Развитие креативности управленцев в процессе профессиональной подготовки
Диссертация
Зах и других учебных заведениях, где будущие управленцы проходят основную профессиональную подготовку, целенаправленное развитие способности к творческой деятельности практически не производится. Поэтому возникает необходимость пересмотра сложившейся системы профессиональной подготовки: развитие креативности как основной профессиональной компетенции становится главной целью на протяжении всего… Читать ещё >
Список литературы
- Аберкромби, Н. Социологический словарь / Н. Аберкромби, С. Хилл, Б. С. Тернер. М.: ЗАО Издательство «Экономика», 2004. — 620 с.
- Авраамова, Е.М., Верпаховская, Ю.Б. Работодатели и выпускники вузов на рынке труда: взаимные ожидания // Социологические исследования. 2006. -№ 4. С. 37−46.
- Аксенов, Г. П. Вернадский / Г. П. Аксенов. М.: Молодая гвардия, 2001. -484 с.
- Аксенова, Е.А., Базаров, Т.Ю., Беков, Х.А. и др. Управление персоналом в системе государственной службы / Е. А. Аксенова, Т. Ю. Базаров, Х. А. Беков и др. М.: ИПК госслужбы, 1997. — 224 с.
- Алдер, Г. Техника развития интеллекта / Г. Алдер. СПб.: Питер, 2001. -192 с.
- Алексеев, П.В., Панин, А.В. Философия / П. В. Алексеев, А. В. Панин. М.: ТК «Велби», Изд-во «Проспект», 2004. — 608 с.
- Алиева, С.В. Креативное образование управленческих кадров в высшей школе / С. В. Алиева. Ростов-на-Дону-Пятигорск: Изд-во СКАГС, 2004. -388 с.
- Альшванг, А. Венские классики. Гайдн, Моцарт, Бетховен / А. Альшванг. -М.: Московская государственная филармония, 1945. 60 с.
- Альшванг, А.А. П.И. Чайковский / А. А. Альшванг. М.: Музыка, 1967. -928 с.
- Анастази, А. Психологическое тестирование: Кн. 1 / А. Анастази. М.: Педагогика, 1982.-318 с.
- И. Аникин, Б. А. Высший менеджмент для руководителя / Б. А. Аникин. М.: ИНФРА-М, 2000.-136 с.
- Аронов, А.А. Творчество как социокультурный феномен: Курс лекций / А. А. Аронов. М.: Московский государственный университет культуры и искусств, 2001. — 126 с.
- Артемьев, А.И. Социология личности / А. И. Артемьев. М.: Арбат-ХХ1, 2001.-253 с.
- Афасижев, М.Н. Эстетика Канта / М. Н. Афасижев. М.: Наука, 1975. — 136 с.
- Балашов, Ю.К., Рыжов, В.А. Профессиональная подготовка кадров в условиях капитализма / Ю. К. Балашов, В. А. Рыжов. М.: Высшая школа, 1987.- 176 с.
- Барышева, Т.А. Диагностика эстетического развития личности / Т. А. Барышева. СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 1999. — 140 с.
- Барышева, Т.А. Креативность. Диагностика и развитие / Т. А. Барышева. -СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2002. 205 с.
- Барышева, Т.А. Психологическая структура и развитие креативности у взрослых: Автореферат диссертации на соискание ученой степени докт. псих, наук / Т. А. Барышева. СПб., 2005. — 38 с.
- Барышева, Т.А., Шекалов, В.А. Креативный ребенок: Диагностика и развитие творческих способностей / Т. А. Барышева, В. А. Шекалов. Ростов н/Д: Феникс, 2004.-416 с.
- Бегун, В., Ляйкауф, Г. Образование в России: Словарь-справочник / В. Бегун, Г. Ляйкауф. М.: Флинта, 2001. — 112 с.
- Бекоева, Д.Д., Зайцева, Т.В. Психологический тренинг в системе управления кадров / Д. Д. Бекоева, Т. В. Зайцева. М.: Университетский гуманитарный лицей, 2002. — 144 с.
- Белый, Б.И. Тест Роршаха. Практика и теория / Под ред. А. Н. Собчик. -СПб.: Дорваль, 1992. 200 с.
- Бердяев, Н.А. Философия свободы- Смысл творчества / Н. А. Бердяев. М.: Правда, 1989.-608 с.
- Бережнов, Г. В. Креативная деятельность предприятий / Г. В. Бережнов. -М.: Издательский дом «МЕЛАП», 2005. 176 с.
- Березина, А.Г. Герман Гессе / А. Г. Березина. Л.: ЛГУ, 1976. — 128 с.
- Бибикова, Н.В. Развитие креативности младших школьников в педагогическом процессе: Автореферат дисс. на соискание ученой степени канд. пед. наук / Н. В. Бибикова. Ульяновск, 2004. — 23 с.
- Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей / Д. Б. Богоявленская. М.: Академия, 2002. — 317 с.
