докт. пед. наук.- СПб, 2003. 446 с.
- Апальков В.Г. Методика формирования межкультурной компетенции средствами электронно-почтовой группы (английский язык, профильный уровень): Дис. канд. пед. наук.- Тамбов, 2008. 157 с.
- Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе.- М.: Изд-во Просвещение, 1985. 208 с.
- Базилева И.Т. Обучение через Интернет открывает новые перспективы // Бизнес Академия. 2001. — № 6. — С. 72−77.
- Барышников Н.В. Параметры обучения межкультурной коммуникации в средней школе // Иностранные языки в школе. 2002. — № 2. — С. 28−32.
- Балютина С.Е. О содержательном наполнении термина-понятия «социокультурная компетенция» // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2008. № 3. С. 187−192.
- Ю.Баклашкина М. В. Культуроведческие аспекты обучения студентов 1−2 курсов нормам межличностного общения в иноязычной учебной среде: дис.. канд. пед. наук. М., 2003. -221 с. 11 .Бахтин М. М. Проблема речевых жанров. М., 1979.
- Библер B.C. М.М. Бахтин, или поэтика культуры. М., 1991. — 169 с.
- Библер B.C. Культура. Диалог культур: опыт определения // Вопросы философии. 1989. — № 6. — С. 31−43-.
- А.Библер B.C. Школа диалога // Сов. Педагогика. 1988. — № 6. — С. 31−43.15 .Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблема школьных учебников. М., 1977.
- Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: проблемы и перспективы. М.: Просвещение, 1988. — 256 с.
- П.Бим И. Л. Обучение иностранным языкам: поиски новых путей // Иностранные языки в школе. — 1989. — № 1.- С. 19−26.
- Бим И. Л. Перестроечные процессы в обучении иностранным языкам в средней школе // Иностранные языки в школе. 1991№ 5. — С. 11−16.
- Бим И. Л. Цели обучения иностранному языку в рамках базового курса// Иностранные языки в школе. 1996. — № 1. — С. 48−52.
- Бим И.Л. К проблеме профильного обучения иностранным языкам на старшей ступени полной средней школы// Иностр. языки в школе:-2004. -№ 6.-С. 8−14.
- Ъ2.Выготский Л. С. Мышление и речь / Собрание сочинений в 6-ти томах. Т. 2. М.: Педагогика, 1982. — 504 с.
- ЪЪ.Выготский Л. С. История развития высших психологических функций / Собрание сочинений в 6-ти томах. Т. 3. М.: Педагогика, 1983. — 369 с.
- ЪА.Галъскова Н. Д. Межкультурное обучение: проблема целей и содержания обучения иностранным языкам// Иностр. языки в школе.-2004. -№ 1.- С. 38.
- Гальскова Н. Д, Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика. М.: Академия, 2008. — 336 с.
- Гез H.И., Ляховицкий М. В., Миролюбов A.A., Фоломкина С. К., Шатилов С. Ф. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Высшая школа, 1982.-373 с.
- Государственный Образовательный Стандарт Высшего профессионального образования. Направление 30 000 — Иностранный язык с дополнительной специальностью, Москва, 2000.
- Государственный Образовательный Стандарт Высшего профессионального образования. Направление 520 500 — Лингвистика. Москва, 2000.
- Государственный Образовательный Стандарт Высшего профессионального образования. Направление 22 600 Лингвистика и межкультурная коммуникация. Москва: Министерство образования РФ, 2000.
- АА.ДъюиДж. Психология и педагогика мышления. М, 1909.
- А5.Елизарова Г. В. Формирование межкультурной компетенции студентов в процессе обучения иноязычному общению. Дис.. докт. пед. наук, — СПб., 2001, — 371 с.4б.Елизарова Г. В. Культура и обучение иностранным языкам. СПб: Изд-во КАРО, 2005. -352 с.
- Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 192с.
- Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. — 40 с.
- ЪЪ.Каган М. С. Человеческая деятельность (опыт системного анализа). М.: Политиздат, 1974. — 328с.
