Методика использования Интернет-ресурсов в формировании коммуникативной компетенции студентов специализированных вузов на материале общественно-политической тематики: 2-ой курс, английский язык
Диссертация
Информация выходит на передний план, являясь приоритетной ценностью во всех областях знания, политики, экономики, культуры. Человек живет сегодня в информационном поле, ежедневно получая информацию с экранов телевизоров, Интернета, из газет и журналов, радиопередач. Но не секрет, что информация может оказаться не слишком грамотной или просто дезинформацией, а подчас и средством психологического… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А., Сайко Э. В., Розин В. М. Субъект действия, взаимодействия, познания. Психологические, философские, социокультурные аспекты. — М.: Мысль, 2001, — 288 с.
- Азимов Э. Г. Щукин А.Н. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания иностранных языков).-СПб:" Златоуст", 1999.- 472 с.
- Акишина A.A., Шляхов В. И. Учим читать быстро и эффективно: путь к педагогическому мастерству.-М.: Русский язык, 1991. 134 с.
- Амонашвили Ш. А Личностно-гуманная основа педагогического процесса. Мн.: Университетское, 1990. — 559 с.
- Андреев O.A., Хромов Л. Н. Учитесь быстро читать.-М.: Просвещение, 1991.-159 с.
- Антопольский А.Б. Информационные ресурсы России. Изд-во «Либерея», -М., 2004.- 424 с.
- Алпатова P.C., Корчажкина О. М. Языковой и коммуникативный аспекты овладения английским языком в обобщающем курсе.//Иностранный язык в школе. 1997. -№ 2 -С.7 — 14.
- Беловинцева Е.К., Иванов О. П. Читаем газету, обсуждаем международную политику. М.: Издательство «Р.Валент», 2004.- 112 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.- М.: Педагогика, 1989.-192 с.
- Бим И. Л. Концепция обучения второму иностранному языку (немецкий на базе английского). Обнинск: Титул, 2001.
- Бим И.Л. Личностно-ориентированный подход основная стратегия обновления школы.// Иностранные языки в школе. 2002 № 2 — С. 11−15.
- Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. М.: Русский язык, 1977. — 288 с.
- Бим И. Л. Некоторые актуальные проблемы современного обучения иностранным языкам. //Иностранные языки в школе, 2001.-№ 4 .-С.5−7.
- Бим И.JI., Гальскова Н. Д., Сахарова Т. Е. Педагогический вуз: состояние и проблемы.// Иностранные языки в школе. № 6. 1996. С.2−6.
- Бим И.Л., Каменецкая Н. П., Миролюбов A.A. и др. О преподавании иностранных языков на современном этапе.// Иностранные языки в школе. № 5. 1995.- С.2−8.
- Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. Ростов: Изд-во Ростовского педагогического университета. 2000.-351 с.
- Бороздина Г. В. Психология делового общения.- М.: Инфра-М, 2002, издание: 2-е, 295 с.
- Брунер Дж. Психология познания. М.: Прогресс, 1977.- 418 с.
- Брушлинский А. В. Психология индивидуального и группового субьекта.-М.: ПЕР СЭ, 2002,368 с.
- Бухбиндер В.А., Бессонова И. В. Об учёте структурных особенностей текстового материала при обучении чтению и аудированию //Иностранные языки в высшей школе, 1980.-М.- Вып. 15.-С. 15−25.
- Вайсбурд М.Л. Использование учебно-речевых ситуаций при обучении устной речи на иностранном языке. Обнинск: Титул, 2001.- 128 с.
- Вайсбурд М.Л., Блохина С. А. Обучение пониманию иноязычного текста при чтении как поисковой деятельности. // Иностранный язык в школе. № 1 1997.- с. 19−21- № 2 С. 33−38.
- Вайсбурд М.Л., Кузьмина Е. В. Роль индивидуальных особенностей учащихся при обучении иностранному общению.// Иностранные языки в школе № 1,2.1999.
- Василенко Л.А. Интернет в информатизации государственной службы России. Социологические аспекты. М., 2000. — 234 с.
- Вейзе Л.Л. Теория и практика порождения вторичного текста в курсе вузовского обучения иностранному языку. (На материале англ. языка.) Дисс. .докт.пед.наук. Минск, 1993.-435 с.
- Вербицкий A.A. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение.- М., 1999.