- Бусыгин, А.В. Эффективный менеджмент: Управление как специфический тип профессиональной деятельности / А. В. Бусыгин. М.: АНХ при Правительстве РФ, 1999. — 216 с.
- Боно, де Э. Рождение новой идеи /Э. де Боно. -М.: Прогресс, 1976. 151 с.
- Борев, Ю. Эстетика/Ю. Борев. -М.: Политиздат, 1988.-496 с.
- Будущее России в зеркале синергетики / Под ред. Г. Г. Малинецкого. М.: КомКнига, 2006.-272 с.
- Верди. Биографический очерк В. Д. Корганова. М.: Паровая скоропечатня нот П. Юргенсона, 1897. — 84 с.
- Витальева, Н.А. Стратегия развития человеческих ресурсов в контексте общей стратегии организации: Автореферат дис. на соискание учёной степени канд. соц. наук / Н. А. Витальева. М., 2005. — 26 с.
- Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика / С. М. Вишнякова. М.: НМЦ СПО, 1999.-538 с.
- Волжский, В. Философия творчества в историческом и метафорическом изложении / В. Волжский. СПб.: Ступени, 2005. — 160 с.
- Выготский, JI.C. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выготский. М.: Издательство «Просвещение», 1967. — 92 с.
- Гагай, В.В. Диагностика творческих способностей / В. В. Гагай. -Шадринск: Издательство Шадринского ПО «Исеть», 1997. 54 с.
- Гайдай, С.Н. Самостоятельная работа как фактор становления творческой активности студента: Автореферат дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук / С. Н. Гайдай. Чита, 2004. — 20 с.
- Гальтон, Ф. Наследственность таланта: её законы и последствия / Ф. Гальтон. М.: Мысль, 1996. — 272 с.
- Гарафутдинова, Н.Я., Ковалев, В.А. Государственное управление системой профессиональной подготовки специалистов на уровне субъекта федерации / Н. Я. Гарафутдинова, В. А. Ковалев. Омск: НОУ ВПО «Омский гуманитарный институт», 2006. — 120 с.
- Гербстман, А.И. О. Бальзак. Биография писателя / А. И. Гербстман. Л.: Просвещение, 1972. — 320 с.
- Гиленсон, Б.А. Эрнест Хемингуэй / Б. А. Гиленсон. М.: Просвещение, 1991.- 192 с.
- Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию / Ю. Б. Гиппенрейтер. -М.: Московский университет, 1988. 320 с.
- Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций / Ю. Б. Гиппенрейтер. М.: ЧеРо, 2005. — 336 с.
- Глухова, А.Ю. Аттестационно-педагогический комплекс развития креативности студентов в процессе профессиональной подготовки: Автореферат дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук / А. Ю. Глухова. М., 2006. — 23 с.
- Голубева, Э.А. и др. Опыт комплексного исследования учащихся в связи с некоторыми проблемами дифференциации обучения // Вопросы психологии. -1991.-№ 2.
- Грановская, P.M., Березная, И.Я. Интуиция и искусственный интеллект / P.M. Грановская, И. Я. Березная. JL: ЛГУ, 1991.-272 с.
- Гуревич, К.М. Современная психологическая диагностика: пути развития // Вопросы психологии. -1982. -№ 1. С. 9−19.
- Давыдов, В.В., Неверкович, С.Д., Самоухина, Н.В. О функциях рефлексии в игровом обучении руководителей // Вопросы психологии. 1990. — № 3. С. 76−85.
- Давыдов, В.В., Лазарев, B.C., Неверкович, С.Д. К проблеме совершенствования методов подготовки руководителей // Психологический журнал. 1989. -№ 1. — Т. 10. С. 32−42.
- Дайджест-справочник (Основные принципы менеджмента) по книге Мескон М. Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Университетский гуманитарный лицей, 1998.-282 с.
- Даль, В.И. Толковый словарь русского языка: В 4-х т. Т. 2 / В. И. Даль. -М.: Прогресс, 1994.
- Декарг, П. Рембрандт / П. Декарг. М.: Молодая гвардия, 2000. — 293 с.
- Джери, Д. Большой толковый социологический словарь: В 2 т. / Д. Джери. -М.: Вече, ACT, 1999.
- Денисов, В. Ролевая структура деятельности менеджера // Менеджмент сегодня. 2004. — № 5. С. 19−26.
- Диалектика и теория творчества / Под ред. С. С. Гольдентрихта, A.M. Коршунова. М.: Издательство Московского университета, 1987. — 200 с.
- Дмитрова, И.И. Осипов, Е.М. Социальные технологии: Учебное пособие / И. И. Дмитрова, Е. М. Осипов. М.: МАКС Пресс, 2004. — 160 с.
- Дружинин, В.Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин. СПб.: Питер, 2000.-356 с.
- Дружинин, В.Н. Психодиагностика общих способностей / В. Н. Дружинин. -М.: Издательский центр «Академия», 1996. 224 с.