- Каган М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. М.: Политиздат, 1988. — 315с.
- Корочкина М.Г. Формирование- межкультурной компетенции в техническом университете: Дис.. канд. пед. наук. — Таганрог, 2000. -178с.
- Ы.Кудрявцева JI.B. Методика использования междисциплинарных телекоммуникационных проектов при обучении культуроведению СТПА (английский язык, профильная школа): Дис. канд.пед.наук.- Тамбов, 2007. -236с.
- Леонтьев A.A. Социальная психология в обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 1976. — № 2. — С. 29−33.
- Леонтьев A.A. Принцип коммуникативности и психологические основы интенсификации обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 1982. — № 4. — С. 48−53.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981.— 182 с.6&.Лернер И. Я. Проблемное обучение. М.: Знание, 1974. — 96 с.
- Лернер И.Я., Скаткин М. Н. О методах обучения //Сов. Педагогика: — 1965. -№ 3.
- Ю.Лейфа ИИ. Социокультурный аспект в формировании профессиональной компетенции будущих учителей иностранного языка: Автореферат дис.. канд.пед.наук. -М., 1995. -16 с.
- А.Маркова Е. С. Теоретические основы построения интегративно-модульных курсов английского языка для профильной школы: дис.. кандидата педагогических наук: 13.00.02 Москва, 2004. 233 с.
- Матюшкин A.M. Проблемы развития профессионально-теоретического мышления // Новое в теории и практике обучения. М.: Знание, 1980. — С. 3−47.1%.Махмутов М. И. Принцип проблемности в обучении // Вопросы педагогики. 1984. — № 4. — С. 30−36.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. М.: Педагогика, 1975. — 267 с.
- Милъруд Р.П. Гуманистические основы обучения иностранным языкам // Вестник ТГУ: Гуманитарные науки. 1995. — № 4. — С. 65−70.81 .Милъруд Р. П. Методика преподавания английского языка. М.: Дрофа, 2005.-253 с.
- Могилев A.B. Интернет приходит в школу // Золотая рыбка в «сети». Интернет-технологии в средней школе (Практическое руководство). М.: Прожект Хармони, Инк., 2001. С.19−24.
- Муратов А.Ю. Формирование межкультурной компетенции учащихся в процессе обучения английскому языку с использованием телекоммуникаций: Дис. канд.пед.наук.- Барнаул, 2005. 213 с.
- Новые современные образовательные стандарты по иностранным языкам. Москва: АСТ/Астрель, 2004.
- Павельева Т.Ю. Развитие умений письменной речи студентов средствами учебного Интернет блога (английский язык, языковой вуз). Автореферат дис.. канд. пед. наук. — Тамбов, 2010. -21с.
- Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению:i
- Пособие для учителей иностранного языка. М.: Просвещение, 1985. -208 с. 1. N }91 .Пассов Е. И. Урок иностранного языка в средней школе. М.: Просвещение, 1988. — 223 с.
- Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. 2-изд. — М.: Просвещение, 1991. — 223 с.
- Пассов Е.И. (а) Концепция высшего профессионального педагогического образования (на примере иноязычного образования). — Липецк: Изд-во ЛГПИ, 1998.-68 с.
- Пассов Е.И. (б) Коммуникативное иноязычное образование: концепция развития индивидуальности в диалоге культур. Липецк: Изд-во ЛГПИ, 1998.- 158 с.
- Пассов Е.И. Сорок лет спустя или сто и одна методическая идея. М.: Глосса-Пресс, 2006. 236 с.
- Патаракин ЕД. Формы сетевого сотрудничества // Educational Technology & Society. 2004. Электронный ресурс http://www.ict.edu.ru/ft/3 854/pat-ifets04.pdf
- Плужник KJI. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции студентов в процессе профессиональной подготовки: Монография. -М.: ИНИОН РАН, 2003. 216 с.
- Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностр. языки в школе. 2000. — № 2, 3.
- Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве // Иностр. языки в школе. -2000. -№ 1.
- Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка // Иностр. языки в школе. -2001.-№ 2,3.
- Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А.Е. Петров- под ред. Е. С. Полат. М.: Академия", 1999. — 272 с.
- Полат Е.С. Педагогические технологии дистанционного обучения. -М.: Издательский центр «Академия», 2005.
- Полат Е.С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В., Петров А. Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров. М.: Издательский центр «Академия», 2002. 234 с.
- Полат Е.С., Бухаркина М. Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Академия, 2008. -368 с.
- Поляков О.Г. Аспекты профильно-ориентированного обучения английскому языку в высшей школе: монография. Тамбов: ТГУ им. Державина, 2004, — 192 с.
- Пренко Л.И. Формирование межкультурной компетенции школьников в поликультурной образовательной среде (на материале материнской и младшей школы Франции): Дис. канд.пед.наук.- Махачкала, 2005. -199 с.
- Прохоров Ю.Е. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения и их роль в преподавании русского языка как иностранного: Дис.. докт. пед. наук. -М., 1996. 144 с.
- Пустовалова О. С. Методика культуроведческого обогащения иноязычной практики школьников 10−11 классов школ с углубленным изучением иностранного языка (на материале культуроведения США). Автореферат дис. канд.пед.наук. Москва: МГУ, 2001. — 21 с.
- Раицкая JI.K. Интернет-ресурсы в преподавании английского языка в высшей школе: классификации, критерии оценки, методика использования М.: МГИМО (У) МИД России, 2007. — 190с.
- Рачева С.С. Метод проектов как эвристический прием формирования иноязычной коммуникативной компетенции // Тезисы международной конференции. Формирование коммуникативного иноязычного компонента в свете социального заказа. Тюмень. — 2001.
- Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991. — 287 с.
- Рыбкина A.A. Педагогические условия формирования профессиональных умений курсантов учебных заведений МВД в процессе обучения иностранному языку. — Саратов: Саратовский юридический институт МВД России, 2005. 152 с.
- Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе. Воронеж: ВГУ, 1987.
- Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. М.: Высшая школа, Амскорт интернэшнл, 1991. — 305 с.
- Сафонова В.В. Культуроведение и социология в языковой педагогике. Воронеж, 1992. — 430 с.
- Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. Воронеж: Истоки, 1996. — 237с.
- Сафонова В.В. Задачи, проблемы и перспективы развития билингвальных образовательных программ в России // Опыт билингвального образования средствами родного и изучаемого языков в
- России. Тезисы докл. и выступл. межрегион, научн.-метод.конференции (11−12 февраля 1999 г.). В 2 ч. Ч. 1. М.: Еврошкола, 1999. — С. 15−19.
- Сафонова В.В. (а) Культуроведение в системе современного языкового образования // Иностранные языки в школе. — 2001. — № 3. — С. 17−24.
- Сафонова В.В. (б) Проблемные задания на уроках английского языка в школе. М.: Еврошкола, 2001. -239 с.
- Сафонова В.В. Культурно-языковая экспансия и ее проявления в языковой политике и образовании // Иностранные языки в школе. 2002. -№ 3. — С. 22−32.
- Сафонова В.В. Программы образовательных учреждений. Английский язык. Программа элективного курса по культуроведению Великобритании (10−11 классы, профильный уровень). М.: Еврошкола, 2003.- 156 с.
- Сафонова В.В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях. // О чем спорят в языковой педагогике. М.: Еврошкола, 2004. — 234 с.
- Сафонова В.В. Английский язык: Школа с углубленным изучением иностранных языков: 2−11 классы. М.: Хранитель, Астрель, ACT, 2007. -240 с.
- Сафонова В.В., Соловова E.H. Английский язык для школ с углубленным изучением иностранных языков 5−9 классы средней школы. М.: Просвещение, 1996. — 66 с.
