Основное содержание практических и семинарских занятий

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

История педагогики. Ч. 1: От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII в.: Учеб, пособие для пед. ун-тов / Под ред. А. И. Пискунова. 2-е изд. испр. и доп. М.: ТЦ Сфера, 2000. Скирбекк Г., Гилье Н. История философии: Учеб, пособие для студентов высш. учеб, заведений / Пер. с англ. В. И. Кузнецова; под ред. С. Б. Крымского. М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2001. Скирбекк Г… Читать ещё >

Основное содержание практических и семинарских занятий (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Занятие 1.

Педагогические идеи Древнего мира.

План

1. Этапы становления и развития педагогики: практика воспитания и педагогическая мысль.
2. Воспитание и педагогическая мысль в Античном мире.
3. Мудрецы Востока о воспитании.
4. Античная педагогика Древней Греции и Древнего Рима.
5. Воспитание и педагогическая мысль в Древнем Риме.

Основная

Джуринский А. Н. История педагогики: Учеб, пособие для студентов педвузов. М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 1999.

Джуринский А. Н. Педагогика: История педагогических идей: Учеб, пособие для высш. шк. М.: Пед. о-во России, 2000.

Джуринский А. Н. История зарубежной педагогики. М.: Пед. о-во России, 1998.

Чапаев Н. К. Введение в курс «Философия и история образования»: Учеб, пособие. 2-е изд., испр. и доп. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф. — пед. ун-та. 1998.

Дополнительная

Аристотель. Этика. Политика. Поэтика // Собр. соч.: В 4 Т. М., 1984. Т. 4.

Блаватская Т. В. Греческое общество второго тысячелетия до новой эры и его культура. М., 1976.

Быт и история античности. М., 1976.

Винничук Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции и Рима. М., 1988.

Жураковский Г. Е. Очерки по истории античной педагогики. М., 1963.

История педагогики в России: Хрестоматия: Для студентов гуманитарных фак-ов высш. учеб, заведений / Сост. С. Ф. Егоров. М.: Гуманит. изд. центр «Академия», 1999.

Ксенофонт. Сократические сочинения. М., 1993.

Лушников А. М. История педагогики: Учеб, пособие для студентов пед. высш. учеб, заведений. 2-е изд., перераб. и доп. / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 1994.

Платон. Законы // Соч.: В 3-х т. М., 1972. Т. 3. Ч. 2.

Платон. Государство // Соч.: В 3-х т. М., 1972. Т. 3.

Ч. 1.

Плутарх. Застольные беседы. Л., 1990.

Плутарх. Сравнительные жизнеописания. Катон: В 3-х т. М., 1964.

Семененко И. И. Афоризмы Конфуция. М., 1987.

Сенека Л. А. Нравственные письма к Луцилию. М., 1977.

Тайлор Э. Б. Первобытная культура. М, 1989.

Цицерон М. Т. О старости. О дружбе. Об обязанностях. М., 1974.

Цицерон М. Т. Диалоги. М., 1966.

Занятие 2.

Воспитание, обучение и педагогическая мысль в Древней Руси и Русском государстве.

План

1. Народная дохристианская педагогика. Воспитание и обучение у древних славян.
2. Зарождение христианского воспитания. Педагогика православия.
3. Воспитание и обучение в Киевской Руси в XXIII вв.
4. Педагогическая мысль в Русском государстве в XV—XVII вв.

Основная

Джуринский А. Н. Педагогика: История педагогических идей: Учеб, пособие для высш. шк. М.: Пед. ово России, 2000.

Скирбекк Г., Гилье Н. История философии: Учеб, пособие для студентов высш. учеб, заведений / Пер. с англ. В. И. Кузнецова; под ред. С. Б. Крымского. М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2001.

Дополнительная

Антология педагогической мысли христианского Средневековья: В 2-х т. М., 1994.

История педагогики в России: Хрестоматия: Для студентов гуманитарных фак-ов высш. учеб, заведений / Сост.

С. Ф. Егоров. М.: Гуманит. изд. центр «Академия», 1999.

Лушников А. М. История педагогики: Учеб, пособие для студентов пед. высш. учеб заведений. 2-е изд., перераб. и доп. / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 1994.

Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. М., 1986.

Занятие 3.

Воспитание, школа и педагогическая мысль в Средние века.

План

1. Педагогическая мысль в Византии. Воспитательные идеалы восточных цивилизаций.
2. Взгляды на воспитание и обучение в Западной Европе раннего Средневековья.
3. Педагогическая мысль и школа эпохи Возрождения.
4. Вопросы воспитания и обучения в период Реформации.