- Дункан, Д.У. Основополагающие идеи в менеджменте. Уроки основоположников менеджмента и управленческой практики / Д. У. Дункан. -М.: Дело, 1996.-272 с.
- Емельянов, Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю. Н. Емельянов.-Л.: ЛГУ, 1985.- 168 с.
- Еникеев, М.И. Психологический энциклопедический словарь / М. И. Еникеев. -М.: ТК «Велби», Изд-во «Проспект», 2006. 560 с.
- Ждан, А.Н. История психологии от античности до наших дней / А. Н. Ждан. М.: Академический проект, 2004. — 574 с.
- Жюльен, Ф. Трактат об эффективности / Ф. Жюльен. М. — СПб.: Московский философский фонд, Университетская книга, 1999.-237 с.
- Зверева, О.В. Социальные технологии подготовки персонала международных организаций системы ООН: Автореферат дис. на соискание учёной степени канд. соц. наук / О. В. Зверева. М., 2006. — 26 с.
- Зимняя, И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов / И. А. Зимняя. -М.: Логос, 2005.-384 с.
- Ильин, Г. Л. Социология и психология управления: Учебное пособие / Г. Л. Ильин. М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 192 с.
- Инновационные процессы в профессиональной подготовке специалистов в России и за рубежом: Материалы международной научно-практической конференции (19 ноября 2003 г.). Казань: Издательство Казанского университета, 2003. — 324 с.
- Иоголевич, Н.И. Особенности индивидуальности студентов-менеджеров // Вопросы психологии. 2005. — № 3. С. 97−106.
- Иеннекенс, Ж. Менеджмент в условиях рыночной экономики. Теория и практика: Учебное пособие по повышению квалификации менеджеров / Ж. Йеннекенс. Минск: МП «Энис», 1992. — 224 с.
- Калмыкова, З.И. Развитие продуктивного мышления школьников: Автореферат дис. на соискание ученой степени докт. психол. наук / З. И. Калмыкова. М., 1975. — 41 с.
- Капустина, А.Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла / А. Н. Капустина. СПб.: Речь, 2004. — 104 с.
- Карпов, А.В. Психология менеджмента / А. В. Карпов. М.: Гардарики, 2006.-584 с.
- Кейра, Ф. Воображение и память / Ф. Кейра. СПб.: Типография X. Брауде, 1898.- 122 с.
- Кезин, А.В. Менеджмент: теории управления организациями / А. В. Кезин. -М.: Гардарики, 2002. 270 с.
- Клементьев, Д.С. Социология управления / Д. С. Клементьев. М.: МАКС Пресс, 2006. — 272 с.
- Ковалев, Г. А. Основные направления использования методов активного социального обучения в странах Запада // Психологический журнал. 1989. -№ 1.-Т. 10.
- Количественные методы в социологии / Под ред. А. Г. Аганбегяна и др. -М.: Наука, 1966.-280 с.
- Костюченко, Л.Г., Резник, Ю.М. Введение в теорию личности: социокультурный подход: Учебное пособие для вузов / Л. Г. Костюченко, Ю. М. Резник. М.: Независимый институт гражданского общества, 2003. -272 с.
- Кравченко, А.И. Классики социологии менеджмента: Ф. Тейлор и А. Гастев / А. И. Кравченко. СПб: Русский Христианский гуманитарный институт, 1999.-320 с.
- Кравченко, А.И., Тюрина, И.О. Социология управления: фундаментальный курс: Учебное пособие для студентов вузов / А. И. Кравченко, И. О. Тюрина. М.: Академический проспект, Трикста, 2004. — 1136 с.
- Кравченко, С.А. Социология: парадигмы через призму социологического воображения: учебник для вузов / С. А. Кравченко. М.: Издательство «Экзамен», 2004. — 622 с.
- Красовский, Ю.Д. Мир деловой игры: (опыт обучения хозяйственных руководителей) / Ю. Д. Красовский. М.: Экономика, 1989. — 175 с.
- Крутецкий, В.А. Проблема формирования и развития способностей // Вопросы психологии. 1972. -№ 2. С. 3−15.
- Купряшин, Г. Л., Соловьев, А.И. Государственный менеджмент / Г. Л. Купряшин, А. И. Соловьев. М.: Новый учебник, 2004.
- Куртиков, Н. Менеджер в зеркале организационного поведения // Менеджмент сегодня. 2004. — № 6. С. 5−8.
- Лебедев, В. Маэстро борьбы. Верди. Страницы жизни / В. Лебедев. М.: Молодая гвардия, 1977. — 192 с.
- Лемешев, С.Я. Путь к искусству / С. Я. Лемешев. М.: Искусство, 1974. -384 с.
- Летопись жизни и творчества Ф. М. Достоевского: В 3-х т. СПб.: Академический проект, 1999.
- Лузгин, В.А. Акмеологические особенности развития профессионального творчества руководителя: Автореферат дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук / В. А. Лузгин. М., 2004. — 24 с.