- Сафонова В.В., Соловова E.H., Бим И.Л., Биболетова М. З., Кузьмина Л. Г. Концепция содержания образования в 12-летней школе по предмету «Иностранный язык» // Иностранные языки в школе. 2000. — № 6. — С. 35.
- Сафонова В.В., Сысоев П. В. Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Программа элективного курса по культуроведению США (10−11 классы, профильный уровень). М.: Еврошкола, 2004.
- Сафонова В.В., Сысоев П. В. Элективный курс по культуроведению США в системе профильного обучения английскому языку // Иностранные языки в школе. 2005. — № 2. — С. 7−16.
- Сафонова В.В., Сысоев П. В. Программы образовательных учреждений. Английский язык. Культуроведение Великобритании. Культуроведение США. М.: АСТ/АСТРЕЛЬ, 2007. — 189 с.
- Скалкин B.JJ. Основы обучения устной иноязычной’речи. М.: Русский язык, 1981.-248 с.
- Смирнова Е.В. Развитие культуры иноязычного полилогического общения в послевузовском образовании преподавателей иностранного языка: Дис.. канд. пед. наук. М., 1999. — 205 с.
- Соколова Н.Г. Билингвальные аспекты методической подготовки студентов педагогического колледжа к межкультурному профессионально-ориентированному общению: Автореферат дис.. канд.пед.наук. М., 1999. — 16 с.
- Соловова E.H. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс: Пособие для студентов педвузов и учителей. М.: Просвещение, 2002. -239 с.
- Соломатов К.И., Шатилов С. Ф., Андреева И. П. Практикум по методике преподавания иностранных языков. — М.: Просвещение, 1985. -224 с.
- Строкова С.А. Культуроведческие аспекты" развития- иноязычной коммуникативной компетенции студентов языкового вуза (на материале культуроведения Австралии): Автореферат дис.. канд. пед. наук. М., 2002.- 16 с.
- Сыромясов О.В. Формирование межкультурной профессиональной компетенции специалиста на основе иноязычного текста: Автореферат дис.. канд.пед.наук. -М., 2000. 17 е.
- Сысоев П.В. Социокультурный компонент содержания обучения американскому варианту английского языка (для школ с углубленнымизучением английского языка) Дис.. канд. пед. наук. Тамбов, 1999. -231 с.
- Сысоев П.В. Культурное самоопределение личности в контексте диалога культур: монография. Тамбов: ТГУ им. Державина, 2001. — 145 с.
- Сысоев П.В. Язык и культура: в поисках нового направления в преподавании культуры страны изучаемого языка // Иностранные языки в школе.-2001.-№ 4.-С. 17−23.
- Сысоев П.В. Концепция языкового поликультурного образования: Монография. М.: Еврошкола, 2003. — 406 с.
- Сысоев П.В. Культурное самоопределение как часть поликультурного образования в России // Иностр. яз. в школе. 2003. № 1, С. 42−47.
- Сысоев П.В. Концепция языкового поликультурного образования (на материале культуроведения США): Дис.. доктора пед. наук. М.: МГУ имени М. В. Ломоносова, 2004. — 512 с.
- Сысоев П.В. Языковое поликультурное образование: Что это такое? // Иностр. языки в школе. 2006. — № 4. — С. 2−14.
- Сысоев П.В. Языковое поликультурное образование: теория и практика (на материале культуроведения США). Издательство М.: Глосса-Пресс, 2008.-385 с.
- Сысоев П. В. Евстигнеев М.Н. Внедрение новых учебных Интернет-материалов в обучение иностранному языку (на материале английского языка и страноведения США). // Интернет-журнал «Эйдос». 2008. — 1 февраля, http://www.eidos.ru/journal/2008/0201 -8.htm
- Сысоев 77. В., Евстигнеев М. Н. Создание авторских учебных Интернет-ресурсов по иностранному языку. // Интернет-журнал «Эйдос». 2008. -16 мая. http://www.eidos.ru/iournal/2008/0516−4.htm.
- Сысоев П.В., Евстигнеев М. Н. Современные учебные Интернет-ресурсы в обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 2008. — № 6.