- Вербицкий A.A., Ильин Г. Л. Психолого-педагогические основы образования.- М., 2000.
- Верещагин Е.М. Язык и культура. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. 4-е издание.- М: Русский язык, 1990.- 137с.
- Верещагин Е.М., Костомаров В. Г. В поисках новых путей лингвострановедения. Дом бытия языка.- М.: ИКАР, 2000.- 200 с.
- Виноградова О .С. Проблемные методы в обучении иностранным языкам студентов специализированного вуза. Дисс.Канд.пед.наук. М., 2003−269с.
- Володин Н.В. Афферентный учебный диалог // Иностр. языки в школе.-1971.-№ 4, 180 с.
- Волошинова Е.В., Назарова Т. С., Полат Е. С. и др. Методические рекомендации определения уровня педагогической эффективности средств обучения. М. 2001.
- Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку: Метод пособие под ред. A.A. Миролюбова. Обнинск: Титул, 2001.- 80 с.
- Выготский Л. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. — 302 с.
- Выготский Л.С. Психология развития человека. М.: «Эксмо», 2003. -1136 с.
- Вятютнев М.Н. Теория учебника русского языка как иностранного.-М., 1984.-360 с.
- Гадамер Х.Г. Истина и метод: Основы философской герменевтики. Т.1: Герменевтика/Пер. с нем. О. Мокровольского.: Киев.: К. Юниверс, 2000.- 457 с.
- Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. М.: НПО МОДЭК, 1998.- 254 с.
- Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителя. М.: АРКТИ, 2000. — 165 с.
- Гальскова Н.Д. Теоретические основы образовательной политики в области подготовки учащихся по иностранному языку. Автореф. дис. д-ра пед наук. М., 1999. -24с.
- Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. Учебное пособие. М.: Академия, 2004.-336 с.
- Гальскова Н.Д., Горячев А. Ю., Никитенко З. Н., Соловцова Э. И. Обучение иностранным языкам: поиск новых путей.// Иностранные языки в школе.1. 1989.
- Гершунский Б.С. Образовательно-педагогическая прогностика (теория, методология, практика). М.: Флинта, 2003. -768 с.
- Гершунский Б.С. Россия и США на пороге третьего тысячелетия. М.: Флинта, 1999.- 604 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций).-М.: «ИнтерДиалектН», 1997. -697 с.
- Горячев A.B. О понятии «информационная грамотность «.// Информ. и образование № 8 2001.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. М.: Государственный Комитет Российской Федерации по высшему образованию, 1995. -384 с.
- Грушевицкая Т.Г., Попков В. Д., Садохин А. П. Основы межкультурной коммуникации : учебник для вузов/Под ред. А. П. Садохина.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.- 352 с.
- Гурвич П.Б. Теория и практика эксперимента в методике преподавания иностранных языков.- Владимир, Владимирский государственный педагогический институт, 1980. -104 с.
- Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М.: Педагогическое общество России, 2000. — 480 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М. Академия, 2004. -288 с.
- Дистанционное обучение: Учебное пособие /Под ред. Е. С. Полат. М.: Гуман. изд. центр Владос, 1998. — 192 с.
- Дмитриева Е.И. Методические основы дистанционного обучения иноязычному чтению на базе компьютерных телекоммуникаций. Дис.канд. пед. наук. М., 1998.- 198с.
- Доблаев Л.П. Анализ и понимание текста: Метод, пособие. Саратов, Изд-во Саратовского ун-та, 1987.- 69с.
- Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления. Пер. с англ. Н. М. Никольской. М.: Совершенство, 1997. — 208 с.
- Дьюи Дж. Школа и общество. М.: Госиздат, 1924. — 175 с.
- Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. Спб.: Альянс-Дельта, 2003 — 284 с.
- Загашев И. О., Заир-Бек С. И., Муштавинская И. В. Учим детей мыслить критически. СПб.: Альянс-Дельта совместно с изд-вом «Речь», 2003. 192 с.
- Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. М.: Издательский центр «Академия», 2003 — 192 с.
- Зиганов М.А. Как повысить качество чтения или как сделать чтение продуктивным. М.: Школа рационального чтения, 1996. — 115с.
- Зиганов М.А. Как повысить скорость чтения или как сделать чтение скоростным. М.: Школа рационального чтения, 1996. — 153 с.
- Зимняя И. А Ключевые компетенции новая парадигма результата образования// Высшее образование сегодня. № 5. 2003.