- Малышевский, А.Ф. Социология образования. Российская образовательная система: мониторинг, прогнозирование и управление / А. Ф. Малышевский. -СПб.: ООО «Валери СПб», 2004. 667 с.
- Манакова, М.В. Педагогические условия развития художественной творческой деятельности студентов в условиях контекстного обучения: Автореф. диссертации на соискание ученой степени канд. пед. наук / М. В. Манакова. Н.Н., 2001. — 24 с.
- Мастера искусства об искусстве: В 7 т. / Под общей ред. А. А. Губера, А.А. Федорова-Давыдова, И. Л. Маца, В. Н. Гращенкова. -М.: Искусство, 1967.
- Материалы XVI научно-методической конференции «Актуальные проблемы качества образования и пути их решения». М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. -130 с.
- Междисциплинарный словарь по менеджменту. -М.: Дело, 2005.-256 с.
- Мелик-Пашаев, А. А. Мир художника / А.А. Мелик-Пашаев. М.: Прогресс-Традиция, 2000. — 371 с.
- Менеджмент организации / Под ред. З. П. Румянцевой, Н. А. Соломатина, Р. З. Акбердина и др. М.: ИНФРА-М, 1996. — 429 с.
- Мескон, М., Альберт, М., Хедоури, Ф. Основы менеджмента / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. М.: Дело, 2000. — 704 с.
- Микалко, М. Тренинг интеллекта / М. Микалко. СПб.: Питер, 2000. -192 с.
- Немов, Р.С. Психология / Р. С. Немов. М.: Просвещение, 1995. — 239 с.
- Немов, Р.С. Психология: Словарь-справочник: В 2 ч. Ч. 2. / Р. С. Немов. — М.: Изд-во «ВЛАДОС-ПРЕСС», 2003. — 352 с.
- Немов, Р.С. Психологическое консультирование / Р. С. Немов. М.: Владос, 2001.-528 с.
- Неустроев, А.Н. Джузеппе Верди / А. Н. Неустроев. СПб: Политехнографическое заведение А. Баумана, 1862. — 38 с.
- Нечаев, В.Я. Роль образования в институционализации общественных структур: Учебно-методическое пособие к лекции по курсу «Социология образования» / В. Я. Нечаев. М.: МАГУ, 2003. — 43 с.
- Никитина, О.Н. Социология образования: Учебно-методическое пособие / О. Н. Никитина. М.: МИРОС, 2002. — 224 с.
- Никольская, Н.И. Опыт проведения ролевых игр в процессе подготовки профконсультантов службы занятости // Психологический журнал. 1998. -№ 2.-Т. 19. С. 97−105.
- Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. М.: Московский Университет, 1987. — 304 с.
- Орлов, А. Основные источники прибыли коммерческой организации // Менеджмент сегодня. 2004. — № 5. С. 5−9.
- Орлов, В.И. Трактат о вдохновенье, рождающем великие изобретения / В. И. Орлов. М.: Знание, 1980. — 336 с.
- Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. -М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. 528 с.
- Перрюшо, А. Эдуард Мане / А. Перрюшо. М.: ТЕРРА-Книжный клуб, 2000. 400 с.
- Перрюшо, А. Тулуз-Лотрек / А. Перрюшо. М.: Терра-Книжный клуб, 2001.-400 с.
- Петрочук, O.K. Сандро Боттичелли / O.K. Петрочук. М.: Терра-Книжный клуб, 2001. — 352 с.
- Пирсон, X. Вальтер Скотт / X. Пирсон. М.: Терра, 2003. — 304 с.
- Пирсон, X. Диккенс/X. Пирсон. -М.: Терра, 2001.-496 с.
- Платон. Собрание сочинений: В 4 т. Т. 2 / Под ред. А. Ф. Лосева, В. Ф. Асмуса, А.А. Тахо-Годи. — М.: Мысль, 1993. — 528 с.
- Подгузова, Е.Е. Развитие креативности специалистов социально-культурной сферы в процессе вузовской подготовки. Смоленск: СГИИ, 2006.- 124 с.
- Практикум по общей и экспериментальной психологии / Под ред. А. А. Крылова. Л.: ЛГУ, 1987. — 256 с.
- Пригожин, А.И. Современная социология организаций / А. И. Пригожин. М.: Интерпракс, 1995. — 296 с.
- Практикум по общей психологии / Под ред. А. И. Щербакова. М.: Просвещение, 1979. — 302 с.
- Практикум по психодиагностике. Прикладная психодиагностика / Под ред. И. М. Карлинской, С. М. Пантелеева и др. М.: Изд-во МГУ, 1992. -116 с.
- Практикум по психологии / Под ред. А. Н. Леонтьева, Ю. Б. Гиппенрейтер. М.: Изд-во МГУ, 1972. — 248 с.
- Психологические исследования творческой деятельности / Под ред. O.K. Тихомирова. М.: Наука, 1975. — 253 с.
- Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. -М.: Педагогика Пресс, 1999. — 489 с.
- Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. -М.: Педагогика Пресс, 2001. — 440 с.
- Психологический словарь / Под ред. В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова. М.: Педагогика, 1983. — 448 с.
- Психологический словарь / Под общей ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
- Психология творчества / Под ред. Я. А. Пономарева. М.: Наука, 1990. -224 с.
- Пугачев, В.П. Руководство персоналом организации: Учебник для студентов вузов / В. П. Пугачев. М.: Аспект Пресс, 2005. — 279 с.
- Пугачев, В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом / В. П. Пугачев. М.: АСПЕКТ ПРЕСС, 2002. — 284 с.
- Пушкин, В.А. Психология целеполагания и проблемы интеллектуальной активности // Вопросы психологии. 1977. — № 5. С. 74 — 87.
- Развитие и диагностика способностей / Под ред. В. Н. Дружинина, В. Д. Шадрикова. М.: Наука, 1991.-181 с.
- Райгородский, Д.Я. Психология руководства / Д. Я. Райгородский. -Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2005. 768 с.
- Рассел, Б. История западной философии / Б. Рассел. Новосибирск: Изд-во Новосибирского университета, 1997. — 815 с.
- Рётер, Д. Способность к обучению у взрослых // Вопросы психологии. -1985.-№ 1.С. 57−65.
- Рибо, Г. Опыт исследования творческого воображения / Г. Рибо. СПб.: Издание Л. Ф. Пантелеева, 1901. — 232 с.
- Роллан, Р. Жизнь Бетховена / Р. Роллан. М.: Издательство Музыка, 1964.-96 с.
- Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. Т. 2 / Гл. ред. В. В. Давыдов. -М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. — 672 с.
- Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. СПб.: Речь, 2001. — 255 с.
- Скоробогатов, И.Б. Руководитель в системе управления / И. Б. Скоробогатов. -М.: АНХ при Совете Министров СССР, 1988. 150 с.
- Слободчиков, В.И. Вопросы теории и диагностики психического развития // Вопросы психологии. 1982. — № 1. С. 19−29.
- Словарь иностранных слов / Под ред. И. В. Лехина, С. М. Локшиной и др. М.: Советская энциклопедия, 1964. — 567 с.
- Смирнов, П.И. Социология личности: Учебное пособие / П. И. Смирнов. -СПб.: Социологическое общество имени М. М. Ковалевского, 2001. 379 с.
- Собчик, Л.Н., Лобанова, Т.Н. Психодиагностические критерии руководящих кадров // Психологический журнал. -1989. № 1. — Т. 10. С. 42−49.
- Содержание и методы подготовки кадров управления. М.: Экономика, 1977.-232 с.
- Социологическая энциклопедия: В 2 т. Т. 2 / Под ред. В. Н. Иванова. -М.: Мысль, 2003.
- Социологический энциклопедический словарь / Под ред. Г. В. Осипова. -М.: Издательство «НОРМА» (Издательская группа «НОРМА-ИНФРА-М»), 2000.-488 с.
- Социология. Основы общей теории: учебник для вузов / Под ред. Г. В. Осипова, J1.H. Москвичева. М.: Издательство «НОРМА» (Издательская группа «НОРМА-ИНФРА-М»), 2002. — 912 с.
- Социология образования: теории, исследования, проблемы. Хрестоматия / Под ред. С. А. Ерофеева, В. П. Модестова, В. В. Фурсовой. Казань: Казанский государственный университет им. В.И. Ульянова-Ленина, 2004. -168 с.
- Социология организаций: Словарь-справочник. М.: Издательство «Союз», 1996.- 132 с.
- Социология труда и управления: Учебное пособие / Под ред. А. Н. Филатова, Л. М. Якубовой, В. И. Янковской. Казань: Казанский государственный технологический университет, 1994. — 104 с.
- Социология управления: Учебник / Под общей ред. В. Э. Бойкова. М.: Изд-во РАГС, 2006. — 336 с.
- Стернберг, Р., Григоренко, Е. Инвестиционная теория креативности // Психологический журнал. -1998. № 2. — Т. 19. С. 144−161.
- Суровегина, Н.А. Шопенгауэр как воспитатель: наставления о творческой жизни // Философия и психология творчества: Второй межвузовский сборник научных статей. Тверь: Золотая буква, 2005. С. 22−36.
- Теплов, Б.М. Избранные труды: В 2-х томах. Т. 1 / Б. М. Теплов. — М.: Наука, 1985.-328 с.
- Теплов, Б.М. Конспекты и комментарии к книге А. Анастази «Дифференциальная психология». Избранные труды: В 2-х томах. Т. 2 / Б. М. Теплов. — М.: Педагогика, 1985. — 360 с.
- Туник, Е.Е. Креативные тесты / Е. Е. Туник. СПб.: Типография Санкт-Петербургского государственного университета педагогического мастерства, 2002. — 84 с.