- Сысоев П.В., Евстигнеев М. Н. Типологизация лингвокультуроведческих единиц: поликультурный подход (на материале культуроведения США) // Педагогический журнал Башкортостана. 2008. № 5. С. 30−41.
- Сысоев П.В., Евстигнеев М. Н. Поликультурный подход к типологизации лингвокультуроведческих единиц (на материале культуроведения США) // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2008. № 1. С. 244−250.
- Сысоев П.В., Евстигнеев М. Н. Технологии Веб 2.0 в создании виртуальной образовательной среды для изучения иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2009. — № 3.
- Сысоев П.В., Евстигнеев М. Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных Интернет-технологий. М.: Изд-во Глосса-Пресс, 2010. — 182 с.
- Сушкова Н.А. Методика формирования межкультурной компетенции в условиях погружения в культуру страны изучаемого языка. Автореферат дис.. канд.пед.наук: 13.00.02. Тамбов, 2009. — 21 с.
- Тамбовкина Т.Ю. О некоторых принципах построения интегрированного курса «Иностранный язык и регионоведение»// Иностранные языки в школе. 1996. № 5.
- Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Слово, 2000. — 264 с.
- Титова C.B. Ресурсы и службы Интернета в преподавании иностранных языков. М.: МГУ, 2003. — 263 с.
- Титова C.B. Информационно-коммуникационные технологии в гуманитарном образовании: теория и практики. М.: МГУ, 2009. — 240 с.
- Ткаченко Т.А. Формирование межкультурной компетенции как фактора профессионального самоопределения будущего специалиста: Дис. канд.пед.наук.- Саратов, 2005. 175 с.
- Томахин Г. Д. (а) Понятие лингвострановедения, его лингвистические и лингводидактические основы // Иностранные языки в школе. 1980. — № З.-С. 77−81.
- Томахин Г. Д. (б) Фоновые знания как основной предмет лингвострановедения // Иностранные языки в школе. 1980. № 4. — С. 84−88.
- Томахин Г. Д. Реалии в культуре и языке // Иностранные языки в школе. 1981.-№ 1.-С. 64−69.
- Томахин Г. Д. Теоретические основы лингвострановедения (на материале лексических американизмов английского языка): Автореф. дис.. д-ра филол. наук. М., 1984. — 46 с.
- Томахин Г. Д. По странам изучаемого языка: Справочные материалы. -М.: Просвещение, 1993. -256 с.
- Томахин Г. Д. Лингвострановедение: что это такое? // Иностранные языки в школе. 1996. — № 6. — С. 22−27.
- Томахин Г. Д. Реалии в языке и культуре // Иностранные языки в школе. 1997.-№ З.-С. 13−18.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 30 900 Юриспруденция (квалификация (степень) «Бакалавр»). Москва, 2010.
- Филатова A.B. Оптимизация преподавания иностранных языков посредством блог-технологий: для студентов языковых специальностей вузов: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М, 2009. 20с.
- Философский словарь. Под ред. И. Т. Фролова.- М.: Политиздат, 1986.588 с.
- Фурманова В.П. Межкультурная коммуникация и культурно-языковая прагматика в теории и практике преподавания иностранных языков (яз. вуз): Дис.. докт. пед. наук. -М., 1994. 475 с.
- Фурманова В.П. Философия межкультурного образования и преподавания иностранный языков // Россия и Запад: диалог культур:
- Материалы 4-й международной конференции 12−14 января 1998 г. М.: МГУ, 1998.-Вып. 5.-С. 474−482.
- Халеева И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи. М.: Высшая школа, 1989. 342 с.
- Халеева И.И. Вторичная языковая личность как реципиент инофонного текста // Язык система. Язык — текст. Язык — спрособность. М., 1995. С. 277−285.
- Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. М.: Просвещение, 1986. — 223 с.
- Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика. М.: Филоматис, 2007. — 256 с.
- Bachman L. Fundamental considerations in language testing. Oxford: Oxford University Press, 1990.