- Зимняя И.А. Личностно-деятельностный подход в обучении русскому как иностранному// Русский язык за рубежом. № 5.1985.
- Зимняя И.А. Образовательный стандарт в курсовом обучении иностранным языкам: возможность, необходимость, реальность.// Образовательные стандарты в курсовом обучении иностранным языкам. 2-е изд. М., 1999.
- Зимняя И.А. Особенности создания проблемных ситуаций при обучении иностранному языку//Проблемное обучение в специальном вузе, — М., 1987.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2005. — 384.
- Ибрагимов И.М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения. М.: Академия, 2005 336 с.
- Интернет в гуманитарном образовании: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. С. Полат М: Гуманит, изд. центр Владос, 2001.-272 с.
- Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна /Под ред. М. В. Моисеевой. М.: Издательский дом «Камерон», 2004.- 216 с.
- Информационное общество: Информационные войны. Информационное управление. Информационная безопасность/Под ред. М. А. Вуса. -СПб.:Издательство С.-Петербургского университета, 1999.
- Кабинет иностранного языка / под ред. Полат Е. С. М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2003 — 208 с.
- Кадырова И. Жанры журналистики. Ьир:/^уу.тесИа5рг1И.г"/'юигЛЬеог1е/депге/депг1оиг.з11Цт11
- Китайгородская Г. А. Интенсивное обучение иностранным языкам // Иностранные языки в школе. № 2. 1980.
- Китайгородская Г. А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. М.: Высшая школа, 1986.
- Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике.- Рига, 1995.- 245с.
- Клустер Д. Что такое критическое мышление? // Перемена, N4, 2001. С. 36−40.
- Ковалевская Е. В Генезис и современное состояние проблемного обучения: Общепедагогический анализ применительно к методике преподавания иностранных языков. Дис. .докт.пед.наук.- М., 2000.-417 с.
- Ковалевская Е.В. Перспективные направления в обучении иностранному языку на основе проблемного подхода. //Пути повышения качества образования в XXI веке. М., 1999.
- Ковалевская Е.В. Проблемное обучение: подход, метод, тип, система. -М. МНПИ, 2000.-226 с.
- Ковалевская Е.В. Экспериментальное исследование учебной ценности проблемных ситуаций в ускоренном курсе французского языка. Автореф.дис.канд.пед.наук. М., 1988 -18с.
- Коджаспирова Г. М., Петров К. В. Технические средства обучения и методика их использования: учебное пособие для студ. высш. пед.учебн. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 256 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г. № 1756-р. Опубликовано Собранием Законодательства Российской Федерации от 07.01.2002 г. № 1 (часть 2, ст.119).
- Копылова В.В., Воронина Г. И. Организация обучения иностранным языкам и профессиональной подготовки педагогических кадров в условиях модернизации содержания образования // Иностранные языки в школе, 2003. -№ 1-С.4−49.
- Кравцова А.Ю. Основные направления использования зарубежного опыта для развития методической системы подготовки учителей в области информационных и коммуникационных технологий (теория и практика). -М.: Образование и Информатика, 2003. 232 с.
- Красильникова В.А. Становление и развитие компьютерных технологий обучения: Монография. М.: ИИО РАО, 2002. — 168 с.
- Краснова Г. А., Беляев М. И. Технологии создания электронных обучающих средств. М., МГИУ, 2001. — 224 с.
- Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников.- М., 1976, — 186 с.
- Крылова Е.В., Серова Т. С. Принципы отбора и организации системы текстов для проблемного обучения иноязычному чтению в условиях профессиональной коммуникации//Проблемность в обучении иностранным языкам в вузе.- Пермь, 1994.
- Кудрявцев T.B. Внедрение принципа проблемности в обучение.- М., 1968.
- Кузнецов O.A., Коренев А. Н., Хромов JI.H. Быстрое чтение: разработка модели и практика обучения //Вопросы психологии, 1976. № 4. — С. 90 — 101.
- Лебедева М.С., Фролова Г. М. Язык средств массовой информации Великобритании и США. Учебное пособие для студентов. М.: МГЛУ, 2002 -160 с.
- Леднев B.C. Никандров Н. Д. Рыжаков М.В. Государственные образовательные стандарты в системе общего образования: теория и практика. М., 2002.