- Туник, Е.Е. Опросник креативности Д. Джонсона / Е. Е. Туник. СПб.: Типография Санкт-Петербургского государственного университета педагогического мастерства, 1997. — 10 с.
- Управление это наука и искусство: А. Файоль, Г. Эмерсон, Ф. Тейлор, Г. Форд. -М.: Республика, 1992. — 351 с.
- Философия творчества / Под ред. А. Н. Лощилина, Н. П. Французовой. -М.: РФО, 2002. 144 с.
- Философский энциклопедический словарь / Под ред. С. С. Аверинцева, Э.А. Араб-Оглы, Л. Ф. Ильичева и др. М.: Советская энциклопедия, 1989. -815 с.
- Философский энциклопедический словарь / Под ред. Е. Ф. Губского, Г. В. Кораблевой, В. А. Лутченко. М.: ИНФРА-М, 1999. — 576 с.
- Франселла, Ф., Баннистер, Д. Новый метод исследования личности: Руководство по репертуарным личностным методикам / Ф. Франселла, Д. Баннистер. М.: Прогресс, 1987. — 236 с.
- Фриммель, Т. Жизнь Бетховена / Т. Фриммель. Ленинград: Тритон, 1933.-64 с.
- Фролов, С.С. Социология организаций: Учебник / С. С. Фролов. М.: Гардарики, 2001.-384 с.
- Херманн, Д., Грюнберг, М. Язык памяти / Д. Херманн, М. Грюнберг. -М.: Эксмо-Пресс, 2001. 256 с.
- Черняева, Г. В. Социологическое исследование: Учебное пособие / Г. В. Черняева. М.: Издательский комплекс МГУПП, 1998. — 118 с.
- Чудакова, М.О. Жизнеописание Михаила Булгакова / М. О. Чудакова. -М.: Книга, 1988.-672 с.
- Шадриков, В.Д. Деятельность и способности / В. Д. Шадриков. М.: Логос, 1994.-320 с.
- Шамсиева, А.А. Формирование творческой самостоятельности студентов в процессе обучения иностранному языку в неязыковых вузах: Автореферат дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук / А. А. Шамсиева. Казань, 2005. — 22 с.
- Шекшня, С.В. Управление персоналом современной организации / С. В. Шекшня. М.: ЗАО «Бизнес-школа Интел-Синтез», 2002. — 368 с.
- Шеллинг, Ф.В. Философия искусства / Ф. В. Шеллинг. М.: Изд-во «Мысль», 1999. — 608 с.
- Экономика и социология труда: Учебник / Под ред. А. Я. Кибанова. М.: ИНФРА-М, 2003.-584 с.
- Энциклопедический словарь: В 3 т. / Под ред. Б. А. Введенского. М.: Большая советская энциклопедия, 1955.
- Яковлев, Е.Г. Эстетика / Е. Г. Яковлев. М.: Гардарики, 1999. — 464 с.
- Anderson, Н.Н. Creativity and its cultivation / H.H. Anderson. N.Y.: Harper & Brothers Publishers, 1959. — 293 p.
- Barron, F. Creative person and creative process / F. Barron. N.Y.: Holt, Rinehart and Winstor, inc., 1969. — 212 p.
- Creativity in childhood and adolescence. A diversity of approaches. -California, Palo Alto: Science and behavior books, inc., 1965. 108 p.
- Encyclopedia of creativity / Editors-in-chief M.A. Runco, S.R. Pritzker. San Diego: Academic Press, 1999. — V. 1. — 853 p.
- Encyclopedia of creativity / Editors-in-chief M.A. Runco, S.R. Pritzker. San Diego: Academic Press, 1999. — V. 2. — 502 p.
- Encyclopedia of psychology / A.E. Kazdin. Oxford: Oxford university press, 2000.-V.2.-502 p.
- International encyclopedia of developmental and instructional psychology / E. de Corte, F.E. Weinert. Oxford: Pergamon, 1996. — 882 p.
- May, R. The courage to create / R. May. New York: W.W. Norton and Company, Inc., 1975. — 173 p.
- Osborn, A.F. Applied imagination: The principles and procedures of creative thinking / A.F. Osborn. N.Y.: Charles Scriles Scribner’s Sons, 1957.
- Torrance, E. Education and the creative potential / E. Torrance. Minneapolis: The University of Minnesota Press, 1967. — 167 p.