Основная

Джуринский А Н. История педагогики: Учеб, пособие для студентов педвузов. М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 1999.

Джуринский А Н. Педагогика: История педагогических идей: Учеб, пособие для высш. шк. М.: Пед. о-во России, 2000.

Чапаев Н. К. Введение в курс «Философия и история образования»: Учеб, пособие. 2-е изд., испр. и доп. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та. 1998.

Дополнительная

Антология педагогической мысли христианского Средневековья: В 2-х т. М., 1994.

Лушников А М. История педагогики: Учеб, пособие для студентов пед. высш. учеб заведений. 2-е изд., перераб. и доп. / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 1994.

Мор Т. Утопия. М., 1953.

Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль. Л., 1981.

Роттердамский Э. Похвала глупости. М., 1991.

Занятие 4.

Школа и педагогика в странах Западной Европы.

План

1. Я. А. Коменский — основоположник науки о воспитании и образовании.
2. «Великая дидактика» Я. А. Коменского. Принцип природосообразности.
3. Воспитание и педагогическая мысль в странах Западной Европы.
4. Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования Дж. Локка.
5. Педагогическая концепция Ж.-Ж. Руссо.

Основная

Джуринский А. Н. Педагогика: История педагогических идей: Учеб, пособие для высш. шк. М.: Пед. о-во России, 2000.

Скирбекк Г., Гилъе Н. История философии: Учеб, пособие для студентов высш. учеб.-заведений / Пер. с англ. В. И. Кузнецова; под ред. С. Б. Крымского. М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2001.

Дополнительная

Гельвеций К. А. Сочинения: В 2 т. М., 1974.

Дидро Д. Последовательное опровержение книги Гельвеция «О человеке» // Соч.: В 2-х т. М., 1991.

Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. М., 1982.

Локк Дж. Сочинения: В 3 т. М., 1985;1988.

Руссо Ж.-Ж. Педагогические сочинения: В 2-х т. М., 1981.

Занятие 5.

Школа и педагогическая мысль в России в XVIII—XIX вв.

План

1. Реформы просвещения Петра I.
2. В. Н. Татищев и начало профессионального образования в России.
3. Педагогические взгляды М. В. Ломоносова.
4. Просвещение в России в эпоху Екатерины Великой.

Основная

Джуринский А. Н. Педагогика: История педагогических идей: Учеб, пособие для высш. шк. М.: Пед. о-во России, 2000.

Дополнительная

Жураковский Г. Е. Из истории просвещения в дореволюционной России. М., 1973.

Каптерев П. Ф. История русской педологии. 2-е изд. Пг" 1915.

Ключевский В. О. Курс лекций по русской истории: В5т. М., 1989.

Ломоносов М. В. О воспитании и образовании. М., 1991.

Занятие 6.

Педагогические учения Нового времени.

План

1. Педагогика Западной Европы и Северной Америки начала Нового времени.
2. Российская педагогика XIX в.
3. Развитие педагогической теории в трудах Н. И. Пирогова, В. В. Водовозова, А. Н. Радищева, В. Я. Стоюнина, В. Г. Белинского, Д. И. Менделеева и др.
4. Педагогическая система К. Д. Ушинского.

Основная

Гессен С. И. Основы педагогики. М., 1995.

Джуринский, А Н. История педагогики: Учеб, пособие для студентов педвузов. М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 1999.

Джуринский А. Н. Педагогика: История педагогических идей: Учеб, пособие для высш. шк. М.: Пед. о-во России, 2000.

Чапаев Н. К. Введение в курс «Философия и история образования»: Учеб, пособие. 2-е изд., испр. и доп. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1998.

Дополнительная

Антология педагогической мысли в России первой половины XIX в. М., 1987.

Антология педагогической мысли в России второй половины XIX — начала XX в. М., 1990.

Белинский В. Г. Избранные педагогические сочинения. М., 1982.

Водовозов В. И. Избранные педагогические сочинения. М., 1986.

Герцен А. И., Огарев Н. П. О воспитании и образовании. М., 1990.

Добролюбов Н. А. Избранные педагогические сочинения. М., 1986.

История педагогики в России: Хрестоматия: Для студентов гуманитарных фак-ов высш. учеб, заведений / Сост. С. Ф. Егоров. М.: Издат. центр «Академия», 1999.