- Леонтьев A.A. Мышление на иностранном языке как психологическая и методическая проблемах/Иностранные языки в школе. 1972, № 1.
- Леонтьев A.A. Деятельность СМИ в системе процессов общения.// Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования: Учеб. пособие МГУ им. М. В. Ломоносова. Отв. ред.: М. Н. Володина.- М.: Изд-во МГУ, 2003 -С.66−87.
- Леонтьев A.A. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии: Избранные психологические труды. М.: Изд-во МПСИ, 2003.536 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Академия, 2005. -352 с.
- Леонтьев А.Н. «Лекции по общей психологии». http://y^sy.by.mybiblio/leontev/38,htm
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения.- М., 1981.
- Лернер И.Я. Философия дидактики и дидактика как философия. М., 1995.
- Ливингстоун К. Ролевые игры в обучении иностранным языкам. М., 1988.
- Маслоу А.Г. Дальние пределы человеческой психики.- СПб.: Евразия, 2002. 432 с.
- Маслоу А.Г. Мотивация и личность Пер. с англ.А. М. Татлыбаева. Спб.: Питер, 2003.-351 с.
- Махмутов М.М. Вопросы организации процесса проблемного обучения. М., 1977.
- Мельник Г. С. Mass Media: Психологические процессы и эффекты. -СПб.: Изд-во С.-Петербург, ун-та, 1996.
- Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник / Н. И. Гез, М. В. Ляховицкий, A.A. Миролюбов и др. М.: Высш. шк., 1982. -373с.
- Микоян A.C. Определение понятия «тексты СМИ».// Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования: Учеб. пособие МГУ им. М. В. Ломоносова. Отв.ред.: М. Н. Володина. М.: Изд-во МГУ, 2003 — С.199−215.
- Мильруд Р.П. О проблеме центрированного на ученике подхода к обучению иностранным языкам в России// Иностранные языки в школе. № 6. 1997.
- Мильруд Р.П. Порог ментальности российских и английских студентов при соприкосновении культур.// Иностранные языки в школе. № 4. 1997. -С.4−11.
- Миролюбов A.A. Изучение иностранных языков в школе: новые перспективы// Иностранные языки в школе. 1998, № 1.
- Миролюбов A.A. История отечественной методики обучения иностранным языкам. М.: Ступени, Инфра — М, 2002, — 448 с.
- Миролюбов A.A., Бим И.Л. К проблеме аттестации учителей иностранного языка//Иностранные языки в школе. 1995, № 6.
- Миролюбов A.A., Минъяр-Белоручев Р.К., Турчина Б. И. Приемы проблемного обучения в преподавании французского языка в школе//Иностранные языки в школе. 1989, № 1.
- Мур Б. и Паркер Р. Критическое мышление. http://www.iss.stthomas.edu/studv guides/Russian/crtthn.htm
- Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований М.: Эдиториал УРСС, 2003,240 с.
- Назарова Т.С., Полат Е. С. Средства Обучения. Технология создания т использования.- М.: Изд-во УРАО, 1998. 204 с.
- Настольная книга преподавателя иностранного языка: С прав, пособие/ Маслыко Е. И., Бабинская П. Б., Будько А. Ф., Петрова С.И.-Мн.: Выш. школа, 2004.-522 с.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации на период до 2025 года. Постановление Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 г. № 751. Опубликовано в Российской газете № 196 от 11.10.2000
- Нейматов Я.М. Образование в XXI веке: тенденции и прогнозы. М.: АЛГОРИТМ, 2002. — 480 с.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования// Под ред. Е.С. Полат-М.: Издательский центр «Академия», 2003.-272 с.
- Носонович Е.В., Мильруд Р. П. Параметры аутентичного учебного текста // Иностранные языки в школе, 1999. М., -№ 1 С. 11 -18.
- Образовательные стандарты в курсовом обучении/Под ред. Г. А. Китайгородской, И. А. Зимней, 2-е изд. -М., 1999.
- Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка. -М.: Изд-во МГЛУ, 2003.
- Оганесян Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, игры.- М.: Ось-89, 2002−176 с.
- Оконь В. Основы проблемного обучения. -М., 1968.
- Основы теории коммуникации: Учебник/ Под ред. проф. М. А. Васислика. М.: Гардарики, 2003.
- Палаева Л.И. Метод проектов в обучении английскому языку учащихся среднего этапа обучения общеобразовательной школы (на материале английского языка). Дис. канд. пед.наук. М., 2005.
- Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. 2-е изд. М.: Просвещение, 1991.-222 с.
- Пассов Е.И. Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур. М.: Лексис, 2003. — 184 с.
- Пассов Е.И. Программа концепция коммуникативного иноязычного образования. — Москва, 2000.
- Пасхин E.H. Информатизация образования в стратегии устойчивого развития. М., 1999. — 220 с.
- Педагогический энциклопедический словарь/ Гл. ред. Б.М.Бим-Бад. -М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.- 528 с.
- Педагогические технологии дистанционного обучения: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ под ред. Е. С. Полат М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 400 с.
- Пиаже Ж. Теория, эксперименты, дискуссии / под ред. Л. Ф. Обуховой, Г. В. Бурменской. М.: Гардарики, 2001.- 624 с.
- Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка//Иностранные языки в школе. № 2,3.2000.
- Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве на уроках иностранного языка// Иностранные языки в школе. № 1. 2000.
- Полат Е.С. Педагогические технологии XXI века//Современные проблемы образования. -Тула, 1997.
- Полат Е.С. Проблемы информационной безопасности в работе с Интернет-ресурсами/Человек и его изменение в телекоммуникационных системах Тезисы докладов — М., 2004. — С. 139−145.
- Полат Е.С. Теоретические основы составления и использования системы средств обучения иностранному языку для средней общеобразовательной школы. Автореф. докт. диссертац.- М., 1989.
- Полат Е.С., Петров А. Е. Дистанционное обучение. Каким ему быть? // Педагогика, 1999.
- Полат Е.С., Соловьева И. Ю. Давайте говорить по-английски: Пособие для работы в парах: Первый год обучения. В 2ч. М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. — 4.1: А. — 72 с.
- Полат Е.С., Соловьева И. Ю. Давайте говорить по-английски: Пособие для работы в парах: Первый год обучения. В 2ч. М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. — 4.2: В. — 72 с.
- Попоков В.А., Коржуев A.B., Рязанова Е. Л. Критическое мышление в контексте задач высшего профессионального образования. М.: МГУ, 2001. -168 с.
- Постоловский И.З., Семенов Е. Г. Проблемы ускоренного чтения в США //Вопросы психологии, 1971.-№ 6.-С. 169−180.
- Почепцов Г. Г. Информационные войны. М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер». -2000.-574 с.
- Проблемы информационно-психолгической безопасности /Под ред. A.B. Брушлинского и В. Е. Лепского. М.: Институт психологии РАН, 1996. — 100 с.
- Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994
- Роджерс К, Фрайберг Дж. Свобода учиться. М., 2002.
- Рубинштейн C.JI. О мышлении и путях его исследования. М.: Издательство АПН СССР, 1958.
- Рубинштейн С. JI. Основы общей психологии СПб: Издательство «Питер», 2000 — 712 с.
- Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. Воронеж, 1996.
- Сафонова В.В. Иностранный язык в двуязычном образовании российских школьников (в школах с углубленным изучением иностранных языков).// Иностранный язык в школе № 1. 1997.- С.2−7.
- Сафонова В.В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях.// О чем спорят в языковой педагогике. М.: Еврошкола, 2004. -236 с.
- Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранному языку как специальности. Дисс.докт.пед.наук. М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, 1992, — 528с.
- Симонович C.B., Мураховский В. И. Интернет у Вас дома. М.: АСТпресс, 2001.
- Скалкин В. Л. Проблемно-коммуникативное содержание курса иностранного языка в гуманитарном вузе//Проблемность в обучении иностранным языкам в вузе. Пермь, 1994.
- Соловова E.H. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций. Пособие для студентов пед. вузов и учителей. М.:Просвещение, 2003.- 239 с.
- Соловова E.H. Методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка: интегративно-рефлексивный подход. Монография. -М.?ГЛОССА-ПРЕСС, 2004, — 336 с.
- Соловова E.H., Махмурян К. С. Дневник по педагогической практике для студентов факультетов иностранных языков и профессиональной переподготовки. Учебное пособие. — М.: ГЛОССА-ПРЕСС, 2005 — 64 с.
- Стандарт среднего общего образования. Приказ Министерства образования от 5 марта 2004 года № 1089. Опубликован в Вестнике Образования России.-2004№ J4.