- Особенности формирования творческих способностей у творческих личностейп/п Творческая личность Биографический анализ
- Дж. Верди224 (1814 1901) -итальянский композитор, автор опер «Риголетто», «Травиата», «Аида» и др. Окружение (семья, друзья, атмосфера в доме)
- Любимое развлечение Верди ходить в церковь и слушать игру на органе. Мальчик сторонился
- Родился в 1770 г. в нищенской комнатушке на антресолях убогого домика. Его отец, певец, был человек недалекий и пьяница. Мать служанка, дочь повара. Обучение, особенности воспитания С четырехлетнего возраста отец часами держал
- В 11 лет Бетховен уже играл в театральном оркестре, в 13 лет стал органистом. Все произведения Бетховена, кроме одного, были созданы после 1796 г. Увлечения, образ жизни, особенности поведения
- Отрочество омрачено заботами о хлебе, необходимостью зарабатывать на пропитание. В 17 лет стал главой семьи, на Бетховена легла забота о воспитании 2 братьев. Впечатления, воспоминания, события в жизни
- П.И. Чайковский226 (1840 1893) -русский композитор, автор опер «Евгений Онегин», «Пиковая дама», балетов «Спящая красавица», «Щелкунчик», «Лебединое озеро». Окружение (семья, друзья, атмосфера в доме)
- В детстве подбирал на фортепианно все слышанные мелодии. При обучении в консерватории написал первое произведение. Оно было исполнено публично и получило положительный отзыв. Увлечения, образ жизни, особенности поведения
- Отличался фантазированием, был очень восприимчив. Часы досуга охотно проводил за музыкальным инструментом. Будучи ребёнком, сочинял стихи и писал пьесы.
- См.: Альшванг, А.А. П. И. Чайковский / А. А. Альшванг. М.: Музыка, 1967. п/п Творческая личность Биографический анализ
- Впечатления, воспоминания, события в жизни
- И. Гайдн227 (1732 1809) -автстрийский композитор, автор 104 симфоний и многих др. произведений. Окружение (семья, друзья, атмосфера в доме)
- Родился в семье крестьянина, детство прошло в нужде. Отец слыл большим любителем пения, и в бедной хижине нередко раздавались звуки танцев, песен и псалмов. Обучение, особенности воспитания
- В раннем возрасте отправлен к родственнику, школьному учителю, для обучения пению и игре на музыкальных инструментах. Капельмейстер собора Святого Стефана в Вене,
- У мальчика рано пробудилась страсть к сочинительству. С 17 лет усердно писал музыку, много музицировал, сочинил оперетту. В возрасте 23 лет Гайдн начал писать свой первый струнный квартет. Впечатления, воспоминания, события в жизни
- В. Моцарт228 (1756 1791) -австрийский композитор, автор опер «Волшебная флей- Окружение (семья, друзья, атмосфера в доме)
- Отец выдающийся композитор и капельмейстер. Обучение, особенности воспитания Отец систематически развивал способности сына
- В. Рембрандт229 (1606 1669) -голландский художник, автор картин «Снятие с креста», «Даная», «Возвращение блудного сына» и др. Окружение (семья, друзья, атмосфера в доме)
- Побуждение заняться искусством возникло у Рембрандта после знакомства с произведениями
- С. Лемешев (1902 1977) -советский певец, солист Большого театра СССР. Окружение (семья, друзья, атмосфера в доме)
- См.: Лемешев, С. Я. Путь к искусству / С. Я. Лемешев. М.: Искусство, 1974. п/п Творческая личность Биографический анализ
- В детстве увлекся синематогрофом, после этого уже не мог мыслить жизнь без театра. Впечатления, воспоминания, события в жизни
- В. Вернадский231 (1863 1945) -русский учёный, геохимик и минералог, академик. Окружение (семья, друзья, атмосфера в доме)
- Отец защитил магистерскую и докторскую диссертации по политэкономии. Мать была в девичестве бедовой девушкой, после смерти отца захотела сама себя содержать и поступила в Москве классной дамой в институт, где давала уроки.
- См.: Аксенов, Г. П. Вернадский / Г. П. Аксенов. -М.: Молодая гвардия, 2001. п/п Творческая личность Биографический анализ
- Э. Мане232 (1832 1883) -французский художник, автор картин «Завтрак на траве», «Олимпия» и др. Окружение (семья, друзья, атмосфера в доме)
- Мане много рисует во время морского путешествия. Все офицеры хотят заполучить свою карикатуру. В Рио Мане написал свое первое датированное полотно. Впечатления, воспоминания, события в жизни
- Самые лучшие минуты детства Мане связывал с приездом дядюшки, который очень хорошо
- С. Боттичелли (1445 1510) -итальянский художник, автор произведений «Рождение Венеры», «Весна», «Поклонение волхвов» и др. Окружение (семья, друзья, атмосфера в доме)
- Обладал приятным, легкомысленным, но вместе с
- А. Тулуз-Лотрек234 (1864 1901) -французский художник, автор картин «Окружение (семья, друзья, атмосфера в доме)
- Мальчик постоянно рисовал. Рисунок был для
- С 3 лет Тулуз-Лотрек заинтересовался рисованием. У ребенка было плохое здоровье, когда ему не разрешали гулять он рисовал. Впечатления, воспоминания, события в жизни
- Отец работал в больнице, был из семьи униатского священника. Мать дочь купца, умерла в возрасте 37 лет. Ссора родителей вызвала у Достоевского первый припадок эпилепсии.