ЛушЛиков А. М. История педагогики: Учеб, пособие для студентов пед. высш. учеб заведений. 2-е изд., перераб. и доп. / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 1994.

Менделеев Д. И. Сочинения: В 25 т. М., 1952.

Пирогов Н. И. Избранные педагогические сочинения. М., 1985.

Радищев А. Н. Избранные сочинения. М., 1952.

Толстой Л. Н. Педагогические сочинения. М., 1989.

Ушинский К. Д. Педагогические сочинения: В 2-х т. М., 1974.

Чернышевский Н. Г. Избранные педагогические сочинения. М., 1983.

Занятие 7.

Отечественное образование конца XIX — начала XX вв., советский период План

1. Педагогическая мысль в России в начале XX в.
2. Принципы советской школьной политики.
3. Педагогическое наследие А. С. Макаренко, С. Т. Шацкого, В. А. Сухомлинского, П. П. Блонского и др.
4. Проблемы педагогической науки в современный период.

Основная

Антология по истории педагогики в России (первая половина XX века): Учеб, пособие для студентов пед. учеб, заведений / Сост. А. В. Овчинников, Л. Н. Беленчук, С. В. Лыков. М.: Гуманит. изд. центр «Академия», 2000.

Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века: Учеб, пособие для самообразования. 2-е изд, перераб. и доп. М.: Пед. о-во России, 2002.

Джуринский А. Н. Педагогика: История педагогических идей: Учеб, пособие для высш. шк. М.: Пед. о-во России, 2000.

Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8 т. М., 1983;1986.

Сухомлинский В. А. Избранные произведения: В 5 т. Киев, 1979;1980.

Шацкий С. Т. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. М., 1980.

Дополнительная

Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995.

Бердяев Н. А. Самопознание: Опыт философской автобиографии. М., 1991.

Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2-х т. М., 1979.

Вахтеров В. П. Избранные педагогические сочинения. М., 1987.

Егоров С. Ф. Педагогика. М., 1996.

Зеньковский В. В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М., 1993.

Крупская Н. К. Педагогические сочинения: В 6 т. М., 1978;1980.

Педагогическая антропология: Учеб, пособие / Авт. — сост. Б. М. Бим-Бад. М., 1998.

Занятие 8.

Развитие педагогики и философии образования в постиндустриальной России.

План

1. Цели и задачи образовательной политики. Образование — один из ведущих факторов формирования гражданского общества.
2. Основные направления развития российского образования. Приоритетные задачи российского образования.
3. Болонское соглашение.
4. Единый государственный экзамен в российской системе образования.

Основная

Давыдов Ю. С. Болонский процесс и новые реформы российского образования // Педагогика. 2005. № 7. С. 3−11.

Загвязинский В. И. Глобальные проблемы развития российского образования // Педагогика. 2005. № 3 (33). С. 21−27.

Зеер Э. Ф. Компетентностный подход к образованию // Педагогика. 2005. № 3 (33). С. 27−40.

Ткаченко Е. В. Основные тенденции модернизации профессионального образования // Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции: Сб. науч.

тр. / Отв. ред. Г. Д. Бухарова. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф. — пед. ун-та, 2006. Вып. 4. С. 12−21.

Хлебников В. А. Как нам реорганизовать ЕГЭ // Педагогика. 2006. № 3. С. 3−11.

Щетинин В. П. Образование в контексте теории человеческого капитала // Педагогика. 2003. № 6. С. 40−46.

Дополнительная

Белкин А. С., Ткаченко Е. В. Диссертационный совет по педагогике (опыт, проблемы, перспективы) / Урал. гос. пед. ун-т; Рос. гос. проф. — пед. ун-т. Екатеринбург, 2005.205 с.

Никандров Н. Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. Екатеринбург: Изд-во Урал, гос. проф. — пед. ун-та, 2000.254 с.

Образование и наука. Будущее в ретроспективе / Авт.-сост. Е. В. Ткаченко. Екатеринбург: Изд-во УрО РАО, 2005. 434 с.

Смирнов И. П., Ткаченко Е. В. Новый принцип воспитания: ориентация на ближайшие интересы молодежи. Екатеринбург: Изд-во «Сократ», 2005. 184 с.

Ткаченко Е. В. Социопедагогическая диагностика как основа новых принципов и моделей воспитания // Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции: Сб. науч. тр. / Под ред. Г. Д. Бухаровой. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2004. Вып. 2. С. 8−21.

Кто тверд душой, не знает колебанья.

Публилий Сир

Показать весь текст

Заполнить форму текущей работой