- Теория и практика дистанционного обучения./ Под ред. Полаг Е.С.- М.: Издательский центр «Академия», 2004 416 с.
- Теория и практика дистанционного обучения слушателей в образовательных учреждениях ФСБ России / Котов А. Е., Дементьев Н. В., Грищук А. И., Костриков О. И., Бугаенко A.B. М.:МНИИТ ФСБ России, 2004. 112с.
- Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Слово, 2000. — 350 с.
- Тертычный A.A. Жанры периодической печати: Учебное пособие. http://www.evartist.narod.ru/text2/05.htm.
- Титова C.B. Ресурсы и службы Интернета в преподавании иностранных языков. М.: Изд-во МГУ, 2003. — 267 с.
- Титова C.B. Сокровища Интернета для преподавателей иностранных языков // Вестник Моск. Ун-та. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2001. № 4 С. 20−24. http://www.ff1.msii.rii/people/stotova/article 3. html
- Толкачева И.П. Методика обучения чтению газет на английском языке. (К проблеме скоростного чтения): Автореф.дис. канд. пед. наук. М., 1979. -24с.
- Федеральная целевая программа «Электронная Россия 2002−2010 годы». Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12 февраля 2001 года, № 207- р.
- Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации.- СПб.: Питер, 2003.-400 с.
- Фоломкина С.К. Зависимость типов упражнений от видов чтения // Методические записки по вопросам преподавания иностранного языка в вузе (Проблемные вопросы обучения чтению).- М., 1970. С.- 3−18.
- Фоломкина С.К. Методика обучения чтению на английском языке в средней школе: Автореф. дис. .д-ра пед. наук. -М., 1974. 24 с.
- Фоломкина С.К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе. М., 1987.-206 с.
- Формирование системного мышления в обучении: Учеб. пособ. для вузов/Под ред. З. А. Решетовой.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.- 344 с.
- Фрадкин Ф.А. Педагогическая технология в исторической перспективе//История педагогической технологии: -Сборник научных трудов-М., 1992.
- Интернета (на материале английского языка). Дис. канд.пед.наук. М., 2003.-189с.
- Шадриков В.Д. Философия образования и образовательные политики.-М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов-Логос, 1993.- 181 с!
- Штульман Э.А. Методический эксперимент в системе методов исследования.- Воронеж: Изд-во ВГУ, 1976.- 156 с.
- Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. М.: Филоматис, 2004−416с.
- Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития: В традиции культурно-исторической теории Л. С. Выготского. М.: Тривола, 1994. 226с.
- Язык средств массовой информации. Учебное пособие для студентов II-III курсов. / Савосина Т. В., Эйнуллаева Е. А., Луканина С. А. М. Изд-во МГЛУ, 2002. -95 с.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе.- М.: Сентябрь., 1996.
- Bachman L.F. Fundamental Consideration in Language Testing. Oxford, 1990.
- Bloom B.C. Taxonomy of Educational Objectives. The Classification of Educational Goals. New York: Longman, 1956.
- Borsook, Т.К. & Higginbotham-Wheat, N. A psychology of hypermedia: A conceptual framework for research and development. Paper presented at the annual meeting of the Association for Educationl Communications and Technology. -Washington, D.C., 1992.
- Bruner, J.S. On Knowing: Essays for the Left Hand. Cambridge, Mass: Harvard University Press. 1967.
- Bruner J. The Culture of Education. Cambridge, 1996.
- L.R. Camp bell, R.E.Wolseley. How to Report and Write the News. N.Y., 1961.
- Canale V, Swain V, Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing// Applied Linguistics/ 1980.-Vol. 1/1.
- Chang, C.K., & McDaniel, E.D. Information search strategies in loosely Structured settings. Journal of Educational Computing Research 1995. pp 95−107.
- Common European Framework of Reference: Learning, Teaching, Assessment. Cambridge: CUP, 2001.
- The Center for Critical Thinking http://www.CriUcalthinking-org/icat.htlni
- Critical Thinking Across the Curriculum Project. Critical thinking Core Concepts, http://www.keinetro.cc.mo.us/longview/ctac/corenotes.hiin.
- Critical Thinking Books and Software Activities that Improve Academic Performance in Students from Home and Classroom. http://www.criticalthinking.com
- Critical Thinking. University of St.Thomas. http://www.iss.stthoinas.edii/studygiiides/crtthn.htm
- Dewey, J. Experience and Education. New York: Mac Millan. 1938.