- Bennet J. Cultural marginality: identity issues in intercultural training // Education for the intercultural experience / Ed. By Paige M. Yarmouth, ME: Intercultural Press, 1993. — Pp. 109−135.
- Bennet M. Towards ethnorelativism: a development of model of intercultural sensitivity // Education for the intercultural experience / Ed. By Paige M. — Yarmouth, ME: Intercultural Press, 1993. Pp. 27−70.
- Block J. Abdullah’s Blogging: A Generation 1.5 student enters the blogosphere // Language Learning and Technology.- 2007- vol.11, № 2. p.25−37.
- Byram M. Cultural Studies in foreign language teaching // Language Teaching. 1986. — № 19. — Pp. 322−336.
- Byram M. Foreign Language education and cultural studies // Language, Culture and Curriculum. 1988. -№ 1(1).- Pp. 15−31.
- Byram M. Cultural studies in foreign language education. Clevedon, Avon: Multilingual Matters, 1989. — 165 p.
- Byram M. Teaching foreign languages for intercultural competence // Cultural aspects of language education /Ed. by V.V. Saphonova. Moscow: Euroschool Press, 1998.-Pp. 7−21.
- Byram M., Esarte-Sarries V. Investigating cultural studies in foreign language teaching. Clevedon, Avon: Multilingual Matters, 1991.
- Byram M., Essarte-Sarries V., Taylor S. Cultural studies and language learning: a research report. Clevedon: Multilungual Matters, 1991. — 412 p.
- Byram M., Fleming M. (eds.) Language learning in intercultural perspective: approaches through drama and ethnography. Cambridge: Cambridge University Press, 1998. — 310 p.
- Byram M, Lloyd K., Schneider R. Defining and describing «cultural awareness» // Language Learning Journal. 1995. — № 12. — Pp.5−8.
- Byram M., Morgan C. Teaching-and-learning language-and-culture. -Clevedon, Avon: Multilingual Matters, 1994. 219 p.
- Byram M, Nichols A., Stevens D. Developing intercultural competence in practice. N.Y.: Multilingual Matters, 2003. — 283 p.
- Byram M, Risager K. Language teachers, politics and cultures. -Philadelphia: Multilingual Matters, 1999. 206 p.
- Byram M, Zarate G. Definitions, objectives and assessment of sociocultural competence: A common European framework for language teaching and learning. — Strasbourg: Council of Europe Press, 1994.
- Byram M., Zarate G., Neuner G. Sociocultural competence in language learning and teaching: studies towards a common European framework of reference for language learning and teaching. Strasbourg: Council of Europe, 1997.- 122 p.
- Canale M. From communicative competence to communicative language pedagogy 11 Language and Communication / Ed. by J. Richards & R. Schmidt. -London, Eng.: Longman, 1983. Pp. 2−27.
- Canale M., Swain M. Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing // Applied Linguistics. 1980. — № 1(1). -Pp. 1−48.
- Common European Framework of Reference: Language, Testing and Assessment. Cambridge University Press, 200 L -276 p.
- Cotterall S. Developing a course strategy for learner autonomy// ELT Journal. 1995. -№ 49 (3). — Pp. 219−227.
- Cummins J., & Sayers D. Brave new schools. Challenging cultural literacy through global learning networks. New York: St. Martin’s Press, 1995. 384 p.
- Ek van J. Objectives for Foreign Language Learning. Vol. I. Scope. Strasbourg, 1986. 196 p:
- Ekvan J., Trim J. Threshold 1990. N.Y.: Cambridge University Press, 2001.
- Ekvan J., Trim J. Vantage. N.Y.: Cambridge University Press, 2001.
- Fischer G. E-mail in foreign language teaching. Towards the creation of virtuaPclassrooms. Tubingen, Germany: Stauffenburg Medien, 1998. 205 p.
- Fitzhugh W. P. GEOGRAPHY AND LITERATURE: THE LITERACY CONNECTION. Paper presented at the Annual Conference of the State of Maryland International Reading Association Council, Towson, Maryland, March 1992. ED 359 109.