- Достоевский постоянно что-то писал, задумывает перевод М. Стюарт. Первое произведение -«Бедные люди». Увлечения, образ жизни, особенности поведения
- Был серьезным, начитанным мальчиком, во время перемен в пансионе не оставлял книг. Впечатления, воспоминания, события в жизни
- О. Бальзак (1799 1850) -французский писатель, автор романов «Евгения Гранде», «Отец Горио», «Утраченные иллюзии» и др. Окружение (семья, друзья, атмосфера в доме)
- С самого раннего возраста очень много читал. Впечатления, воспоминания, события в жизни
- В 14 лет тяжело заболел. Комментарии Одиночество, безрадостность детства, болезненность, давление со стороны преподавателей могли усилить естественное стремление мальчика
- Э. Хемингуэй237 (1899 1961) -американский писатель, автор романов «Прощай, оружие», «По ком звонит колокол» и др. Окружение (семья, друзья, атмосфера в доме)
- С малых лет пристрастился к чтению. Любил слушать рассказы деда, рассказывать ему о своих приключениях, давая волю фантазии. Свободное время проводил на природе. Впечатления, воспоминания, события в жизни
- Брат отца предложил Хемингуэю переехать в
- См.: Гиленсон, Б. А. Эрнест Хемингуэй / Б. А. Гиленсон. -М.: Просвещение, 1991. п/п Творческая личность Биографический анализ
- М. Булгаков (1891 1940) -русский писатель, автор романов «Мастер и Маргарита», «Белая гвардия» и др. Окружение (семья, друзья, атмосфера в доме)
- См.: Чудакова, М. О. Жизнеописание Михаила Булгакова / М. О. Чудакова. М.: Книга, 1988. п/п Творческая личность Биографический анализ
- Увлечения, образ жизни, особенности поведения
- В детстве Булгаков был невероятным дразнилкой, придумывал всем прозвища. Был непременным участником всех драк. В старших классах Булгаков был заурядным учеником, ничем не выделялся. Впечатления, воспоминания, события в жизни
- К. Паустовский239 (1892 1968) -русский писатель, автор повестей «Кара-Бугаз», «Колхида», «Рождение моря» и др. Окружение (семья, друзья, атмосфера в доме)
- В 20-е гг. стал журналистом в маленькой газете «Моряк». Полюбил профессию журналиста. Начал писать рассказы. Впечатления, воспоминания, события в жизни
- Г. Гессе240 (1877 1962) -немецкий писатель, автор романов «Игра в бисер», «Степной волк», Окружение (семья, друзья, атмосфера в доме)
- См.: Березина, А. Г. Герман Гессе/А.Г. Березина.- Л.: ЛГУ, 1976. п/п Творческая личность Биографический анализ
- В период работы у книготорговца выходят первые сборники стихов и прозы Гессе. Увлечения, образ жизни, особенности поведения
- Ч. Диккенс241 (1812 1870) -английский писатель, автор романов «Оливер Твист», «Давид Копперфильд» и др. Окружение (семья, друзья, атмосфера в доме)
- Отец сын лакея и горничной. Мать имела родственников — чиновников. Дома декламировали, ставили пьесы, смотрели волшебные картинки. Отца арестовали за долги. Обучение, особенности воспитания В школе мальчик привязался к учителю
- Диккенс начал писать рассказы в школьном возрасте. В школе выпускал еженедельную газету, после школы стал парламентским репортером. Помимо основной работы, писал очерки, они быстро привлекли к себе внимание. Увлечения, образ жизни, особенности поведения
- Был болезненным ребенком., не мог играть с другими детьми, много читал. Впечатления, воспоминания, события в жизни
- В. Скотт242 (1771 1832) -английский писатель, автор романов «Айвенго», «Роб Рой», «Квентин Дорвард» и др. Окружение (семья, друзья, атмосфера в доме)
- Скотт любил развлекать одноклассников рассказами. В детстве и юности развлекался, придумывая разных людей и сцены, где они себя по-разному показывают. В дальнейшем стал собирателем баллад, начал писал стихи. Увлечения, образ жизни, особенности поведения
- Раннее детство бесконечные болезни, несчастные случаи, лекарства. Пожизненная
- АНКЕТА «Роль творческих способностей в профессиональной деятельности управленца»
- Просим Вас принять участие в опросе. Пожалуйста, перед заполнением анкеты внимательно прочтите инструкцию для респондента.
- Какое определение понятия «творческие способности» Вы можете дать?
- Каково значение творческих способностей в профессиональной деятельности управленца? Обоснуйте свое мнение.
- Какие способности оказывают положительное влияние на эффективность управленческой деятельности?
- Как часто возникает необходимость принятия нестандартных решений в процессе управления? Укажите % случаев, в которых эта необходимость возникает.
- В каких случаях возникает необходимость использования уникальных, авторских инструментов управления?