- Dewey J. How we think: A restatement of the relation of reflective thinking to the educational process. Boston, 1933.
- Ennis R. H. A Taxonomy of Critical Thinking Dispositions and Abilities. In Joan B. Baron & Robert J. Sternberg (eds.) Teaching Thinking Skills: Theory and Practice. N.Y.: W.H.Freeman, 1987.
- The European Higher Education Area, Joint Declaration of the European Ministers of Education, convened in Bologna on June 19, 1999. http://www.ntb.ch/SFFl/bolognadec.html)
- General Strategies for Critical Readinghttp://www.writing.coiostate.edu/references/teachina/html)
- Grellet, F., Developing Reading Skills. Cambridge: Cambridge University Press.- 1992.
- Helping Your Students Develop Critical Thinking Skills. f http://www.idea.ksu.edu/papers/ideai
- Hymes D.H. Directions in ethno-linguistic theory. Transcultural Studies in Cognition. Menascha, 1964.
- Hymes D.H. Models of the Interaction of Language and Social Life// Gumperz J., Hymes D.(eds.) Directions in Sociolinguistics: the Ethnography of Communication, New York: Holt Rinehart and Winston, 1972. pp 35−71.
- Helping Your Students Develop Critical Thinking Skills. f http://www.idea.ksu.edu/papers/idea)
- Internet in Education. Support Materials for Educators UNESCO Institute for Information Technologies in Education. — Moscow, 2003. — 138 p.
- Johnson D.W., Johnson R. Cooperation and Competition. Edina, MN: Interaction Brook Company, 1989.
- Klippel Friederike. Keep Talking, Cambridge University Press, 1998.
- Lakoff G. Moral Politics. Chicago, 1996.
- Littlefair A. Reading all types of writing: importance of genre and register for reading development. Milton Keynes: Open University Press. 1991.
- Merrill, P.F., Hammons, K., Tolman, M.N., Christensen, L., Vincent, B. R/, & Reynolds, P.L. Computers in education (2"'1 ed.). Needham Heights, MASS: Allyn and Bacon. 1992.
- Mosback, G. and V. Practical taster reading. .-Cambridge: Cambridge University Press. 1980.
- Modern Languages: Learning, Teaching, Assessment/ A Common European Framework of Reference.- Strasbourg, 1996.
- Montgomery, M., Durant, A., Fabb, N., Furniss, T., Mills, S. Ways of reading. London: Routledge, 1992.
- Paul R.W. Critical Thinking and the Critical Person // Thinking: Report on Research.- Hillsdale (N.Y.), 1987.
- Paul R.W. Critical Thinking. Fundamental to Education in a Free Society// Educational Leadership. 1984. Vol.42, p.4 -14.
- Paul, Richard. Critical Thinking. Foundation for Critical Thinking. Santa Rosa, CA. 1993.
- Pugh, A.K. Silent reading. London: Heinemann Educational Books, 1978,
- Research on Cooperative Learning: an international perspective / Robert E. Slavin, Scandinavian Journal of Educational Research, Vol. 33, 1989, № 4.
- Using Newspapers in the Classroom / Ed. by Paul Sanderson/ Cambridge University Press, 1 999 221, Van Ek J.A. Objectives of foreign language learning {Vol. l.:Scope). Strasbourg: council of Europe Press, 1986.-86 p.
- Vygotsky, L.S. Mind in Society. Cambridge, Mass: Harvard University Press, 1978.
- BBC World Service Financial Times Guardian The Timeshttp://www.bbc.co.uk/worldservice')http://www.ft.com)http://www.Riiardian. co.uk)http://www.the-times.co.uk)http://www.independent.co.uk)http://www.sundav-times.co.uk)1.dependent Sunday Times1. USA
- CNN World Service (http://www.cnn.com/World/1.ternational Herald Tribune (http://www.iht.com)1. New York Times1. USA Today1. The Washington Posthttp://www. nytimes.com)http://www.usatoday.com)http://www.washingtonpost.com)1. Russia
- ИТАР-ТАСС РИА -новости Лента, ru
- Российская газета Коммерсантъ The Moscow Times3. Governmental sites
- Great Britain British Monarchy Prime Minister LiK Parliament1. USA
- President of Russia Russian governmenthttp://www.president. kremlin.ru)http://www.goverment-ru)