- Friend A. J., Thompson*K. A WORLD OF FICTION: GLOBAL INSIGHTS IN FICTIONAL LITERATURE. A project derived from the Global Studies Institute, Sturbridge, Massachusetts, July 1986. ED289 787.
- Fried-Booth D.L. Modelling of teaching practice for future teachers of the English language // Journal of linguistic studies. 2009. -№ 2 (2). — Pp. 75 — 83.
- Godwin-Jones R. Blogs and wikis: Environments for on-line collaboration. Electronic Version. // Language, Learning and Technology. 2003. -№ 7(2). -Pp. 12−16.
- Hutchinson T. Introduction to Project Work. Oxford: Oxford University Press, 1997.
- Kasper L.F. New Technologies, New Literacies: Focus Discipline Research and ESL Learning Communities I I Language Learning and Technology. 2005. № 4(2). Pp. 1−17.
- Kennedy K. Writing with Web Logs// Technology & Learning. 2003. -№ 2.-Pp. 29−35.
- Knapp-Potthoff A. Interkulturelle Kommunikationsfahigkeit als Lernziel //Aspekte interkultureller Kommunikationsfahigkeit. Munchen: Iudicium, 1997.-Pp. 181−205.
- Kramsch C. The cultural discourse of foreign language textbooks // Towards a new integration of language and culture / Ed. by A. Singerman. -Middlebury, VT: Northeast Conference, 1988. P. 63−68.
- Kramsch C. Context and culture in language teaching. — Oxford: Oxford University Press, 1993. 304 p.
- Kramsch C. Language and culture. Oxford: Oxford University Press, 1998. — 134 p.
- McGowan T., Guzzetti B. Promoting Social Studies Understanding Through Literature-based Instruction // THE SOCIAL STUDIES. 1991. — N 82. — Pp. 16−21.
- Muller-Hartmann A. The role of tasks in promoting intercultural learning in electronic learning networks. Language Learning & Technology. — 2000. N 4(2).-Pp. 129−147.
- Neuner G. The role of sociocultural competence in foreign- language teaching and learning. Strasbourg: Council of Europe / Council for Cultural Co-operation (Education Committee), CC-LANG (94)2.
- Savignon S. Communicative competence: Theory and classroom practice. -Reading, MA: Addison-Wesley, 1983. 322 p.
- Savignon S. Communicative competence: Theory and classroom practice. Second edition. N.Y.: McGraw-Hill, 1997. — 288 p.
- Savignon S. (Ed.). Interpreting communicative language teaching: Contexts and concerns in teacher education. New Haven: Yale University Press, 2002. -239 p.
- Savignon S., & Sysoyev P. Sociocultural strategies for Dialogue of Cultures // The Modern Language Journal. 2002. — No 86(4). — Pp. 508−524.
- Savignon S.J., & Sysoyev P.V. Cultures and comparisons: strategies for learners // Foreign Language Annals. 2005. — № 38(3). — Pp. 357−365.
- Silverman S.E. THE USE OF FICTIONAL LITERATURE IN TEACHING CONCEPTS OF CULTURAL GEOGRAPHY. Paper presented at the Annual Meeting of the National Council for Geographic Education, Pittsburgh, Pennsylvania, October 29, 1981. ED 209 154.
- Smith J.A., Monson J.A., Dobson D. A case study on integrating history and reading instruction through literature // Social Education. 1992. — N 56. — Pp. 370−374.
- Stoller F.L. Project Work: A means to promote language and content // English Teaching Forum. 1997. — N 35(4). — Pp. 2−9.
- Warschauer M. Computer-Mediated Collaborative Learning: Theory and Practice // The Modern Language Journal. 1997. -№ 81 (4). — Pp. 470−481.
- Warschauer M, Kern R. (2000). Network-based language teaching: Concepts and practice. Cambridge: Cambridge University Press Applied Linguistics Series, 2000. 256p.